部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊語文全冊教案

語文料分語文料分課時(shí)計(jì)劃

課

課學(xué)重

（一）猜謎導(dǎo)入1、師引語：今天我們給大家介紹一位新朋友，猜猜它是誰？2、出示謎面

教學(xué)過程

生交流，說謎底。（板書：蝌蚪）3、板書：蝌蚪，引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語的特點(diǎn)。4、出示小蝌蚪圖片，說說小蝌蚪長得是什么模樣？5小蝌蚪找不到自己的媽媽了，咱們要不幫忙？6、揭題板書（二）初讀識(shí)字1、出示自讀提示，指生讀要求：（1）請同學(xué)們自己借助拼音讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）圈出生字，多讀幾遍，記住字音、字形。（3）標(biāo)出課文自然段，說說每一自然段的大意。cc

學(xué)習(xí)生字（1示生字學(xué)生多形式認(rèn)讀師相機(jī)點(diǎn)撥

教學(xué)充（次設(shè)計(jì)）教學(xué)

（2出示會(huì)寫生字指導(dǎo)觀察字形，確書寫，評(píng)議鼓勵(lì)。3、鞏固生字，同桌互相檢查過

（三）再讀感知

1、師讀課文，生邊聽邊程

“—小蝌蚪長得是什么樣的。2填空回顧課文

_______里有________小蝌蚪大大_的身子________長長的尾巴________地游來游去結(jié)。

3、小作業(yè)設(shè)計(jì)

書寫課生小蝌找媽板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

左右獨(dú)體上下

哪頂眼睛孩跳兩皮寬cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容備課間

一1、

《小蚪找媽》授課時(shí)間

總學(xué)

課型

1

第1課時(shí)新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1學(xué)會(huì)準(zhǔn)理解運(yùn)用文中現(xiàn)的詞培養(yǎng)感情文的力。3增強(qiáng)對(duì)學(xué)童的興會(huì)從獨(dú)立活事主探的道。學(xué)會(huì)確理和運(yùn)課文出現(xiàn)動(dòng)詞cc

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1檢查字詞

2聽寫詞語

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

3引語這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)《小蝌蚪找媽媽的故事。（二）感知課文。1播放情境朗讀，生認(rèn)真傾聽，想想小蝌蚪的身體發(fā)生了怎樣的變化？2小組交流，出示面，幫助學(xué)生說。3自讀課文，用“”在課文中畫描寫小蝌蚪身體變化的句子。（三）理解課文。1默讀課文，想想說。cc

（1小蝌蚪在找媽的過程中遇到了？（2他們是怎樣接這些小動(dòng)物的？（3他們都說了些么話？2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)迎上去、追上去、游過”

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

的區(qū)別。（1）小蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去。（2小蝌蚪看見一只烏龜擺動(dòng)四條腿在水里游，連忙追上去。（3小蝌蚪看見荷葉上蹲著一只大青蛙就游過去。3分角色朗讀。（1、小組分角色練習(xí)朗讀，要求：選擇自己喜歡的角色，練習(xí)分角色朗讀課文。（2）指分角色朗讀。要求：戴上頭飾，配上動(dòng)作，表演朗讀。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

熟讀課文，把故事講給家長聽小蝌找媽先長兩條腿在長兩條腿變成蛙教學(xué)反思cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

一2《我是什么》

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、識(shí)13個(gè)，字9個(gè)2、正確流、有情地讀課文。3聯(lián)系上文，解的不形態(tài)化及情。正確流利有感地朗課文系上文，解水不同態(tài)變化及情。一、實(shí)驗(yàn)引入

1課前教將盛有冰塊與水的碗教補(bǔ)放進(jìn)小盒，副食學(xué)生猜測。3學(xué)生觸摸后談感。

（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

二、初讀課文，認(rèn)讀生字1魔盒的碗里有水冰，它們會(huì)發(fā)生化嗎？讀讀課文就知道了。2自由讀課文，遇生字生詞多讀幾。3讀給你的同桌聽聽，同桌不會(huì)的相教一教；然后用我們學(xué)過的方法記一記生字。cc

3匯報(bào)記憶生字情。災(zāi)”“晶”“”“、冰、沖”4（出示生字生詞片指名讀其他同學(xué)著讀。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)

三、精讀課文，理解朗讀、你最喜歡水的哪種變化，能給大家介紹一下嗎？2教師相機(jī)指導(dǎo)朗（1）課文中的我穿著白衣服、黑衣服、紅袍子是什么樣的？你知道嗎我的變化奇特嗎？用你的朗讀表現(xiàn)出來吧。（3）我是怎么變成雨、雹子、雪花的？你能做做“落””“飄的動(dòng)作嗎？3、看完了我的變化你一定覺得很有吧。一塊兒讀讀課文，也可以加上動(dòng)作。書寫本課生字我是什么板

多音字沒

覺

落給書設(shè)計(jì)教學(xué)反思cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

一2《我是什么》

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

8

課型新教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1能正、流地朗課文背誦己喜的部2:解的不形態(tài)變化及與類的切關(guān)。3樹立保意。了解的不形態(tài)變化及與類的切關(guān)。一、導(dǎo)入1用自己喜歡的記生字詞聽寫生字詞,然后說出自是怎樣記住這個(gè)字的,鞏固識(shí)字。同桌檢查寫字情況。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

2指讀課文師生評(píng)議。二、啟思1通過學(xué)習(xí)我們知道了水是會(huì)不斷變化的那么水是怎樣變化的?水除了變化以,還有什么特點(diǎn)?你不能想個(gè)好辦法,把這些問題弄懂呢2學(xué)生討論尋找解決問題的方法。3交流方法學(xué)可能會(huì)提出小讀書,邊讀邊記表格填寫”“故事表演”、“畫表現(xiàn)”方法。cc

4、演讀（）、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)文中重點(diǎn)語句體會(huì)和理解練習(xí)感情朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。如:用突出重音的方法讀出“落、打、飄”;用愉

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板

快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛用沉悶的語氣讀出云“沉甸甸;用輕而慢的語調(diào)讀出水的“平靜、溫和用稍強(qiáng)的語讀出水“洶涌澎湃”等。（2）練習(xí)用自己的話說說“水的變化”及“水的不同性格”。（3組織學(xué)生別戴“水汽云雨雹子、雪”的頭飾表演課文內(nèi)容。鼓勵(lì)適當(dāng)發(fā)揮。和爸爸媽媽講講水的變化過程我是什么書

曬

遇冷

變

飄下設(shè)計(jì)教學(xué)反思

水——云——雨——冰雹——雪cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

一3植物媽媽有辦》

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)“旅”“刺”等字，會(huì)寫“法”腳”等生字。、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。、搜集其他植物傳播種子的方法，感受大自然的奇妙。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“旅”“刺”等生字，會(huì)寫“法“腳”等生字。一、導(dǎo)入同學(xué),植物王國里有許多千百態(tài)的植物,里發(fā)生了不少有趣的故事。今,老給大家?guī)砹艘还适隆参飲寢層修k法。(板書課:物媽媽有辦法)

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

二、整體感知、播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的配樂動(dòng)畫,教師伴隨優(yōu)美的音樂有感情地朗讀課文。2從剛才的畫面中,你認(rèn)識(shí)了哪幾種植物呢?⑴指名回答教師相機(jī)出示詞語:蒲pú公英蒼cāng耳、豌豆。齊讀詞語。⑵說說用什么方法記住“蒼兩個(gè)生字?(提醒學(xué)生把“蒲”寫成左右結(jié)構(gòu))cc

⑶去掉拼音開火車讀詞語。3、借助拼,自由小聲地讀課,要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文。4開展我會(huì)讀的賽。鼓勵(lì)學(xué)生走講臺(tái)大聲朗讀自己喜歡的段落。師生共同評(píng)議。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

5據(jù)學(xué)生的讀情況,讓學(xué)生在多音字“”下畫上記號(hào)?？纯丛诓煌恼Z言環(huán)境,得的讀音有什么不同。6齊讀課文識(shí)記生字⑴出示文中的生字,自由練讀,小老師帶讀。⑵小組討論用什么辦法記住這些生字。比比誰的方法好。⑶全班交流。⑷把生字寶寶送回課文,再次朗讀課文。7指導(dǎo)寫字。作業(yè)設(shè)計(jì)板書

