初一美術(shù)上冊教案

17/17初一美術(shù)上冊教案美術(shù)的范圍非常廣泛。從大的方面說，它可以大體分成欣賞性藝術(shù)和實用性藝術(shù)兩種類型。下面是小編給大家整理的初一美術(shù)上冊教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。初一美術(shù)上冊教案1課型:綜合·探索教學(xué)目標:通過校服的設(shè)計與模擬制作練習(xí),了解服裝設(shè)計的根本知識,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點:運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。教學(xué)難點:服裝設(shè)計過程中把握大體比例課前準備:教師教具:服裝設(shè)計作品欣賞投_或多媒體課件;人體模特圖投_及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投_。學(xué)生學(xué)具:搜集假設(shè)干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各種布頭或彩紙,剪刀,膠水等。一、導(dǎo)入同學(xué)們,學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方,大家想不想使我們的校園變的更加美麗多彩呢?(生答:“想〞)那么讓我們獻出智慧與熱情,為我們的校園添色彩吧。1、學(xué)生討論“如何為我們的校園添色彩〞這課題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、請數(shù)名已準備好的學(xué)生“模特〞進入教室進行服裝表演。3、師生討論:購置服裝時如何進行選擇?學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點?(請同學(xué)們各抒已見)學(xué)生答復(fù):顏色比擬鮮艷的、寬松休閑的、適合運動的。有的喜歡顏色比擬素淡的、比擬合身的衣裙等等。學(xué)生裝的特點:寬松休閑、適合運動,顏色搭配適中。二、新授1、投_及多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞服裝設(shè)計作品,介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié):(1)、服裝的款式造型設(shè)計:從整體入手,用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形,要與人的職業(yè)、身份相實用。(2)、服裝的色彩設(shè)計:服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成比照或調(diào)和的關(guān)系,也要考慮到人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的搭配方法有同種色組合、類似色組合、比照色組合。2、引導(dǎo)學(xué)生進行校服設(shè)計練習(xí)。(請同學(xué)們試試看)⑴、用鉛筆設(shè)計草稿、用水彩筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括,涂色不_于均勻,只做標示性涂繪,表達生動的效果。⑵、用簡練的線條勾畫出人體的大體輪廓,用碎布頭或彩紙剪貼服裝。⑶、要求每位同學(xué)任選一種方式進行設(shè)計。(在設(shè)計的過程中放輕音樂,調(diào)節(jié)課堂氣氛)三、評講作業(yè)結(jié)合學(xué)生作業(yè)讓同學(xué)們一起進行評價,找出優(yōu)點、缺點,好在那里,缺點如何進行改正會更好,教師總結(jié)評價。四、課后拓展⑴、評選出秀的校服作業(yè),向?qū)W校推薦,爭取用于今后本校校服設(shè)計制作的備選方案。⑵、留心生活中各種不同職業(yè)、身份人的不同著裝,分析其優(yōu)缺點和需改良之處。運用所學(xué)知識在父母、親友購置和定做服裝時,嘗試為他們提供參考意見。⑶、舉辦校服設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動。⑷、根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿,利用報紙、布料、包裝紙等材料制成服裝,用圍巾、帽子、樹葉、花瓣作為飾物,進行時裝表演。初一美術(shù)上冊教案2【教學(xué)目標】1、通過校服設(shè)計活動，了解服裝設(shè)計的根本常識。2、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。3、激發(fā)創(chuàng)新意識。4、讓學(xué)生建立健康的、積極向上的著裝觀。【教學(xué)重點】1、掌握服裝設(shè)計的根本常識。2、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣?！窘虒W(xué)難點】能否恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。