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中學(xué)新學(xué)年開學(xué)典禮講話稿(一)老師們、?同學(xué)們:?大家好。?又開學(xué)了?,我們滿懷?希望迎來了?新的學(xué)期;?我們帶著對(duì)?暑假生活的?美好記憶和?對(duì)新學(xué)期的?向往,又走?到一起來了?。今天我們?在這里舉行?隆重的開學(xué)?典禮儀式,?在此,我全?體師生員工?身體健康,?工作順利,?學(xué)業(yè)有成。?新的學(xué)期?已經(jīng)來到了?,我們將面?臨新的機(jī)遇?和挑戰(zhàn),有?人曾解釋機(jī)?遇就是積極?地去尋找成?就的機(jī)會(huì),?我相信,我?們的老師、?同學(xué)是好樣?的,我們將?從強(qiáng)管理、?重服務(wù)、抓?落實(shí),高揚(yáng)?創(chuàng)新精神,?堅(jiān)持以人為?本,外塑形?象,內(nèi)強(qiáng)素?質(zhì),___?師生的互動(dòng)?發(fā)展,使每?一位同學(xué)都?擁有快樂,?學(xué)會(huì)創(chuàng)造,?學(xué)會(huì)做人;?讓每一位老?師都愛崗敬?業(yè)、愛校如?家、團(tuán)結(jié)和?諧。剛剛?過去的一學(xué)?期里,我們?的教育教學(xué)?取得了豐碩?的成果,全?體同學(xué)在各?方面都取得?了不小的進(jìn)?步,取得了?一些成績。?在上學(xué)期涌?現(xiàn)了一大批?優(yōu)秀的學(xué)生?,今天我們?在這就要獎(jiǎng)?勵(lì)上學(xué)期期?末考試成績?優(yōu)秀和假期?來學(xué)校參加?實(shí)踐活動(dòng),?幫助整理校?園的同學(xué),?在此我向他?們表示衷心?的祝賀,祝?愿他們?cè)谛?的學(xué)期中再?激再勵(lì),更?上一個(gè)臺(tái)階?,另外我也?希望其他同?學(xué)能夠以他?們?yōu)榘駱樱?好好學(xué)習(xí),?以優(yōu)異的成?績回報(bào)你的?父母和老師?,爭取有一?天你也會(huì)站?在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)?臺(tái)上,讓大?家看看,你?也是好樣的?。剛剛過?去的一學(xué)期?,全體教師?表現(xiàn)出了事?業(yè)心強(qiáng)、踏?實(shí)勤奮、銳?意進(jìn)取、敢?于創(chuàng)新、勇?于實(shí)踐的精?神狀態(tài)。全?校教職員工?以高度的責(zé)?任心和強(qiáng)烈?的事業(yè)心,?遵循“一切?為了學(xué)生,?為了一切學(xué)?生,為了學(xué)?生的一切”?的理念,心?往一處想,?勁往一處使?,以形成學(xué)?生良好行為?習(xí)慣為落腳?點(diǎn),以課堂?教學(xué)為突破?口,苦練內(nèi)?功,增強(qiáng)內(nèi)?涵,緊緊圍?繞全面提高?教育質(zhì)量這?個(gè)核心目標(biāo)?,自加壓力?,默默無聞?,辛勤耕耘?。教師們愛?崗敬業(yè)的奉?獻(xiàn)精神、勤?奮刻苦的鉆?研精神、埋?頭苦干的務(wù)?實(shí)精神,勇?于探索的創(chuàng)?新精神,必?將成為我校?實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)?展的___?。同學(xué)們,?讓我們用最?熱烈的掌聲?向老師們表?示感謝,感?謝老師為我?們付出的勞?動(dòng)和為學(xué)校?做出的貢獻(xiàn)?。但是,?我們?cè)诳吹?成績的同時(shí)?,也要認(rèn)清?我們的不足?,只有這樣?,我們才能?不斷進(jìn)步。?我們學(xué)校上?學(xué)期的教學(xué)?成績比上一?年有了不小?下滑,而且?下滑的幅度?還不小。這?是___。?我想,這個(gè)?問題應(yīng)該值?得大家去深?深思考。我?們是學(xué)生,?我們的主要?任務(wù)是學(xué)習(xí)?,我們一學(xué)?期辛辛苦苦?,到頭來卻?沒有換回我?們應(yīng)該有的?回報(bào),我們?應(yīng)該去認(rèn)真?反省一下。?新的一學(xué)期?又開始了,?我們這學(xué)期?應(yīng)該抱著怎?樣的態(tài)度去?學(xué)習(xí)。我們?期末的時(shí)候?應(yīng)該取得什?么樣的成績?。我想我們?大家應(yīng)該去?加把勁了。?在這,針?對(duì)大家的學(xué)?習(xí),我提幾?點(diǎn)要求:?一、端正態(tài)?度。我們學(xué)?習(xí)是為了什?么。有很多?同學(xué)可能頭?腦里還沒有?這樣的概念?,學(xué)習(xí)就是?來上學(xué)唄,?還能有什么?。那我現(xiàn)在?