部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第四單元課件

課前導(dǎo)入

一首蕩氣回腸的《從軍行》，一個(gè)心存了幾十年的渴望，一份聽到喜訊的驚喜...詩人們通過敘述、描寫,表達(dá)了他們內(nèi)心熾熱的情感。今天,讓我們通過三首古詩,再現(xiàn)三位詩人當(dāng)時(shí)的思緒,去想象,去聆聽,去感悟......課前預(yù)習(xí)作者簡(jiǎn)介1

王昌齡(698--757),字少伯,河?xùn)|晉陽(今山西太原)人。盛唐著名邊塞詩人。其詩以七絕見長(zhǎng),后人譽(yù)為“七絕圣手”。代表作有《從軍行七首》《出塞》等。

陸游(1125--1210),字務(wù)觀，號(hào)放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。南宋著名愛國(guó)詩人。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。杜甫(712--770),字子美,祖籍襄陽(今屬湖北)。代表作品有《春望》、“三吏”“三別”。字詞21.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學(xué)習(xí)情況第一課時(shí)第二課時(shí)9古詩三首人教部編版五年級(jí)·下冊(cè)邊塞詩：在唐代，有一批詩人,如高適、岑參、王昌齡、李益等，十分擅長(zhǎng)描寫邊塞征戰(zhàn)生活，后人稱他們?yōu)椤斑吶娙恕?，形成了所謂的“邊塞詩派”，邊塞詩是唐代這個(gè)詩歌大國(guó)的一束奇葩。第一課時(shí)rènyuèmóyí仞岳摩遺tìwū涕巫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)仞涕摩遺岳巫我會(huì)寫多音字裳cháng羅裳shang衣裳例：1.語文老師告訴我們“裳(cháng)”在古代指下身穿的衣服。2.媽媽給我買了一件新衣裳(shang)。麻轉(zhuǎn)盤記憶法魔磨摩嘛魔（魔鬼）嘛（好嘛）摩（摩托）磨（石磨）識(shí)字方法字謎識(shí)字：

坐在大手上。一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇到南洋，南洋兩個(gè)小木匠，mó仞rèn

巧記：人在刀刃邊。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)右邊是“刃”。遺yí右側(cè)上半部分是“中”加一橫。

巧記：行走的貴族。仞遺岳摩真棒！識(shí)字游戲巫涕說說學(xué)習(xí)古詩的三大步驟是什么？1．知詩人，解詩題。2．品詩句，明詩意。3．多誦讀，悟詩情。妙解課文從軍行標(biāo)題中加“歌”“引”“吟”“行”等都屬于樂府詩?！皬能娦小?，樂府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活?！皬能姟本褪菂④?。解釋“從軍行”

王昌齡

盛唐邊塞詩人，字少伯，江寧人。其詩含蓄、深婉、渾厚、明快，其七絕與李白齊名，被世人譽(yù)為“七絕圣手”?，F(xiàn)存詩一百八十余首，明人輯有《王昌齡集》。他的邊塞詩氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行[唐]王昌齡青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。讀前兩句詩，圈畫出詩中的景物，借助注釋，說一說詩句的意思。青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。青海湖、長(zhǎng)云鋪天蓋地、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)。寫邊疆地理位置和環(huán)境惡劣給人以沉重壓抑之感通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫，襯托戍邊將士不畏艱難，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。第一、二句環(huán)境描寫有什么作用？思考【詩意】青海湖上的綿延云彩使雪山暗淡，一座孤單的城鎮(zhèn)遙望著玉門關(guān)。讀詩的前兩句，讀出“望”的動(dòng)作，讀出沉重壓抑之感以及戍邊將士思念家鄉(xiāng)，思念親人的悲壯感。（課后第一題）青海/長(zhǎng)云/暗雪山，孤城/遙望↗/玉門關(guān)?！ぬ钜惶?。（）（）暗（），（）遙望（）。寫景青海長(zhǎng)云雪山孤城玉門關(guān)（課后第一題）讀后兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會(huì)詩人的感情。（課后第二題）

第三、四句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情。磨破的意思。西域古國(guó)名，這里泛指西域地區(qū)少數(shù)民族政權(quán)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。金甲樓蘭古城【詩意】歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，不攻破樓蘭始終堅(jiān)決不回鄉(xiāng)。金甲都磨穿了，形容時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之艱苦。以及不把敵人消滅誓不還的決心。賞析黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。形象點(diǎn)出邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的特征。極言戰(zhàn)事之頻繁。通過描寫邊塞悲壯、開闊而又迷蒙暗淡的景物描寫，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦和戍邊將士不畏艱難、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志和責(zé)任感。你體會(huì)到作者的什么情感？（課后第二題）讀詩的后兩句，前一句壓抑低沉，后一句讀出將士鏗鏘有力、擲地有聲的豪壯誓言。（課后第一題）黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破↗/樓蘭/終不還?！ぬ钜惶睢｜S沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。穿金甲終不還抒情（課后第一題）

