小班《過馬路》安全教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班《過馬路》安全教案5篇小班《過馬路》安好教案5篇

在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，往往需要打定教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么小班《過馬路》安好教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的小班《過馬路》安好教案，夢想大家熱愛！

小班《過馬路》安好教案（篇1）

活動目標(biāo)：

1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。

2、初步了解交通規(guī)矩，鞏固對交通安好的熟悉。

3、會在成人指點(diǎn)下遵守交通規(guī)矩。

活動打定：

PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

活動過程：

1、（和客人老師打招呼）師：今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好！

2、師：還有一個(gè)動物摯友也來做客了，你們想把它請出來嗎？幼：想。師報(bào)告幼兒這個(gè)動物摯友膽子小，請幼兒保持寧靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并寧靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬：小摯友們好，我叫斑比，我是一只心愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小摯友幫幫我。你們?nèi)菰S扶助我嗎？幼：容許。師扮演斑比報(bào)告幼兒自己在走路的時(shí)候在路口遇到了兩樣古怪的東西，其中有一樣?xùn)|西和自己長的更加像，可是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么？是做什么用的？師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回復(fù)報(bào)告斑比你們熟悉嗎？叫什么名字？是做什么用的嗎？

3、視頻《我會安好過馬路》提問：為什么小女孩過馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過呢？小結(jié)：橫穿馬路很危害，過馬路的時(shí)候要走斑馬線，紅燈亮?xí)r不能過馬路，只能等綠燈亮?xí)r才能過馬路，過馬路時(shí)也要左右看一看是否安好。持續(xù)播放視頻請幼兒回復(fù)視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒留神力，并且讓幼兒自己來總結(jié)安好過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時(shí)除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。

4、兒歌《交通安好要記牢》通過兒歌來穩(wěn)定所學(xué)習(xí)的安好過馬路的正確方法。

5、提前布置好斑馬線和交通信號燈，請全體幼兒排好隊(duì)和斑比一起安好過馬路去路對面玩（終止）。

小班《過馬路》安好教案（篇2）

活動目標(biāo)：

1、知道馬路上的一些交通設(shè)施和標(biāo)志，如紅綠燈、停車場、人行橫道（斑馬線）等。

2、能遵守“過馬路時(shí)走人行橫道”“行人走人行道”“紅燈停，綠燈行”等交通規(guī)矩，養(yǎng)成遵守交通規(guī)矩的好習(xí)慣，鞏固交通安好意識。

3、感受與同伴一起嬉戲的喜悅。

活動打定：

1、事先安置家長帶孩子查看馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

2、布置馬路場景：紅綠燈、停車場（有不同色點(diǎn)）、人行橫道，方向盤若干。

3、小摯友過馬路時(shí)不同表現(xiàn)的圖4幅，語言磁帶。

4、交通安好的課件。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）教師：今每日氣真好，們開車去看爺爺奶奶好嗎？

（2）幼兒拿好方向盤，做開車狀。

2、做嬉戲“小司機(jī)開車”。

（1）幼兒學(xué)念兒歌《開汽車》。小汽車，嘀嘀嘀，開到東，開到西，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向行。

