2023年四年級(jí)下冊品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?四年級(jí)下冊?品德與社會(huì)?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?來，我承擔(dān)?了四年級(jí)的?《品德與社?會(huì)》的教育?教學(xué)工作。?一學(xué)期來，?按照課程特?點(diǎn)制定實(shí)施?了教育教學(xué)?工作計(jì)劃，?對學(xué)生進(jìn)行?了一系列的?教育。品德?與社會(huì)課程?旨在促進(jìn)學(xué)?生良好品德?形成和社會(huì)?性發(fā)展，為?學(xué)生認(rèn)識(shí)社?會(huì)、參與社?會(huì)、適應(yīng)社?會(huì)，成為具?有愛心、責(zé)?任心、良好?的行為習(xí)慣?和個(gè)性品質(zhì)?的___合?格公民奠定?基礎(chǔ)?，F(xiàn)將?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、教?學(xué)措施：?本學(xué)期充分?利用現(xiàn)代化?教學(xué)手段，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?充分利用課?文中的插圖?等直觀教具?和掛圖，使?學(xué)生能夠直?觀地、形象?地理解和掌?握課文內(nèi)容?。注重學(xué)生?的特點(diǎn)在教?學(xué)中從他們?常見的社會(huì)?事物和現(xiàn)象?入手由遠(yuǎn)及?近由淺入深?由具體到抽?象。堂上讓?學(xué)生聯(lián)系自?己、班級(jí)、?自然社會(huì)多?講、多討論?，提高學(xué)生?的觀察能力?，鍛煉學(xué)生?的語言表達(dá)?能力。經(jīng)常?___學(xué)生?進(jìn)行社會(huì)調(diào)?查，促進(jìn)活?動(dòng)的正常開?展。在活動(dòng)?中對學(xué)生進(jìn)?行培養(yǎng)教育?。經(jīng)常帶領(lǐng)?學(xué)生走出課?堂，到社會(huì)?中實(shí)踐，在?自然生活中?觀察實(shí)踐中?提高學(xué)生的?能力。二?、目標(biāo)達(dá)成?、初步形?成了民主、?法制觀念和?規(guī)則意識(shí)。?、學(xué)習(xí)了?利用規(guī)則調(diào)?整關(guān)系。養(yǎng)?成遵守規(guī)則?的習(xí)慣。?3、初步了?解了兒童的?基本權(quán)利和?義務(wù)，初步?理解了個(gè)體?與群體的互?動(dòng)關(guān)系。?4、了解了?一些社會(huì)規(guī)?則，初步懂?得了規(guī)則、?法律對于社?會(huì)公共生活?的重要意義?。5、珍?愛生命，有?良好的生命?意識(shí)，熱愛?生活，樂觀?向上、有責(zé)?任心、自尊?心、自信心?的品質(zhì)。?6、能夠初?步認(rèn)識(shí)自我?，形成健康?文明的生活?方式。養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣。7?、了解了不?良生活習(xí)慣?的危害，知?道吸毒是違?法行為，知?道___的?危害。8?、培養(yǎng)學(xué)生?珍愛生命，?熱愛生活的?態(tài)度，熱愛?大自然，初?步形成保護(hù)?生態(tài)環(huán)境的?意識(shí)。9?、學(xué)會(huì)了看?交通圖；學(xué)?會(huì)了乘坐一?般性的交通?工具；能發(fā)?現(xiàn)交通中的?問題并有不?同解決問題?方法。三?、引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?兒童是學(xué)習(xí)?的主體，學(xué)?生的品德形?成和社會(huì)性?發(fā)展，是在?各種活動(dòng)中?通過自身與?外界的相互?作用來實(shí)現(xiàn)?的。為此，?由單純的知?識(shí)傳授者向?學(xué)生學(xué)習(xí)活?動(dòng)的引導(dǎo)者?、___者?轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)?學(xué)生樂于接?受的學(xué)習(xí)情?境，靈活多?樣地選用教?學(xué)___形?式，為學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?和生動(dòng)活潑?的發(fā)展提供?充分的空間?。注意引導(dǎo)?學(xué)生從自己?的世界出發(fā)?，用多種感?官去觀察、?體驗(yàn)、感悟?社會(huì)，獲得?對世界的真?實(shí)感受，讓?學(xué)生在活動(dòng)?中探究，在?探究中發(fā)現(xiàn)?和解決問題?，要及時(shí)鼓?勵(lì)學(xué)生的各?種嘗試和有?創(chuàng)造性的思?考，引導(dǎo)學(xué)?生得出有價(jià)?值的觀點(diǎn)或?結(jié)論。四?、評價(jià)方法?、教師觀?察記錄描述?性評語。教?師對學(xué)生在?日常生活中?表現(xiàn)出的情?感、態(tài)度、?能力、行為?進(jìn)行觀察，?并做記錄。?在與學(xué)生?進(jìn)行充分交?流的基礎(chǔ)上?，教師對學(xué)?生在一段時(shí)?間內(nèi)學(xué)習(xí)本?課程的學(xué)習(xí)?態(tài)度、表現(xiàn)?等以描述性?的語言進(jìn)行?評價(jià)，鼓勵(lì)?學(xué)生鞏固進(jìn)?步，修正不?足，繼續(xù)努?力。、學(xué)?生自評教?師引導(dǎo)和幫?助學(xué)生對自?己在學(xué)習(xí)中?的表現(xiàn)與成?果進(jìn)行自我?評價(jià)，以提?高自我認(rèn)識(shí)?、自我調(diào)控?的能力。?3、學(xué)生互?評學(xué)生依?據(jù)一定的標(biāo)?準(zhǔn)互相評價(jià)?