書寫本課生字植物媽媽有辦法設(shè)計(jì)

字形：腳

更

娃字音：刺

旅教學(xué)反思cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

一3植物媽媽有辦法

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型新教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1通學(xué)了“四海家降落傘紛紛發(fā)詞語含義感受言的味，解植傳播子的法仿照文編兒歌提升運(yùn)語言能力3、養(yǎng)生探科學(xué)欲望通過學(xué)習(xí)，了解“四海為家”“降落傘”“紛紛出發(fā)”等詞語的含義，感受語言的趣味，了解植物傳播種子的方法。一、導(dǎo)入、同學(xué),上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位植物媽媽我們一起喊出它們的名字吧。(師舉圖,生舉標(biāo)本并呼名蒲公英、蒼耳、豌豆師貼圖)

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

2同桌展示采集的本,說說這些植物的名稱。3指名介紹自己采的標(biāo)本。、教師出示詞語卡片:蒲公英、蒼耳、豌,指名學(xué)生上臺(tái)前把卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。全班齊讀詞語5引入課文:課文中是怎樣介紹這些植物媽媽?了有關(guān)它們的什么?請五位同學(xué)接讀課,每人讀一小,其他同學(xué)邊聽邊觀察標(biāo)本。cc

四人小組一起讀一讀課文,讀邊想自己讀懂了什么,還有什么不明白的完后組員之間互相說一說。二、品讀感悟1說蒲公英

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板

⑴我們先來看看蒲公英媽媽是怎么傳播種子的?請喜歡蒲公英的同學(xué)一起讀讀第二節(jié)。⑵讓學(xué)生拿起蒲公英輕輕一吹一邊一邊觀察,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么可以和小組的同學(xué)流一下自己的看法。用同樣的方法學(xué)習(xí)蒼耳、豌豆。指導(dǎo)朗讀。三、拓展延伸1植物媽媽的辦還有很多很多們還采集了哪些植物呢?能說說這些植物傳播種子的方法嗎?2你能像課文一樣夸這些植物的媽嗎為你喜歡的植物編一編兒歌。植物媽媽有辦法蒲公英——風(fēng)吹走書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

蒼耳——?jiǎng)游飹熳∑っ愣埂骨v曬太陽

傳播種子cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容備課間

一、口語交際

授課時(shí)間

總學(xué)

1第1課時(shí)課型新教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1能學(xué)表達(dá)方法正確利地達(dá)，達(dá)時(shí)到聲洪亮2在交流傾聽了解些有的動(dòng)知識(shí)激學(xué)生愛小物保小動(dòng)物情感正確利地達(dá)，達(dá)時(shí)到聲洪亮教學(xué)一、圖片激趣，導(dǎo)入課文題目1、鸚鵡會(huì)學(xué)人話，螢火蟲能發(fā)亮光，松鼠的尾好像降落傘，動(dòng)物真有趣，你喜歡他們嗎？為什？

次設(shè)）教2、今天我們就自己認(rèn)為有趣的物介紹給大家聽學(xué)師板書課文題目，齊讀課文題目。（板書：有的動(dòng)物）過二、介紹有趣的動(dòng)物程你喜歡哪種小動(dòng)物？它有趣在哪里？先想好要的內(nèi)容，在說給小組同學(xué)聽，聽的同學(xué)可以提問或充。1、口語交際要：（1）說話者吐字要有禮貌地提問。cc

2、展示交流：小獅子自我介紹：大家好，我是小獅子，號(hào)稱“萬獸之王”。我頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯有的腿腳，還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

撲、撕、咬這些本領(lǐng)。森林里沒有動(dòng)物是我的手！別怕，從今以后，就由我來保護(hù)大家！希大家喜歡我，和我交朋友。思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)，師書。（板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性）三、總結(jié)：小朋友們說得真棒，表揚(yáng)一下自己作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

把喜歡的小動(dòng)物介紹給爸爸媽媽聽我喜歡的小動(dòng)物名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

1、橫撇、橫鉤寫法

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1.掌握橫撇、橫鉤的寫法。2.正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢。掌握橫撇、橫鉤的寫法。一、復(fù)習(xí)寫字姿勢二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法1.師邊講解邊示范：橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

而斜。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。三、書寫漢字1.出示漢字：友條你定2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意么？cc

皮：橫短撇長，“又”捺向外伸展。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展下半部分向上攏。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部撇頭對(duì)正定頭較寬部較窄面人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫寬5.比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。書寫帶有橫撇、橫鉤的字橫撇、橫鉤的寫法友條皮寬軍cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容備課間

語文園地一

授課時(shí)間

總學(xué)

2第2課時(shí)課型新教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1學(xué)用詞句認(rèn)真詞語描紅2通過圖悟體驗(yàn)誦讀體動(dòng)詞幫助生積動(dòng)詞句子3、養(yǎng)成良好的讀和積累的好習(xí)。積累動(dòng)詞和兒歌。教學(xué)一、揭題導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容

次設(shè)）教學(xué)

二、識(shí)字加油站出示詞語：過

手套帽子登山鞋

運(yùn)動(dòng)褲

地圖水壺

帳篷指南針程

1、讀一讀：借拼音，讀正確。桌之間互聽，互。2、看一看：看邊的提示，了解些詞語是哪一類。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是去野外生存必備的物。3、說一說，你知道哪些去野外存的必備物品？cc

背包、睡袋、手機(jī)、打火機(jī)

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過

三字詞句運(yùn)用1、體會(huì)每組加點(diǎn)詞的不同意思。選一組演一演。出示詞語程

迎上去追上去

穿衣裳批紅袍

甩甩頭搖搖頭2、讀一讀，用加點(diǎn)的詞語，說說你的日常生活。作業(yè)設(shè)計(jì)

用喜歡的動(dòng)詞說幾句話。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

語文園地一迎穿甩追披搖cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

語文園地一

總學(xué)

1

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1累積詞好，誦兒歌童謠2培養(yǎng)生的讀能、背能力3激發(fā)生對(duì)國語文字熱愛情。誦讀兒歌、童謠，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、背誦力。教學(xué)一、導(dǎo)入課題今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地一”的有關(guān)內(nèi)容二、日積月累

次設(shè)）教學(xué)過程

出示《梅花》1、拼拼讀讀。（1）自己借助拼音把古詩讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“凌、墻”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”“枝”。（2）同學(xué)之間相互讀，互正。2、讀讀想想。（1）再讀一讀詞語，想想這首詩是寫哪個(gè)季節(jié)的。這首詩寫的是冬天的梅花不畏嚴(yán)寒，獨(dú)自開放景象，cc

贊美了梅花的不畏嚴(yán)寒的高尚品格。（2這首詩當(dāng)中你讀懂了哪詞語？同桌之間

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

相互說說。A、凌寒冒著嚴(yán)寒。B、遙知：距離很遠(yuǎn)就知道。C、為：因?yàn)椤Ｒ龑?dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出致意思即可。3、讀出韻味。這首詩可以按照這個(gè)節(jié)奏讀墻角數(shù)枝梅凌寒/獨(dú)自開。遙知/不是雪，為有暗香來。4、熟讀成誦。在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

語文園地一梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。cc

11課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容備課間

二1《場景歌》

授課時(shí)間

總學(xué)

2第1課時(shí)課型新教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1指導(dǎo)生認(rèn)“灘艘“生字會(huì)寫園、“等字。會(huì)數(shù)詞描的場。2學(xué)習(xí)字，好“、旗銅”個(gè)字指導(dǎo)生認(rèn)“灘艘“生字會(huì)寫園、“等字。會(huì)數(shù)詞描繪場景一、激趣導(dǎo)入。小朋友喜歡去旅游?你和誰去過什地方旅游看到過什么?(指名說)

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

導(dǎo)語：你們是新時(shí)代的兒童，你們是祖國的花，你們的生活多么幸福，多么快樂。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎師：不過，在出發(fā)之前，得過一個(gè)識(shí)字,過關(guān)了就能上車出發(fā)了。cc