【教學(xué)方法】欣賞、討論、講解、示范、練習(xí)【教學(xué)準備】習(xí)作假設(shè)干張、服裝圖片假設(shè)干白紙、透明膠、鉛筆、水彩畫工具等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：教具+圖片欣賞二、新課：1、學(xué)生試穿幾套衣服討論：“學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色?〞學(xué)生分組討論后，發(fā)表組內(nèi)見解;說明校服一般特點常識：款式、色彩、年齡特點與著裝符合人體比例與結(jié)構(gòu)。請一名學(xué)生概括校服的特點，教師板書，做補充或解釋說明2、展示一些圖片、以前學(xué)生設(shè)計習(xí)作讓同學(xué)們欣賞激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情欣賞后討論：a、評述比擬喜歡的校服設(shè)計作品。b、你覺得這些服裝適宜校園環(huán)境嗎?c、如果你是設(shè)計師，你覺得設(shè)計校服有哪些注意點?3、教師歸納總結(jié)：設(shè)計校服注意點：a、校服設(shè)計的原那么：實用與美觀相結(jié)合。b、款式：簡潔流暢。如_、運動服、休閑裝等。c、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。d、面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。4、教師講授校服設(shè)計有關(guān)知識設(shè)計步驟①、構(gòu)思②、鉛筆畫草圖③、彩筆著色完成三、教師示范設(shè)計稿四、你來試一試(課堂練習(xí))請你用準備的工具，設(shè)計一套你心目中喜歡的常寧八中的男生或_夏季校服一套。五、展示學(xué)生設(shè)計作習(xí)，進行自評、互評。六、課堂小結(jié)(略)【板書設(shè)計】我為校園添色彩——服裝設(shè)計1.學(xué)生校服應(yīng)該具有什么特色?3、設(shè)計步驟①、構(gòu)思②、鉛筆畫草圖2.在服裝設(shè)計過程中我們應(yīng)注意：③、彩筆著色完成a、校服設(shè)計的原那么：實用與美觀相結(jié)合。4、課堂練習(xí)b、款式：簡潔流暢。如運動服、休閑裝等。嘗試設(shè)計男生或_夏裝一套。c、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。d、面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。5、習(xí)作展評：初一美術(shù)上冊教案3單元總目標：通過對學(xué)生裝、校園環(huán)境藝術(shù)品的設(shè)計與模擬制作活動和校園規(guī)劃模型的設(shè)計索利用各種藝術(shù)方法與藝術(shù)手段美化自己的形象、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望，同時在活動中提高綜合運用多領(lǐng)域知識、技能的能力。單元課時分配建議：本單元內(nèi)容可分3課進行教學(xué)，共用5課時完成。第1課學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作(1課時)第2課校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作(2課時)第3課校園規(guī)劃模型設(shè)計制作(2課時)活動一課題：學(xué)生裝設(shè)計與模擬制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索課時：一課時教學(xué)目標通過學(xué)生裝的設(shè)計與模擬制作練習(xí)，了解服裝設(shè)計的根本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。活動安排：設(shè)設(shè)與展示1、畫一幅學(xué)生裝設(shè)計圖，寫出設(shè)計思路，還可以用你小活中的材料試著做一件模擬學(xué)生裝。2、利用自己設(shè)計的學(xué)生裝開—個學(xué)生裝發(fā)布會。教學(xué)過程：1、課前準備◆教師準備：服裝設(shè)計作品欣賞投_或多媒體課件;人體模特圖投_及與之配套的數(shù)套服裝圖復(fù)合投_;預(yù)制供學(xué)生疊加粘貼服裝的黑色或灰色男女人體模特剪影圖;請數(shù)名同學(xué)課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝以備課堂表演供同學(xué)欣賞、參考?！魧W(xué)生準備學(xué)具：搜集假設(shè)干服裝設(shè)計效果圖、照片等圖片參考資料;鉛筆、彩色水筆、各色布頭或彩紙，剪刀，膠水等。2、課堂教學(xué)(1)引導(dǎo)階段a.與學(xué)生討論“如何為校園添色彩〞這一話題，引出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。b.