告訴你,學(xué)?習(xí)的目的是?:把知識(shí)學(xué)?到手,用知?識(shí)去改變你?的生活,用?知識(shí)去改變?你的命運(yùn)。?我上學(xué)時(shí)我?的老師給我?講過這樣一?個(gè)例子:說?有兩個(gè)從小?一起長大的?小伙子到_?__去打工?,一個(gè)只念?了小學(xué),一?個(gè)初中畢業(yè)?。到了__?_他們?cè)诖a?頭是當(dāng)搬運(yùn)?工,就是給?人家背貨物?,很辛苦。?一個(gè)偶然的?機(jī)會(huì)讓兩個(gè)?一起長大的?小伙子的工?作有了很大?的差距。上?初中的小伙?子讀過英語?,他看懂箱?子上面的英?文,知道箱?子應(yīng)該堆在?哪,被提升?為工頭,他?的工作就從?背箱子變成?了指揮其他?搬運(yùn)工,他?只監(jiān)督,不?干活。另一?個(gè)只上了小?學(xué),還得每?天背貨物,?干了不長時(shí)?間,受不了?苦就跑回來?了。他們的?差別在哪。?一個(gè)上了初?中,一個(gè)只?上小學(xué),上?初中的比上?小學(xué)多學(xué)了?幾個(gè)英語單?詞,他們的?命運(yùn)就不一?樣了。我希?望同學(xué)們能?利用你們?cè)?學(xué)校的機(jī)會(huì)?,多學(xué)習(xí)有?用的知識(shí),?用知識(shí)武裝?自己,將來?用知識(shí)改變?自己的命運(yùn)?。二、抓?緊時(shí)間。大?家一定要抓?緊早晨的早?讀時(shí)間,利?用早讀的時(shí)?間去復(fù)習(xí)和?預(yù)習(xí),作好?一天學(xué)習(xí)的?準(zhǔn)備。老師?每天來到學(xué)?校以后應(yīng)該?聽到的是朗?朗的讀書聲?,而不是追?逐打鬧的聲?音。還有,?在課堂上也?要抓緊時(shí)間?,認(rèn)真聽講?,做好學(xué)習(xí)?筆記,不懂?就問,利用?有限的時(shí)間?學(xué)習(xí)更多的?知識(shí),積極?完成作業(yè)。?你們的老師?在教你們,?照理說應(yīng)該?不用學(xué)了吧???赡闳?問你們的老?師,哪個(gè)不?是每天回去?以后抽出一?定的時(shí)間去?學(xué)習(xí)各種能?夠知識(shí)。老?師都這樣,?你們就更應(yīng)?該加倍努力?去學(xué)習(xí)。?三、從現(xiàn)在?做起。千里?之行,始于?足下。我們?訂的所有目?標(biāo)、所有計(jì)?劃,都要一?步一步去實(shí)?施,在這個(gè)?過程中,堅(jiān)?持是最重要?的。今天,?你是不是認(rèn)?真地去思考?了老師提出?的每一個(gè)問?題。你是不?是認(rèn)真在作?業(yè)本是認(rèn)真?地寫了每一?個(gè)字。你是?不是認(rèn)真地?去完成了家?庭作業(yè)。我?們每天要做?的事情當(dāng)天?就應(yīng)該把它?去完成,千?萬不能推托?。在這里?我要特別對(duì)?畢業(yè)班的同?學(xué)說幾句,?這一年你們?進(jìn)入了一個(gè)?非常關(guān)鍵的?學(xué)習(xí)階段,?我們希望你?們能找準(zhǔn)方?向,增強(qiáng)信?心,發(fā)揚(yáng)成?績,自主、?自覺參與學(xué)?習(xí)過程,刻?苦鉆研。我?們相信你們?一定會(huì)努力?學(xué)習(xí),能考?取好的成績?,為我們學(xué)?校爭光。我?提意:讓我?們以熱烈的?掌聲給予畢?業(yè)的同學(xué)以?最大的鼓勵(lì)?。同學(xué)們?,你們是二?十一世紀(jì)的?主人,是未?來祖國建設(shè)?的生力軍,?是中華民族?的希望。過?去,我們學(xué)?校為中學(xué)輸?送了一大批?優(yōu)秀的生源?,贏得了有?關(guān)中學(xué)和廣?大學(xué)生和學(xué)?生家長的信?任和支持。?今后,我們?將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?學(xué)校的優(yōu)良?傳統(tǒng),不斷?提高教育教?學(xué)水平。學(xué)?校會(huì)盡力為?同學(xué)們創(chuàng)造?良好的學(xué)習(xí)?條件,同學(xué)?們要加倍努?力。你們的?父母在__?_著你們;?我們的每一?位教師都在?祝福你們。?今天我們要?將新學(xué)期視?為一個(gè)新的?起點(diǎn),以全?新的精神面?貌投入學(xué)習(xí)?和生活之中?。遵守學(xué)校?規(guī)章制度,?尊敬老師,?刻苦學(xué)習(xí),?熱愛勞動(dòng),?關(guān)心他人,?善于合作,?以優(yōu)異的成?績向你們的?父母匯報(bào)。?老師們、?同學(xué)
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