《從軍行》這首詩反映了戍邊將士（）的豪情壯志。詩的（）描繪邊地風(fēng)光，借以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。（）集中概括了戍邊將士長(zhǎng)期參與的酷烈戰(zhàn)爭(zhēng)生活以及決心破敵的豪情。后兩句殺敵立功、保衛(wèi)國(guó)家前兩句主題概括一、將古詩補(bǔ)充完整。青海長(zhǎng)云（），孤城遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（），不破樓蘭（）。暗雪山課堂演練玉門關(guān)穿金甲終不還二、“不破樓蘭終不還”一句，抒發(fā)了戍邊將士什么樣的思想感情？前三句景物描寫對(duì)這種情感的表達(dá)起什么作用？“不破樓蘭終不還”是一句豪情壯語，抒發(fā)了戍邊將士誓掃胡塵，以身許國(guó)的壯志豪情和崇高的愛國(guó)主義精神。前三句所寫的艱苦的環(huán)境、頻繁殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)和思鄉(xiāng)之情對(duì)表現(xiàn)這種情懷起到了反襯作用。字詞聽寫

上節(jié)課，我們了解了戍邊將士的孤獨(dú)以及誓死報(bào)國(guó)的決心；這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩首詩，看看詩中表達(dá)了怎樣的感情。第二課時(shí)秋夜將曉出籬門迎涼有感將曉：快要天亮?；h門：竹子或樹枝編的門。迎涼：出門感到一陣涼風(fēng)。解釋“秋夜將曉出籬門迎涼有感”

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。著有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等。秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天。遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年。朗讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。讀前兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思。華山三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。碰到天。摩，摩擦、接觸或觸摸。長(zhǎng)度，是虛指。形容它很長(zhǎng)。形容它的高。仞，古代計(jì)算長(zhǎng)度的一種單位。黃河夸張熱愛【詩意】三萬里長(zhǎng)的黃河奔騰向東流入大海?！驹娨狻课迩ж鸶叩娜A山聳入云霄上摩青天。讀這首詩前兩句，讀出山河的壯美。（課后第一題）三萬里河/東入海，五千仞岳/上摩天?！ぁぁぁぁぁぁぷx后兩句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會(huì)詩人的感情。（課后第二題）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遠(yuǎn)眺南方。指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。眼淚流干了，形容十分悲慘、痛苦。指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙，這里借指暴政。指南宋朝廷的軍隊(duì)?！驹娨狻恐性嗣裨诤藟浩认卵蹨I已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“南望王師又一年”，大家知道這是一年是多少年嗎？陸游寫這首詩的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷了整整65年了！小資料曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。賞析遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。將亡國(guó)之恨宣泄無遺寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼詩人寄托了深切的同情?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，是詩人對(duì)南宋朝廷飽含憤怒的強(qiáng)烈控訴。賞析遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！巴鯉熯z忘”時(shí)的“恨”“遺民淚盡”時(shí)的“憐”讀這首詩后兩句，讀出詩人又恨又憐的情感。（課后第一題）遺民淚盡/胡塵里，南望王師/又一年?！ぁぁぴ囍钜惶?。三萬里河（），五千仞岳（）。（課后第一題）遺民（），南望（）。東入海上摩天淚盡胡塵里王師又一年主題概括《秋夜將曉出籬門迎涼有感》是南宋（）詩人陸游寫的，寫大好河山，陷于敵手，及淪陷區(qū)百姓疾苦，以“（）”字為眼，表現(xiàn)了詩人希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)的心情，表現(xiàn)了作者的（）。愛國(guó)望悲憤與感慨聞官軍收河南河北

杜甫（712-770年），字子美，自號(hào)少陵野老。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國(guó)古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部。杜甫創(chuàng)作了《春望》《三吏》《三別》等名作。

“安史之亂”讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。八年之后，詩人在四川劍外聽到了官軍收復(fù)失地的勝利喜訊……寫作背景聞官軍/收/河南河北[唐]杜甫劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂。白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽。朗讀古詩，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。讀前四句詩，借助注釋，說說詩句的意思，感受詩人的情感。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。指四川劍閣以南地區(qū)，代指作者所在的蜀地。泛指唐代薊州北部地區(qū)，在今河北東北部一帶，當(dāng)時(shí)是叛軍盤踞的地方。

【詩意】在劍南忽然傳說，收復(fù)薊北的消息，初聽到悲喜交集，涕淚沾滿了衣裳。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?；仡^看。不再愁。隨手卷起。古代詩文皆寫在卷子上。妻子和孩子。

