【南方新中考】中考語文復(fù)習(xí)提能訓(xùn)練 寫作課件（含中考真題）

寫作1．寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實(shí)。(能力層級：運(yùn)用)2．寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。(能力層級：運(yùn)用)3．寫簡單的說明文，做到明白清楚。(能力層級：運(yùn)用)4．中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。(能力層級：運(yùn)用)5．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。(能力層級：運(yùn)用)6．語言通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。(能力層級：運(yùn)用)7．書寫規(guī)范、整潔。(能力層級：運(yùn)用)作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)一類卷(50～45分)1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。3.語言得體、流暢。二類卷(44～40分)1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3.語言規(guī)范、通順。三類卷(39～30分)1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3.語言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。四類卷(29～15分)1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3.語言不通順，錯(cuò)別字較多。評分標(biāo)準(zhǔn)：作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

五類卷(14～0分)1.沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題。2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。3.文理不通，錯(cuò)別字較多。加分符合如下條件之一，可酌情加1～3分(加至本題滿分為止)1．立意深刻。2.構(gòu)思獨(dú)特。3.語言優(yōu)美。4.富有個(gè)性。5.文面整潔，書寫優(yōu)美?？鄯?.試題要求自擬標(biāo)題或補(bǔ)充作文題目時(shí)，作文無標(biāo)題或題目不完整扣2分。2．不足500字者，每少50字扣1分。3．錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì))，最多扣34．不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1～3分。5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1～3分。6．出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1～3分。（續(xù)表）：分。

從上述考綱要求及評分標(biāo)準(zhǔn)可看出，中考作文的采分點(diǎn)落在作文的內(nèi)容(包括立意、選材、中心)、結(jié)構(gòu)和語言三大點(diǎn)上，因此復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)訓(xùn)練這三點(diǎn)，提升這三點(diǎn)的寫作能力。一、(2011年廣東省卷)閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

前行是腳步的積累，成長是不斷前行的過程。前行的路上，有風(fēng)景、夢想，有期盼、關(guān)愛，有歡笑、痛苦；前行離不開目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行，你有過怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？

請自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。二、(2012年廣東省卷)閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無反顧……在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。

你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。三、(2013年廣東省卷)閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)

有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌……那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請以“那兒，________”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！久麕熎饰觥?/p>

2011年作文是半命題式作文，要求擬題時(shí)包含“前行”這個(gè)詞語。該作文題沒給考生造成審題障礙，內(nèi)容也很好理解，選材可以分為情感體驗(yàn)、成長體會(huì)和社會(huì)感悟等方面。情感體驗(yàn)可以寫親情、友情伴其前行，體現(xiàn)生活中情感助其前行的動(dòng)力之源；成長體會(huì)可以寫生活挫折，或獲得前行動(dòng)力，或汲取生活經(jīng)驗(yàn)；社會(huì)感悟則可以通過時(shí)事作為切入口，如說明環(huán)保問題對于一個(gè)社會(huì)前行的意義。