請數(shù)名已穿好學(xué)生裝的同學(xué)進入教室進行服裝表演，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。c.師生討論以下問題：購置服裝時你如何進行選擇?服裝設(shè)計在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹗裁醋饔?學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特點?我們學(xué)校的學(xué)生裝應(yīng)該表達什么特色?d.出示服裝設(shè)計作品欣賞投_或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹服裝設(shè)計過程的幾個環(huán)節(jié)：①服裝的款式造型設(shè)計：從整體造型人手，用簡單的幾何形概括地把握服裝的輪廓，要與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。②服裝的色彩設(shè)計：服裝的色彩要與人的膚色、發(fā)色成比照或調(diào)和的關(guān)系，也要考慮與人的職業(yè)、身份相適應(yīng)。常用的色彩搭配方法有同種色組合、類似色組合、比照色組合。③服裝的面料選擇(只作提示，內(nèi)容從略)(2)開展階段指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)生裝設(shè)計練習(xí)。練習(xí)方式：①效果圖的繪制：用鉛筆畫設(shè)計草圖，用彩色水筆著色完成。線條應(yīng)簡練概括，涂色不_于均勻，只作標示性涂繪，表達生動的效果。②用簡練的線條勾畫出人體的大致輪廓，用碎布頭或彩紙剪貼服裝。教師預(yù)制的黑色或灰色男女人體模特剪影圖可供學(xué)生疊加粘貼，展示自己的設(shè)計效果。③要求每位同學(xué)任選以上兩種方式之一，設(shè)計男、女學(xué)生裝各一套(3)收拾與整理整理學(xué)具，恢復(fù)教室整潔。3.課后拓展(1)評選出秀的學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)，主動向?qū)W校推薦，爭取用于今后本校學(xué)生裝設(shè)計制作的備選方案。(2)留心生活中各種不同職業(yè)、身份的人的著裝，分析其優(yōu)缺點和需改良之處。運用所學(xué)知識在父母、親友購置和定做衣服時，嘗試為他們提供參考意見。(3)舉辦學(xué)生裝設(shè)計作業(yè)展覽、交流、評議活動。(4)根據(jù)優(yōu)秀的設(shè)計稿，利用報紙、紙盒、塑料、線材、布料、等廢舊材料以及圍巾、帽子飾物等現(xiàn)成品制作成服裝，召開服裝設(shè)計新作模擬發(fā)布會，進行服裝表演，配以音樂、化裝、動作、舞臺美術(shù)、海報招貼等，充分發(fā)揮每個人的創(chuàng)造和表演才能。提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)環(huán)境的場景及建筑物，注意物象所呈現(xiàn)的_現(xiàn)象，感受其美感特征并大膽進行寫生表現(xiàn)。教學(xué)評價建議1.能否自覺地以審美的眼光觀察和分析周圍人們的著裝。2.能否恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。3.是否對本課內(nèi)容有持續(xù)的興趣并積極的參與本課的各項活動。相關(guān)教學(xué)研究課題1.關(guān)于校園學(xué)生裝設(shè)計教學(xué)中的“綜合探索〞途徑與方式的研究。2.關(guān)于學(xué)生裝設(shè)計課堂教學(xué)與課外拓展活動相結(jié)合的研究?；顒佣n題：校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索課時：2課時教學(xué)目標：1、了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用;學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計制作過程。2、校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)符合審美要求。能初步提出校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的改良建議?；顒影才牛?、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎?2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改良?教學(xué)過程：1.課前準備◆教師準備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料、泥、泡塑塊、卡紙或其他材料制作的校園環(huán)藝雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作多媒體教學(xué)課件(如有條件)等?！魧W(xué)生準備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料;塑形、切割工具;乳膠等粘接材料等。