【詩意】再回頭看看妻子兒女，憂愁不知去向。胡亂收卷詩書，我高興得快要發(fā)狂！卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。讀詩的前四句，讀出詩人初聞喜訊的驚喜。（課后第一題）劍外忽傳/收薊北，初聞涕淚/滿衣裳。卻看妻子/愁/何在，漫卷詩書/喜/欲狂?！ぁぁぁぷx后四句詩，借助注釋，說一說詩句的意思，體會(huì)詩人的感情。（課后第二題）開懷痛飲。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！驹娨狻堪滋煳乙_懷痛飲，放聲縱情歌唱；明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)。放聲高歌。應(yīng)當(dāng)。指春天。長(zhǎng)江三峽之一，因穿過巫山而得名。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。就。今屬湖北。今屬河南?！驹娨狻课曳路鹩X得，我已從巴峽穿過了巫峽；很快便到了襄陽，旋即又奔向洛陽。讀詩的后四句，讀出詩人急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。（課后第一題）白日放歌/須/縱酒，青春作伴/好/還鄉(xiāng)。即從巴峽/穿/巫峽，便下襄陽/向/洛陽?！ぁぁぁぁぁぁぴ趧δ虾鋈粋髡f，收復(fù)薊北的消息，初聽到悲喜交集，涕淚沾滿了衣裳?；仡^看看妻子兒女，憂愁不知去向？胡亂收卷詩書，我高興得快要發(fā)狂！白天我要開懷痛飲，放聲縱情歌唱；明媚春光和我作伴，我好啟程還鄉(xiāng)。我仿佛覺得，我已從巴峽穿過了巫峽；很快便到了襄陽，旋即又奔向洛陽。譯文看圖吟詩。（課后第一題）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。主旨?xì)w納《從軍行》通過描寫壯闊的塞外景色，襯托戍邊生活的孤寂、艱苦,表現(xiàn)了戍邊將士殺敵立功、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過寫詩人秋夜天快亮的時(shí)候出門的一段感想，表達(dá)了詩人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛,對(duì)淪陷區(qū)百姓的痛苦極大的同情,對(duì)南宋統(tǒng)治者不圖收復(fù)失地而偏安一隅的無比憤慨的思想感情。《聞官軍收河南河北》描寫了詩人聽到官軍收復(fù)失地的消息后欣喜若狂的心情,表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。層次梳理從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感聞官軍收河南河北長(zhǎng)云雪山孤城環(huán)境不破樓蘭終不還抒情壯闊蒼涼宏偉壯志景：三萬里河五千仞岳情：淚盡（凄涼）南望（悲涼）精忠報(bào)國(guó)憂國(guó)憂民喜漫卷詩書放歌縱酒歸青春作伴穿下向拓展延伸出塞[唐]王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一、下列字形完全正確的一組是（）。A.籬門

樓藍(lán)劍外

雪山B.遺民縱酒清海

黃沙C.王師涕淚薊北孤城C課堂演練A．這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。

B．一個(gè)“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此地喜不自禁的感情。

C．“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時(shí)急于還鄉(xiāng)的心情。

D．一個(gè)“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。二、對(duì)《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項(xiàng)是（）D三、課下搜集一些邊塞詩，和同學(xué)分享。感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.3110青山處處埋忠骨人教部編版五年級(jí)·下冊(cè)

清代龔自珍在《已亥雜詩》中說:“青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還?！痹诒疚闹?毛主席借用此句,以表心志,讓我們懷著崇敬的心情,走進(jìn)《青山處處埋忠骨》的課文當(dāng)中,去感受毛主席常人的情懷和超人的胸懷吧!課前導(dǎo)入了解烈士

毛岸英，毛澤東的長(zhǎng)子。1922年10月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。８歲時(shí)，由于母親楊開慧被捕入獄，他也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年回到延安，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。新婚不久的毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語翻譯和秘書。1950年11月25日在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇犧牲。

毛岸英(1922--1950),本名遠(yuǎn)仁，字岸英。湖南湘潭人，是毛澤東與其第一任妻子楊開慧的長(zhǎng)子。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)任抗美援朝志愿軍元帥彭德懷的機(jī)要秘書,1950年11月25日,在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上不幸犧牲。作者簡(jiǎn)介1.初讀課文，完成：（1）自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，并畫出生字詞，注意把課文讀通順。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。2.交流學(xué)習(xí)情況字詞我會(huì)寫筆順組詞造句仞筆順組詞造句彭筆順組詞造句擬筆順組詞造句謀筆順組詞造句瑞筆順組詞造句損筆順組詞造句鍛筆順組詞造句煉筆順組詞造句眷筆順組詞造句赴筆順組詞造句搞筆順組詞造句殊筆順組詞造句尊筆順組詞造句簽筆順組詞造句革多音字禁jìn禁止jīn情不自禁例：雖然這里禁(jìn)止大聲喧嘩,但是看到如此美麗的景色，張明還是情不自禁(jīn)唱起了歌。埋mái埋頭苦干mán埋怨例：他沒有埋(mán)怨命運(yùn)的不公,而是一如既往地埋(mái)頭苦干。詞語辨析特殊——特別

