你拿什么打動(dòng)閱卷老師-來(lái)自中考閱卷場(chǎng)的報(bào)告

第十九編：你拿什么打動(dòng)閱卷老師——來(lái)自中考閱卷場(chǎng)的報(bào)告何人先奪錦標(biāo)歸,唯愿朱衣一點(diǎn)頭。相傳北宋歐陽(yáng)修擔(dān)任主考官，每當(dāng)閱卷時(shí)，便覺座后有一朱衣人，朱衣人點(diǎn)頭的，文章就符合規(guī)范，因此后來(lái)便有“唯愿朱衣一點(diǎn)頭”的說(shuō)法，科考官便稱為“朱衣使者”。我們的中考作文何嘗不是呢？一篇能打動(dòng)閱卷老師的作文，在他們的“一點(diǎn)頭”的同時(shí)，你的作文便能出類拔萃了。作文閱卷是一個(gè)主觀性非常強(qiáng)的工作，無(wú)論多么具體的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，都要靠閱卷老師的理解和好惡來(lái)執(zhí)行。調(diào)查顯示，每篇作文閱卷的平均用時(shí)一分鐘左右，九成以上的人靠“成見”，即靠多年來(lái)養(yǎng)成的作文觀念決定給分檔次，現(xiàn)場(chǎng)背誦“閱卷標(biāo)準(zhǔn)”的閱卷老師幾乎不存在。因此，真正高效的應(yīng)試輔導(dǎo)要從研究閱卷工作及閱卷老師開始。那么怎樣贏得中考閱卷老師一點(diǎn)頭呢？下面我們就來(lái)撩開中考閱卷工作的神秘面紗，來(lái)細(xì)細(xì)探究一番吧。一.中考作文閱卷細(xì)則解密（以滿分60為例。具體標(biāo)準(zhǔn)如有出入，請(qǐng)參照當(dāng)?shù)刂锌甲魑脑u(píng)分細(xì)則。）1.關(guān)于整體要求：閱卷組要求，有字即基本不給0分；無(wú)標(biāo)題扣2分；不少于規(guī)定最低字?jǐn)?shù)，每缺50字（3行）扣1分；錯(cuò)別字每2個(gè)扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣完3分為止。書寫工整規(guī)范、文面整潔的，加1—3分；加2分以上的，須經(jīng)閱卷大組組長(zhǎng)同意。書寫過(guò)分潦草、卷面很不整潔的，扣1—3分；扣2分以上的，也需經(jīng)閱卷大組組長(zhǎng)同意。2.關(guān)于審題：偏離題意的，如果能判斷是完全離題的作文，給27分以下；如文章前后有適當(dāng)點(diǎn)題的文字，在30分上下酌情給分，但不能超過(guò)35分。3.關(guān)于基準(zhǔn)分：作文評(píng)分的基準(zhǔn)分都定在42分。達(dá)到了基本要求，基本符合題意，語(yǔ)言也過(guò)得去，比較平一些的文章，就可以打42分。4.打分的程序：打分采取“綜合判斷，分等參照”的原則，首先應(yīng)該從總體上綜合打分，看它屬于哪一檔的文章。一篇作文在基礎(chǔ)等級(jí)分上分為四檔：（1）一類卷：54—60（2）二類卷：46—53（3）三類卷：36—45（4）四類卷：28—35（5）五類卷：27分以下。第一位閱卷老師閱完后，再由另一位老師復(fù)批，兩人出現(xiàn)打分分歧較大時(shí)，報(bào)大組組長(zhǎng)審核。5.關(guān)于評(píng)分重點(diǎn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中以內(nèi)容具體、中心明確、切合題意、語(yǔ)言流暢為重點(diǎn)。而這四項(xiàng)中，尤以內(nèi)容和語(yǔ)言為重點(diǎn)。除了審題，文體也可以適當(dāng)降低要求。全國(guó)大部分中考的評(píng)分要求，對(duì)“關(guān)注生活、抒發(fā)真情實(shí)感”尤為重視，對(duì)“生搬硬套、抄看過(guò)的文章”特別敏感，一旦發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)均打的非常之低。6.關(guān)于抄襲等情況的處理意見：第一種是抄襲，就是原封不動(dòng)或稍微改變了幾個(gè)字的默寫公開發(fā)表的文章。