2012年作文與2011年比較接近，也是半命題式作文，要求擬題時(shí)包含當(dāng)年流行語“最美”這個(gè)詞語。這令人聯(lián)想到“最美老師張麗莉”、“最美司機(jī)吳斌”等。多數(shù)學(xué)生不會(huì)“跑題”，這種作文題既考查了學(xué)生的學(xué)業(yè)，又注重結(jié)合時(shí)代主題，一般比較好寫。2013年作作文文還還是是半半命命題題式式作作文文，，看看似似簡簡單單，，但但已已經(jīng)經(jīng)設(shè)設(shè)定定了考考生生的的寫寫作作方方向向。。其其中中，，“那兒兒””一一詞詞，，就就設(shè)設(shè)定定了了考考生生寫寫作作的內(nèi)內(nèi)容容應(yīng)應(yīng)該該是是在在一一個(gè)個(gè)地地點(diǎn)點(diǎn)、、范范圍圍內(nèi)內(nèi)，，而而且且選選擇擇范圍圍越越小小越越容容易易寫作作。。命命題題時(shí)時(shí)“那兒兒””后后有有一一個(gè)個(gè)逗逗號號要要帶帶進(jìn)進(jìn)標(biāo)標(biāo)題題，，后后面面可可以以是是“有有我我美美好好的的回回憶憶””、、““讓讓我我變變得得更更美美麗麗””、、““是是最最愛愛的的家家園”、、““飽飽含含辛辛勤勤的的淚淚滴滴””、、““有有一一對對成成功功的的翅翅膀膀””等等短短語語，，題材非非常常寬寬廣廣。?？伎忌煽梢砸赃x選擇擇一一切切寫寫作作素素材材，，選選擇擇最最有有價(jià)價(jià)值值、、最感感人人、、最最深深刻刻的的來來寫寫。?？v觀觀近近三三年年考考題題，，我我們們發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)在在的的中中考考作作文文題題目目為為照照顧顧大大部分分學(xué)學(xué)生生的的需需要要，，一一般般不不會(huì)會(huì)出出偏偏題題、、難難題題。。但但要要避避免免膚膚淺淺地地理理解題題目目含含義義，，出出現(xiàn)現(xiàn)如如“從哪哪里里前前進(jìn)進(jìn)到到哪哪里里””、、““最最美美的的花花園園””之類類的的失失誤誤。。如如果果想想拿拿高高分分，，必必須須寫寫出出新新意意，，或或能能寫寫得得深深入入。。最好好能能把把主主題題進(jìn)進(jìn)行行升升華華，，結(jié)結(jié)合合一一些些人人生生經(jīng)歷歷或或社社會(huì)會(huì)現(xiàn)現(xiàn)象象，，提提煉煉出一一些些人人生生哲哲理理，，則則有有望望拿拿高高分分。。半半命命題題式式的的作作文文本本來來有有較較大大的選選擇擇范范圍圍，，再再加加上上題題目目中中附附有有一一段段材材料料，，往往往往給給考考生生帶帶來來很很多啟啟發(fā)發(fā)。。另另外外，，近近三三年年都都不不限限制制體體裁裁，，作作文文要要求求中中出出現(xiàn)現(xiàn)“文體體自選選”的字字眼眼，，考考生生可可以以不不必必?fù)?dān)擔(dān)心心粗粗心心大大意意下下失失掉掉作作文文分分。?！久}題規(guī)規(guī)律律】】從近近三三年年廣廣東東省省中中考考作作文文題題來來看看，，呈呈現(xiàn)現(xiàn)以以下下特特點(diǎn)點(diǎn)：：1．．命命題題形形式式較較為為明明朗朗，，半半命命題題式式作作文文。。2011年年和和2012年年都是是半半命命題題作作文文，，且且要要包包含含某某個(gè)個(gè)詞詞語語。。命命題題內(nèi)內(nèi)容容更更加加關(guān)關(guān)注注人人生生體驗(yàn)驗(yàn)，，更更加加突突出出對對學(xué)學(xué)生生自自身身成成長長思思考考的的引引領(lǐng)領(lǐng)：：或或關(guān)關(guān)注注學(xué)學(xué)生生的的真真情實(shí)實(shí)感感，，或或關(guān)關(guān)注注學(xué)學(xué)生生的的生生活活體體驗(yàn)驗(yàn)，，或或關(guān)關(guān)注注學(xué)學(xué)生生的的健健康康成成長長，，或或關(guān)注注學(xué)學(xué)生生的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)發(fā)發(fā)展展，，或或關(guān)關(guān)注注學(xué)學(xué)生生的的品品德德修修養(yǎng)養(yǎng)，，或或關(guān)關(guān)注注學(xué)學(xué)生生的的價(jià)值值取取向向，，或或關(guān)關(guān)注注學(xué)學(xué)生生的的人人文文思思想想，，或或關(guān)關(guān)注注學(xué)學(xué)生生的的獨(dú)獨(dú)特特感感受受。。2．．題題中中含含有有““文文體體自自選選””的的字字眼眼，，但但以以初初中中學(xué)學(xué)生生的的實(shí)實(shí)際際寫寫作水水平平來來看看，，最最好好先先練練好好記記敘敘文文，，以以寫寫記記敘敘文文為為主主，，個(gè)個(gè)別別特特長長學(xué)生生可可嘗嘗試試議議論論文文等等文文體體。。了解解考考場場作作文文分分類類及及寫寫作作方方法法一、、全全命命題題作作文文全命命題題作作文文是是指指命命題題者者給給出出一一個(gè)個(gè)既既定定的的題題目目，，要要求求考考生生根根據(jù)這這個(gè)個(gè)給給定定的的題題目目進(jìn)進(jìn)行行寫寫作作。。題題目目的的唯唯一一性性，，有有利利于于在在閱閱卷卷中中確定定評評分分尺尺度度與與標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，，能能夠夠有有效效避避免免考考前前押押題題，，防防止止抄抄襲襲與與宿宿構(gòu)。。這這類類作作文文限限制制較較緊緊，，且且大大都都隱隱含含在在題題目目之之中中，，因因此此要要寫寫好好命題題作作文文，，關(guān)關(guān)鍵鍵在在于于準(zhǔn)準(zhǔn)確確審審題題，，精精心心構(gòu)構(gòu)思思。。1．．直直接接型型全全命命題題作作文文：：直直接接運(yùn)運(yùn)思思，，化化大大為為小小題干干由由““題題目目＋＋要要求求””組組成成，，題題意意明明確確，，要要求求所所記記的的事事、、所寫寫的的人人、、所所說說的的理理、、所所狀狀的的物物一一目目了了然然。。在在直直接接型型全全命命題題作作文里里，，考考生生往往往往已已經(jīng)經(jīng)知知曉曉了了作作文文的的基基本本內(nèi)內(nèi)容容。。對對于于這這類類作作文文題題，，考生生可可以以通通過過““直直接接運(yùn)運(yùn)思思，，化化大大為為小小””的的方方法法進(jìn)進(jìn)行行構(gòu)構(gòu)思思。。如2013年年廣廣東東省省廣廣州州市市中中考考作作文文題題：：請請以以““出出錯(cuò)錯(cuò)””為為題題目目寫一一篇篇文文章章。。要要求求：：①①文文體體自自選選(詩詩歌歌除除外外)；；②②600字字以以上上；；③文文中中不不能能出出現(xiàn)現(xiàn)考考生生的的姓姓名名和和所所在在學(xué)學(xué)校校名名稱稱。。這篇篇文文章章可可直直接接運(yùn)運(yùn)思思，，化化大大為為小小。。首首先先考考慮慮文文體體，，可可寫寫記記敘文文，，也也可可寫寫議議論論文文，，考考生生可可根根據(jù)據(jù)自自己己的的實(shí)實(shí)際際情情況況，，把把文文體體選選好。。