二者都有“跟同類的、平常的人或事物不同”的意思。區(qū)別于:“特殊”跟“一般”相對(duì),著重指跟一般不同的,但不一定是很個(gè)別的;“特別”跟“普通”相對(duì),比“特殊”語意重,指與眾不同的、異乎尋常的,甚至于是個(gè)別的。例:1.這是一種特殊的玻璃,里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。2.今晚的月亮特別圓。詞語對(duì)對(duì)碰近義詞反義詞悲痛——悲傷眷戀——留戀特殊——特別尊重——尊敬躊躇——猶豫情不自禁——不能自已悲痛——?dú)g喜繁忙——清閑躊躇——果斷情不自禁——無動(dòng)于衷想一想：同學(xué)們，請(qǐng)大家閱讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文講了什么事？

主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極度痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。妙解課文

自由讀課文，說說課文講了一件什么情，你從中體會(huì)到了什么？把自己深受感動(dòng)的部分畫下來多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中。從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里?！鞍队ⅲ“队?！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。①?gòu)氖盏竭@封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾遍，還是原封不動(dòng)地放在那里。②“岸英！岸英！”主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。以上是主席的（）和（）描寫，從（）中我可以體會(huì)到主席（）的心情。后兩封電報(bào)第幾封電報(bào)誰發(fā)來的電報(bào)內(nèi)容第二封第三封彭老總朝鮮金日成首相說岸英是主席的兒子，請(qǐng)求破格將遺體運(yùn)回國(guó)。向主席表示慰問，他說岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，他要求把岸英葬在朝鮮。

主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

①主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。②“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”主席想。然而，這種想法很快被打消了。他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當(dāng)然很悲痛，可是，戰(zhàn)爭(zhēng)嘛，總是要死人的。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上我們有多少優(yōu)秀兒女獻(xiàn)出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。”秘書將電報(bào)記錄稿交主席簽字的一瞬間，主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說，岸英難道真的不在了？父子真的不能相見了？主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺(tái)，示意秘書將電報(bào)稿放在上面。(1)“第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的大字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！?2)“電文稿下是被淚水打濕的枕巾?！?/p>

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！榜R革裹尸”出自《后漢書·馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。”清代龔自珍將前人的意思推進(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句.這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬,那倒無需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上也沒什么關(guān)系。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆?，含有“用不著，不用”的意思?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來。這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無需考慮，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛澤東對(duì)兒子遺體安葬問題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。②電文稿下是一片被淚水打濕的枕巾。我知道主席一夜是這樣度過的……(可以通過主席的語言、動(dòng)作、心理等刻畫）電文稿下是被淚水打濕的枕巾。這是本文的最后一句話，單列一段作為文章的結(jié)尾。透過這句話，我仿佛看到了

，我仿佛聽到了

，我感受到了

。這是本文的最后一句話，單列一段作為文章的結(jié)尾。透過這句話，我們仿佛看到了夜深人靜時(shí)，一位慈愛的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，仿佛聽到了漫漫長(zhǎng)夜，一位慈愛的父親在床上失聲痛哭。是啊，老來喪子誰不哀痛！我們讀著這句話，心里忽地又一沉，此時(shí)此刻，千言萬語，都變得蒼白無力，此時(shí)收筆，留給我們的是深深地震撼：毛澤東是平凡的，更是偉大的！收到兒子犧牲的消息：極度悲痛做出艱難抉擇志愿軍司令部：是否運(yùn)回國(guó)安葬朝鮮方面：請(qǐng)求葬在朝鮮忍痛批示：何須馬革裹尸還尊重朝鮮人民意愿常人的情懷偉人的胸懷層次梳理

本文主要講述了毛主席的兒子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛主席極度痛苦的心情和對(duì)毛岸英遺骨是否運(yùn)回國(guó)內(nèi)的艱難抉擇過程，歌頌了一代偉人無私的胸懷和崇高的精神境界。主旨?xì)w納感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.3111軍神人教部編版五年級(jí)·下冊(cè)

同學(xué)們，通過以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，如狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭，等等。今天，我們要學(xué)習(xí)的，也是一位英雄人物，他就是堪稱“軍神”的劉伯承。新課導(dǎo)入