凡是抄襲的作文，只能在20分以下給分，而且不給發(fā)展分。但是，認(rèn)定考生是否抄襲，閱卷人必須給出充足證據(jù)的，不會(huì)憑想當(dāng)然隨便定論的。第二種是套用，或者可以稱為改寫。故事是別人的，但用自己的語(yǔ)言重新敘述，個(gè)別地方根據(jù)題目要求，作了一定的修改。這類作文，如果再創(chuàng)造的成分教多，且能判斷該考生的確有較強(qiáng)的寫作能力，可以在及格分以上給分，但一般不超過(guò)40分。第三種是仿寫。模仿與套用卷相像，但不一樣。模仿卷的再創(chuàng)造成分更多，所以，如果立意、語(yǔ)言等方面出色，這類卷子可以打二類分，但一般不超過(guò)42分。8.關(guān)于問(wèn)題作文若作文具備以下四點(diǎn)之一，則視為問(wèn)題作文：（1）內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯(cuò)誤或思想感情不健康的；（2）作文雷同；（3）前后筆跡不一致；（4）在文中有特殊標(biāo)記。問(wèn)題作文將被提交至閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組研究處理。二．作文閱卷的特點(diǎn)及對(duì)策：1.閱卷教師工作量較大，批改速度快。如有主題不清，立意不明的，直接打入低類卷?？吹觅M(fèi)力，主題句沒找到或不好找到的，也很有可能被打低分。對(duì)策：卷面“容顏”須裝扮，要討“朱衣”心喜歡。①、必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定（輕輕地涂，清晰地改。②、字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜。2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是閱卷教師的唯一準(zhǔn)繩。按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫作文是作文穩(wěn)中求勝的關(guān)鍵。我們必須真正的弄清寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。具體評(píng)分細(xì)則已在上面詳細(xì)分析。但要注意以下幾條：①、正確理解“深刻”與“含蓄”。要言之成理，能落到一個(gè)具體的點(diǎn)上，或深入本質(zhì)，或抓住規(guī)律，或揭示原因，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達(dá)的一種特殊形式，作文時(shí)應(yīng)該明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，正如江蘇高考專家何永康教授所言：“考場(chǎng)作文絕對(duì)不能彎彎繞，要刺刀見紅，不能搞含蓄。與其猶抱琵琶半遮面，不如干脆摔掉琵琶，一開始就亮相?！弊魑拈_頭第一段、第二段，考生就要把看家本領(lǐng)拿出來(lái)，讓閱卷老師剛看就叫好。有很多尖子生的作文考不過(guò)普通生，原因就是太彎彎繞，沒有做到一開頭就切入主題。何教授打了個(gè)比喻，考場(chǎng)作文不是“需要慢慢品的碧螺春”，它是“二鍋頭”，要讓閱卷老師看第一眼就感到有勁。②、著眼“真摯”與“現(xiàn)實(shí)”。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。寫出真情實(shí)感，感情要真摯。如2007年連云港市作文題“大愛無(wú)聲”，著實(shí)讓抒真情、寫真性的考生大嘗甜頭。③、重視“創(chuàng)新”與“文體。立意“創(chuàng)新”≠大唱反調(diào)；體式“創(chuàng)新”≠追求花樣；選材“出新”≠寫社會(huì)陰暗面；語(yǔ)言“求新”≠語(yǔ)言異化。