其其次次，，如如果果選選寫寫記記敘敘文文，，就就進(jìn)進(jìn)一一步步回回答答““誰誰出出錯(cuò)錯(cuò)””、、““出出了什什么么錯(cuò)錯(cuò)””、、““出出錯(cuò)錯(cuò)后后怎怎么么辦辦””、、““從從出出錯(cuò)錯(cuò)中中可可以以總總結(jié)結(jié)什什么么教教訓(xùn)””；；如如果果選選寫寫議議論論文文，，就就考考慮慮““出出錯(cuò)錯(cuò)給給我我們們帶帶來來了了什什么么危危害””、、““出出錯(cuò)錯(cuò)在在學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)、、生生活活中中起起了了什什么么作作用用””、、““如如何何避避免免出出錯(cuò)””等等問問題題，，對對這這類類問問題題的的回回答答，，提提煉煉出出來來就就可可以以形形成成自自己己的的論點(diǎn)點(diǎn)。。一一般般來來說說，，考考生生能能把把這這些些問問題題搞搞清清楚楚，，成成文文就就不不難難了了。?！踞樶槍τ?xùn)訓(xùn)練練】】使用用此此方方法法，，思思考考下下列列文文題題如如何何““化化大大為為小””。。(1)多多想想告告訴訴你你(2)總總有有離離開開的的時(shí)時(shí)候候(3)游游戲戲(4)陪陪伴伴【思思路路指指導(dǎo)導(dǎo)】】(1)本本題題只只需需補(bǔ)補(bǔ)充充告訴訴你你什什么么人人，，什什么么事事，，或或者什什么么物物，，直直接接式式的的回回答答即即可可““化化大大為為小小””；；(2)本本題題在在前前面面可可補(bǔ)充充““什什么么情情況況已已持持續(xù)續(xù)了了一一段段時(shí)時(shí)間間””或或在在后后面面補(bǔ)補(bǔ)充充““所所以以我我們們應(yīng)該該怎么么面面對對””；；(3)本本題題看看似似很很大大，，實(shí)實(shí)際際上上可可以以用用““游游戲戲””一一詞造造句句，，這這一一句句話話盡盡量量完完整整，，即即可可應(yīng)應(yīng)對對；；(4)本本題題也也可可以以用用直直接接造句句的的方方式式達(dá)達(dá)到到化化大大為為小小，，以以小小見見大大的的效效果果。。2．．含含蓄蓄式式全全命命題題作作文文：：憑憑借借轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換，，化化虛虛為為實(shí)實(shí)此類類文文題題語語意意含含蓄蓄，，往往往往包包含含引引申申、、比比喻喻或或象象征征等等意意義義。。如果果誤誤將將該該類類文文題題當(dāng)當(dāng)作作直直接接型型全全命命題題作作文文，，就就可可能能導(dǎo)導(dǎo)致致立立意意膚膚淺，，視視野野狹狹窄窄，，不不合合題題旨旨。。該該類類作作文文題題寫寫作作時(shí)時(shí)需需要要將將它它轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換成成直接接型型全全命命題題作作文文題題，，即即把把題題目目中中含含蓄蓄而而富富有有哲哲理理的的文文字字轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換成簡簡明明直直白白的的語語句句，，概概括括出出蘊(yùn)蘊(yùn)含含其其中中的的內(nèi)內(nèi)涵涵后后再再運(yùn)運(yùn)思思行行文文。。如2012年年江江西西省省南南昌昌市市中中考考作作文文題題：：以以““壘壘高高自自己己””為為題，，寫寫一一篇篇文文章章。。中學(xué)學(xué)生生如如何何才才能能立立意意““壘壘高高自自己己””，，找找到到破破題題關(guān)關(guān)鍵鍵，，寫寫出出好文文章章來來？？以以中中學(xué)學(xué)生生的的知知識識層層面面，，應(yīng)應(yīng)該該明明白白壘壘高高自自己己是是一一個(gè)個(gè)日日積月月累累、、““羅羅馬馬不不是是一一天天建建成成””的的過過程程；；壘壘高高自自己己，，既既要要有有時(shí)時(shí)間和和知知識識的的積積累累，，又又要要有有知知識識的的高高度度和和見見識識的的廣廣度度，，做做到到這這一一點(diǎn)不不容容易易。?！皦緣靖吒摺薄币灰辉~詞，，內(nèi)內(nèi)涵涵可可以以很很豐豐富富，，需需要要同同學(xué)學(xué)們們展展開開聯(lián)聯(lián)想想和和想象象的的翅翅膀膀，，拓拓展展作作文文的的立立意意范范疇疇，，挖挖掘掘出出““壘壘高高””的的引引申申、、比喻喻、、象象征征意意義義來來，，它它可可以以理理解解成成““提提升升””、、““提提高高””、、““強(qiáng)強(qiáng)化””、、““鍛鍛煉煉””等等意意思思。。這這樣樣就就不不用用去去埋埋怨怨作作文文題題偏偏難難了了，，將將含蓄蓄式式全全命命題題作作文文直直接接轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換換成成了了直直接接型型全全命命題題作作文文，，自自然然就就能能挖掘掘到到題題旨旨了了。。【針針對對訓(xùn)訓(xùn)練練】】使用用此此方方法法，，思思考考下下列列文文題題如如何何““化化虛虛為為實(shí)實(shí)””。。(1)又又見見枝枝頭頭吐吐新新芽芽(2)腳腳步步(3)如如星星子子滑滑過過夜夜空空(4)凝凝聚聚【思思路路指指導(dǎo)導(dǎo)】】(1)本題題要要展展開開聯(lián)聯(lián)想想，，化化抽抽象象為為具具體體，，由由物物想想到到人，，同同時(shí)時(shí)要要注注意意““新新芽芽””的的隱隱含含意意思思，，即喻喻指指新新生生事事物物。。(2)本本題題要把把““腳腳步步””具具體體化化成成什什么么人人的的腳腳步步，，怎怎樣樣的的腳腳步步，，隨隨著著這這腳腳步步走向了了何方方，也也可由由自然然現(xiàn)象想到到社會(huì)會(huì)現(xiàn)象象，即即一個(gè)個(gè)團(tuán)體體、一一個(gè)集體如如何邁邁出腳腳步，，走出出泥濘濘，獲獲得成成功。。(3)這題題很虛虛，““星子子”即“星星星””，甚甚至可可以視視作具具體的的星座座或者者流星星，然然后把把不能能觸摸的事事物聯(lián)聯(lián)想成成現(xiàn)實(shí)實(shí)事物物，如如什么么人在在短暫暫的時(shí)時(shí)間內(nèi)內(nèi)給了了你什什么啟示。。(4)““凝聚聚”一一詞意意思是是“積積聚、、聚合合”，，對于于這種種抽象象詞要補(bǔ)充充成如如“積積聚時(shí)時(shí)間””、““聚合合力量量”，，這樣樣就打打開了了話題題，不會(huì)覺覺得無無話可可說了了。3．材材料式式全命命題作作文：：審讀讀材料料，立立意選選材此類文文題由由“導(dǎo)導(dǎo)語＋＋題目目＋要要求””或““題目目＋要要求＋＋提示示語”組組成。。