泉州晉江教師考試招聘教師資格證《初中生物知識(shí)與教學(xué)能力》測(cè)試試題含答案

1、第 頁(yè) 泉州晉江教師考試招聘教師資格證初中生物知識(shí)與教學(xué)能力測(cè)試試題含答案一、單選題1將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中一段時(shí)間后花瓣變粉，與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是( )。A.輸導(dǎo)組織B.結(jié)締組織C.分生組織D.保護(hù)組織 答案：A解析：木本植物的莖包括樹(shù)皮、形成層、木質(zhì)部和髓。樹(shù)皮中含有韌皮纖維和篩管，篩管由上而下運(yùn)輸有機(jī)物；形成層的細(xì)胞能夠不斷地分裂向外產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部；木質(zhì)部由木纖維和導(dǎo)管組成，導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽。將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中一段時(shí)間后花瓣變成紅色是通過(guò)導(dǎo)管把紅墨水(水和無(wú)機(jī)鹽)運(yùn)輸?shù)搅嘶ò?，?dǎo)致花瓣變成紅色。導(dǎo)管和篩管都屬于輸導(dǎo)組織。B項(xiàng)，

2、結(jié)締組織是人和高等動(dòng)物的基本組織之一。C項(xiàng)，分生組織具有分裂、產(chǎn)生新細(xì)胞的功能，分布在根尖和莖頂。D項(xiàng)，保護(hù)組織主要分布在葉、莖和果實(shí)的表皮有保護(hù)作用。 2“棄耕農(nóng)田一年生雜草多年生雜草灌木階段喬木階段”，這是典型的（ ），該類(lèi)演替的主要影響因素為（ ）。 A.原生演替自然因素B.次生演替自然因素C.原生演替人類(lèi)活動(dòng)D.次生演替人類(lèi)活動(dòng) 答案：D解析：演替分為初生演替和次生演替兩種。初生演替是在從未有過(guò)生物生長(zhǎng)或雖有過(guò)生物生長(zhǎng)但已被徹底消滅了的原生裸地上發(fā)生的生物演替。次生演替是當(dāng)某個(gè)群落受到洪水、火災(zāi)或人類(lèi)活動(dòng)等因素的干擾后，群落中的植被遭受?chē)?yán)重破壞，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物

3、的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的裸地上發(fā)生的演替。在棄耕的農(nóng)田上保留原有植被，發(fā)生的演替為次生演替，其主要影響因素是人類(lèi)活動(dòng)。人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。 3在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上的對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。下列不屬于種子植物的是（ ）。 A.向日葵B.油松C.滿(mǎn)江紅D.毛白楊 答案：C解析：種子植物包括裸子植物和被子植物。向日葵和毛白楊屬于被子植物，油松為裸子植物。滿(mǎn)江紅為蕨類(lèi)植物，不屬于種子植物。 4下列關(guān)于“小鼠走迷宮”探究實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）。A.不同小鼠熟悉迷宮

4、的能力都一樣B.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄啃∈蟮南忍煨孕袨镃.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮就不會(huì)忘記D.小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。小鼠屬于哺乳動(dòng)物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，小鼠比蚯蚓高級(jí)，小鼠大約10次學(xué)會(huì)“走迷宮”，蚯蚓大約200次才學(xué)會(huì)“走迷宮”，因此小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：不同小鼠熟悉迷宮的能力不一樣。與題干不符，排除。B項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄啃∈蟮膶W(xué)習(xí)行為。與題干不符，排除。C項(xiàng)：學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的，若不加強(qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了便會(huì)消失。與題干不符，排除。 5下列生命物質(zhì)與其所含元素對(duì)應(yīng)不正確的是（ ）。A.生長(zhǎng)素一碘B

5、.葉綠素一鎂C.血紅蛋白一鐵D.甲狀腺激素一氧 答案：A解析：知識(shí)點(diǎn):植物生長(zhǎng)素的化學(xué)成分。A項(xiàng)：生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，組成成分有碳、氫、氧、氮，不含碘，錯(cuò)誤。符合題干要求，當(dāng)選。B項(xiàng)：葉綠素中主要含有的金屬離子是鎂，正確。與題干不符，排除。C項(xiàng)：血紅蛋白含碳、氫、氧、氮、鐵，正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：甲狀腺激素含碳、氫、氧、氮、碘，正確。與題干不符，排除。 6草履蟲(chóng)在水中呼吸和排出食物殘?jiān)饕揽浚?）。 A.伸縮泡、纖毛B.表膜、胞肛C.表膜、口溝D.伸縮泡、食物泡 答案：B解析：草履蟲(chóng)屬于單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就能完成所有的生命活動(dòng)。草履蟲(chóng)具有表膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、胞肛、食物泡、