至于“文體”應(yīng)根據(jù)話題和自己的特長(zhǎng)而定，最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少采用戲劇、寓言等體裁。正如閱卷老師在作文分析時(shí)所說(shuō)：“片面追求謀篇布局的花架子。不少作文或“題記”或“后記”，這樣的文章出現(xiàn)本來(lái)是好事，但大多此類文布局驢頭不對(duì)馬嘴，牽強(qiáng)附會(huì)，只圖布局新穎，不管與文章內(nèi)容有沒有關(guān)系”，這當(dāng)然是極不可取的。三．閱卷教師對(duì)考生作文的硬性橫量尺度：1.要求你必須體現(xiàn)積極的人生觀，切忌低俗或偏激。2.要求你慎寫危險(xiǎn)題材。如頌揚(yáng)校園戀情、社會(huì)黑暗、抨擊中高考制度等等。3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會(huì)降分的。字可以不漂亮，但必須好認(rèn)，力爭(zhēng)做到橫平豎直，不同的筆畫盡量斷開，不要粘連在一起。4.閱卷教師給你在作文舞臺(tái)表演的時(shí)間很短，你必須主題鮮明，亮點(diǎn)突出。四、中考考場(chǎng)作文智慧背囊：1、認(rèn)真審題，偏題跑題，輸定了。2、不能漏掉題目，題目不合要求，損失的不只二分。3、字?jǐn)?shù)不夠，損失絕對(duì)慘重。4、不要寫錯(cuò)別字，寫完作文至少讀上一遍，且要有干凈的文面。文面就像一個(gè)人的臉面，干干凈凈、端端正正，會(huì)給人一個(gè)初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進(jìn)了“冷宮”。同學(xué)們?cè)撊绾螌懗鲆环葙p心悅目的答卷呢？首先，用藍(lán)色、藍(lán)黑色的水性筆(或油筆)書寫。當(dāng)然，顏色不可太淺，筆畫也不可太粗?？季砩系淖趾透寮埗际呛谏?，因此用這樣顏色的字比較鮮明。其次，丟棄改錯(cuò)字用的修正液、透明膠之類的文具。中考考卷上不允許使用這些文具，它們有做記號(hào)的嫌疑；而且使用過(guò)后，也影響卷面的美觀。同學(xué)們寫錯(cuò)字后，可以用一根或兩根短斜線輕輕的、工整的劃掉即可。最后，要書寫工整清楚。如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標(biāo)點(diǎn)一頓到底；或者把一個(gè)錯(cuò)字涂成一個(gè)“團(tuán)團(tuán)”，把一連的幾個(gè)別字涂成一“塊塊”，好像生怕閱卷人不知道你這兒有涂改似的。涂抹的區(qū)域就像人臉上的斑點(diǎn)一樣，影響卷面的美觀。。5、沒有結(jié)尾，不得高分。結(jié)尾一定要扣題、照應(yīng)開頭，否則損失較大。6、材料作文拋開試題所給的材料，另起爐灶，偏題或離題，可能會(huì)直接劃入四類卷哦。7、機(jī)械套用考前作文或范文，運(yùn)氣好的，事半功倍，運(yùn)氣背的，前功盡棄，至多進(jìn)入三類卷。8、文體不要四不像，雖然近年中考一直強(qiáng)調(diào)要淡化文體，但文體雜糅，閱卷老師印象肯定好不了哪去，印象不好，你的作文分能高到哪里，你說(shuō)呢？9、要多從課本里找素材，這是條選材捷徑，當(dāng)然更提倡創(chuàng)新表達(dá)。10、不要寫與考試無(wú)關(guān)的話。如寫閱卷教師多么地辛苦，請(qǐng)多給自己一些分，請(qǐng)多同情學(xué)生，手下留情之類。11、寫作基礎(chǔ)不牢，不要盲目創(chuàng)新，以防畫虎不成反類犬。12、作文尖子生：力求不犯低級(jí)錯(cuò)誤：例如，卷面草——低檔；立意偏——低分；思想偏激——成為另類；文意深?yuàn)W——低分。13、作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，力求做到：讓主題貫穿始終，形象具體，感情真摯，主題鮮明，板塊清晰。14、作文有困難的學(xué)生，力求做到：文通字順，立意準(zhǔn)；掌握技巧，制造亮點(diǎn)。