師德建設(shè)演講稿：師德是我們教師的脊梁

Word-3-師德建設(shè)演講稿：師德，是我們教師的脊梁每個(gè)人都有脊梁，但并不是全部人都能被稱做"脊梁'，字典中在這一層面給它的定義是：比方國(guó)家民族團(tuán)體中起中堅(jiān)力氣的人。老師――"人類靈魂的工程師'、"人類文明的傳揚(yáng)者'，自然是國(guó)家民族的脊梁。那么，我們?nèi)绾瓮χ弊约旱募沽?，去承?dān)國(guó)家民族的"脊梁'呢?答案很容易，那就是――有師德!

"師也者，教之以事而喻諸德也'，兩千多年前的《禮記》就給我們老師職業(yè)道德定下標(biāo)準(zhǔn);今日，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》用六句話概括出師德要義：愛(ài)國(guó)守法、體貼同學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

這六句話，言簡(jiǎn)而意豐。它是"萬(wàn)世師表'孔子"有教無(wú)類'的無(wú)疆仁愛(ài);它是"清初三大儒'之一的王船山先生不為二臣的愛(ài)國(guó)氣節(jié);它是學(xué)術(shù)泰斗季羨林先生治學(xué)八十載的不悔癡迷;它是"激動(dòng)中國(guó)'的李桂林夫婦駐守"天梯學(xué)校'二十載的不舍情緣;它是生死存亡時(shí)譚千秋教師拼命救生的無(wú)言大愛(ài)!

拜讀他們的思想，學(xué)習(xí)他們的言行，何異于為我們老師的脊梁注入養(yǎng)分與正氣。

我們湘潭縣被譽(yù)為"教導(dǎo)強(qiáng)縣'，就是由于縣委縣政府和教導(dǎo)行政主管部門，認(rèn)定師德建設(shè)是教導(dǎo)成敗的關(guān)鍵。正是他們領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)的一代代師德模范們架構(gòu)起我縣教導(dǎo)的脊梁。在這些模范中，有教導(dǎo)園地帶頭人的中學(xué)校校長(zhǎng)，有老師隊(duì)伍排頭兵的班主任，有各門學(xué)科領(lǐng)頭雁的專業(yè)教師。"甘奉丹心競(jìng)風(fēng)流'的省優(yōu)秀老師賀文杰，用往常四字"做比說(shuō)好'，道出了一位基層校長(zhǎng)為夯實(shí)義務(wù)教導(dǎo)效果所作工作的細(xì)致與艱辛;"愛(ài)崗樂(lè)教、譜寫華章'的縣勞動(dòng)模范譚陽(yáng)香教師，困境奮起，用非凡的努力譜寫出班主任平庸崗位上的不平庸人生;憑"熱愛(ài)，鑄就豐盈的詩(shī)'的縣師德標(biāo)兵陽(yáng)雪蓮教師，樂(lè)學(xué)樂(lè)教，以淵博的學(xué)問(wèn)和典雅的氣質(zhì)影響著身邊的每一個(gè)人他們用實(shí)際行動(dòng)踐行了師德規(guī)范，他們用昂揚(yáng)有力的脊梁扛起了我縣教導(dǎo)的大旗。

師德當(dāng)然濃縮在他們的優(yōu)秀事跡和矚目成就中，但你在課堂上對(duì)同學(xué)的一聲"請(qǐng)'，你在凝視同學(xué)時(shí)的一抹笑，你在同學(xué)頑皮時(shí)的一聲斷喝，你在同學(xué)頹廢時(shí)的一記醒拍――這何嘗不是在詮釋著師德的內(nèi)涵;當(dāng)你和同事為教學(xué)仔細(xì)地爭(zhēng)辯時(shí)，當(dāng)你和同學(xué)為抱負(fù)專注地探討時(shí)，當(dāng)你閑庭信步談笑風(fēng)生時(shí)，當(dāng)你大庭廣眾揮灑自如時(shí)，你又何嘗不是在演繹著師德的模樣!

這樣的師德模范我們的身邊不也比比皆是嗎?譚絢麗教師，慣于臨危受命，也勇于挑重?fù)?dān)，幾次半路接管亂班，她都不辱使命，用超出常人的付出和富于魅力的教學(xué)，制服同學(xué)。羅瑰教師，為帶好語(yǔ)文組團(tuán)隊(duì)，身先士卒，打造精品課堂，錘煉自身素質(zhì)，為我校形成深厚文學(xué)藝術(shù)氛圍起到領(lǐng)頭雁的作用。付義文教師，政教兩不誤，不僅自己工作精彩，對(duì)衰老老師的"傳幫帶'更是不遺余力，他總結(jié)教學(xué)閱歷無(wú)私地當(dāng)成公共資源，為老師形成良好的學(xué)術(shù)研討習(xí)慣作出表率

像這樣的教師還有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。我們能扭轉(zhuǎn)新生入學(xué)時(shí)各科第十的落后局面，老師們桌上那一疊疊演練的試題卷，電腦里那一個(gè)個(gè)細(xì)心預(yù)備的課件，是最好的注腳;我們能改變社會(huì)上某些人恥笑的"烏合之眾'，使他們成為"知恥而后勇'的上進(jìn)生，是由于從校長(zhǎng)書記到各科老師都在踐行"身教重于言傳'的職業(yè)信條;我們能從"流水的兵'到形成有凝結(jié)力的集體，是學(xué)師德養(yǎng)師德，熟悉到師德高于私利的結(jié)果。正由于有師德高尚的老師，有健康和睦的團(tuán)隊(duì)，我們十中才干從逆境中走出，我們十中的老師才干在人們的審視中挺直脊梁。

當(dāng)終身學(xué)習(xí)成為集體風(fēng)尚，當(dāng)為人師表成為行動(dòng)座標(biāo)，當(dāng)教書育人成為人生目的，當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)