第二課第二框享受學(xué)習(xí)-課件

第二框享受學(xué)習(xí)你們先去吧，打籃球沒有解數(shù)學(xué)題有意思。

別給我說學(xué)習(xí)的事,我們?nèi)ゴ蚧@球吧

漫畫中的人物對(duì)學(xué)習(xí)各持什么態(tài)度？為什么？一、學(xué)習(xí)中的苦與樂學(xué)習(xí)是苦還是樂？各抒己見：如果我有一顆炸彈，我會(huì)炸平我的學(xué)校?！@聽了令人毛骨悚然的話，來自?？谀承W(xué)一名9歲小學(xué)生的造句。

（5月31日《南國(guó)都市報(bào)》）

思考：對(duì)于下面兩則新聞，你有何感受？學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，

未學(xué)到的痛苦是終生的

(哈佛校訓(xùn))人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學(xué)生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個(gè)學(xué)生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒見過哪個(gè)學(xué)生光吃不讀的，更沒見過哪個(gè)學(xué)生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個(gè)可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個(gè)圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎(jiǎng)得主有43位。哈佛產(chǎn)生的美國(guó)總統(tǒng)有7位。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅(jiān)實(shí)地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個(gè)證明，人的意志，精神，抱負(fù)，理想的證明。學(xué)習(xí)苦：學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難、刻苦努力。印度童工走出校門看一看戰(zhàn)機(jī)盤旋下的伊拉克小學(xué)我要讀書：撿破爛的間隙看看他們，你們有什么感想呢？你們見過這么小的放牛娃嗎？渴望上學(xué)的孩子們奶奶在外面“打工”，放學(xué)以后我?guī)蛬寢尅绻愕囊轮粔蚝?，那她呢？？為了湊齊費(fèi)用，她要砍大約1000筐這樣的柴如果你說苦，那他們呢？你看了他們的遭遇后，你有什么感受？你覺得能夠?qū)W習(xí)是一種享受、一種幸福還是一種痛苦？為什么？享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是多么令人快樂。8500萬十分之一300萬109萬我們國(guó)家目前的文盲數(shù)量中國(guó)占世界文盲數(shù)量的比例中國(guó)中小學(xué)生失學(xué)人數(shù)因家庭貧困而失學(xué)的適齡兒童請(qǐng)看這一組數(shù)據(jù)國(guó)家法律的保障第四條凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。第五條各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。你不學(xué)習(xí)沒關(guān)系，但你要想一想，你一時(shí)的快樂會(huì)傷害誰？

今天的學(xué)習(xí)，明天的輝煌在出租不景氣的今天，杭州的一個(gè)司機(jī)現(xiàn)在每個(gè)月收入都有一萬元以上，他是怎么做到的呢？原來有一次，有個(gè)老外搭乘他的車，想去機(jī)場(chǎng)，但老外不會(huì)說中文，他又聽不懂英文，解釋半天還沒搞明白。老外生氣地下了他的車。這件事觸痛了他，讓他思考良多。他在想：“我是否我可以做老外的生意呢？”于是他去書店買了英語字典和書籍，錄音帶，一有空就看，在車上就聽，兩年后竟成為英語通。現(xiàn)在他專門在西湖邊等客，而且只做老外的生意。老外坐上他的車，他用流利的英語與對(duì)方交流，還做起了導(dǎo)游。每次老外下車，都會(huì)要他的電話，還會(huì)介紹他們的朋友來找他，生意越做越好。我是蘇明娟，大眼睛女孩就是我，那時(shí)我8歲，在安徽省金賽縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村小學(xué)讀書。從我家去縣城要先走一個(gè)小時(shí)山路到鄉(xiāng)上，再坐兩個(gè)小時(shí)的汽車。小時(shí)侯我和伙伴們都很窮，記得六七歲時(shí)候，就得跟著大些的孩子刨藥材、編竹器，好多同學(xué)因交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。我很幸運(yùn)，被記者叔叔拍照后受到希望工程的救助。2002年9月，我踏入安徽大學(xué)校門，畢業(yè)后被安徽一家銀行錄取。

知識(shí)改變命運(yùn)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，成就未來是快樂的看到這些，你還有下面的觀點(diǎn)嗎？世界上最痛苦的事是學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)更痛苦的事是考試。學(xué)習(xí)是一個(gè)苦

樂

交織的過程苦

—學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力！樂—在學(xué)習(xí)過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得不斷超越自我的快樂；

享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是多么令人快樂！結(jié)論：學(xué)習(xí)中有苦更有樂！二、探索世界的奧妙？

從夏娃摘下蘋果的那一刻開始，人類從此就和蘋果牢牢地綁在了一起。驅(qū)動(dòng)她的只是人類永恒的好奇心和逆反心態(tài)，卻未想到開啟了新世界的大門。這種水果自此被符號(hào)化，代表著一代又一代的人類叛離固定模式的努力。(人類的起源)

另一個(gè)蘋果，則擊中了人類最具智慧的頭顱。牛頓的故事不論真假，都在人類探索世界的道路上留下了漂亮的一筆。

接下來是喬布斯的蘋果。這個(gè)完美主義者和偏執(zhí)狂，給人們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)全新的感知世界，讓一種產(chǎn)品成為一個(gè)宗教，一部分人類開始思考新世界的可能性，可大部分人類卻從此不需要思考，只需要接受。三個(gè)蘋果改變世界時(shí)空遂道:1990年9月9日，在南美洲委內(nèi)瑞拉的卡拉加機(jī)場(chǎng)的控制塔上，人們突然發(fā)現(xiàn)一架早已淘汰了的“道格拉斯”型客機(jī)飛臨機(jī)場(chǎng)，而機(jī)場(chǎng)的雷達(dá)根本找不到這架飛機(jī)。機(jī)場(chǎng)人員說：“這里是委內(nèi)瑞拉，你們是從何處而來？”飛行員聽罷驚叫道：“天?。∥覀兪欠好篮娇展?14號(hào)班機(jī)，由紐約飛往佛羅里達(dá)州的，怎么會(huì)飛到你們這里，誤差2000多公里？”接著他馬上拿出飛行日記給機(jī)場(chǎng)人員看：該機(jī)是1955年7月2日起飛的，時(shí)隔了35年。機(jī)場(chǎng)人員吃驚地說：“這不可能，你們?cè)诰幑适掳??！焙蠼?jīng)電傳查證；914號(hào)班機(jī)確實(shí)在1955年7月2日從紐約起飛，飛往佛羅里達(dá)，突然途中失蹤，一直找不到，機(jī)上的50多名乘客全部都賠償了死