導(dǎo)語語或提提示語語指引引考生生消除除審題題障礙礙，打打開行行文思思路，拓拓展寫寫作范范圍，，從而而準(zhǔn)確確把握握題旨旨。材材料的的作用用為解解說文文意、渲渲染氣氣氛，，或是是喚醒醒考生生閱讀讀和情情感的的積累累。在在審讀讀文題題時(shí)，千千萬不不可忽忽略對對材料料的審審讀，，一定定要讀讀出隱隱含在在其中中的限限制要求求。當(dāng)當(dāng)所給給材料料只有有一個(gè)個(gè)中心心時(shí)，，可直直接將將其提提煉出出來作作為作文文的主主旨；；當(dāng)同同時(shí)有有多個(gè)個(gè)要點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，，則須須首先先選擇擇一點(diǎn)點(diǎn)作為為寫作中中心，，然后后再化化大為為小或或化虛虛為實(shí)實(shí)地立立意選選材、、謀篇篇布局局。比如2013年年廣東東省湛江江市中中考作作文題題目：：活著需需要食食物和和水讓讓自己己的生生命得得以維維持，，但活活著不不僅僅僅是擁有有生命命，巴巴金曾曾說過過：“我們不不是單單靠吃吃米活活著””，活活著還需要要學(xué)很很多不不同的的知識識來充充實(shí)自自己的的大腦腦，讓讓自己己的生命命和思想合合并以以致達(dá)達(dá)到完完美；；活著著還需需要精精神來來支撐撐自己己的靈靈魂，，讓自己己的生生命與與心靈靈結(jié)合合以致致綻放放精彩彩。那活著著，還還需要要什么么呢？？需要要愛心心，需需要陽陽光，，需要要藝術(shù)術(shù)，需要懂懂得放放下……請以“活著需要什什么”為題題，寫寫一篇篇文章章?！盎钪枰裁疵础钡牡牟牧狭舷嚷月耘e食食物和和水，，再用用一個(gè)個(gè)“但但”字要求求考生生要多多從下下面幾幾個(gè)方方面作作深層層思考考，要要寫好好本文文題，，先得挖掘掘“活活著的的意義義”，，其具具體的的解題題思路路可參參照含含蓄式式全命命題作文““憑借借轉(zhuǎn)換換，化化虛為為實(shí)””的寫寫作手手法。?！踞槍τ?xùn)練練】寫出你你對下下面材材料的的審讀讀，并并簡要要寫出出你的的選材?！吨腔刍鄣拿烂利悺贰芬晃奈闹?，，小伙伙子的的智慧慧為什什么顯顯得如如此美美麗？那那是因因?yàn)樗纳粕屏紴闉樗牡闹腔刍鄞蛳孪铝遂n靚麗的的底色色。不不錯(cuò)，，善良的智智慧應(yīng)應(yīng)該是是最美美的智智慧，，但創(chuàng)創(chuàng)造的的智慧慧、生生活的的智慧慧、學(xué)學(xué)習(xí)的智慧慧，勞勞動(dòng)的的智慧慧……同樣也也是美美麗的的。請你結(jié)結(jié)合自自己的的生活活經(jīng)歷歷，以以“美美麗的的智慧慧”為為題，，寫一一篇記敘文文?！舅悸仿分笇?dǎo)導(dǎo)】對于這這類題題，要要力避避原文文對我我們思思維的的限定定，從而影影響作作文發(fā)發(fā)散性性，可可以采采用暫暫時(shí)性性遺忘忘的方方式，，但也也必須須十分注注重題題目中中的提提示語語：““創(chuàng)造造的智智慧、、生活活的智智慧、、學(xué)習(xí)習(xí)的智慧慧、勞勞動(dòng)的的智慧慧………同樣樣也是是美麗麗的。。”這這句話話其實(shí)實(shí)告訴訴我們在在學(xué)習(xí)習(xí)、生生活、、勞動(dòng)動(dòng)中都都存在在智慧慧，只只要這這種智智慧是是促使使人向善善向美美，催催人奮奮進(jìn)，，就能能緊扣扣“美美麗””。二、半半命題題作文文半命題題作文文就是是命題題者限限定題題目的的一部部分內(nèi)內(nèi)容，，學(xué)生生根據(jù)據(jù)要求將將題目目補(bǔ)充充完整整，然然后再再進(jìn)行行寫作作的作作文命命題形形式。。這一一類型的的作文文題既既有文文題指指定、、限制制的內(nèi)內(nèi)容與與范圍圍，又又有考考生選選材、立立意的的自由由。半半命題題作文文由于于兼具具限制制性和和開放放性的的特點(diǎn)點(diǎn)，近幾年年來，，一直直受到到命題題者的的青睞睞。寫好半半命題題作文文的關(guān)關(guān)鍵是是補(bǔ)全全作文文題目目。在在選擇擇填入入橫線線的詞語語時(shí)，，必須須多加加思索索，反反復(fù)推推敲、、比較較，要要選擇擇適合合自己己寫作的的那個(gè)個(gè)點(diǎn)、、那個(gè)個(gè)人、、那件件事或或那個(gè)個(gè)方面面；要要調(diào)動(dòng)動(dòng)自己己的生生活儲(chǔ)存存，綜綜合考考慮選選材、、立意意、構(gòu)構(gòu)思等等多種種方面面的因因素，，以寫寫熟悉內(nèi)內(nèi)容為為重點(diǎn)點(diǎn)，以以寫““我””為中中心，，以立立意構(gòu)構(gòu)思新新穎為為前提提，以切入入角度度小為為策略略，揚(yáng)揚(yáng)長避避短，，把一一個(gè)半半命題題變成成就像像是自自己命的的一個(gè)個(gè)題。。1．補(bǔ)寫型型半命命題作作文：：力避避雷同同沒有任任何明明顯的的限制制語與與修飾飾語，，該類類文題題為同同學(xué)們們提供供了廣闊闊的寫寫作空空間。。那些些一看看到考考題稍稍加思思索就就能想想到的的題目目，很難避避免選選材雷雷同的的誤區(qū)區(qū)，對對這樣樣的題題目應(yīng)應(yīng)棄之之不用用。考考生宜宜選取與與中心心相關(guān)關(guān)的自自己感感受最最深的的體驗(yàn)驗(yàn)、思思考、、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)來入入題行行文。如文題題：別別用________的的目光光看________作文題題是一一個(gè)否否定句句式，，第一一處橫橫線上上不能能填正正面的的給予予鼓勵(lì)、、催人人上進(jìn)進(jìn)的內(nèi)內(nèi)容，，第二二處橫橫線上上盡量量不要要填““我””。絕絕大多數(shù)數(shù)考生生都以以第一一人稱稱“我我”來來構(gòu)思思文章章，且且眼光光局限限于老老師、同同學(xué)、、親人人，選選材又又是我我們一一貫反反感的的補(bǔ)課課、批批改作作業(yè)、、送傘、、送““我””去醫(yī)醫(yī)院、、送書書(錢錢)到到學(xué)校校、父父母下下崗(離婚婚、遇遇車禍)等等常用用情節(jié)節(jié)，很很難受受到閱閱卷老老師的的青睞。。為什什么一一定是是“我我”難忘？？為什什么別別人一一定要要用目目光看看“我我”呢呢？即即使非非要是是“我””不可可，為為什么么“我我”就就不可可以是是一只只燕子子、一一只老老鼠、、一條小狗狗、一一棵大大樹、、一盞盞路燈燈？或或者““我””就是是屈原原、項(xiàng)項(xiàng)羽、、諸葛亮、、曹操操、劉劉備、、司馬馬遷、、陶淵淵明、、蘇軾軾、蒲蒲松齡齡、西西施、、王昭君、、李清清照、、楊玉玉環(huán)、、武則則天……或者是是孫悟悟空、、豬八八戒、、如來佛祖祖、賈賈寶玉玉、林林黛玉玉……為什么么不可可以呢呢？