[件]示：一面隊(duì)旗，把銅號(hào)，一群紅巾，一片歡笑。師：這里有幾句韻文，你會(huì)讀嗎學(xué)生自由讀)指名讀全班齊讀)[課件]出示帶拼生字：銅、號(hào)、領(lǐng)。小

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)？教學(xué)過程

詩里有幾個(gè)生字，你會(huì)讀嗎指名讀，小老師帶讀，開火車讀)去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”(再讀整小節(jié)。)師：恭喜大家，你們過關(guān)了?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車了上了車請坐好要注意安全，頭手不要伸出窗外。作業(yè)設(shè)計(jì)板書

《場景歌》數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條設(shè)計(jì)教學(xué)反思

事物：海鷗

沙灘、軍艦、船cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

二1《場景歌》

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、觀察圖畫，把圖上描繪的事同所學(xué)的詞語聯(lián)起來，憑借圖畫理解詞語的意思。、培養(yǎng)觀察能力說話能力。3、用數(shù)量詞說一段通順連貫的。用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。教學(xué)過程

一、自然導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《場景歌二、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。今天，我們要去的地方有很多，有清涼的海邊______________________板貼海邊有幽靜的鄉(xiāng)村______________________板貼鄉(xiāng)村有美麗的公園______________________板貼公園師小朋友些地方美嗎這些地方有些什么景物呢?請打開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物如果你遇到不會(huì)讀的字，怎么辦?指名說(學(xué)生自由讀課](看放大)哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物?誰來讀一讀?(指名讀)小友在海邊看到了什么?學(xué)生看圖說話老師貼海鷗沙灘軍艦、帆船)齊讀第一小節(jié))(2)(放大)個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰讀一?(名讀)小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什?(生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園齊讀第二小節(jié)

教學(xué)次設(shè)）cc

(3)(看大圖哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的誰來讀一讀?指名讀小朋友在美麗的公園里看到了什么學(xué)生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛齊讀師：小朋友觀察的可真仔細(xì)?，F(xiàn)在我們再把

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板

課文讀讀。[件]個(gè)小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。(4)認(rèn)讀生字。三、指導(dǎo)書寫。小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞，那你有信心把它們寫好嗎[件]小朋友觀察一下，寫這個(gè)“?！弊忠⒁馐裁?指名說老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評(píng)議。六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了識(shí)字，你有什么收獲你學(xué)會(huì)了什么？背誦課文場景歌書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

海邊

鄉(xiāng)村公園一只海鷗一畦秧苗一畦秧苗cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

二2樹之歌

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1.認(rèn)15個(gè)生，會(huì)個(gè)生，并正確詞2.正確流利讀課文背誦文3.解木”旁，能列學(xué)習(xí)的生。課外累關(guān)不同類樹的知。認(rèn)讀個(gè)字會(huì)寫個(gè)字并能確組。一、激趣引入：課件出示一些樹的圖片師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些樹嗎？知道他們的名字嗎知道他

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

們的生長習(xí)性嗎?今天我們記住一首兒歌，來認(rèn)識(shí)幾種樹木，來解他們的生活習(xí)性。出示課題：樹之歌(一)整體感知全文師示范讀全文生模仿這讀，嘗試讀準(zhǔn)字音。師：這首兒歌主要寫了什么呀？（很多的樹）cc

（二）隨圖識(shí)字師那我就一起來認(rèn)一認(rèn)些樹的樣子和名。1.依次出圖，圖上有加拼音詞語

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教

楊樹

榕樹

梧桐樹

楓樹松柏樹

木棉樹

樺樹

銀杏

水杉學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

桂花樹請同學(xué)來拼讀，讀準(zhǔn)字音。2.出示生字楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂仔細(xì)察這個(gè)生，在構(gòu)上什么同點(diǎn)二2樹之歌楊、榕、梧桐、楓、松、柏、樺、桂cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

二2樹之歌

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正、流利、有韻味朗讀兒歌。、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起，憑借圖畫理解詞語。、養(yǎng)成邊讀邊考的習(xí)慣。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。教

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示詞語梧桐手掌綠裝樺樹銀杏水杉

楓樹耐寒化石

松柏守北疆桂花

教學(xué)次設(shè)）學(xué)過程

請同學(xué)帶讀開火車讀2.讀全文二、品讀兒歌（一）出示兒歌第一句“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！?.請同學(xué)朗讀其他同學(xué)圈出來這句話寫了幾種樹木？楊樹

榕樹

梧桐樹cc

其他同學(xué)找一找這三種樹木有什么特點(diǎn)？用自己的話來說一說。3.出示圖片

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教

請你根據(jù)他們的特點(diǎn)，猜一猜這三幅圖分別是么樹，并說明理由。學(xué)

4

師補(bǔ)充課外知識(shí)，為什么松柏樹終年長青。過程作業(yè)設(shè)計(jì)板

普通樹木氣候適宜時(shí)候譬如冷，燥）因?yàn)樽用孑^大表面有蠟的薄，而致水散失，不生存所以秋冬會(huì)變，落。而樹，青，樹等由于子要尖細(xì)要么面有質(zhì)層水分易散，所在嚴(yán)的環(huán)下仍可以常生，所不會(huì)葉，持常。樹之書

楊樹

榕樹

梧桐

楓樹

松柏

木棉

樺樹

銀設(shè)

杏水

桂花計(jì)

高

壯

像手

紅

綠

）

）活石

香教學(xué)反思cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

二3拍手歌

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1.正確認(rèn)讀“牢、記”等13個(gè)生字；正確書寫“保、護(hù)”等?8個(gè)字。?2.確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語。3\培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏表意的特點(diǎn)；（一）展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題1.件展示動(dòng)物圖片導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物學(xué)生這些動(dòng)物就藏?在今天要學(xué)習(xí)的課文。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

2.示課題，板書“手歌”，學(xué)生齊。3.識(shí)“拍手歌”。憶二年級(jí)學(xué)過的手歌。課件展示，請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)?生拍手應(yīng)和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。（二）初讀課文，整體感知1.生聽錄音感受讀課文的節(jié)奏數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。cc

2.生自由讀課文，畫生字，注意讀字音，讀通句子。3.桌互讀，糾正字。（三）細(xì)讀課文，借圖識(shí)記

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

.畫一畫，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。交流的過程中，教師根學(xué)生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認(rèn)讀后重點(diǎn)導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過（詳見“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹的字與鳥類有關(guān)?最拓展識(shí)字讓學(xué)生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

3拍手歌左右：歌深貓半包圍：處友獨(dú)體：九六cc

朋

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容備課間

二3拍手歌

授課時(shí)間

總學(xué)

2第2課時(shí)課型新教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1繼續(xù)習(xí)《手歌，有情地讀課，背課文2能讀兒歌節(jié)奏做拍游戲3增強(qiáng)護(hù)動(dòng)的意。繼續(xù)習(xí)《手歌，有情地讀課，背課文一、練習(xí)導(dǎo)入：1.讀一讀，選一選這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語：“牢記、保護(hù)伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：牢記保護(hù)伙伴

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

我們要（）大自然中的動(dòng)物。動(dòng)物是我們的好（）。學(xué)過的生字大家一定要（）。練習(xí)之后再出“己進(jìn)行比出“、伙、伴”三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞?語說句子，看誰用得準(zhǔn)確。2、“開火車”認(rèn)讀，鞏固識(shí)記。用卡片出示要會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說話，將字詞句運(yùn)用整合起來。?3自由讀文，鞏固字。cc

（四）拍手游戲，品讀課文學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。2.桌拍手互讀。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

3.班拍手對(duì)讀教師引讀如教師“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢?記”，體會(huì)詩歌的節(jié)奏。（五）整體把握，練習(xí)說話1.導(dǎo)學(xué)生默讀課文想一想：第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。2.生思考后交流。讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。（六）書寫“保、伙、伴”》》我們要愛護(hù)動(dòng)物。cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