認(rèn)真讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么？走進(jìn)作者

畢必成(1941--1993)，江西彭澤人,中國(guó)著名電影編劇。他勤于學(xué)習(xí)、觀察、思考,善于構(gòu)思情節(jié)、捕捉細(xì)節(jié)、刻畫人物,作品題材多樣。先后創(chuàng)作了電影文學(xué)劇本《路》《廬山戀》《賽虎》及大型話劇《鎖不住的春光》等作品。沃匪繃衷堪wòfěibēngzhōngkān我會(huì)認(rèn)繃（bēng)綁帶（bèng)繃亮（běng)綁著臉吭（kēng)吭氣

（háng)引吭高歌多音字慶診沃齡匪繃審劑施吭嶄衷慈祥榮我會(huì)寫組詞診斷坐診看診造句：朱教授把診斷書夾到了病歷里。診zhěn筆順組詞年齡適齡大齡造句：她因年齡而無資格做這項(xiàng)工作。齡líng筆順組詞繃帶繃緊床繃造句：衛(wèi)生員忙用繃帶幫他把傷口包扎好?？嘼ēng筆順組詞審查審批審視造句：今天省領(lǐng)導(dǎo)來審查工作。審shěn筆順組詞調(diào)劑藥劑劑量造句：小人物在社會(huì)中是一種必要的調(diào)劑。劑jì筆順組詞施行實(shí)施措施造句：他采取的措施很有效。施shī筆順組詞吭氣吭吃吭咽造句：他叫我不要吭氣，保持安靜?？詋ēng筆順組詞嶄新嶄然嶄亮造句：同學(xué)們穿上嶄新的校服,顯得很神氣。嶄zhǎn筆順組詞衷心苦衷初衷造句：我們衷心希望你早日康復(fù)。衷zhōng筆順組詞慈祥仁慈慈善造句：我奶奶很慈祥。慈cí筆順組詞慈祥祥和吉祥造句：歡聲笑語透著和諧和吉祥。祥xiáng筆順組詞榮耀光榮榮華造句：他覺得擔(dān)任班長(zhǎng)是一種榮耀。榮róng筆順近義詞反義詞熟練——嫻熟鎮(zhèn)定——鎮(zhèn)靜柔和——平和施行——實(shí)施慈祥——和藹注視——凝視熟練——生疏鎮(zhèn)定——慌張柔和——生硬平靜——激動(dòng)清醒——昏迷嶄新——陳舊對(duì)對(duì)碰通讀全文，說說課文講了有關(guān)劉伯承的什么事？

這篇課文講了劉伯承的眼睛被土匪打傷了，醫(yī)生給他做手術(shù)，他怕打麻藥傷害腦神經(jīng)，就沒有打麻藥，沃克醫(yī)生夸他為軍神。整體感知通讀全文，說說課文的層次是什么？第一部分（1-16）：沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局職員”是個(gè)軍人。第二部分（16-17）：沃克給劉伯承做手術(shù)，劉伯承拒絕用麻藥。第三部分（18-26）：手術(shù)后沃克對(duì)劉伯承的欽佩。再讀課文，思考以下問題：1.病人一開始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？他為何這樣回答？2.沃克醫(yī)生在聽到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會(huì)“愣住”？3.第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？4.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？劉伯承又為什么會(huì)說出他的真名？秒解課文1.病人一開始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？他為何這樣回答？

不是。從后文可知這些都是虛假資料。病人之所以這么做,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國(guó)人開設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個(gè)人信息,謊稱自己是郵局職員。2.沃克醫(yī)生在聽到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會(huì)“愣住”？

對(duì)這樣重的傷,一般要大面積地實(shí)施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無法忍受的。因此,沃克醫(yī)生對(duì)年輕人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外,所以“愣住了”。3.第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？

“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等詞語說明手術(shù)中的劉伯承正承受著常人難以忍受的痛苦,雖然疼痛至極,但他卻“一聲不吭”,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志和毅力。而“嶄新的墊單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)描寫,更將劉伯承所受的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致！4.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？劉伯承又為什么會(huì)說出他的真名？

“關(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實(shí)姓名。該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語句可以看出？

“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”重傷后還如此從容鎮(zhèn)定。

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”……“試試看吧?！笔中g(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫出了劉伯承堅(jiān)毅、果斷的處事作風(fēng)。

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！∪四樕n白。他勉強(qiáng)一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”……“七十二刀?！毙g(shù)中忍著劇痛一聲不吭,還清楚地?cái)?shù)手術(shù)的刀數(shù)。

“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。”沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊(duì)的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識(shí)你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^去。手術(shù)后談笑自如。

這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。中心思想軍神鋼鐵意志堪稱軍神重傷,從容鎮(zhèn)定術(shù)前,拒用麻醉藥術(shù)中,忍痛堅(jiān)持術(shù)后,笑談刀數(shù)層次梳理文章主旨

