班主任培訓(xùn)內(nèi)容

精品文檔班主任培訓(xùn)內(nèi)容2018年3月14日樓會議室職業(yè)到事業(yè) 經(jīng)師到人師一、職業(yè)到事業(yè)——樹立班主任的崇高理想自我實現(xiàn)需要：是最高等級的需要。滿足這種需要就要求完成與自己能力相稱的工作，最充分地發(fā)揮自己的潛在能力，成為所期望的人物。這是一種創(chuàng)造的需要。二、經(jīng)師到人師——追求班主任的事業(yè)境界班主任的專業(yè)化發(fā)展，不是外界賦予或強迫的，是出于班主任的內(nèi)在需要，是班主任自覺地把教育活動看作實現(xiàn)自我價值、體現(xiàn)人生意義的過程。班主任專業(yè)化發(fā)展要經(jīng)歷三個境界：1．班主任的職業(yè)境界——經(jīng)師師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。所謂經(jīng)師，指教師要像傳教士布道一樣，嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學(xué)工作，做一個不“誤人子弟”的合格班主任。2．班主任的專業(yè)境界——能師所謂能師，就是具有教育智慧的研究型、專家型、學(xué)者型的教師。能師要有深厚的專業(yè)功底，有獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，有出色的教學(xué)效果，有對教育教學(xué)的研究和探索，直至著書立說。3．班主任的事業(yè)境界——人師這是教師人格修養(yǎng)的最高境界。古人云： “經(jīng)師易得，人師難求。”人師做最好的自己精品文檔以自身人格的魅力塑造學(xué)生的人格，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現(xiàn)自我、超越自我的境界。三、未雨綢繆 ——制定班主任職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃：簡稱生涯規(guī)劃，又稱為職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標， 并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。做最好的自己精品文檔2018年4月11日樓會議室四、學(xué)高為師 ——樹立終身學(xué)習(xí)的觀念葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師；如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。五、勇于創(chuàng)新 ——打造智慧型班主任創(chuàng)新特色活動，學(xué)會“借力”班級活動作為學(xué)校教育活動的重要組成部分，對于學(xué)生的身心發(fā)展、班集體的建設(shè)具有重要的意義。可以說，沒有活動，就沒有班集體。善于同學(xué)校德育工作相結(jié)合——創(chuàng)新班級特色主題活動可以說主題活動是班級活動的重頭戲。班主任要善于同學(xué)校德育工作相結(jié)合，在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校德育工作的整體計劃，結(jié)合班級的實際情況與全班同學(xué)一起設(shè)計具有教育性、針對性、時代性等特點的主題活動，從而提高班集體的凝聚力。善于同綜合實踐活動相結(jié)合——共建班級特色實踐活動可以說班級實踐活動以其實踐性、開放性、自主性等直觀、感性特點為學(xué)生所喜愛，但是我們師生因苦于沒有開展實踐活動的時間與空間， 加之令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最為擔(dān)心的安全問題， 所以很多實踐活動都沒有辦法實現(xiàn)。 而綜合實踐活動課，是國家規(guī)定的中小學(xué)必須開設(shè)的“必修課程” 。因此，智慧的班主任可積極與學(xué)校開設(shè)的綜合實踐課程相結(jié)合， 與綜合實踐課教師達成共識，選取適合學(xué)生的主題，共同開展班級的特色活動。這樣就達成了教育與做最好的自己精品文檔教學(xué)的雙贏！作為智慧班主任老師在建設(shè)和諧而有特色的班集體時， 應(yīng)善于通過開展各種特色活動。因為班級活動有利于緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力； 有利于同學(xué)間的交往與友誼的形成；更有利于和諧班集體的形成與發(fā)展。 一次生動的活動，勝過一千次空洞的說教！做最好的自己精品文檔第三次 2018年5月22日樓會議室小學(xué)生的心理健康教育一、使小學(xué)生的各種活動與積極的情緒體驗相結(jié)合小學(xué)生在各種活動中，特別是在學(xué)習(xí)活動中，常常會產(chǎn)生各種情緒體驗。經(jīng)常產(chǎn)生積極的情緒體驗，如高興、快樂、幸福、滿足等可使兒童增強自信心，情緒高漲，精神飽滿，既能提高其完成學(xué)習(xí)任務(wù)、參加集體活動的熱情，又能增加其心理健康，避免長期體驗消極情緒而引發(fā)的種種情緒障礙。