二4《田家四季歌

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

．認(rèn)“季蝴、”等17個(gè)字。寫“、吹等10個(gè)生字．正、流朗讀做到加字不漏，按點(diǎn)停。初了農(nóng)在不季節(jié)勞動(dòng)容體會(huì)民的苦和樂認(rèn)識(shí)季、、蝶等17個(gè)生。會(huì)“季吹”10生。一、導(dǎo)入新課。1.談話導(dǎo)入：一年有春夏冬四季，你最喜歡哪一季？為什么？

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

2.板書課題，學(xué)習(xí)“季”。聽錄音朗讀課文，步感知。二、初讀詩歌認(rèn)讀生字。1聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。2自讀詩歌，把字讀準(zhǔn)。3同桌互相讀，相指出讀錯(cuò)的字音4齊讀詩歌。5出示詞語，引導(dǎo)生讀詞。四季農(nóng)忙肥胖夏季吹風(fēng)稻谷歸來辛苦晴天新年6出示要求會(huì)認(rèn)的，引導(dǎo)口頭組詞cc

三、學(xué)習(xí)詩歌朗讀感悟。1.老師范讀詩歌，聽邊標(biāo)畫描寫四的詞句。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

2.選自己最喜歡一小節(jié)讀，想一：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜歡它？3.怎樣讀才能讀這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)才能表達(dá)你的心情？4.小組賽讀。要讀出季節(jié)特點(diǎn)，出自己的情感。四、配樂品讀詩歌，了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

田家四季歌四季農(nóng)忙肥胖夏季吹風(fēng)稻谷歸來辛苦晴天新年cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

二4《田家四季歌

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

．鞏識(shí)字正確寫“季、忙、苦”詞語．熟詩歌做到確、利、感情了農(nóng)民不季節(jié)勞動(dòng)體會(huì)民的苦和樂了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了四季，現(xiàn)在我們來“唱一唱”，背一背。2.背誦詩歌。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

二、鞏固會(huì)認(rèn)字讀識(shí)字卡片學(xué)生口頭組詞。三、學(xué)寫本課的生字。1.拼讀會(huì)寫字2.自主記字我最棒。我學(xué)會(huì)了什么字，我是用這樣的辦法記住的。3.指導(dǎo)書寫（1）引導(dǎo)觀察要寫的字（2）教師范寫，指導(dǎo)個(gè)別注意的筆畫筆順cc

（3）指導(dǎo)學(xué)生臨摹，書寫（4）學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)，講評(píng)學(xué)生書寫。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

四、鞏固練習(xí)。1.摘果子、記生字戲。2.組詞語，比一比草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）五、拓展運(yùn)用。1.練習(xí)用“金黃、香”或生字自組詞語說話。作業(yè)設(shè)計(jì)

背誦四季歌，正確書寫本課生字詞識(shí)字一農(nóng)家四季歌板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

春夏秋冬

花草長-----麥苗嫩桑葉肥農(nóng)事忙-----采桑蠶又插秧喜洋洋-----稻谷黃粒粒香笑盈盈-----穿新衣農(nóng)事了cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

語文園地二

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

讀兒的過中，習(xí)并握運(yùn)部首字法字典用部查字認(rèn)識(shí)葡、”等個(gè)生字確、利、節(jié)奏朗讀聯(lián)，誦楹。在讀歌的程中學(xué)習(xí)掌握用部查字查字。一、情境引入，激發(fā)興趣1.言：有一只狐貍它特別想吃葡萄于是它來到葡萄架下(課件出狐貍夠葡萄的插圖咦狐貍怎么有點(diǎn)不高興了？快來讀一讀兒歌，找找答案吧！

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

2.圖上出示兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說己笨，倒說葡萄酸。3.名朗讀后引發(fā)思讀兒歌的時(shí)候遇到了不認(rèn)識(shí)的字，該怎么辦？二、交流指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法1.生自由交流認(rèn)識(shí)字的方法教師相機(jī)點(diǎn)明遇到不認(rèn)識(shí)的字，如“狐”字，可以用部首查字查字典來解決。cc

播放動(dòng)畫，生一邊觀看動(dòng)畫示，一邊模仿操作：第一步：要查“狐”的讀音，先要確定這個(gè)字的部首是“犭”，再數(shù)數(shù)“犭”的筆畫，共畫。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二步：在“部首目錄”里的“三畫”中找到部首“犭”和它所在的頁碼。第三步：按照頁碼，在“檢字表”中找“犭”部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首還有幾五畫)，然后在相應(yīng)位置找“狐字和它在正文中的頁碼。第四步照頁碼文中就可以查狐”字了。學(xué)生獨(dú)立再找一次“狐”字遇到問題向老師請教。三、拓展運(yùn)用。從語文書中選擇一篇沒有學(xué)過的課文，讀一讀遇到不認(rèn)識(shí)的字運(yùn)用部首查字法查找字音。和爸爸媽媽一起讀課外書，遇到不認(rèn)識(shí)的字主查字典，還可以查字典的方法介紹給家人。語文地二部首字法四步驟cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容備課間

語文園地二

授課時(shí)間

總學(xué)

2第2課時(shí)課型新教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1通過悟、驗(yàn)、讀，會(huì)名佳句幫助生積句子2閱讀文，識(shí)十個(gè)月名。3養(yǎng)成好的文學(xué)習(xí)慣通過悟、驗(yàn)、讀，會(huì)名佳句幫助生積句子一、誦讀楹聯(lián)，日積月累1.件出示春節(jié)貼楹的圖片引言貼對(duì)聯(lián)是我們中國人過年的習(xí)俗，你家里貼的對(duì)聯(lián)是什么樣？2.師利用課件出示副常見的對(duì)聯(lián)，生練讀。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

冬去山明水秀，春來鳥語花香。好山好水好景，新歲新春新人。人壽年豐家家樂，國泰民安處處春。3.結(jié)：“對(duì)聯(lián)”也“楹聯(lián)”，是一具有鮮明特點(diǎn)的文字形式。4.生打開書，自由讀楹聯(lián)。(1)自由朗讀楹聯(lián)，圈出讀準(zhǔn)的生字，再讀一讀上面標(biāo)注的拼音。(2)小交流朗讀情況，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。cc

二、指導(dǎo)閱讀，感知體驗(yàn)學(xué)生自由閱《十二月花名歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，如果還有讀不準(zhǔn)的字可以運(yùn)用部

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

查字法查字典。2.組合作，朗讀歌，相互糾正字音3.件出示花名，指認(rèn)讀：語言交流：了解哪種花，說說它的樣子或者特點(diǎn)。教師相機(jī)出圖片，引導(dǎo)學(xué)生解牡丹、石榴花、茉莉、桂花、芙蓉、水仙。課件出示十月和十二個(gè)花名你知道這些花都開在什么時(shí)候嗎？連一連，遇到問題讀讀童謠。背誦日積月累的內(nèi)容語文地二日積累對(duì)我愛讀十月花歌cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

2豎折、豎提的寫

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法1.師邊講解邊示范：豎折：豎尾連橫，折處稍頓，

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

豎正橫平。提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。三、書寫漢字1.出示漢字：忙忘跟以2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意么？cc

忙：豎心旁長而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫而正、直。以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。4.描一描，寫一寫牙根5.比一比，改一改很出四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

以cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

3木字旁的字的寫

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

授課時(shí)間1書寫有“”字的字2培養(yǎng)生的察能。3養(yǎng)成類識(shí)的好慣書寫有“”字的字

課型

新授一、激趣導(dǎo)入。1中國文化博大精，中國漢字魅力窮，請欣賞書法作品（播放課件）觀察后交流感受。師：你覺得這些字怎么樣？

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

師：你的心情如何？2小結(jié)：“只要功深，鐵杵磨成針，只要我們肯下功夫，也一定能寫出一手好字。二、拓展識(shí)字1對(duì)于“木”，小友們一定很熟悉今天我們就來學(xué)寫木字旁的字。（揭示課題，師板書）請你們回憶一下一說這個(gè)學(xué)期我們學(xué)過哪些帶有木字旁的字、桐、楓、松、柏、杉）生邊回答，師邊張貼。cc