（2）邊念兒歌，邊做嬉戲“小司機(jī)開車”。

——教師（出示紅綠燈標(biāo)志）：看，這是什么？它報(bào)告?zhèn)冃∷緳C(jī)要怎樣做？（紅燈亮了不能開，黃燈亮了等一等，綠燈亮了向前開。）

——幼兒按紅綠燈信號停車、開車。

——到停車場停車。

3、過人行橫道線、

（1）教師：爺爺奶奶家在馬路對面，怎么辦？

（2）幼兒學(xué)念兒歌《過馬路》小摯友，走走走，一走走到馬路口。左看看，右瞧瞧，找準(zhǔn)人行橫道，快快走過斑馬線。

（3）邊念兒歌邊過人行橫道線。

4、向爺爺奶奶問好，報(bào)告爺爺奶奶自己是怎樣來的。

5、到停車場開車回家（走過人行橫道——停車場——根據(jù)紅綠燈標(biāo)志開車）

5、延遲活動：

（1）觀看掛圖，引導(dǎo)幼兒判斷對錯。

（2）觀看有關(guān)交通事故的課件。

小班《過馬路》安好教案（篇3）

設(shè)計(jì)意圖：

城市交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通安好教導(dǎo)，讓幼兒了解一些危害因素，知道遵守交通規(guī)矩的重要性，懂得如何養(yǎng)護(hù)自己。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上理應(yīng)遵守的一些交通規(guī)矩，培養(yǎng)初步的安好意識與自我養(yǎng)護(hù)意識。由于小班幼兒留神力集中的時(shí)間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡樸明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個(gè)場景，教導(dǎo)幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參與活動，并請家長在平日參與教導(dǎo)活動，實(shí)現(xiàn)家園共育，以鞏固幼兒的安好意識、自我養(yǎng)護(hù)意識和才能。

活動目標(biāo)：

1、了解一些根本的交通安好學(xué)識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過馬路時(shí)要留神自己的安好。

3、不走斑馬線會肇成事故的危害性。

活動重點(diǎn)：形象地感知交通常識——過馬路要提防走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點(diǎn)：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)矩。

活動打定：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒議論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回復(fù)，主要理由是不遵守交通規(guī)矩）引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小摯友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒議論，假設(shè)沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

假設(shè)沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學(xué)生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、教師小結(jié)

小摯友過馬路時(shí)要留神自己的安好，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時(shí)候要走斑馬線，假設(shè)沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要逐漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、嬉戲：紅燈停、綠燈行

玩法：請一個(gè)小摯友當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小摯友開著車子過“馬路”時(shí)看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

小班《過馬路》安好教案（篇4）

活動目標(biāo)：

1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些根本的交通規(guī)矩，知道過馬路要走橫道線，過馬路時(shí)要先看紅綠燈。

2、扶助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)矩的意識。

活動打定：環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》（自編故事）；模擬環(huán)境：十字路口；開汽車的錄音；與家長取得聯(lián)系；

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒查看議論。

1、選定一個(gè)十字路口，率領(lǐng)幼兒查看馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說說行人是怎么過馬路的。

2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(陳述故事：有一只心愛的小老鼠，它從一出世就生活在森林里，那兒的生活很簡樸，小老鼠覺得很沒勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西?！毙±鲜笤娇丛胶猛?，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：

①、小老鼠走到馬路上去了，馬路上可以隨意亂走嗎？為什么?（小結(jié)：原來城里的馬路是不成以隨意亂走的。）

②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場景)小老鼠做得對嗎？快幫小老鼠想個(gè)手段，理應(yīng)怎樣過馬路才能安好的到達(dá)？（小結(jié)：過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

③、假設(shè)我們城里的馬路上沒有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以養(yǎng)護(hù)我們的安好，所以我們小摯友也理應(yīng)過馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）

二、結(jié)合嬉戲活動，舉行實(shí)踐操作。

電話鈴響，小動物邀請大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂到模擬情景）

引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過馬路”，讓幼兒在嬉戲中熟諳根本的交通規(guī)矩。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、留神紅綠燈。

延遲活動

1、在以后較長的一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過馬路”的嬉戲，教師實(shí)時(shí)對幼兒的行為作指點(diǎn)、評價(jià)、激勵，起到強(qiáng)化穩(wěn)定的作用。

2、可組織或建議家長率領(lǐng)幼兒在生活中過馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，指點(diǎn)幼兒過馬路時(shí)確定要握緊成人的手。

小班《過馬路》安好教案（篇5）

活動目標(biāo)

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)嬉戲的喜悅，樂于遵守交通規(guī)矩。

活動打定

1、動畫片：交通信號燈

2、交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志）。

3、教具：信號燈

活動過程

1、觀看動畫片：交通信號燈

引導(dǎo)幼兒用自己的語言完整陳述，知道十字路口明顯的交通標(biāo)志叫“紅綠燈”。

2、教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想路段的處境，以生動的例子、形象的手勢，

啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

3、教師：老師扮演交通警阿姨。，你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我？

引導(dǎo)幼兒從交通警的職業(yè)處境、辛苦程度、交通手勢等不同角度舉行采訪。

4、概括了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢？這些手勢報(bào)告我們哪些交通規(guī)矩？