2.課堂教學(xué)(1)引導(dǎo)階段a.展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和形式?你認為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改良?何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。b.走出教室，進行校園實地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改良實施方案，包括自己要設(shè)計的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述。(2)開展階段歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原那么、立體造型的根本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。學(xué)生進入設(shè)計制作過程，其間教師及時將有創(chuàng)意的作業(yè)向大家介紹，供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幫助。兩課完成設(shè)計制作過程。(3)展示講評交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改良的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進行評價，防止單一評價作品本身。3.課后拓展(1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進行審美考察，提出自己的改造見解，并運用課堂所學(xué)的知識技能進行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計制作實踐。(2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計尺寸，置于校園中。環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計、園林綠地設(shè)計、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、室外建筑群體的設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計。教學(xué)評價建議1.是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原那么。2.通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，美化建設(shè)的習(xí)慣。3.是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱情。4.制作過程中是否表現(xiàn)出有方案性、耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。相關(guān)教學(xué)研究課題1.美術(shù)課環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計制作教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)代設(shè)計意識的啟蒙。2.培養(yǎng)學(xué)生以藝術(shù)的眼光和審美的思維看待周圍的環(huán)境。活動三課題：校園規(guī)劃模型設(shè)計制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索課時：2課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)建筑和環(huán)境，模型設(shè)計制作知識和技能，合作設(shè)計制作校園規(guī)劃模型，開拓學(xué)生的三維立體想像空間，訓(xùn)練立體造型的創(chuàng)意和動手制作能力。培養(yǎng)熱愛生活、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)校的情感?；顒影才牛?、集體籌劃，繪制校園規(guī)劃圖。2、用容易找到的材料，全班同學(xué)一起制作一組校園模型。3、布置展示，邀請全校同學(xué)或家長參觀、評述。教學(xué)過程：1.課前準備◆教師準備教具：建筑模型設(shè)計制作圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。◆師生通過搜集，共同準備模型制作所用的材料、工具：各種白色、彩色卡紙、硬紙板、紙箱板、瓦楞紙、玻璃紙、廢透明膠片、易拉罐等金屬板材、木材、吹塑紙、硬泡塑(聚苯乙烯板)、軟泡塑(海綿)、電熱絲泡塑切割器、美工刀、剪刀、圓規(guī)、直尺、乳膠、膠水、鉛筆、橡皮等。2.課堂教學(xué)(1)引導(dǎo)階段a.引導(dǎo)學(xué)生討論、想像自己校園未來的美好面貌，描述自己所見的建筑中最喜歡的一兩個，從造型、布局、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進行介紹。