3這些字我們可把它們分成類分別是木字旁在左、木字旁在上，還有木字旁在下。三、學(xué)寫不同偏旁字（一）回顧“木”的書寫師小結(jié)：橫短豎長撇展，撇捺收筆略偏上。課件出示：橫短豎長，

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

捺舒展。（二）學(xué)寫木字旁在左的字：林1件出示體木字旁在左“桐先來觀察一下木字做左偏旁時(shí)，一般寫在田字的什么位置？2課件出示：，再觀察木字旁在左怎樣的變化？3師小結(jié)有一首小兒歌可以幫助我們記準(zhǔn)這些變化，快來讀一讀吧。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

書寫帶有“木”字旁的字帶有“木”字旁的字桐、楓、松、柏、杉cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

、鉛筆寫字的提筆和按筆

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1.掌握鉛筆寫字的提筆和按筆學(xué)生的耐心和察能力。3、提高學(xué)生漢的審美能力。掌握鉛筆寫字的提筆和按筆一、回憶鉛筆書寫的姿勢，激發(fā)學(xué)生的書寫積性。二、提筆和按筆的學(xué)習(xí)。1.教師講解提筆和按筆的要求。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

按筆：食指下壓，速度稍慢，筆畫粗重。提筆：用筆較輕，速度稍快，筆畫輕細(xì)。2.教師示范“一”的書寫并講解。（1起筆按筆2行筆邊行邊提3收筆按筆）3.學(xué)生書空練習(xí)。4.筆畫提按描?。鹤⒁馓岚吹米兓?。cc

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

5.一指：教師出示基本筆畫，請學(xué)生說說哪些事提筆，哪些是按筆。6.小組描摹交流。小結(jié)。小結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

鉛筆寫字的提筆和按筆辛苦季農(nóng)年cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

三3曹沖稱象

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，掌握多音字“得”。2正確、流利地朗課文。3初讀課文，整體知，理解課文內(nèi)。識(shí)字、寫字。一、談話，導(dǎo)入新課1啟發(fā)談話：同學(xué)，你們見過別人東西嗎？都用什么稱呀？2教師：象有多重現(xiàn)在稱象不是難，可在古時(shí)候，

教學(xué)次設(shè)）教這確實(shí)件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)課文，看曹沖學(xué)想出一個(gè)什么好辦法稱得大象的好辦法。過二、自由讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知程1學(xué)生借助拼音讀文，要求劃出生，讀準(zhǔn)字音。2指名讀課文。教強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀。3教師出示生字卡，檢查學(xué)生認(rèn)讀況。4學(xué)生再讀課文思：課文講了一件么事？5指名反饋。cc

三、讀文，體會(huì)稱大象的難度1找出描寫大象的句。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

2指導(dǎo)感情朗讀，會(huì)大象的大和重3了這么的象可怎么呢？我們先看看官員們是怎么說的。四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明1讀第三自然段，考：官員們想出幾種方法？2學(xué)生交流，這些法行嗎？3分角色朗讀課文體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景五、朗讀課文。曹沖稱象稱柱桿秤站船做然歲底cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

三3曹沖稱象

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1會(huì)寫個(gè)生字。2朗讀課文。3總結(jié)全文，懂得到問題要善于動(dòng)筋。了解曹沖稱象的全過程。一、復(fù)述故事，引入新課1出示生字卡片，家一起讀一讀。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

2誰能把這個(gè)故事單的說一說。3官員們都說了些么方法？4可是這些方法都好，這時(shí)候，曹想了一個(gè)好辦法。二、讀文實(shí)驗(yàn)，了解稱象的過程1學(xué)生自由讀課文思考：曹沖所說辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？cc

2指名根據(jù)課文內(nèi)說一說。3引導(dǎo)討論：（1曹沖的辦法好？（2如果現(xiàn)在讓們?nèi)シQ這頭象的量你們有什么方法？

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生1讀文后你覺得曹是個(gè)怎樣的孩子2應(yīng)該學(xué)他什么？3有感情的朗讀課。四、指導(dǎo)書寫1出示要求書寫的字，指名讀一讀2用生字組詞。3學(xué)生書寫，教師視，強(qiáng)調(diào)雙姿。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

把曹沖稱象的故事講給爸爸媽媽聽cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

三5《玲玲的畫》

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)“玲、祥”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭玲”等個(gè)字以及“梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語。2、正確、流利、有感的朗讀課文。感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。學(xué)習(xí)本課生字一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入⒈談話激趣⑴今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我來看看，她是怎么處理的呢？請同學(xué)門打開課本頁教（板書課題：25《玲玲的畫》）

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

⑵齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”。說說可以用什么方法記住“玲”。二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字⒈自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什事？再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？⒉用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語，讀字音。⒊合作學(xué)習(xí)（1桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字互讀互聽互糾。（2嘗試讓學(xué)生當(dāng)師，主持學(xué)習(xí)生。（3四人小組討論記這些生字。（4全班交流。cc

三、整體感知、初步了解。1小組內(nèi)讀課文，評(píng)互糾正，推薦位組員。讀后在小組中互相交流：課文寫了一件么事？2推薦的組員再次課文，糾正讀音

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

3交流：課文寫了件什么事？4教師引導(dǎo)事情的要素：起因；經(jīng)；結(jié)果。全班同學(xué)用自己的話說說這件事的起因；經(jīng)過和結(jié)果。隨學(xué)生回答教師板書：起因：畫弄臟，來不及畫。（壞事）經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。結(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。（好事）5設(shè)疑：一件壞事怎么變成了好事中有什么奧妙嗎？我們下堂課學(xué)習(xí)。書寫本課生字玲玲的畫畫獎(jiǎng)候幅拿及cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

三5《玲玲的畫》

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課的字，新詞，能正讀寫。2、積累文章中好詞佳句。3、養(yǎng)成良好的文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)本課的生字新詞正確讀寫累文章中的好詞佳句。教學(xué)一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字⒈游戲“大轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀。⒉請把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小

次設(shè)）教學(xué)過程

友。二、啟發(fā)思維、朗讀感悟。1提出問題：一件事是怎么變成好的？2解決問題：◎?qū)W生自由讀課文，畫出有關(guān)句子?！蚪涣?。并讀出相關(guān)的句子。1爸爸仔細(xì)地看了，說：“別哭，子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？”為什么要加“仔細(xì)地看了看可不可以去掉？為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么？你覺得這是一位怎么樣的爸爸？cc

2玲想了想…小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。玲玲想了想，她會(huì)想什么？她為什么要畫小花狗？而不是其它東西？“玲玲滿意地笑了”說明什么？如果是你，你

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

想些什么？（3爸爸看了，高地說“看到了吧，……壞事往往能變成好事”這里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（隨學(xué)回答完成板書：動(dòng)腦筋）3教師進(jìn)行朗讀指。4在小組、班級(jí)中行讀書評(píng)比擂臺(tái)，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評(píng)議：誰讀的好？好在哪里？還有什么不足？作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

完成課后練習(xí)玲玲的畫動(dòng)腦筋壞事也能變好事cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

三6一封信》

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1．認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，理解生字組成的新詞。2．正確、流利朗讀課文，了解西兩封信的不同3.養(yǎng)成良好的語文預(yù)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，理解生字組成的新詞。教學(xué)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1板書課題，齊讀課題。（板書：一封信）2看到課題，你想道什么？

次設(shè)）教學(xué)過程

生質(zhì)疑：誰給誰寫信？寫了些什么？﹒導(dǎo)入：讓我們看是誰在寫信，信內(nèi)容是什么？二、初讀課文，整體感知。1.學(xué)生初讀課文，出自讀要求。（1）要求讀準(zhǔn)音，不認(rèn)識(shí)的字字典或請教老師同學(xué)。（2）讀順句子不唱讀不回讀注意語氣和語調(diào)。cc

（3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)

（1）出示生字：自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。④教師隨機(jī)糾正讀音：“單”前鼻音，“招”翹舌音，不是平舌音。（2）認(rèn)讀本課詞：（3）多音字。chóng（重新）朝cháo（朝向）重zho（朝陽）zhònɡ（重量）三6一封信》板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第一封信;不開心