6、口溝、纖毛、收集管和伸縮泡等細(xì)胞結(jié)構(gòu)。草履蟲(chóng)氧的攝入與二氧化碳的排出都通過(guò)表膜來(lái)進(jìn)行。食物由口溝進(jìn)入，形成食物泡，食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，其中的食物逐漸被消化，不能消化的食物殘?jiān)砂嘏懦?。草履蟲(chóng)靠纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前行。收集管和伸縮泡可以將體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來(lái)，排到體外。故本題選B。 7在“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”的教學(xué)活動(dòng)中，教師指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這一教學(xué)知識(shí)的類(lèi)型為（ ），目標(biāo)水平為（ ）。 A.方法性知識(shí)識(shí)記B.抽象知識(shí)分析綜合C.事實(shí)性知識(shí)識(shí)記D.方法性知識(shí)運(yùn)用 答案：D解析：依據(jù)布盧姆的知識(shí)維度分類(lèi)，結(jié)合初中生物學(xué)的特點(diǎn)

7、，初中生物學(xué)知識(shí)類(lèi)型劃分為事實(shí)性知識(shí)、方法性知識(shí)、抽象知識(shí)三大類(lèi)；認(rèn)知過(guò)程可以包括了解、理解、應(yīng)用和分析綜合四個(gè)層次。其中，生物實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)處理知識(shí)屬于方法性知識(shí)的運(yùn)用水平。 8研究者試圖對(duì)一名新教師的“教學(xué)風(fēng)格形成過(guò)程進(jìn)行研究，下列研究方法最合適是（ ）。A.短期的量化研究B.短期的質(zhì)性研究C.長(zhǎng)期的量化研究D.長(zhǎng)期的質(zhì)性研究 答案：D解析：知識(shí)點(diǎn):量化研究和質(zhì)性研究。量化研究依靠的是對(duì)事物依靠量化的部分及相關(guān)關(guān)系進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算和分析以達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的一定把握。質(zhì)性研究是通過(guò)研究者和被研究者之間的互動(dòng)對(duì)事物進(jìn)行深入、細(xì)致、長(zhǎng)期的體驗(yàn)，以對(duì)事物的質(zhì)達(dá)到一個(gè)比較全面的解釋性理解。研究某教師的“

8、教學(xué)風(fēng)格，應(yīng)采用質(zhì)性研究，并且探究其形成過(guò)程，應(yīng)該是長(zhǎng)期的，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：與題干不符，排除。B項(xiàng)：與題干不符，排除。C項(xiàng)：與題干不符，排除。 9某省的生物中考滿(mǎn)分為100分，某同學(xué)得了55分，最終成績(jī)單上給出的成績(jī)是“B”。這樣的考試屬于（ ）。紙筆測(cè)驗(yàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照型考試常模參照型考試 A.B.C.D. 答案：C解析：中考是傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)。終結(jié)性評(píng)價(jià)旨在評(píng)定學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就，作為成績(jī)報(bào)告或教育決策的參考，如各級(jí)學(xué)校在學(xué)期末舉行的期末考試，因此中考屬于此類(lèi)評(píng)價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)參照型考試是以某種既定的標(biāo)準(zhǔn)為參照系進(jìn)行解釋的考試。這種考試是將每個(gè)人的成績(jī)與所選定的標(biāo)準(zhǔn)做比較，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即為合格，與考生總

9、人數(shù)無(wú)關(guān)，如各種資格考試、駕駛執(zhí)照考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)水平考試等。題干中，該學(xué)生的最終成績(jī)單上給出的成績(jī)是“B”，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。故本題選C。 10某人的血清與B型血的紅細(xì)胞不發(fā)生凝集反應(yīng)，但其紅細(xì)胞與B型血的血清能發(fā)生凝集反應(yīng)，可判斷此人的血型是（ ）。 A.A型B.B型C.AB型D.O型答案：C解析：紅細(xì)胞上只有凝集原A的為A型血，其血清中有抗B凝集素。紅細(xì)胞上只有凝集原B的為B型血，其血清中有抗A的凝集素。紅細(xì)胞上有A、B兩種凝集原的為AB型血，其血清中無(wú)抗A、抗B凝集素。紅細(xì)胞上A、B兩種凝集原皆無(wú)的為O型血，其血清中有抗A、抗B凝集素。具有凝集原A(B)的紅細(xì)胞會(huì)與含抗A(B)凝集素