b.展示建筑模型設(shè)計制作欣賞圖片、效果圖、制作步驟圖示等參考資料。介紹校園建筑模型的具體制作過程：(a)總體構(gòu)思：有哪些建筑設(shè)施，如何布局各建筑的造型、結(jié)構(gòu)、色彩等(b)平面規(guī)劃設(shè)計：畫出平面布局草圖(c)主體建筑的制作：大型部件的制作、外表構(gòu)件的處理(d)附屬建筑的制作(e)其他設(shè)施的制作與配置(f)總體調(diào)整完成(2)開展階段a.討論確定校園模型的總體造型和實施方案。小組之間進行設(shè)計在課堂完成模型根底上，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精致、美觀。b.為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老師和同學(xué)前來參觀，共同進行欣賞、評述。分工合作，各組分別同時設(shè)計制作所分工負責(zé)的建筑和區(qū)域。c.小組內(nèi)進一步將各建筑部件的制作分工到人。d.用兩課時的時間完成設(shè)計制作過程。e.各組同學(xué)把做好的模型單元組合在一起，成為校園模型整體。(3)收拾與整理作業(yè)接近完成時，指導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的作品進行調(diào)整和修改，最后完成作品。整理工具材料?；謴?fù)教室的整潔。3、課后拓展(1)鼓勵學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，根據(jù)所學(xué)的環(huán)境規(guī)劃與模型設(shè)計制作知識，積極提出設(shè)計方案展示自己的設(shè)計才干和能力。(2)在課堂完成的模型根底上，進一步添加制作必要的附屬部件，完善地形、操場、綠化、景觀(如壁畫、雕塑、噴泉)等區(qū)域，使整個校園模型更為精致、美觀。(3)為模型拍照，布置模型的展示場地，邀請家長、老g幣和同學(xué)前來參觀，共同進行欣賞、評述。教學(xué)評價建議1.是否充分表達出了想像力和新穎的設(shè)計創(chuàng)意。2.設(shè)計構(gòu)思中，是否充分考慮到了各個建筑主體和設(shè)施與整個校園環(huán)境的協(xié)調(diào)。3.制作過程中是否始終保持濃厚的興趣，且步驟清晰，耐心細致，專注投入。4.在設(shè)計制作活動中能否于同學(xué)愉快的交流與合作。相關(guān)教學(xué)研究課題1.環(huán)境審美意識的培養(yǎng)與中學(xué)美術(shù)課教學(xué)。2.關(guān)于人際良好合作態(tài)度的養(yǎng)成與美術(shù)課堂教學(xué)關(guān)系的研究。初一美術(shù)上冊教案4單元課時：本單元分2課時教學(xué)?；顒影才牛骸粜蕾p與描述：_你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)?_你對作品所表現(xiàn)的勞動場景有什么感受?_你對作品中人物的勞動心情和態(tài)度有什么感受?◆分析與研究：_你對這些作品和作者知道多少?_你了解作品的時代和社會特點嗎?_你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題?◆討論與解釋：_你從這些表現(xiàn)人類勞動的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受?_不同的人物對勞動有什么不同的態(tài)度和感情?◆體驗與評價：_你對人類勞動的意義有什么體驗和聯(lián)想?_你對“勞動創(chuàng)造世界〞有什么體會和看法?活動一1、課題勞動──人類創(chuàng)造力的源泉(上)2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞評述3、課時1課時4、課前準備教師準備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。學(xué)生準備學(xué)具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。5、課堂教學(xué)(1)引導(dǎo)階段①通過欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。②教師宣布本課時教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法，要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比擬、分析，談自己對作品的初步感受和理解。③學(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和p;#8226;凡?高，1953年生于荷蘭格羅渥忒-松丹特他是一位牧師的兒子。年少時的凡高并沒有表達出任何獨特的藝術(shù)天賦，在他16歲時，他才有時機接觸藝術(shù)，而當(dāng)時也只是在占比爾美術(shù)公司當(dāng)職員。不久后，在愛情上遭受挫折的凡高，對生活感到十分痛心，他渴望尋求神靈的幫助，于是投入了宗教的懷抱，決心做一個“_〞牧師?？