高中體育與健康-足球踢墻式“二過一”戰(zhàn)術(shù)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)策略與手段學(xué)生學(xué)法教學(xué)過程預(yù)計(jì)練習(xí)密度與負(fù)荷場(chǎng)地丶器材預(yù)計(jì)課的教學(xué)效果指導(dǎo)思想本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，確立學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣為前提，全面提高學(xué)生的身體、心理素質(zhì)，重視提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，營(yíng)造輕松、愉悅、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。教材分析足球踢墻“二過一”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是選自人民教育出版社《體育與健康》必修全一冊(cè)的球類運(yùn)動(dòng)足球選項(xiàng)“二過一”進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是指在局部地區(qū)兩個(gè)進(jìn)攻隊(duì)員通過兩次以上的連續(xù)傳球配合，越過一個(gè)防守隊(duì)員的默契行動(dòng)，踢墻“二過一”是一種典型的二過一配合形式。運(yùn)用時(shí)，傳球人應(yīng)注意距離對(duì)手1.5米左右突然傳給接應(yīng)隊(duì)員，然后快速超越對(duì)手接回傳球，傳球距離不可過近或過遠(yuǎn)，接應(yīng)隊(duì)員在允許的條件下，應(yīng)直接把球傳到同伴跑向的空當(dāng)。比賽中出現(xiàn)“二過一”配合的時(shí)機(jī)是短暫的，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)就果斷地進(jìn)行配合。傳球時(shí)機(jī)與快速插上是本課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是傳、插時(shí)機(jī)。學(xué)情分析學(xué)生：高二32人學(xué)生的心理方面：男同學(xué)較喜歡球類項(xiàng)目的課，大部分女生對(duì)球類不感興趣且有反感。學(xué)生的自身狀況方面：80%的男生都喜歡足球運(yùn)動(dòng)，但當(dāng)提到踢墻式二過一戰(zhàn)術(shù)時(shí)卻幾乎沒有學(xué)生掌握該技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度方面：男生喜歡表現(xiàn)自己，而有的女同學(xué)則對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出不感興趣或不積極的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)環(huán)境方面：實(shí)習(xí)的學(xué)校環(huán)境較好，體育設(shè)施俱全。為順利開展教學(xué)帶來(lái)了便利。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解“二過一”戰(zhàn)術(shù)的概念和“踢墻式”二過一的簡(jiǎn)單配合方法及該技術(shù)在比賽中運(yùn)用的時(shí)機(jī)。

2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握“踢墻式”二過一配合方法，80%左右的學(xué)生能夠基本掌握傳球時(shí)機(jī)、方向，及傳球后迅速啟動(dòng)、跑動(dòng)到位。發(fā)展學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性、速度、奔跑能力和控制球的能力。

3．情感目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)同伴之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，體驗(yàn)在攻守對(duì)抗中運(yùn)用“二過一”突破的成功與喜悅感。增強(qiáng)學(xué)生自信心，增強(qiáng)集體主義意識(shí)，逐步形成果斷、堅(jiān)毅、勇于戰(zhàn)勝自我的優(yōu)良品質(zhì)。

4.心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過體育活動(dòng)培養(yǎng)積極思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

重點(diǎn)：踢墻式二過一戰(zhàn)術(shù)配合方法。難點(diǎn)：傳球時(shí)機(jī)、方向、力度及跑動(dòng)到位。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)策略與手段本節(jié)課主要采用講解法，直觀法，完整法，分解法，預(yù)防與糾錯(cuò)法等。根據(jù)學(xué)生自身的條件與學(xué)習(xí)情況安排教學(xué)，由易到難。充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力。讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心。讓每個(gè)學(xué)生都能很好的找到自己的位子，能更好的達(dá)到教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)法1.自主式學(xué)習(xí)法：學(xué)生在足球課中如何達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以通過多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到足球活動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂。這樣的自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生有了自己的學(xué)習(xí)空間，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。2.合作式學(xué)習(xí)法：足球運(yùn)動(dòng)是集體項(xiàng)目，最講究參與者的配合意識(shí)。因此，在足球教學(xué)過程中，應(yīng)充分強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的功能。合作學(xué)習(xí)也是自主學(xué)習(xí)的一種形式，不過是血藥學(xué)生通過兩人或者多人之間的合作來(lái)完成。3.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：以往的足球教學(xué)大都是教師進(jìn)行嚴(yán)密的組織，學(xué)生按部就班地進(jìn)行練習(xí)，基本上采用的灌輸式的方法學(xué)生上課就像是在。4.探究式學(xué)習(xí)法：作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于探究深層次的問題，要給學(xué)生留有充足的思考問題的時(shí)間和空間。5.延伸性學(xué)習(xí)法：對(duì)于青少年學(xué)生而言，僅僅在學(xué)校上兩節(jié)體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行足球活動(dòng)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和活動(dòng)擴(kuò)展到課外，就是延伸性學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.課的常規(guī)(1-2分鐘)2.熱身活動(dòng)(2-3分鐘)3.關(guān)節(jié)拉伸(2-3分鐘)4.導(dǎo)入練習(xí)（5分鐘）5.學(xué)習(xí)踢墻式二過一技術(shù)（20分鐘）6.展示自我：老師找?guī)酌瑢W(xué)進(jìn)行演示。本階段為前面的學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，尋找動(dòng)作完成較好，或者是進(jìn)步幅度較大的學(xué)生。7.放松小結(jié)(5分鐘）預(yù)計(jì)練習(xí)密度與負(fù)荷預(yù)計(jì)本次課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為最高心率125次/分左右，平均心率100-110/分左右，練習(xí)密度為40%-45%左右。場(chǎng)地、器材1.足球場(chǎng)

2.32個(gè)足球

3.口哨一個(gè)預(yù)計(jì)課的教學(xué)效果

預(yù)計(jì)通過本次課學(xué)習(xí)，75%以上的學(xué)生基本都能掌握踢墻式二過一戰(zhàn)術(shù)，其余的25%學(xué)生需要下節(jié)課繼續(xù)練習(xí)。有一部分同學(xué)由于對(duì)足球缺少控制與熟悉，完成的效果不是很好。但是通過踢墻式二過一的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)得到了身體的良好鍛煉，提高了與隊(duì)員之間的相互合作，發(fā)展學(xué)生靈敏