拓拓寬我我們的的視野野，從歷史史(小說說)中中、從從電視視媒體體中、、從我我們的的現(xiàn)實(shí)實(shí)生活活中、、從我我們學(xué)過的的課文文中挑挑選素素材，，讓我我們的的作文文具有有深厚厚的文文化底底蘊(yùn)、、濃烈的時(shí)時(shí)代氣氣息、、真實(shí)實(shí)的生生活滋滋味、、昂揚(yáng)揚(yáng)的青青春色色彩、、新鮮鮮的人人生體驗(yàn)、、個(gè)性性的表表達(dá)方方式！！【針對對訓(xùn)練練】補(bǔ)充完完整下下面的的作文文題目目，避避免雷雷同，，并簡簡要說說說你的的選材材。題目：：__________給我我上的一堂堂課【思路路指導(dǎo)導(dǎo)】這個(gè)題題目讓讓考生生很自自然地地想到到了如如“語語文老老師給我我上的的一堂堂課””等類類似的的簡單單化的的做法法，全全無新新意。。其實(shí)實(shí)給“我我”上上課的的不單單局限限于老老師，，也可可以是是老師師以外外的所所有人人，甚至是是小動(dòng)動(dòng)物、、植物物，如如寫成成“信信鴿給給我上上的一一堂課課”，，主題題直奔環(huán)環(huán)?；蚧蛘呷巳伺c自自然的的和諧諧相處處，這這樣就就避免免了雷雷同。。2．供選式式半命命題作作文：：選材材求新新該類文文題在在題干干中給給出了了可供供填充充的詞詞句，，考生生寫作作時(shí)必必須從這這里面面選擇擇，限限定了了寫作作的范范圍與與內(nèi)容容。如如果在在供選選詞語語后面出出現(xiàn)省省略號號或““等等等”字字樣，，則考考生可可自由由選擇擇其他他詞語語。與前類類文題題相比比，考考生只只需選選擇用用所給給詞語語填補(bǔ)補(bǔ)完整整題目目即可可，審題難難度明明顯下下降。。然而而題目目提供供選擇擇會(huì)導(dǎo)導(dǎo)致不不少考考生選選取相相同文題題，因因此要要想脫脫穎而而出，，考生生就得得讀出出文題題背后后深層層的立立意導(dǎo)向向，在在選材材上求求新。。比如浙浙江省省嘉興興市中中考作作文題題：《《《《書信是是我們們交流流思想想、表表達(dá)情情感最最常見見的方方式。。與與朱元元思書》描繪了了一幅充滿滿生機(jī)的大大自然畫卷卷，就英英法聯(lián)軍火火燒圓明園致巴特勒勒上尉的一一封信》憤憤怒地譴責(zé)責(zé)了侵略者者的罪行，，傅雷家書》傳遞遞著動(dòng)人的的舐犢之情情，致女女兒的一封封信》則用用充滿詩意的故事闡闡釋了生命命的真諦……請你選擇一一個(gè)渴望交交流的對象，以寫信信的方式追追憶往事、、傳遞情感感、關(guān)注現(xiàn)現(xiàn)實(shí)、暢想想未來，展開心靈對對話吧！請以“寫給給__________的信”為題題，寫一篇篇文章。要求：請選選擇下列四四個(gè)詞語中中的一個(gè)，，填入標(biāo)題題橫線處，，使之完整(自己、班主主任、螞蟻蟻、未來)。文題關(guān)注考考生的交流流溝通，補(bǔ)補(bǔ)充題目給給出的幾個(gè)個(gè)選項(xiàng)中，，每個(gè)詞語各各自有著特特定的立意意范圍和選選材角度。。比如“自自己”引導(dǎo)考生反反思自身，，追憶往昔昔；“班主主任”引導(dǎo)導(dǎo)考生關(guān)注注學(xué)校生活，洋溢溢師生溫情情；“螞蟻蟻”引導(dǎo)考考生關(guān)注富富有情趣的的大自然等等?？伎忌鷳?yīng)圍繞繞自己熟悉悉與擅長的的內(nèi)容來補(bǔ)補(bǔ)題，進(jìn)而而選材行文。【針對訓(xùn)練練】補(bǔ)充完整下下面的作文文題目，并并說說你的的獨(dú)特選材。題目：快樂樂，來自于于________(成功、、夢想、愛愛心、堅(jiān)持持)【思路指導(dǎo)導(dǎo)】這類題要果果斷選定詞語，因因?yàn)榇蠖鄶?shù)數(shù)考生面對太多選擇擇時(shí)，反倒倒顯得遲疑疑，思來想想去，竟無無從下手了了。如選“成功””，可以寫寫自己的一一次成功經(jīng)經(jīng)歷，避開開學(xué)習(xí)談勞勞動(dòng)，避開校園談?wù)勑Ｍ猓鼙荛_家庭談?wù)勆鐣?huì)，新新意自然就就水到渠成成。3．材料式半命命題作文：：把好審題題關(guān)相比前兩種種文題形式式，材料式式文題審題題難度較大大。對于考考生來說，首首要任務(wù)是是反復(fù)研讀讀材料，把把好審題關(guān)關(guān)。另外，，這種類型的半命命題作文極極易陷入議議論文與記記敘文文體體特征不明明確的誤區(qū)，需要要同學(xué)們特特別注意。。如安徽省中中考作文題題：水，有時(shí)是是雪，有時(shí)時(shí)是露，有有時(shí)是冰凌凌，有時(shí)是是雨珠……變的是形態(tài)態(tài)，不會(huì)變變的是晶瑩瑩；日子，，有時(shí)是甜甜，有時(shí)是是苦，有時(shí)是幸福福，有時(shí)是是酸楚……變的是感受受，不會(huì)變變的是真實(shí)實(shí)。生活中許多多變化著的的人、事、、物，都有有不變的地地方。請以“不會(huì)變的是是______”為題題目，寫一一篇文章。。圍繞題干研研讀所給材材料，我們們可從中提提煉出兩個(gè)個(gè)關(guān)鍵性詞詞語：晶瑩、、真實(shí)。這這兩個(gè)詞詩詩意而抽象象，考生審審題時(shí)需要要把它們轉(zhuǎn)換成形形象、生動(dòng)動(dòng)的具象事事物來理解解。從詞語語中洋溢著著的感情基調(diào)來看看，關(guān)鍵詞詞象征著生生命中一切切美好的人人、事、景景、物。“變”與““不變”需需要經(jīng)歷時(shí)時(shí)間的考驗(yàn)驗(yàn)，所以作作文中應(yīng)該該反映這個(gè)過程。。“不會(huì)變變”是相對對于“會(huì)變變”而言的的。因此立立意深刻的佳作最最好能反映映出這個(gè)過過程中的捍捍衛(wèi)、努力力或堅(jiān)守的的艱辛、虔誠或執(zhí)著著等。從立立意到選材材，同學(xué)們們需要選取取那些印象象最深、最有把握的的生活體驗(yàn)驗(yàn)與感情經(jīng)經(jīng)歷。【針對訓(xùn)練練】研讀所給材材料，補(bǔ)充充完整下面面的作文題題目。泰戈?duì)栒f：：“世界以痛痛吻我，要要我回報(bào)以以歌?！鄙钪校庯L(fēng)冷雨會(huì)會(huì)不時(shí)襲來，常常常黯淡了了我們天空空的色彩。。但如果我我們拿出勇氣氣去改變那那些能改變變的，拿出出智慧去改改變那些應(yīng)應(yīng)該改變的，拿出出意志去改改變那些很很難改變的的，我們的的天空就會(huì)會(huì)五彩斑斕。然后后我們可以以微笑著說說，世界以以痛吻我，，我卻回報(bào)報(bào)以歌！請以“我改改變了______的色彩””為題寫一篇作文。。寫作時(shí)先把題目補(bǔ)補(bǔ)充完整，，再按要求求作文。