本文主要講述了劉伯承眼部受傷之后要做手術(shù)，卻拒絕使用麻醉劑,還在手術(shù)過程中清楚地?cái)?shù)著刀數(shù),為他做手術(shù)的沃克醫(yī)生稱他為“軍神”的故事。表現(xiàn)了“軍神”劉伯承堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的贊揚(yáng)與敬佩之情。讀句子,回答問題。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱“軍神”！1.解釋詞語?？胺Q：2.這句話運(yùn)用了

的修辭方法。3.“一塊會(huì)說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？可以稱作；稱得上比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力。課外拓展寫一寫。

“病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了?！狈抡丈厦嬉欢卧挼膶懛?，寫幾句自己或別人與疼痛做斗爭(zhēng)的一個(gè)片段。要求：說真話，吐真情。朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍聶榮臻劉伯承羅榮桓林彪新中國(guó)十大元帥感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.3112清貧人教部編版五年級(jí)·下冊(cè)新課導(dǎo)入

“捧著一顆心來,不帶半棵草去。”有這樣一些人,他們甘于貧窮,樂于奉獻(xiàn),方志敏就是這樣一個(gè)人，在其被捕時(shí),敵人搜遍了他的全身也沒有搜到一個(gè)銅板。今天,就讓我們走進(jìn)革命烈士方志敏的人生,一起感受他的崇高精神。

方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省弋陽人，中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，江西黨組織的創(chuàng)始人之一，閩、浙、皖、贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建者。他歷任縣委書記、特委書記、省委書記、軍區(qū)司令員、紅十軍政委、閩浙贛省蘇維埃政府主席，中華蘇維埃共和國(guó)中央主席團(tuán)委員，黨中央委員。走進(jìn)作者

1934年，紅七軍團(tuán)和紅十軍團(tuán)合編為北上抗日先遣隊(duì)，方志敏任總司令。1935年1月27日，他不幸被俘入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈，寫下了《可愛的中國(guó)》《清貧》等名著。

1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就義，時(shí)年36歲。籌矜俘鐲嚇襠企彼褂塢chóujīnfúzhuóxiàdāngqǐbǐguàwū我會(huì)認(rèn)嚇hè威嚇xià嚇唬例：威嚇(hè)只能嚇(xià)唬膽小鬼，對(duì)革命者是不起作用的。多音字彈dàn彈夾tán彈簧例：這個(gè)彈(dàn)夾里有個(gè)彈(tán)簧。近義詞反義詞樸素——樸實(shí)籌集——籌措矜持——拘謹(jǐn)激怒——觸怒企望——希望驚異——驚奇樸素——奢華矜持——放縱猜疑——信任企望——絕望對(duì)對(duì)碰奢侈：揮霍浪費(fèi)錢財(cái),過分追求享受?；I集：籌取征集聚集。矜持不茍：保持莊嚴(yán)的態(tài)度；不茍，不草率。端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎,態(tài)度認(rèn)真,一絲不茍。威嚇：指用武力或威風(fēng)使對(duì)方恐懼或產(chǎn)生自卑感的方法或手段。詞語解釋細(xì)讀全文，體會(huì)以下具體含義。秒解課文“我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)的?！?/p>

克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，他的清貧關(guān)鍵在清?！斑@在國(guó)方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德?！?/p>

清貧其實(shí)是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的革命操守。方志敏甘于清貧，舍己為公是每一個(gè)共產(chǎn)黨員所具備的美德。說明當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的軍隊(duì)極力追求個(gè)人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人?！摆s快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”

極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住無盡的貪婪?！皼Q不會(huì)沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！崩霞榫藁淖炷樮S然紙上。對(duì)方志敏“家底”的補(bǔ)充敘述有什么表達(dá)作用？作者運(yùn)用了諷刺的語氣，既諷刺了兩個(gè)國(guó)民黨兵無恥的企圖，也對(duì)國(guó)民黨高官及當(dāng)時(shí)的一些富豪進(jìn)行了無情的揭露和批判。表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的浩然正氣。此時(shí)此刻你對(duì)“清貧”又有了怎樣的理解呢？清貧是最偉大的財(cái)富，清貧是一種信念，清貧是一種品德修養(yǎng)，清貧是中華民族寶貴的精神傳統(tǒng)，清貧是實(shí)現(xiàn)自我的根本保證。

設(shè)問，是一種常見的修辭手法，常表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。運(yùn)用設(shè)問時(shí)需注意：一是設(shè)問是自問自答，要求問句和答句要貼切，不能答非所問；二是設(shè)問句應(yīng)用在描寫、議論、抒情的前面，以提醒讀者，引起下文；三是設(shè)問要用在節(jié)骨眼兒上，不需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，就不要問。寫法點(diǎn)撥

