五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10解決問(wèn)題-人教新課標(biāo)

課題：解決問(wèn)題第10課時(shí)總計(jì)第節(jié)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似數(shù)。2．進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的計(jì)算方法。3．通過(guò)學(xué)生對(duì)不同生活情鏡的分析與思考，體會(huì)近似值的生活意義。教學(xué)重難點(diǎn)1．能結(jié)合實(shí)際情況采用“進(jìn)一法”或“去尾法”取商的近似數(shù)。并正確理解與“四舍五入”聯(lián)系與區(qū)別。2.提高學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口算。

0.72÷8

6.3－0.03

0.48÷0.01

2.7×0.35.6＋1.04

3.5÷0.5

2．?huà)寢屓コ匈I(mǎi)食品，她想買(mǎi)白菜，每千克2.8元，稱了一顆菜3.57千克，這棵白菜一共要付出多少錢(qián)？（1）讀題，分析題意，學(xué)生獨(dú)立解答。（2）集體交流反饋，明確取錢(qián)的近似數(shù)一般用“四舍五入法”取近似數(shù)。二、探究新知

1．教學(xué)例10。（1）讀題，理解題意。（2）分析解題的思路。求需要準(zhǔn)備幾個(gè)瓶子，就是看2.5千克里面有幾個(gè)0.4千克。猜一猜：學(xué)生出現(xiàn)3種答案：（6個(gè)、7個(gè)、6.25個(gè)）（3）針對(duì)不同答案集體討論：你覺(jué)得哪個(gè)答案合適？（6個(gè)還是7個(gè)？）為什么？同時(shí)明確橫式上答案的寫(xiě)法。（要求同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，明確瓶子的個(gè)數(shù)取整數(shù)，按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實(shí)際6個(gè)瓶子不夠用，因此瓶子的個(gè)數(shù)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。）（4）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個(gè)小數(shù)某一位后面的位數(shù)直接舍去并向前一位進(jìn)一而求近似數(shù)的方法叫進(jìn)一法。2．練一練。小冬要將35千克大米分裝在小袋中，每個(gè)小袋最多可裝2.8千克，至少需要準(zhǔn)備幾個(gè)小袋子？3.“去尾法”求商的近似數(shù)。用一根25米長(zhǎng)的紅絲帶包裝禮盒。每個(gè)禮盒要用1.5米長(zhǎng)的絲帶，這些紅絲帶可以包裝幾個(gè)禮盒？（1）請(qǐng)同學(xué)讀題，學(xué)生獨(dú)立列式解答。（2）集體交流，匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生出現(xiàn)3種答案：（①16.666…個(gè)②16個(gè)③17個(gè)）（3）你覺(jué)得哪個(gè)答案合適？（16個(gè)還是17個(gè)？）為什么？組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確，禮盒數(shù)取整數(shù)，16.666…按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，紅絲帶不夠包裝17個(gè)禮盒，因此禮盒數(shù)應(yīng)去尾取整。）（4）小結(jié)：像這樣結(jié)合實(shí)際情況，將一個(gè)小數(shù)某一位后面的尾數(shù)直接舍去而求得近似數(shù)的方法叫做去尾法。4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：生活中，什么情況下用“去尾法”，什么情況下用“進(jìn)一法”？【設(shè)計(jì)意圖】有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。三、鞏固練習(xí)1．蛋糕房做一種蛋糕，每個(gè)需要0.32千克面粉。張師傅領(lǐng)了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做幾個(gè)這種蛋糕？指導(dǎo)學(xué)生審題，分析這道題的結(jié)果需要用什么方法保留近似數(shù)。2．有一批布200米做西裝，平均每套用布2.4米，這批布可做幾套這樣的西裝？指導(dǎo)學(xué)生審題，分析這道題的結(jié)果需要用什么方法保留近似數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖】重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的讀題，引導(dǎo)學(xué)生找題中的關(guān)鍵字詞，為的是培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣和解題能力，多渠道思路引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高解題的正確率。四、課堂總結(jié)如果求平均數(shù)或者計(jì)算題的近似值，就用“四舍五入”法。如果買(mǎi)東西或做成一個(gè)東西，只能舍去小數(shù)部分