(橫線上可可填“困難難”、“性性格”、“挫挫折”、““友情”等等)【思路指導(dǎo)導(dǎo)】這類題先要要果斷選定定詞語，每每一種選擇擇都是正確的，也也可以填上上其他詞語語。如選擇擇“挫折””，就把自自己面對挫折前后后的不同態(tài)態(tài)度、不同同做法寫出出來；如選選擇“友情情”，就把自己對對友情的獨(dú)獨(dú)到見解表表述出來。。特別要注注意的是緊緊扣“改變”一一詞。當(dāng)然然還可以在在橫線上添添加“天空空”、“夜夜”、“學(xué)習(xí)”、、“命運(yùn)””等，相信信考生對這這些也會(huì)很很有感觸。。三、材料作作文材料作文要要求根據(jù)所所給的材料料(事例、、故事、寓寓言、詩歌歌、歌詞等)提煉中心心，展開聯(lián)聯(lián)想、想象象，寫出經(jīng)經(jīng)歷、思考、感感悟等。材料作文在在思辨性上上對考生有有較高要求求，這類作作文以能夠夠凸顯思想的張力力與深度為為佳。1．單一型材料料作文：““聚焦中心心”法這類材料作作文形式多多樣，可能能是一則材材料，也可可能是多則則材料，但不不論怎樣，，都有一個(gè)個(gè)共同的中中心，即中中心單一明明確。這類材料作作文可采用用“聚焦中中心”法構(gòu)構(gòu)思，即直直接提煉出出材料中心，立意意選材，謀謀篇布局。。2．多元型材料料作文：““從中選點(diǎn)點(diǎn)”法命題者在命命制材料作作文時(shí)，選選擇的語言言材料常常常具有豐富富的含義，這這樣的材料料就可能不不止一個(gè)中中心，而是是具有多方方面的意義指向。。對于這樣樣的材料作作文，考生生可以采用用“從中選選點(diǎn)”法構(gòu)思，即即從多項(xiàng)中中心里選擇擇一個(gè)重點(diǎn)點(diǎn)來立意選選材。怎樣樣“從中選點(diǎn)”呢呢？應(yīng)區(qū)分分重點(diǎn)與一一般，根據(jù)據(jù)中考作文文閱卷短、、平、快的特點(diǎn)，，考生可以以先摒棄含含混晦澀的的角度，再再剔除容易易陷入雷同選材的的中心，最最后選擇最最能體現(xiàn)命命題者意圖圖且自己最最擅長的角度立意意。如：友情，是患患難中的傾傾情相助，，是迷途上上的逆耳忠忠言，是跌跌倒時(shí)一把真誠誠的攙扶，，是痛苦時(shí)時(shí)抹去淚水水的一縷春春風(fēng)……友情是人生一筆受益益匪淺的儲(chǔ)儲(chǔ)蓄，但不不可以單向向支取，只只有通過彼彼此的積累才能加重重其分量。。任何帶功功利性的友友情，不僅僅得不到利利息，而且連本錢都都會(huì)喪失殆殆盡。懂得得珍惜友情情，就是珍珍惜人生中中那份最寶貴的財(cái)富富；懂得珍珍惜友情，，實(shí)在是一一種智慧與與幸運(yùn)。通過解讀材材料，我們們可以從中中提煉出有有關(guān)友情的的一系列觀觀點(diǎn)，如“友友情是患難難中的傾情情相助”、、“友情來來自朋友雙雙方的情感投入”、、“友情忌忌諱功利，，它的真諦諦在于責(zé)任任與奉獻(xiàn)””、“我們要懂得珍珍惜友情””、“珍惜惜友情是一一種智慧與與幸運(yùn)”等等，任意選擇其中一一個(gè)角度構(gòu)構(gòu)思行文均均可。【針對訓(xùn)練練】讀下面的材材料，寫出出你對材料料的多角度度解讀。螃蟹在樹林林里迷了路路。遇到青青蛙，問道道：“青蛙哥哥哥，到河邊怎么走走？”青蛙蛙指著前面面說：“你你一直往前前走，一會(huì)會(huì)兒就到河邊。”螃蟹走了老老半天，還還是沒走到到河邊，后后來，螃蟹蟹遇見了青青蛙，指責(zé)說說：“你害得我好好苦，走了了半天還是是沒有見到到河的影子?！鼻嗤苷f：““我沒有騙你！叫你你一直往前前走，你卻卻橫著爬，，當(dāng)然到不了了河邊。”【思路指導(dǎo)導(dǎo)】首先要明白白這個(gè)故事事的深層含含義，它要要告訴我們什么道道理。這可可以從多個(gè)個(gè)角度來分分析：①青青蛙一直往往前走，能夠到達(dá)河河邊，但螃螃蟹橫著爬爬，走了半半天還是到到不了河邊邊。扣住這一點(diǎn)，，即可得出出這樣一個(gè)個(gè)道理：我我們遇事要要學(xué)會(huì)思考考，選擇符合自己己實(shí)際的方方法，而不不是像螃蟹蟹那樣愚昧昧地去生搬搬硬套別人的意見見。②如果果一個(gè)人沒沒有正確方方法，“橫橫著爬”是是很難實(shí)現(xiàn)理想的的；沒有正正確的態(tài)度度，不自究究自查原因因，一味指指責(zé)別人指導(dǎo)錯(cuò)誤誤，都無濟(jì)濟(jì)于事。③③幫助別人人一定要從從實(shí)際出發(fā)發(fā)，提建議一定要要真誠，指指導(dǎo)別人要要具體耐心心，否則只只會(huì)耽誤別別人。當(dāng)然還可以以從其他角角度去分析析。3．“隱喻喻”型材料料作文：““含義概括括”法這類作文題題，材料中中沒有明確確的寓意提提示，我們們可以采用用“含義概括括”法審題題構(gòu)思，即即通過分析析歸納的方方法概括所所給材料的基本思思想，再立立意選材與與謀篇布局局。寫慣了了記敘文的的考生多感性思維維，容易被被這類材料料中的某一一細(xì)節(jié)打動(dòng)動(dòng)而陷入““只見樹木不見森森林”的誤誤區(qū)，而這這類文題恰恰恰需要考考生具備整整體感知的思考能能力。如：：花園里的小小橡樹愁容容滿面，看看到別人在在開花結(jié)果果，它不知知道自己該做做什么。蘋蘋果樹說：：“你為什么不不能結(jié)出一一個(gè)美味的的蘋果呢？你你太不努力力了！”玫瑰也對它它說：“別別聽它的，，你應(yīng)該開出一朵朵玫瑰花，，你看多容容易！”小橡樹非常常努力，可可是既未結(jié)出美味的蘋蘋果，也未未開出漂亮亮的玫瑰花花，它越來來越迷茫。。迷茫中，小小橡樹嘗試試讓自己平平靜下來，，去傾聽自自己內(nèi)心的的聲音：我是一棵橡橡樹啊，我我永遠(yuǎn)結(jié)不不出蘋果，，也開不出出玫瑰花。。我的使命應(yīng)該是是長得高大大挺拔，給給鳥兒棲息息，給游人人遮陰。小小橡樹頓覺渾身充充滿力量，，它快樂地地生長著，，很快就成成為一棵大大橡樹。成長過程中中我們需要要些什么呢呢？小橡樹樹的經(jīng)歷應(yīng)應(yīng)該能引發(fā)發(fā)我們一些思思考。請自自擬題目，，自選文體體(詩歌、戲劇劇除外)，寫一篇不少于于600字字的文章。。這則寓言材材料，講的的是小橡樹樹“成長””的煩惱：：看到別人人開花結(jié)果，，自己卻不不知該做什什么。材料料中蘋果與與玫瑰各有有各的建議，小橡橡樹聽了反反而更加迷迷茫。最后后它靜下心心來思考，，終于找到了自己己的成長方方向，快樂樂地成長為為一棵大橡橡樹。這則則材料，同時(shí)有多個(gè)個(gè)可供提煉煉的話題，，如“成長長的煩惱””、“人生生目標(biāo)”、“別別人的建議議”、“認(rèn)認(rèn)識自己””等，最后后歸納概括括，可確定其基本本意思為：：成長的過過程中，需需要傾聽我我們自己的的心聲。考生可根據(jù)據(jù)這一中心心聯(lián)系具體體生活實(shí)際際運(yùn)筆行文文。