《清貧》雖然只是方志敏同志的自述，但是它反映了我們千千萬萬個(gè)革命先烈閃閃發(fā)光的思想和崇高的品質(zhì)，這種高貴品質(zhì)是我們今天取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富。文章主旨提出主旨清貧是美德1

事例論證（一）

2-8事例論證（二）9

總結(jié)全文戰(zhàn)勝困難的地方10

隨身物品

矜持不茍舍己為人

幾套舊汗褂褲幾雙縫底線襪

一只懷表一支自來水筆沒有一個(gè)銅板

家中財(cái)產(chǎn)

身無分文清貧少得可憐一名忠于人民的黨員

結(jié)構(gòu)梳理1.根據(jù)課文填空。1、本文通過描寫方志敏被俘的時(shí)候，敵人對(duì)其進(jìn)行搜身的故事，表現(xiàn)出了方志敏的（），同時(shí)也表現(xiàn)了以方志敏為代表的革命者的（），反映了革命者們（）、（

）的優(yōu)秀品質(zhì)。清貧清貧矜持不茍舍己為公拓展訓(xùn)練2.想一想:在當(dāng)今我們生活富裕了，清貧還需要嗎？方志敏同志詩一首敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的??！感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31第四單元口語交際人教版五年級(jí)·下冊(cè)交流平臺(tái)抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，體會(huì)人物的內(nèi)心想法，可以加深對(duì)文章的理解，是一種很好的閱讀方法。大家想一想，從你學(xué)過的課文中體會(huì)人物的內(nèi)心。手術(shù)臺(tái)上，一向從容淡定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫?！奔瓤梢愿惺艿轿挚酸t(yī)生被劉伯承的勇氣深深地震撼了，又能感受到他心疼、擔(dān)憂病人的心情?！澳闶擒娙?”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”通過側(cè)面描寫沃克醫(yī)生的語言，突出重傷后劉伯承還如此從容鎮(zhèn)定。病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！∪四樕n白。他勉強(qiáng)一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！薄捌呤?。”通過神情描寫，術(shù)中忍著劇痛一聲不吭,還清楚地?cái)?shù)手術(shù)的刀數(shù)，表現(xiàn)了劉伯承的堅(jiān)韌?！摆s快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去?！闭Z言描寫。極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住無盡的貪婪。詞句段運(yùn)用讀下面的例句，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。1.沃克醫(yī)生站起身，熟練地打開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。2.從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。3.他們用懷疑而又驚異的目光，對(duì)我自上而下地望了幾遍，就同聲命令地說：“走吧！”1.沃克醫(yī)生站起身，熟練地打開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情。表現(xiàn)出了沃克醫(yī)生的驚疑的表情。2.從見到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。主席的舉動(dòng)，飽含著他對(duì)兒子犧牲這個(gè)消息的不可置信、悲傷。3.他們用懷疑而又驚異的目光，對(duì)我自上而下地望了幾遍，就同聲命令地說：“走吧！”“懷疑”是因?yàn)樗麄內(nèi)匀徊幌嘈胚@個(gè)結(jié)果；“驚異”是因?yàn)樗麄円呀?jīng)搜得很仔細(xì)了，但像“我”這樣的大官，竟然真的連一個(gè)銅板都沒有，讓他們非常詫異。選擇一種場(chǎng)景，照樣子寫一寫。焦急地等人期待落空久別重逢她心急如焚，好像熱鍋上的螞蟻，在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怕等待的人出事，會(huì)擔(dān)心。焦急地等人期待了好久終于到達(dá)目的地。然而，他的眼神里充滿了落寞，望著曾經(jīng)輝煌而今蕭條的城堡，黯然走開。期待落空看到他歸來身影，母親的心情久久不能平靜，像海里的浪花一樣歡騰。久別重逢體會(huì)下面句子的表達(dá)效果。1.手術(shù)臺(tái)上，一向從容淡定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。2.平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，胸口總像是被什么堵了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。書寫提示