15、反復(fù)呈現(xiàn)有關(guān)話題或命題中心內(nèi)容的關(guān)鍵詞，即適當(dāng)扣題。有兩個(gè)好處，一是提醒自己，不要寫著寫著節(jié)外生枝，離題萬(wàn)里；二是提醒閱卷老師，我的作文始終緊扣了話題啦。強(qiáng)調(diào)反復(fù)呈現(xiàn)，主要是指抒情性文章和議論性文章而言，不是要求在所有的文章中都要這樣做。文貴含蓄，文學(xué)性很強(qiáng)的作文，不管有無(wú)必要，反復(fù)呈現(xiàn)話題內(nèi)容關(guān)鍵詞語(yǔ)，就面目可憎了。16、思想感情要健康，人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值觀等要正確。有少部分考生在文章中寫到了社會(huì)陰暗面、庸俗面，但是沒有加以批評(píng)，有的反而給予欣賞，這實(shí)屬思想不健康，怎能得高分？表現(xiàn)：有考生大談“三角戀愛”、“第三者現(xiàn)象”、“三陪”等，但是沒有鮮明的正面的觀點(diǎn)。對(duì)策：作文要求思想健康，但要求思想健康，絕對(duì)不是不允許寫社會(huì)的陰暗面。學(xué)生披露社會(huì)陰暗面，不應(yīng)否定社會(huì)，使人泄氣，而應(yīng)針砭時(shí)弊，以引起療救的注意。這是頭腦清醒的人才有的認(rèn)識(shí)，是有思想的表現(xiàn)。17、語(yǔ)意要含蓄，展現(xiàn)文化底蘊(yùn)。如探尋歷史，尋找文化淵源；思考辯證，顯示哲理情趣；留下空白，引人無(wú)限遐思；注重修飾，追求文學(xué)色彩；材料引經(jīng)據(jù)典，古今縱橫；敘事靈活呈現(xiàn)，語(yǔ)言修辭精煉。如連云港市優(yōu)秀作文《牽手三百六十度》、《依偎的美麗》《美麗，源于生命的和諧》、《凡高和向日葵》；《醉在詩(shī)詞飄香中》，《與前人一起分享》，《請(qǐng)你推開一扇窗》，《完美》、《整體之美VS個(gè)體之優(yōu)》，《誰(shuí)染霜林醉》、《前進(jìn)中，給自己一朵微笑》等，這些作文中，考生們古今中外，旁征博引，文采飛揚(yáng)，從而進(jìn)入優(yōu)秀作文行列。由此可見，大氣、精彩的作文一直是中考閱卷者所青睞的。故而我們應(yīng)重視對(duì)作文語(yǔ)言的錘煉。18、不要抄襲中考試卷閱讀題材料，導(dǎo)致低分。其實(shí)作文材料到處都有，如果非要用試卷上的材料，也要用自己的語(yǔ)言靈活轉(zhuǎn)述出來(lái)，或者摘錄某些語(yǔ)句，千萬(wàn)不能原文照抄，以此作為文章的主要內(nèi)容。19、不要堆砌詩(shī)詞華賦，避免文章華而不實(shí)。整篇文章都是華麗的辭藻，但是內(nèi)容空洞，這說(shuō)明考生平時(shí)積累不夠，只是將考前背誦的詞語(yǔ)堆砌在自己的作文中。平時(shí)多閱讀，多積累，多分析，在增強(qiáng)文采的同時(shí)，加強(qiáng)思維深度訓(xùn)練，拓展知識(shí)面。20、作文應(yīng)有個(gè)性。總體來(lái)說(shuō)，許多考生作文普遍缺少個(gè)性、深度、文采。關(guān)于個(gè)性。今年的中考作文呈現(xiàn)出一種趨同的特點(diǎn)，選材趨同、表述趨同、作文同質(zhì)化。比如很多考生選擇了感動(dòng)中國(guó)人物，但這些作文大多停留在對(duì)這些人物光彩照人這一層面的描寫，而對(duì)其背后深層次的東西沒有觸及?；蛘唑唑腰c(diǎn)水、淺嘗轍止，還有的從古到今，從中到外，前面還是汶川大地震，一會(huì)兒就飛到了奧斯維辛，羅列了一大堆材料，看起來(lái)包羅萬(wàn)象，但都是單調(diào)的堆砌，缺少內(nèi)在邏輯關(guān)系，成了人物記、大事記。很多考生的作文張冠李戴，混沌一體，看不出是眉毛眼睛。關(guān)于深度。從老師的角度來(lái)看，并不希望學(xué)生有苦難的經(jīng)歷，沒有豐富多彩的經(jīng)歷從而無(wú)法寫出生動(dòng)深刻的文字不是他們的錯(cuò)，但學(xué)生平常應(yīng)該