【針對訓(xùn)練練】閱讀下面的的材料，寫寫出你對材材料的解讀讀。春天到了，，兩顆種子子躺在肥沃沃的土地里里，開始了了下面的對對話：第一顆種子子說：“我要努力生生長！我要向下扎扎根，還要要出人頭地，讓讓莖葉隨風(fēng)風(fēng)搖擺，歌歌頌春天的的到來……我要感受春春暉照耀臉龐的的溫暖，還還有晨露滴滴落花瓣的的喜悅?！庇谑撬αο蛏仙L。第二顆種子子說：“我沒那么勇勇敢。我若向下扎扎根，也許許會(huì)碰到硬石；；我若用力力往上鉆，，可能會(huì)傷傷到我脆弱弱的莖；我我若長出幼芽，難難保不會(huì)被被蝸牛吃掉掉；我若開開花結(jié)果，，只怕小孩孩子看了將我連根根拔起。我我還是等情情況安全些些再作打算算?！庇谑撬^續(xù)續(xù)瑟縮在土土里。幾天后，一一只母雞在在庭院里東東啄西啄，，這顆種子子就這樣進(jìn)進(jìn)了母雞的肚肚子?！舅悸分笇?dǎo)導(dǎo)】這則材料，，可從中提提煉的話題題有“勤奮奮與努力”、“勇勇敢與堅(jiān)強(qiáng)強(qiáng)”、“成成功與失敗敗”等，最最后歸納概概括，可確定其基基本意思為為：我們要要勤奮努力力，勇敢面面對各種困困難，這樣才能走走向成功。。考生可根根據(jù)這一中中心聯(lián)系具具體生活實(shí)實(shí)際運(yùn)筆行文。四、話題作作文話題作文即即以某一話話題為寫作作范圍，要要求圍繞該該話題展開開聯(lián)想，構(gòu)思思成文的一一種作文題題型。話題題作文貼近近考生現(xiàn)實(shí)實(shí)生活，富含人文氣氣息，能夠夠最大化地地喚起考生生的生活體體驗(yàn)。話題題作文鼓勵(lì)考生靈靈活取材、、創(chuàng)新形式式、發(fā)散思思維，給考考生充分的的發(fā)揮空間，使其其更為自由由地寫作。。正是由于于這些原因因，話題作作文曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)時(shí)。雖然近近年來逐漸漸式微，但但其作為中中考命題的的主要形式之一仍仍然受到一一些考區(qū)命命題者的青青睞，同學(xué)學(xué)們在復(fù)習(xí)習(xí)備考中不可忽略略。1．單純型型話題作文文：學(xué)會(huì)限限定范圍這類話題作作文只給出出一個(gè)話題題，沒有任任何提示語語或材料的的限制，內(nèi)容容非常寬泛泛，審題難難度較大，，常使同學(xué)學(xué)們產(chǎn)生““老虎吃天，無從從下嘴”的的感覺。對對這類話題題作文，我我們可以在在所給話題前面或或后面加上上合適的詞詞語對其寫寫作范圍加加以限定，，從而使得話題由由大變小、、由虛變實(shí)實(shí)、由抽象象變具體。。此外，我我們也可以將話題題從正面向向反面思考考或從反面面向正面思思考，來捕捕捉可以構(gòu)思立意意的角度。。如：請以“等待”為話題，寫一一篇文章。。話題“等待待”與“行行動(dòng)”、““出發(fā)”相相對，可以以從“消極極地等待”到到“積極地地行動(dòng)”，，或“為了了更精彩的的出發(fā)”而而“暫時(shí)地蓄勢等等待”，如如此從正到到反或從反反到正地思思考，力求求使文章立意深刻刻。確立中中心后，再再化大為小小地選取生生活中的經(jīng)經(jīng)歷感受，精心地地謀篇布局局，這樣作作文還是比比較容易出出彩的。2．材料型話題題作文：審審讀材料，，確定立意意這類話題作作文，或提提供一段富富有詩意的的個(gè)性化提提示語，以以激發(fā)考生的寫寫作興趣；；或給出一一段文字，，對意義含含蓄的話題題進(jìn)行解釋和界定，，以降低考考生的審題題難度。我我們在寫作作這類話題題作文時(shí)要仔細(xì)閱讀讀文題所給給材料，可可從材料中中選擇某一一個(gè)角度來來立意，也可以全面面理解材料料，綜合概概括內(nèi)容，，整體闡釋釋話題，繼繼而立意選材。如：：十五六歲的的你，剛剛剛走過最美美好的花季季年華。因因?yàn)樽哌^，，也許你會(huì)明白白親情的可可貴；因?yàn)闉樽哌^，也也許你會(huì)懂懂得友誼的的難得；因?yàn)樽哌^，，也許你會(huì)會(huì)知道成功功的不易；；因?yàn)樽哌^過，也許你你會(huì)……請以“走過”為話話題，寫一篇文章。。文題材料中中，走過青青春、走過過親情、走走過友誼、、走過成功功，“青春、親親情、友誼誼、成功””等組成了了考生成長長中的現(xiàn)實(shí)實(shí)人生，而“走過””是體驗(yàn)、、實(shí)踐和經(jīng)經(jīng)歷，“明明白”、““懂得”、、“知道””則暗示著考考生須寫出出自己心智智的成熟或或心靈磨礪礪提升的過過程。閱歷是人們生生命中的一一個(gè)重要組組成部分，，生活本身身既是體驗(yàn)驗(yàn)樂趣的過程，也也是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自身價(jià)價(jià)值與領(lǐng)領(lǐng)悟人生生真諦的的過程。。由此可可概括出出一個(gè)中心心內(nèi)容：：人生的的每一個(gè)個(gè)階段都都很有意意義，把把心貼近近生活，，我們會(huì)感感受到一一種觸手手可及的的溫暖與與感動(dòng)。。這道作作文題啟啟迪考生生懷著平常常心接受受平凡日日子帶給給自己的的人生禮禮物，其其意旨非非常深刻。有了了這樣的的立意，，接下來來的選材材布局自自然水到到渠成。?！踞槍τ?xùn)訓(xùn)練】審讀下面面的材料料，寫出出你的立立意。一張獎(jiǎng)狀狀、一座座獎(jiǎng)杯，，是我們們用汗水水換來的的獎(jiǎng)品；；一個(gè)微微笑、一份份祝福，，是親人人、朋友友送給我我們的獎(jiǎng)獎(jiǎng)品；一一米陽光光、一泓清水，，是大自自然賜予予我們的的獎(jiǎng)品……這些獎(jiǎng)品品，有的的你已經(jīng)經(jīng)擁有，有有的你曾曾經(jīng)贈(zèng)予予，有的的你還在在期盼。。請以“獎(jiǎng)獎(jiǎng)品”為為話題，，寫一篇篇文章。?！舅悸分钢笇?dǎo)】常見審題題思路及及寫法如如下：①①一般敘敘事類。。這是最簡簡單的寫寫法。交交代自己己過去(現(xiàn)在)獲得的的一個(gè)““獎(jiǎng)品””諸如一個(gè)個(gè)筆記本本、一個(gè)個(gè)鉛筆盒盒、一個(gè)個(gè)小玩意意等的經(jīng)經(jīng)過，交交代好時(shí)間、地地點(diǎn)、人物、、事情的的起因、、經(jīng)過和和結(jié)果等等記敘文文六要素素。這種寫法法容易展展開，心心中會(huì)有有很多話話，適合合平時(shí)閱閱讀量小小、基礎(chǔ)較差的的考生。。②敘事事＋感悟悟類。如如每個(gè)人人都有值值得驕傲傲的記憶，若采采用“回回憶”式式，先敘敘述獲取取這一““獎(jiǎng)品””的過程程，再對這個(gè)過過程進(jìn)行行升華，，點(diǎn)出在在這個(gè)過過程中獲獲得的一一種精神神式的“獎(jiǎng)品””或者人人生的啟啟示。