積極的情緒體驗會成為學(xué)生新的活動動機，使他們以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中。因此，在小學(xué)的教學(xué)中，教材和教學(xué)方法都要適合小學(xué)生的特點。在教學(xué)活動中要幫助小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其經(jīng)常產(chǎn)生成功的喜悅。教師還應(yīng)特別注意因材施教，對優(yōu)等生提出更高的目標要求，使其不斷產(chǎn)生新的成就感；對差生要給予耐心細致的幫助，對他們的要求不能太高，對他們的每一點進步都要給予鼓勵。二、發(fā)展小學(xué)生的高級情感在教育中要培養(yǎng)小學(xué)生明辨是非的能力，以發(fā)展其道德感。通過繪畫、唱歌、跳舞、體育競賽、美化教室和校園的勞動、游覽、參觀、學(xué)習(xí)英雄事跡等多種形式的活動，培養(yǎng)小學(xué)生高雅的審美情趣，以發(fā)展他們的美感。求知欲和做最好的自己精品文檔好奇心是小學(xué)生理智感的重要內(nèi)容。 在教學(xué)活動中，教師要注意激發(fā)小學(xué)生的求知欲、好奇心，要鼓勵他們克服困難，使他們在學(xué)習(xí)活動中體驗成功的歡樂，以發(fā)展他們的理智感。三、培養(yǎng)小學(xué)生控制和調(diào)節(jié)情緒的能力建立適當?shù)男枰?。教師要幫助小學(xué)生確定符合他們實際情況的奮斗目標，切忌期望過高；要引導(dǎo)他們實事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是優(yōu)等生或爭強好勝的小學(xué)生，不要為小事而過于自責(zé)，凡事要放寬心，想得開。尋找樂趣。教師要讓小學(xué)生保持兒童天真爛漫的個性，對各種活動都傾注熱情，積極參與，享受生活的樂趣。小學(xué)生還要培養(yǎng)自己廣泛而穩(wěn)定的興趣，從中獲得快樂。自信。自信是保持愉快情緒的重要條件。教師要教會小學(xué)生看到自己的優(yōu)點和長處，學(xué)會悅納自己、欣賞自己、肯定自己，做到不自卑、不自憐、不自責(zé)。要相信每個學(xué)生都有他可愛和可造就的一面，要經(jīng)常肯定他們，鼓勵他們。多與人交流。許多小學(xué)生還不善于與人交流，其實小學(xué)生多與家長、教師和好朋友交流，可以增長知識，受到啟迪，增進友誼，能給自己帶來意外的收獲和快樂。四．建立學(xué)校--家庭心理教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)生生活在家庭的時間很多，家庭環(huán)境，家長本身不健全的人格或不健全的心理會直接影響到學(xué)生的心理發(fā)展，甚至?xí)斐蓪W(xué)生心理壓力和心理問題。因而提高家長的心理健康教育意識也是必不可少的。教師可利用家長會等形式開設(shè)心理講座，講清兒童的心理發(fā)展的特點，指導(dǎo)廣大家長掌握科學(xué)的家教方法。學(xué)校和家長要開展豐富多彩的活動，通過各種喜聞樂見的活動做最好的自己精品文檔形式，使學(xué)生發(fā)揮才智，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。第四次 2018年6月15日樓會議室小學(xué)生家庭教育的十種方法小學(xué)生家庭教育的方式方法，是指家長對子女實施教育所采取的具體措施和手段。通常有下列數(shù)種：一、樹立榜樣榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時時刻刻、處處檢點自己的言行。二、環(huán)境熏陶家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。做最好的自己精品文檔三、說服教育說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。四、實際鍛煉實際鍛煉的內(nèi)容相當廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，獨立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的實際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。五、表揚獎勵表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔。六、批評懲罰批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴重程度，從錯誤的實際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產(chǎn)生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體做最好的自己精品文檔罰，不是侮辱人格和摧殘身心。七、指導(dǎo)安排生活秩序良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。八、指導(dǎo)課外閱讀指導(dǎo)子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)