校園招聘通用面試題

校園招聘通用面試題一、基本情況測試題1、請您自我介紹一下？考察點：考察其是否與簡歷所列舉的內(nèi)容一致，語言簡練、條理清晰、層次要分明。2、談?wù)勀募彝デ闆r？考察點：考察其家庭情況，可以對了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用。3、請您簡明地評價一下自己，你預(yù)備用哪些詞形容？考察點：考察應(yīng)聘者的性格及愛好等，也能從側(cè)面了解其文字方面的功底如何。4、您認為自己最大的弱點是什么？考察點：考察應(yīng)聘者是否誠實，也能從側(cè)面有助于了解應(yīng)聘者的性格特點。5、哪位人物對你影響最大？考察點：考察其職業(yè)生涯路徑有可能朝哪個方向發(fā)展，對其影響大的人物的職業(yè)發(fā)展路徑，通常都成為應(yīng)聘者追求的目標(biāo)。6、說說你迄今為止最感失敗的經(jīng)驗及對你的影響?？疾禳c：考察應(yīng)聘者是否對于這個問題是能如實的回答，能有效反映一個人生命歷程的深度和廣度。二、個人能力測試題：7、您認為您適合干什么？佳選擇，考察了解應(yīng)聘者對未來規(guī)劃以及性格特點。8、最基礎(chǔ)的工作您也會愿意干么？枯燥的工作得到磨煉才能在將來有毅力去征服困難。9、您能為我們公司帶來什么呢？考察點：考察應(yīng)聘者是否經(jīng)受過一些專業(yè)培訓(xùn)或者別的興趣、受好等。10、您和其他求職者有什么不同？考察點：考察應(yīng)聘者是不是以自我為中心、自以為是或者團隊精神較差，或者通過這個問題能了解其它學(xué)員的情況，發(fā)現(xiàn)這批學(xué)員中誰是最優(yōu)秀的人才，誰不適合被錄取。11、您的目標(biāo)及和對前途的打算是什么？考察點：考察應(yīng)聘者對自己是否有明確的人生目標(biāo)及努力上進的精神。12、你為什么還沒找到合適的職位呢？考察點：考察學(xué)員是否是第一次面試，是否還有其它的工作經(jīng)驗及實習(xí)經(jīng)歷。13、有想過創(chuàng)業(yè)嗎？考察點：考察面試者是否對自己職業(yè)生涯有沒有較為長遠和清楚的規(guī)劃。14、賣這張桌子給我?？疾禳c：考察應(yīng)聘者的應(yīng)變思維維能務(wù)及語言表達能力。15、作為被面試者給我打一下分。考察點：考察面試者是否有實事求是型的人才。16、你認為自己過去工作中最值得驕傲的一件事是什么？考察點：考察面試者的思維模式和心理特征，是否自己積極主動、好勝進取。17、你如何評價你過去所在的單位？否對待工作有獨到的見解和思維。18、你計劃在公司工作多久？?是否有長期發(fā)展的愿望而不是口不對心的滿口允諾。三、智能型測試題考察點：這類問題和背景性問題不同，主要考察應(yīng)試者的綜合分析、言語表達，邏輯思維能力等。通過提出思維是否活躍且具有創(chuàng)造性。19、當(dāng)你走上了主要領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，發(fā)現(xiàn)工作壓力、強度遠遠超過了你當(dāng)初的想象，你會怎么做？20、現(xiàn)在辦事，請客送禮之風(fēng)盛行，如果你辦事，首先想到的是送禮好，還是用權(quán)利好？差，比較辛苦，但薪金較高，發(fā)展機會也多。你傾向于選擇哪種工作？四、行為性測試題考察點：這是提高結(jié)構(gòu)化面試預(yù)測有效性的核心技術(shù)。通過讓考生確認在過去某種情景、任務(wù)或背景中他們實際做了什么，從而取得考生過去行為中與一種或數(shù)種能力要素相關(guān)的信息。目的是通過關(guān)注考生過去的行為，而預(yù)測考生將來的表現(xiàn)。試題1：主考官：你能不能舉出一個你所遇到的實例，當(dāng)時你的老師或上級主管與你在某個活動或工作的要求上沒有達成共識，給我講一講當(dāng)時的情況是怎樣的？候選人：............主考官：你當(dāng)時是怎么想的？候選人：............主考官：后來你是怎樣說服上級部門的主管？候選人：............主考官：最后達成了什么樣的共識？試題2、請詳細說說在以往的工作中，由你組織的比較成功和不太成功的活動各一次，并說說體會。試題3、請用3分鐘左右的時間談你過去的一些學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷以及你為什么報考這個專業(yè)？出題思路：背景性問題。導(dǎo)入正題，初步了解考生的基本情況，以便為以后的提問收集資料。考官可根據(jù)考生回答的具體情況進行追問，同時要盡可能地讓考生多表現(xiàn)自己，考察其求職動機與擬任職位的匹配性。試題4、假設(shè)你是某高校一名教師，近期將從韓國來30名學(xué)生參加一個漢語學(xué)習(xí)短期班，為期三周。學(xué)校決定讓你來安排此次培訓(xùn)班，你打算如何做？考察點：情境性題日。考察計劃、組織、協(xié)調(diào)能力。通過考生對此題目的反應(yīng)來判斷考生是否具備上述能力。本題結(jié)合考生年輕、希望全力負責(zé)或承擔(dān)某項工作的心態(tài)，為他提供了一次機會。可從他在短期班到來之前所做的準(zhǔn)備與規(guī)劃中，考察出他計劃的預(yù)見性、組織的縝密性和協(xié)調(diào)的藝術(shù)性等各方面的水平。試題5、假設(shè)有這樣一種情況：你的工作能力綽綽有余，工作成績也很突出，但卻無法贏得領(lǐng)導(dǎo)信任，而某些工作能力不如你的同事卻因能說會道，博得了領(lǐng)導(dǎo)的歡心，對此你有何想法？考察點：情境性問題。考察考生人際交