冷清cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

三6一封信》

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1．正確、流利朗讀課文，了解西兩封信的不同2．理解課文內(nèi)，學(xué)會(huì)樂觀地面生活。理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂觀地面對(duì)生活。一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。1．檢查認(rèn)讀生字詞。2．通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，大家知道露西給爸爸寫信的事，接下來我們就來看看露西具體寫了些什？

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

3.板書課題，齊讀課題。（板書：一封信）二、自讀自悟，合作探究。1．讀課文第—14自然段，想想西是怎么給爸爸信的。2．學(xué)生自由讀文，教師相機(jī)引。哪些自然段時(shí)寫露西第一次寫信的，哪些自然是描寫第二次寫信的。3．同座互相議議，讀一讀。教巡回輔導(dǎo)，了解生的自學(xué)情況。cc

三、交流感悟，品味語言。圍繞“露西是怎么給爸爸寫信的”開展教學(xué)。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作

據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理課文。四、小結(jié)全文。通過前后兩封信的比較，我們懂得了生活中無論遇到什么困難都要樂觀面對(duì)，學(xué)會(huì)獨(dú)立、強(qiáng)和自信地面對(duì)眼前的一切。業(yè)設(shè)

我

想

對(duì)

課

文

中

的

媽

媽

說：計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

“

?！?一封信第一封信：不開心冷清第二封信：快樂樂觀、陽光、堅(jiān)強(qiáng)cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

三4《媽媽睡了》

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)文中11個(gè)生字。2、能確、流利、有感情地朗讀課文。3、理課文內(nèi)容，深刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情。理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情一導(dǎo)入1播放學(xué)生的照片集2學(xué)生談?dòng)^后的感受3拿出自己準(zhǔn)備的家庭照，互相交流、分享。4過渡師：誰關(guān)注過爸爸媽媽？（學(xué)生回答）

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

師：有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候仔細(xì)地看著媽媽，你們想不想聽聽他講講？二學(xué)文（一）揭示課題理解課題。1出示課題：媽媽睡了2指導(dǎo)讀題目，讀出情感。（二）配樂范讀（三）交流感受讓學(xué)生談?wù)劼犃苏n文之后，有什么想說的。（四）學(xué)習(xí)生字。cc

1自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多生字打招呼，直讀到自己滿意為止。2同桌互讀。3指名接段讀文。4學(xué)生評(píng)價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

（1評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)（2提點(diǎn)意見5出示帶生字的重點(diǎn)句子。（1讀句中的生字（2讀句子（3去掉生字的讀再讀。（4去掉生字所依的語境只下生字，再讀。（五）有感情地讀課文。師：仔細(xì)想，睡夢中的媽媽是什么樣子的。1自讀2班內(nèi)交流師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解睡夢中的媽媽真美麗”睡夢中的媽媽好慈祥”睡夢中的媽媽好累書寫生字三《媽媽睡了》哄發(fā)cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

三4《媽媽睡了》

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1展開小組討論，課文的思想內(nèi)容情感進(jìn)行分析。2培養(yǎng)學(xué)生的朗讀力。3培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行課閱讀，擴(kuò)大學(xué)生讀量。展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行析。一、升華文中的情感和思想1你想對(duì)媽媽說什么？2展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫給女兒的信。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

3再讀課文。二、寫字1出示生字認(rèn)讀。2在具體環(huán)境中認(rèn)讀課件出示有生字的超市標(biāo)、公益廣告……cc

3出示要寫的生字以各種形式和生字打招呼”。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)

4讓學(xué)生挑出最難的字進(jìn)行指導(dǎo)。（1老師范寫（2學(xué)生描紅（3討論怎么記住個(gè)字？5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等6學(xué)生練寫其他的生字。三、學(xué)后總結(jié)老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲？積累好詞好句三《媽媽睡了》板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

真美麗明亮彎彎好溫柔好累

紅潤cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

、正楷筆畫的名稱及寫法

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1.通過講解正楷筆畫的名稱及寫法.2、讓學(xué)生掌握楷筆畫的名稱及法。3、養(yǎng)成良好的習(xí)習(xí)慣。掌握正楷筆畫的名稱及寫法。一、自然導(dǎo)入：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的畫名稱“點(diǎn)”的寫法。掌握正楷筆畫的名稱及寫法。2.左點(diǎn)：因形似垂露，

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下15~20，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、、京”等字中的垂點(diǎn)。3.挑點(diǎn)：形似挑畫，但比畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。4.撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向下°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。cc

5.長點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的長，故名。寫法落筆要輕，隨著向右下45°行筆逐漸用斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色淺到深書中有不少字的畫是用長點(diǎn)來代，故又稱“反捺”。如“女、以、員”等字中的

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

書寫帶有“點(diǎn)”的字復(fù)習(xí)筆畫名稱小東京英員cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

6上下結(jié)構(gòu)

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1.觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)。2.能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因。3.會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。明確上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

學(xué)cc

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。出示“另”和“支”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)2.講解“上窄下寬”

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)

（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（出示例字）(3)學(xué)生觀察分析窄下寬型字的寫。（4）教師講解：書寫上下結(jié)構(gòu)的字如何寫好上下結(jié)構(gòu)的字板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

另

支今先筆cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

3口語交際做手工

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真察說完整話靈活運(yùn)用各種方解決問題的能力。并能將自己所說的、所想的寫下來。培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的愿望。將自己所說的、所想的寫下來。一、引入1讓孩子們說說自最喜歡的玩具是么？2揭示口語交際的容：做手工。二、準(zhǔn)備玩具。1請準(zhǔn)備了材料的子拿出自己事先備好的材料。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

2請孩子們以小組單位，動(dòng)手做做己喜歡的玩具。3在做玩具的過程中同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用的材料，記住步驟。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，及遇到了什么有趣的事情。三、分小組交流。1以人為一個(gè)小組進(jìn)行論，討論的要求：(1)你喜歡或制作的玩具是什么？(2)它是什么樣子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的那么在做的過中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。2各小組的同學(xué)進(jìn)行討論師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。cc

四、各小組請部分同學(xué)匯報(bào)。1請部分同學(xué)匯報(bào)流。2老師和同學(xué)注意聽。特別是老師必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。3他同學(xué)傾其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。1學(xué)生動(dòng)手寫。2老師巡視指導(dǎo)。六、成果展示。1請完成的孩子自己讀一讀看看自己寫得是否通順。2請部分寫得好的孩子到講臺(tái)上朗讀老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。3請同學(xué)們再一次改自己的作品。七、總結(jié)。和爸爸媽媽說說自己是如何做手工的做手工先然后接著最后cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

語文園地三

總學(xué)

2

第1課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授1、給學(xué)生提供充分展自己的機(jī)會(huì)，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。

2、教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

讓學(xué)生具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力。3、養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。一、展示引入。1請孩子們說說自在生活中積累認(rèn)的字、詞、句都有哪些？

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過

2請同學(xué)們依次上展示自己搜集到課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字、詞、句。二、展示臺(tái)程

白云雨點(diǎn)小溪

烏云霜凍河流

朝霞雪花湖泊

晚霞冰雹海洋2請孩子們好好讀，說說這些詞語別描述的是什么地方的景物？cc

4出示描寫春天的色的詞語：

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)含苞欲放

百花爭艷

花紅柳綠

春色教學(xué)過程

滿園5請同學(xué)們想想還哪些描寫春天景的詞語，把它補(bǔ)充在書的旁邊。6出示關(guān)于讀書的言錦句。書是人類進(jìn)步的階梯----高基（1請孩子們讀一，記一記。（2找一找我們學(xué)的關(guān)于讀書的名錦句。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

練習(xí)用部首查字法查字典語文園地三書是人類進(jìn)步的階梯----高爾基cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

語文園地三

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》。培養(yǎng)閱讀和積古詩詞的興趣。3繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀愛積累的好習(xí)慣熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》教學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦關(guān)于讀書的名言。書是人類進(jìn)步的階梯?！郀柣?/p>

