提取句子信息

提取句子主要信息專題復(fù)習2013年遵義市初中語文語言運用能力要求：初中語文考試要求全面、準確地反映初中畢業(yè)生在語文方面所達到的水平。其中語言運用是指對語文知識和能力的實際運用。提取信息遵循的原則：提取的主要信息不能改變原句的意思。常用方法：什么怎么樣1、"一個三角形的三條邊的垂直平分線的交點是這個三角形的外心."這個句子的主要信息是：()A三角形是外心。B三條邊垂直C垂直平分線是三角形的外心。D交點是外心。抓住主干縮減，即找準句子主謂賓2、“根據(jù)同名小說改編的電影《戰(zhàn)馬》是由有‘電影奇才’之稱的美國導(dǎo)演斯皮伯格繼《辛德勒名單》與《拯救大兵瑞恩》后傾力打造的‘史詩戰(zhàn)爭三部曲’終結(jié)篇?！边@個句子的主要信息是（）A.《戰(zhàn)馬》是斯皮伯格傾力打造的。B.《戰(zhàn)馬》是“史詩戰(zhàn)爭三部曲”終結(jié)篇。C.斯皮伯格傾力打造“史詩戰(zhàn)爭三部曲”。D.斯皮伯格傾力打造“史詩戰(zhàn)爭三部曲”終結(jié)篇?！暗摹鼻暗男揎?，“地”前的限制，“得”后的補充說明要刪去DB3.提取下面句子的主要信息，不正確的一項是（）A清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地____陽光撫摸著土地。B語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽的故事?！蠋熤v故事。C老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚?！先藗兿矚g去釣魚。D我曾到過美麗的桂林?！业竭^桂林。在句子中“著”表示動作正在進行，所以要保留。在句子中“了”用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成，所以要保留。句子中“過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去，所以要保留。B

4、“八年級的運動員為什么會在運動會上奪走了好幾項冠軍呢？"這個句子的主要信息是：()A運動員奪走了冠軍。B運動員為什么奪走了冠軍呢？C運動員奪走冠軍。D運動員奪走了冠軍呢？句子中賓語后的“啊、嗎、呢、呀”等語氣詞要保留B5、“我們幾個小伙伴滿心歡悅的在清澈的河水里游泳?！边@個句子的主要信息是：()A幾個小伙伴在游泳。B我們在游泳。C我們游泳。D我們幾個小伙伴在游泳。表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉，像“在……中”、“在……里”“在……外”“在……下”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。6、“我絕對不同意你的這種無理要求?！边@個句子的主要信息是：()A我同意要求。B我同意你的要求C我不同意無理要求D我同意無理要求。句子中的“不、無、沒有”等否定詞，提取句子信息時要保留，否則有可能顛倒句子的意思。CC1、抓住主干縮減，即找準句子主謂賓2、“的”前的修飾，“地”前的限制，“得”后的補充說明要刪去3、表時態(tài)的“著”“了”“過”在句子需保留。4、句子中賓語后的“啊、嗎、呢、呀”等語氣詞要保留5、表示方位的詞組應(yīng)該完整地去掉，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應(yīng)該同后面的狀語一起完整地去掉。6、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，提取句子信息時要保留，否則有可能顛倒句子的意思。找句子主干要注意的問題：

1、碰到有否定詞“不、沒、沒有”等的句子要把否定詞保留在句子主干中。

如：我不看黃色書刊。主干：我不看書刊。

2、主語、謂語、賓語的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的，要把整個并列結(jié)構(gòu)找出。

如：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

主干：技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示智慧和力量。

3、主謂短語作賓語的句子應(yīng)把整個短語保留在主干里。

如：我清楚地看見他來了。主干：我看見他來了。方法運用1、語言運用——提取下面句子的主要信息，正確的一項是（）

一項由中共中央政治局常委會議審議通過的政治級別最高的海外高層次人才回國計劃實施幾年來的效果和歸國人才實際感受都值得深究。A政治局審議通過的計劃B常委會議都值得深究C效果和實際感受都值得深究D高層次人才值得深究C2、語言運用——提取下面句子的主要信息，正確的一項是（）

英國一名專家援引最新證據(jù)提出中國明朝率領(lǐng)船隊遠航的鄭和是歷史上比哥倫布等西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大陸的第一個環(huán)繞地球航行的探險者的驚人學說。A鄭和比西方航海家更早發(fā)現(xiàn)新大陸。B英國一名專家援引最新證據(jù)提出驚人學說。C鄭和是第一個環(huán)繞地球航行的探險者。D英國一名專家提出哥倫布是第一個環(huán)繞地球航行的探險者。B3、語言運用——提取下面句子的主要信息，正確的一項是（）《西游記》是明代文學家吳承恩在民間文學的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工整合而創(chuàng)作的一部故事情節(jié)曲折人物形象生動深受讀者特別是青少年歡迎的古典長篇章回體小說。A.《西游記》是明代文學家吳承恩加工整合而創(chuàng)作的。B.《西游記》深受讀者特別是廣大青少年歡迎。

C.《西游記》是古典長篇章回體小說。D.吳承恩加工整合而創(chuàng)作了古典長篇章回體小說。

C4、語言運用——提取下面句子的主要信息，正確的一項是（）流暢自如的水、寧靜自守的山因中國古人喜歡用比喻的手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對應(yīng)物而被看成智者和仁者的象征。A.山