字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。

標(biāo)題和作者要寫在醒目的位置。段落要分明。日積月累涼州詞

【唐】王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。知識(shí)鏈接王之渙：王之渙（688年—742年），是盛唐時(shí)期的著名詩人，字季凌，漢族，絳州（今山西新絳縣）人。豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱。名動(dòng)一時(shí)，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。其代表作有《登鸛雀樓》、《涼州詞》等?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”，更是千古絕唱。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河好像從白云間奔流而來，玉門關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。遠(yuǎn)上：遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去；“遠(yuǎn)”一作“直”。孤城：指孤零零的戍邊的城堡。妙解古詩前兩句描繪了西北邊地廣漠壯闊的風(fēng)光。首句抓住自下（游）向上（游）、由近及遠(yuǎn)眺望黃河的特殊感受，描繪出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的動(dòng)人畫面。次句“一片孤城萬仞山”出現(xiàn)了塞上孤城，這是此詩主要意象之一，屬于“畫卷”的主體部分?！包S河遠(yuǎn)上白云間”是它遠(yuǎn)大的背景，“萬仞山”是它靠近的背景。在遠(yuǎn)川高山的反襯下，益見此城地勢(shì)險(xiǎn)要、處境孤危。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！羌笛：羌笛是羌族樂器，屬橫吹式管樂。何須：何必。何須怨：何必埋怨。楊柳：楊樹的柳條，又指的是《楊柳曲》。度：吹到過。不度：吹不到。玉門關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。后兩句描寫了：忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好又是《折楊柳》，這不禁勾起戍邊士兵們的思鄉(xiāng)之愁。士兵們聽著哀怨的曲子，內(nèi)心非常惆悵，詩人也不知道該如何安慰戍邊的士兵，只能說，羌笛何必總是吹奏那首哀傷的《折楊柳》曲呢？春風(fēng)本來就吹不到玉門關(guān)里的。一個(gè)“何須怨”看似寬慰，但是，也曲折表達(dá)了那種抱怨，使整首詩的意韻變得更為深遠(yuǎn)。中心思想這是一首七言絕句，筆調(diào)蒼涼悲壯，雖寫滿抱怨但卻并不消極頹廢，表現(xiàn)了盛唐時(shí)期人們寬廣豁達(dá)的胸襟。詩文中對(duì)比手法的運(yùn)用使詩意的表現(xiàn)更有張力。用語委婉精確，表達(dá)思想感情恰到好處。創(chuàng)作背景根據(jù)王之渙墓志銘可知，726年（唐玄宗開元十四年）王之渙辭官，過了15年的自由生活?！稕鲋菰~二首》當(dāng)作于其辭官居家的15年期間，即727年（開元十五年）至741年（二十九年）。日積月累黃鶴樓送孟浩然之廣陵

【唐】李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。知識(shí)鏈接李白：（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。祖籍隴西成紀(jì)(待考)，出生于西域碎葉城，4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。762年病逝，享年61歲。其墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。老朋友在黃鶴樓與我辭別，在鮮花爛漫的三月去往揚(yáng)州。故人：老朋友，這里指孟浩然。煙花：形容柳絮如煙，鮮花似錦的春天景物。下：順流向下而行。妙解古詩“故人西辭黃鶴樓”，這一句不光是為了點(diǎn)題，更因?yàn)辄S鶴樓是天下名勝，可能是兩位詩人經(jīng)常流連聚會(huì)之所?！盁熁ㄈ孪?lián)P州”，在“三月”上加“煙花”二字，把送別環(huán)境中那種詩的氣氛涂抹得尤為濃郁。此句意境優(yōu)美，文字綺麗，清人孫洙譽(yù)為“千古麗句”。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。孤帆的影子遠(yuǎn)去，在碧空中消逝，只看見浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江向天邊流去。碧空盡：在碧藍(lán)的天際消失。盡：沒了，消失了。唯見：只看見。天際流：流向天邊。天際：天邊。詩的后兩句看起來似乎是寫景，但在寫景中包含著一個(gè)充滿詩意的細(xì)節(jié)?！肮路h(yuǎn)影碧空盡”李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆。李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見目送時(shí)間之長(zhǎng)。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水天交接之處。最后一句是眼前景象，但又不單純是寫景。李白對(duì)朋友的一片深情，李白的向往，正體現(xiàn)在這富有詩意的神馳目注之中。詩人的心潮起伏，正像滾滾東去的一江春水?？傊@一場(chǎng)極富詩意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩人的離別，對(duì)李白來說，又是帶著一片向往之情的離別，被詩人用絢爛的陽春三月的景色，將放舟長(zhǎng)江的寬闊畫面，將目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來。中心思想《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李白出蜀壯游期間的作品，寫詩人送別友人時(shí)無限依戀的感情，也寫出祖國(guó)河山的壯麗美好?？傊?，這一場(chǎng)極富詩意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩人的離別，對(duì)李白來說，又是帶著一片向往之情的離別，被詩人用絢爛的陽春三月的景色，用放舟長(zhǎng)江的寬闊畫面，用目送孤帆遠(yuǎn)影的細(xì)節(jié)，極為傳神地表現(xiàn)出來。詩文欣賞過零丁洋【宋】文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。寒菊【宋】蘇軾輕肌弱骨散幽葩，真是青裙兩髻丫。便有佳名配黃菊，應(yīng)緣霜后苦無花。感謝您的觀看HAPPYCHILDREN201x.12.31第四單元習(xí)作·他陶醉了人教版五年級(jí)·下冊(cè)同學(xué)們，你有沒有見過某個(gè)人陶醉時(shí)的樣子？你能不能具體來描寫一下呢？陶醉：表示很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中，沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的