次設(shè)）教學(xué)過程

讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！柖?、日積月累。小兒垂釣唐【胡令能】蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。1今天我們要學(xué)習(xí)的是1最有名的一首《小兒垂釣。2和老師一起來寫題，"垂字的橫畫比較多中間這一橫字得稍微長一點(diǎn)，字應(yīng)站穩(wěn)了。釣"字里面有個(gè)點(diǎn)。cc

3"垂釣"就是釣魚的思，那小兒垂釣"的意思就是小孩子釣魚。4在這首詩歌里藏這樣幾個(gè)漢字朋!(出示生字稚、側(cè)、綸、莓。誰會(huì)讀？（個(gè)別讀、火車讀、領(lǐng)讀）

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

5開了拼音友的幫助還能讀準(zhǔn)這些字嗎?開火車認(rèn)讀生字。你們讀得真準(zhǔn)6請同學(xué)們大聲把這首詩讀一遍然后讀給你的同桌聽聽。個(gè)別讀。7這是一首七言律詩一行有個(gè)字共四句。每行停頓都是所以我們朗讀時(shí)字音要準(zhǔn)確，停頓節(jié)奏也要準(zhǔn)確。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

背誦《小兒垂釣》小兒垂釣唐【胡令能】蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容備課間

四1古詩兩首

授課時(shí)間

總學(xué)

2第2課時(shí)課型新教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

認(rèn)12個(gè)字，寫9個(gè)字認(rèn)生字成的語。2.圖結(jié)合在反品讀聯(lián)系活體3、展想象探究歌的富蘊(yùn)。認(rèn)識(shí)個(gè)字會(huì)寫9個(gè)生字認(rèn)生組成詞語一、談話導(dǎo)入，理解題意。1.朋友，喜歡背古嗎？誰來背兩首聽。2.天我們還要來學(xué)首古詩，看老師課題（師書課題:鸛雀樓）

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

3.朋友課題上哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了（結(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“樓“，并指導(dǎo)書寫）4.題還有不理解的？5.合學(xué)生的疑問，師講述（課件出示1）：鸛雀樓名稱由來：鸛雀，是一種鳥，形狀像鶴。在山永濟(jì)縣的黃河邊上，有一座樓經(jīng)常有鸛雀停在上面休，所以人們給它取了個(gè)很好聽的名字叫鸛雀樓。大家，這就是鸛雀樓。（師貼圖）二、初讀古詩，整體感知cc

現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀這首詩，讀之前，我們來看看要求。要求：①借助拼音自由讀讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)

②看看從這首里你讀懂了什么？還有哪些你沒讀懂？③數(shù)一數(shù)這首詩有幾句。1.名讀古詩，檢查的效果。（教師評(píng)）2.讀、齊讀。三、圖文結(jié)合，細(xì)讀品味。過渡（師貼上王之渙人物圖）有一天，詩人王之渙登上鸛雀樓看到了很多美麗的風(fēng)景，他到了什么呢？咱們一起去看看。（貼上小朋友物圖）書寫本課生字板書設(shè)

登鸛雀樓群山黃河夕陽站得高看得遠(yuǎn)

依

盡計(jì)教學(xué)反思cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

四1古詩兩首

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1.識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字,認(rèn)讀生組成的詞語。文結(jié)，在復(fù)品中聯(lián)生活驗(yàn)，開想，探詩歌豐富意蘊(yùn)圖文合，反復(fù)讀中系生體驗(yàn)展開象，究詩的豐意蘊(yùn)。一、激發(fā)興趣

正確讀詩

教學(xué)（課件出示：廬山風(fēng)光圖）師：廬山美嗎？誰能用自己的話說說廬山的美生煙霧縹緲綠意盎然生機(jī)勃勃山清水秀……

次設(shè)）教學(xué)過程

師：是呀！廬山的美是說不盡的，喜歡畫畫的來到廬山會(huì)情不自禁地拿起畫筆；喜歡作詩的人到廬山更會(huì)脫口而出吟誦詩歌。1300多年前，唐代偉大的浪漫主義詩人李白第二次上廬山時(shí)，被廬山瀑布的美深深陶醉了，想讀讀這首膾炙人口的不朽名作嗎？板書：《望廬山瀑布》）二、初讀古詩，整體感知1.借助拼音自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，通詩句。2.邊讀邊想，看自能讀懂哪些，還什么不懂的？cc

3.開火車讀。4.點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。三、再讀古詩，理解詩意

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)

（一）品析“日照香爐生紫煙”。（二遙看瀑布掛前川流直下三千尺（三）品析“疑是銀河落九天”。四、指導(dǎo)背誦古詩。五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。（二）指導(dǎo)書寫。教師在黑板上板演并讓學(xué)生伸出手跟老師一起比劃書寫。（提醒學(xué)生注意把握字的下比例，把字寫勻稱）5.學(xué)生練寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。把這首詩帶動(dòng)作背給爸爸媽媽聽一聽。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

望廬山瀑布香爐峰生快猛熱愛贊美cc

長疑

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

四2黃山奇石

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、通過看圖、學(xué)文，用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙.3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。4、朗讀課文，并選兩背誦。體會(huì)黃山奇石的奇妙。（一）引題激趣。同學(xué)們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從天起，

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們愿意？（二）初讀課文，畫出生字。（三）小組討論，學(xué)習(xí)生字。方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。（四）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。請一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形區(qū)：共畫，筆順是：區(qū)。cc

滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。著：要和“著”區(qū)別字形。狀：要和“壯”區(qū)分形、義。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

（五）理解詞義。1觀察圖畫、查字理解詞義。2哪些詞義不懂提來，同學(xué)一齊解。重點(diǎn)理解：聞名：有名?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進(jìn)一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。（六）指導(dǎo)書寫。寫生字詞。搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字黃山奇有趣多姿cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

四2黃山奇石

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙。2通過觀察圖畫和理語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大河山的熱愛之情。把課文中描寫的畫面想象出來。（一）介紹黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖）（二）逐段學(xué)習(xí)。1．第1自然段：默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣？抓聞名中外麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）齊讀這一段。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

2．指名讀第2～自然段。（1課文具體介紹了哪幾奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。（2出示第二幅圖。提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么介紹的。指名讀第2自然合插圖說一哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。）再讀這一段。（3出示第三幅圖。圖的巖石像什么？默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。cc

（3出示第四幅圖，閱讀然段。小組討論學(xué)習(xí)：①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？②讀課文，看課文中怎么說的？③從哪兒看出像“仙人指路”？

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

④有不懂的地方提出來，討論解決。指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。（5學(xué)習(xí)第然段。①指名讀。②提出不懂的問題。③師生共同解決。（6齊讀第6自然段指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。（7請一位同學(xué)讀全文，時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。（三）老師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。背誦喜歡的段落cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

四3日月潭

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1.會(huì)12個(gè)生字，掌握生詞和由熟字組成的詞。2.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么方，它的名字是怎么來的，練習(xí)默讀課文。3、體會(huì)作者對(duì)日月潭的熱愛之情。練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺(tái)灣的感情。一、導(dǎo)入：臺(tái)灣的日月潭、山清水秀，風(fēng)景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香首都北京車如水人如潮繁華而熱鬧我們的祖國多么可愛！

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

小朋友們你們愿意和老師再接的這些日子一起去看看祖國的美麗河山嗎？那今天師就先帶小朋友們?nèi)タ纯辞逅闳绠嫷娜赵绿?。出示課題《日月潭》齊讀。二、新課教學(xué)：1、打開課本翻到39，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境）cc

3小朋友都預(yù)習(xí)過課文那老師要看看哪個(gè)小朋友預(yù)習(xí)得最認(rèn)真老師手上有生詞卡哪組的小朋友可以來開火車讀讀環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境）4小朋友們，你們可以這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快，

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

5同桌互讀詞語，比比讀得好6那哪個(gè)小朋友知道這詞是什么意思？7日月潭如同一個(gè)神話的仙境一定是非常美小朋友，你們愿意和老師一起來讀讀課文，感受一下美麗的日月潭嗎嗎？8齊讀課文。9.日月潭美嗎？那小朋友知道為什么他的名字叫日月潭呢？課文中哪一自然段告訴我們，它名字的由來？10、哪個(gè)小朋友愿意把這一自然段讀一讀？11、小朋友你們認(rèn)為他讀得這么樣子？誰愿意也來讀一和他比一比？12、齊讀。8