墒欠哺呶茨苁熘O深奧的教義，于是只好到比利時南部礦區(qū)波里納士去傳教。但是因為他的口才不好，最終還是未能成功。在美術(shù)公司工作期間，凡高喜歡在業(yè)余時間參觀一些美術(shù)館，對當(dāng)時弗朗索瓦?米勒的藝術(shù)頗有興趣，同時從他的作品中有所領(lǐng)悟。于是，在事業(yè)和愛情上屢經(jīng)失敗的凡高，終于決定自己也當(dāng)個畫家。1886年3月，依靠他在巴黎當(dāng)畫商的弟弟的幫助來到巴黎，并通過弟弟的關(guān)系認識了印象派畫家，并與他們密切交往，畫風(fēng)深受其影響。一年半后，他遷居到終年充滿陽光的法國南部小城阿爾居住，他在這里拼命作畫，主要作品都產(chǎn)生在這一時期。由于窮困和勞累，他精神失常，反反復(fù)復(fù)，最終自己結(jié)束生命，那時才37歲。十幾年的藝術(shù)生涯，留下八百多幅油畫。他的畫風(fēng)對后來二十世紀的現(xiàn)代主義藝術(shù)影響很大，堪稱世界繪畫承前啟后的重要人物。他的主要藝術(shù)特點是運用比照強烈而又明亮的色彩，以粗暴的筆觸，表現(xiàn)畫家對客觀事物的獨特感受，而不是簡單地再現(xiàn)客觀事物，所以，他的作品具有強烈的主觀色彩。油畫《播種者》，從其構(gòu)圖來看，雖然帶有模仿十九世紀法國農(nóng)民畫家米勒同名作品的痕跡，但卻具有凡_高特有的藝術(shù)個性。這突出地表現(xiàn)在色彩和筆觸的運用上。全畫以鮮明的黃色為基調(diào)和燦爛的色彩表達了畫家內(nèi)心強烈的情感，充分顯示了一種強調(diào)表現(xiàn)畫家主觀感受和藝術(shù)個性的新的畫風(fēng)，把油畫中色彩和線條的表現(xiàn)力提高到了一個新的境界。③欣賞、評述《收獲》☆展示掛圖，欣賞、討論?！顚W(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己的感受和理解?！罱處煔w納總結(jié)：《收獲》(雕塑，青銅)(蘇聯(lián))穆希娜，蘇聯(lián)老一輩女雕塑家，是一位具有才華和大膽創(chuàng)新精神的杰出藝術(shù)家。她在1937年巴黎世界博覽會蘇聯(lián)展館所創(chuàng)作的巨大的《工人與集體農(nóng)莊女莊員》的不銹鋼雕像(高24米)，使她獲得了世界性的榮譽。以后屢次獲獎，對蘇聯(lián)雕塑藝術(shù)的開展具有重要的影響。雕塑《收獲》(又稱“糧食〞)是她創(chuàng)作的裝飾性雕塑的代表作。它原是為莫斯科河橋面設(shè)計的裝飾性組雕，1939年曾經(jīng)在“食品工業(yè)展覽會〞上展出。它表現(xiàn)兩個青年婦女，共同扛著一捆沉甸甸的麥子，一個向右，一個向左，通過共同扛著一捆麥子的動態(tài)。將兩個人物有機地連續(xù)在一起，在統(tǒng)一中求變化。不管從哪個角度去欣賞，都能看清其中一個婦女臉部顯露出的豐收喜悅之情。作者將兩個青年婦女的形象塑成結(jié)實有力的全_和半_的女人體，既是為了贊美青年婦女蘊藏的青春活力，也是以此象征蘇維埃國家的豐收景象。作者雖沒有直接表現(xiàn)勞動，但以勞動后的豐收表現(xiàn)勞動給予人們的愉快和幸福。②欣賞、評述《紡織女》☆展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論?！顚W(xué)生交流發(fā)言，根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己的感受和理解。☆教師歸納總結(jié)：《紡織女》(油畫)(西班牙)委拉斯凱茲，十七世紀西班牙最杰出的畫家。擅長肖像畫和風(fēng)俗畫。雖任宮廷首席畫師，繪畫題材受到一定限制，但仍然有不少作品具有積極的思想意義。《紡織女》，宮廷生活題材，畫面分前后兩大局部：前景局部是西班牙馬德里皇家織造廠的紡織工正在勞動的情景;后景那么是宮廷貴婦們正在欣賞由皇家織造廠織造出來的壁毯。兩個場景代表了兩個不同的階級，而且似乎隱含著一種比照。這不能不說是表達了畫家的一種思想傾向。加上畫家著重表現(xiàn)的各種勞動姿態(tài)，而且有意識地通過畫面右側(cè)白衣的紡織女勞動時的優(yōu)美體態(tài)，讓人清楚地看到了勞動婦女特有的質(zhì)樸的美。尤其值得注意的是，根據(jù)西班牙美術(shù)史家對這一作品的最新研究，這一作品在思想內(nèi)容上還有更深的含義。這就是畫面后景壁毯上所表現(xiàn)的圖像，是以技藝女神巴拉斯與擅長紡織的人間少女阿萊辛比賽織布的神話故事為題材的。它描繪巴拉斯因比不過阿萊辛，而惱羞成怒把阿萊辛變成了永遠吐絲的蜘蛛。據(jù)研究者講，前景的紡織女是為陪襯這個故事而安排的。所以此畫原名《巴拉斯與阿萊辛》。從這個研究成果看，這幅畫實際上是描繪了天上人間兩個紡織世界，反成為背景，作為陪襯的人間的紡織女倒成了全畫的主角。這證明委拉斯凱茲雖然以神話為題材，但他更重視現(xiàn)實人間，特別是重視他在宮廷中可以經(jīng)常見到的他很同情的勞動婦女。③欣賞、評述《弋射收獲圖》☆展示掛圖，學(xué)生欣賞、討論?！顚W(xué)生交流，根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己的感受和理解?！罱處煔w納總結(jié)：《弋射收獲》(東漢畫像磚，四川出土。)畫像