將將可感的的“物質(zhì)質(zhì)獎(jiǎng)品””，升華華為抽象的“精精神獎(jiǎng)品品”。這這種寫法法主要在在選材上上更勝一一籌，得得分相對會(huì)高些些。③邊邊敘邊議議類。以以“獎(jiǎng)品品”為線線索，抒抒寫自己己在為實(shí)現(xiàn)某種種理想或或目標(biāo)的的過程中中，自己己對人生生、對生生命；甚甚至對世界觀的的重要認(rèn)認(rèn)識和體體悟，在在精神層層面開掘掘、巧下下心思，，或許能有突破破，能寫寫得豐富富、深刻刻些。這這樣的文文章肯定定會(huì)獲得得閱卷教師的青青睞，得得分會(huì)更更高。一、審題題1．審題目命題作文文的題目目一般有有詞語、、短語和和句子三三種。對于詞語語類文題題，要理理解它的的本義、、比喻義義及延伸伸義、擴(kuò)擴(kuò)展義或象象征義。。角度太太大的話話，我們們可以采采用擴(kuò)展展法，給給題目加上合適適的限制制性詞語語，這樣樣使寬泛泛的題目目變得具具體、實(shí)實(shí)在、易寫，便便于把文文章寫真真、寫小小、寫活活。如““晨”，，這個(gè)命命題有些寬泛，，在不改改變原來來文題的的情況下下可以用用擴(kuò)展法法將其轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化為“人生之之晨”、、“山村村之晨””、“車車站的早早晨”等等來構(gòu)思思。對于短語語或句子子類文題題，審題題要注意意三點(diǎn)：：一要審清清題眼。。題眼，，就是文文題中揭揭示意義義、體現(xiàn)現(xiàn)中心、、點(diǎn)明重點(diǎn)點(diǎn)或表明明感情色色彩的詞詞語，往往往表明明了寫作作關(guān)鍵。。一般說來，題題眼往往往由文題題中的動(dòng)動(dòng)詞或起起形容詞詞修飾限限制作用用的詞來充當(dāng)。。文題是是偏正結(jié)結(jié)構(gòu)的，，題眼大大多在偏偏的部分分，如““美好的一天””，“美美好”是是題眼；；題目是是一個(gè)句句子的，，謂語多多為題眼，如““我追上上了成功功”，““追上””就是題題眼。二要注意意副詞隱隱含的信信息與要要求?！啊白睢?、、“也””、“還還”、“再”、、“更””、“其其實(shí)”等等副詞出出現(xiàn)在題題目中，，都不是是可有可無的點(diǎn)點(diǎn)綴，而而往往是是考生極極易誤入入的陷阱阱。如““我最好好的朋友”，““最”就就規(guī)定了了你筆下下作為主主角的朋朋友只能能有一個(gè)個(gè)；“這這也是課堂堂”中的的“也””規(guī)定了了你所寫寫的內(nèi)容容不能是是平平常常常的某一節(jié)課課；“其其實(shí)并不不是這樣樣”中的的“其實(shí)實(shí)”很重重要，應(yīng)應(yīng)寫出從“誤認(rèn)認(rèn)為是‘‘這樣’’”到““意識到到不是‘‘這樣’’”的過過程，如果缺少少這層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換，文文章就會(huì)會(huì)偏題。。三要注意意句式復(fù)復(fù)雜的文文題的內(nèi)內(nèi)在關(guān)系系。這類類文題往往往有著著因果、條條件等內(nèi)內(nèi)在聯(lián)系系，審題題時(shí)必須須辨別清清楚。如如“我擁擁有，我快樂””，“擁擁有”是是“快樂樂”的前前提和原原因，““快樂””是“擁擁有”后產(chǎn)產(chǎn)生的一一種心理理情感反反應(yīng)，兩兩者緊密密聯(lián)系，，不可分分割。如果忽略略了這一一點(diǎn)，下下筆時(shí)只只寫“擁擁有”，，不見““快樂””，或只見“快快樂”，，少見““擁有””，都是是偏題的的。審短語或或句子類類文題，，可運(yùn)用用短語或或句子成成分分析析法去理理解。如““留在我我心底的的風(fēng)景””，這是是一個(gè)定定語加中中心語的的偏正短語，先先看中心心語“風(fēng)風(fēng)景”，，它既可可指自然然風(fēng)景，，也可以以指人文景觀乃乃至于一一件事；；再看修修飾語““留在我我心底的的”，意意味著這個(gè)“風(fēng)風(fēng)景”給給我留下下很深的的印象，，從而可可聯(lián)想到到是給人人印象深刻的一一種景或或一件有有教育意意義的事事件。對對這類文文題，還還可以采用壓縮縮法，抽抽出主干干詞或中中心詞，，這樣更更便于把把握文章章的中心，不易易跑題。。2．審導(dǎo)語命題作文文在出題題過程中中為降低低審題難難度，常常常加上上一段提提示性的文文字，這這段提示示性的文文字往往往給考生生或多或或少地指指出了寫作的方方向和內(nèi)內(nèi)容。因因此，在在審題時(shí)時(shí)，應(yīng)注注意對提提示語的的研究揣摩。如如：這是一個(gè)個(gè)愛的世世界，愛愛在生活活中無處處不在。。父母對對子女拳拳拳的愛，，子女對對父母眷眷眷的愛愛，老師師對學(xué)生生殷切的的愛，學(xué)學(xué)生對老師純真真的愛，，朋友之之間誠摯摯的愛，，鄰里之之間融融融的愛……但是，并并不是所所有的愛愛都表現(xiàn)現(xiàn)得轟轟轟烈烈，，驚天動(dòng)動(dòng)地。在在很多時(shí)候候，愛就就是一個(gè)個(gè)溫柔的的眼神，，一個(gè)輕輕輕的手手勢，一一次安靜的傾聽聽，一次次不經(jīng)意意的回眸眸……這才是生生活中的的大愛啊??！體悟悟出這樣樣的愛，，才能真真正地理理解生活，，理解世世界。請以“大大愛無聲聲”為題題寫一篇篇文章。。【審題點(diǎn)點(diǎn)撥】如果僅看看題目，，“大愛愛無聲””好像似似曾相識識，可能不少少學(xué)生都都覺得讀讀過類似似的以““愛”為為話題的的作文，，但又一時(shí)無從從下筆。。因此，，認(rèn)真閱閱讀作文文題前所所給的材材料是非非常重要的。有些學(xué)生生剛讀完完第一段段就開始始匆匆動(dòng)動(dòng)筆，甚甚至有的的學(xué)生就就用“眷眷眷的愛””、“殷殷切的愛愛”、““純真的的愛”、、“誠摯摯的愛””、“融融的的愛”作作為小標(biāo)標(biāo)題逐一一描寫。。這當(dāng)然然偏了題題，這種種記敘描寫或者者大而無無當(dāng)，或或者蜻蜓蜓點(diǎn)水淺淺嘗輒止止。其實(shí)實(shí)稍稍用用心閱讀材料就就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，審題題的關(guān)鍵鍵在“但但是”之之后的內(nèi)內(nèi)容：““但是，，并不是所所有的愛愛都表現(xiàn)現(xiàn)得轟轟轟烈烈，，驚天動(dòng)動(dòng)地。在在很多時(shí)時(shí)候，愛就是一一個(gè)溫柔柔的眼神神，一個(gè)個(gè)輕輕