三、指導(dǎo)書寫。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

書寫本課生字四3日月潭日潭月潭圓圓的太陽彎彎的月cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

四3日月潭

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課，感受日月潭的光秀麗。2、培養(yǎng)學(xué)生的讀能力、想象能。3、激發(fā)學(xué)生祖、對(duì)寶島臺(tái)灣的愛之情。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。激發(fā)學(xué)生祖國、對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛之情一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、課前我們來個(gè)搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂?？日月潭在哪里?/p>

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

日月潭中美麗的小島叫什么？日月潭的名字是怎么來的？課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色？二、新課教學(xué)：1、課文介紹了日月潭清晨和中午時(shí)的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時(shí)候的日月潭呢（以下第三第四自然段的教學(xué)順可根據(jù)情況調(diào)整。cc

2教學(xué)第三自然段：a請一名學(xué)生朗讀課文第三自然b清晨的日月潭給你的感覺是怎的呢？c你們覺得它美？那要怎么把日月潭的美讀出來？（輕聲，舒緩）

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

d4組比賽那組讀得棒3、教學(xué)第四自然段a教師朗讀，同學(xué)們閉上眼睛想日月潭中午的景色b說說自己的感受c指名讀本段d學(xué)生評(píng)4、日月潭美嗎？小朋友想不想動(dòng)手來畫畫日月潭呢？5、指名介紹自己的畫6、四人小組交流自己的畫三、指導(dǎo)書寫把日月潭的美景介紹給你的爸爸媽媽日月潭風(fēng)光秀麗愛祖國愛臺(tái)灣cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

四4葡萄溝

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)生字新詞。2學(xué)習(xí)課文第段，知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。3正確的朗讀課文。步感受我國新疆吐魯?shù)钠咸褱鲜莻€(gè)好地方。讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位睢?出示課題，讀題提出預(yù)習(xí)要求：（1自由讀課文，考問題：葡萄溝什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（2自學(xué)生字新詞不理解的詞語劃來。

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

（3把課文讀正確2檢查與學(xué)習(xí)。（1葡萄溝在什么方？①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番②出示吐魯番"、葡萄溝"、"新疆3個(gè)詞，請同按從小到大的順序排列起來。③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。（2吐魯番的葡萄是個(gè)好地方嗎？什么？①仔細(xì)讀第1自然段，說說自己收獲。②交流討論cc

要點(diǎn)：a．葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。b．課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。c．聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。d．有一個(gè)頓號(hào)。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

③指導(dǎo)有感情地朗讀第自然段。3．正確地朗讀課文。（1播放課文錄音。（2讀準(zhǔn)生字，給正確的音打"涼棚（nɡpóɡ）好客hǎoho）蔭房（īnyìn（3讀通長句子，注意下3話。①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。③收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。（1抄寫生字新詞。（2正確地朗讀課文。葡萄溝水果多，最喜愛葡萄葡萄長得好人好葡萄干有名cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

四4、葡萄溝

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1．理解課文內(nèi)容，練習(xí)讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。準(zhǔn)確理解第二自然段的詞句并體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)所在。1．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。（板書：葡萄溝）（2學(xué)習(xí)最后一自然段葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。（板書：好地方）（3提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)過程

為什么說"萄溝真是個(gè)好地方"這就是這節(jié)課我們要論的一個(gè)重要問題。2．學(xué)習(xí)第一自然段（1指名讀，其他同學(xué)考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，（2指名回答思考題。板書：盛產(chǎn)水果）（3葡萄溝盛產(chǎn)哪些水呢？老師引讀第二句老師讀表示月份的）說說老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙?？?小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎的好地方？過渡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好方且也是個(gè)景美人美的地方。cc

2學(xué)習(xí)第二自然段（1默讀這一自然段，編句序。（2再次默讀，想一想，一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?？你是從哪些詞看出來的？用--"一劃這些詞。3交流、討論思考題，醒學(xué)生注"這候"是表示時(shí)間的詞

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)

語。從這些表示時(shí)間的詞語看，這段話是從第幾句開始，按時(shí)間順序排列的？4④指導(dǎo)朗讀。秋季，當(dāng)我們再次來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想--就讓我們通過朗讀表內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。范讀--自由讀-指讀--齊讀⑤小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。背誦自己喜歡的段落葡

夏季

枝葉茂密

好板

萄

景色美麗

地書

溝

秋季

葡萄

一大串一大串

五光十色

方設(shè)

老鄉(xiāng)熱情好客計(jì)

葡萄干

有名

顆粒大

味道甜

顏色鮮教學(xué)反思cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

語文園地四

總學(xué)

1

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、通過觀察火車票讓生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的生字。2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句了解詞語的意思。學(xué)會(huì)使用詞語。通過觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的生字。一、精彩導(dǎo)入1子們們所認(rèn)識(shí)字是從哪里認(rèn)識(shí)？2孩子們交流各自識(shí)字方法。3引入新課。二、精心自學(xué)，識(shí)字加油站

教學(xué)次設(shè)）教學(xué)

1觀察大屏幕上的票，說說上面有些不認(rèn)識(shí)的字。2認(rèn)識(shí)上面的生字昌、鋪、調(diào)、硬臥、限、乘過

昌(新昌昌盛）

店鋪）

調(diào)（空調(diào)）（調(diào)解）

硬（堅(jiān)硬）（強(qiáng)硬）程

臥（臥室）（臥鋪）

限（無限）（有限）乘（乘客）（乘法）3讀生字：同桌讀抽生讀。4拿出課前準(zhǔn)備的票，和同桌一起看上面還有哪些不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。cc

三、精妙群學(xué)，字詞句運(yùn)用1看看圖上畫的是么？像什么？說說。2試著說一說。3學(xué)習(xí)句子：（1弟弟的鞋像鳥。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

（2爸爸的鞋像小。4讀詞語：柳條云朵葉子路燈胡子5你能用剛才那樣的句子說說上面這些物嗎？6學(xué)生全班交流。7師：你有哪些理詞語的方法？8讀句子，理解句里詞語的意思。隱蔽即隱藏這里指小灰藏在草叢里面。流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。四、精準(zhǔn)總結(jié)今天，你有什么收獲？寫兩個(gè)比喻句語文園地四比喻句（1弟弟的鞋像鳥。（2爸爸的鞋像小。cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

語文園地四

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1、學(xué)寫留言條2、提高學(xué)生語文應(yīng)的能力3、培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。留言條的格式。教學(xué)過程

一、彩導(dǎo)師們遇過有外出家里有人的況嗎這個(gè)候，你應(yīng)怎么呢？示新：學(xué)留言二、心自，學(xué)留言留言、閱讀言條媽媽外婆了我吃的燒肉我就在家飯了外婆還給你帶些吃的晚飯少做兒菜小新11月4日

教學(xué)次設(shè)）cc

2、看留條分幾個(gè)分？個(gè)部應(yīng)該樣寫3、點(diǎn)部是正，想正文該么寫三、妙群，學(xué)留言

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

1、下面擇一情況寫一留條。（）辦室還，老不在（通知芳明上午點(diǎn)到校參書法組的動(dòng)，是她里沒人。2、生寫言條3、小組流留條。4、個(gè)小推薦名寫好的在班交。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

寫一則留言條語文園地四留言條cc

課時(shí)計(jì)劃教學(xué)容

7左右結(jié)構(gòu)（二）

總學(xué)

2

第2課時(shí)備課間

授課時(shí)間

課型

新授教學(xué)標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)

1.觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)；2.能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；3.會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下型和上小下大型的特點(diǎn)；教學(xué)過程

1234

教學(xué)次設(shè)）cc

5）教師講解：（一）上部件要寫得長，下部件要寫得短；（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6學(xué)生觀察書上的兩則病例說問題在。

教學(xué)充（二設(shè)計(jì)教學(xué)過程

（7）出示“壟”和“蓄”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。2.講解“上小下大”（1）什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。（3）出示例字（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字左右結(jié)構(gòu)（二）燈、信、評(píng)、柱、桿cc

課