10、的血清發(fā)生凝集反應(yīng)。某人紅細(xì)胞與B型血清能發(fā)生凝集反應(yīng)，說(shuō)明此人紅細(xì)胞含有A型凝集原；其血清與B型血的紅細(xì)胞不發(fā)生凝集反應(yīng)，說(shuō)明此人血清中不含抗B型凝集素。所以，此人的血型為AB型。 11初中畢業(yè)會(huì)考時(shí)，讓同學(xué)通過(guò)制作臨時(shí)裝片，并用顯微鏡進(jìn)行觀察的方式考察學(xué)生的相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能。這種評(píng)價(jià)方式屬于（）。 A紙筆測(cè)驗(yàn)B實(shí)作評(píng)價(jià)C配置性評(píng)價(jià)D診斷性評(píng)價(jià) 答案：B解析：紙筆測(cè)驗(yàn)指是指以書(shū)面形式的測(cè)驗(yàn)工具，主要側(cè)重與評(píng)定學(xué)生在科學(xué)知識(shí)方面學(xué)習(xí)成就高低或在認(rèn)知能力方面發(fā)展強(qiáng)弱的一種評(píng)價(jià)方式。實(shí)作評(píng)價(jià)是指使用多種工具或形式，評(píng)定學(xué)生在實(shí)際情景下應(yīng)用知識(shí)的能力，以及在情感態(tài)度和動(dòng)作技能領(lǐng)域?qū)W習(xí)成就的一種評(píng)價(jià)方式。

11、配置性評(píng)價(jià)一般在各學(xué)年、各學(xué)期開(kāi)始時(shí)或開(kāi)始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)。診斷性評(píng)價(jià)也稱(chēng)“教學(xué)性評(píng)價(jià)”，一般是指在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測(cè)。故本題選擇B選項(xiàng)。 12視覺(jué)的形成部位是（）。 A眼B視網(wǎng)膜C視神經(jīng)D大腦皮層 答案：D解析：視覺(jué)的形成過(guò)程是：外界物體反射的光線，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，形成一個(gè)倒置的物像，視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)，視覺(jué)是在大腦皮層的視覺(jué)中樞中形成。因此物像是在視網(wǎng)膜上形成

12、的，而視覺(jué)是在大腦皮層的視覺(jué)中樞產(chǎn)生的。故本題選擇D選項(xiàng)。 13某沙漠自然群落中，有一種以種子繁殖的灌木，其分布型隨著生長(zhǎng)進(jìn)程會(huì)發(fā)生改變：幼小的植株呈集群分布， 中等植株呈隨機(jī)分布，大型植株呈均勻分布。下列敘述正確的是（ ）。 A這種改變是群落演替所引起的結(jié)果 B該沙漠中的所有灌木構(gòu)成了一個(gè)種群 C均勻分布的形成原因主要是互利共生 D集群分布主要是種子沒(méi)有遠(yuǎn)離母株所致 答案：D解析：演替是隨時(shí)間推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程。群落指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū) 域中各種生物種群的集合，物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征。題干所述為某種灌木空間分布上的變化，這種變 化不是演替所致，而是該灌木種群內(nèi)

13、的種內(nèi)斗爭(zhēng)、種子的傳播等因素引起的，A 項(xiàng)錯(cuò)誤。種群指在一定的空間和時(shí) 間內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和。該沙漠中的所有灌木包括多種植物，應(yīng)是多個(gè)種群，B 項(xiàng)錯(cuò)誤?；ダ采竷煞N生物 相互依賴(lài)、彼此有利，如果彼此分開(kāi)，則雙方或者一方不能獨(dú)立生存，如大豆和根瘤菌。題干中，大型植物屬于同 種生物，其均勻分布的形成原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)，因?yàn)橐粋€(gè)種群種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，不利于集群分布，而均勻分布能降低種 內(nèi)斗爭(zhēng)，C 項(xiàng)錯(cuò)誤。植物通過(guò)風(fēng)、動(dòng)物攜帶等方式傳播種子，如果種子傳播能力弱，不能遠(yuǎn)離母株，則易造成集群 分布，D 項(xiàng)正確。 14某男性患有紅綠色盲，有關(guān)敘述正確的是（ ）。A.該男性的父親一定患有紅綠色盲B.該男性的紅綠

14、色盲基因不會(huì)遺傳給后代C.該男性的神經(jīng)細(xì)胞中存在紅綠色盲基因D.該男性與色覺(jué)正常的女性結(jié)婚，兒子一定不患紅綠色盲 答案：C解析：知識(shí)點(diǎn):伴性遺傳中紅綠色盲的知識(shí)。神經(jīng)細(xì)胞是由受精卵分化而來(lái)，遺傳物質(zhì)一致，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病。該男性的致病基因來(lái)自母親，Y染色體來(lái)自父親，因此不能判斷該男性的父親是否患有紅綠色盲。與題干不符，排除。B項(xiàng)：該男性的紅綠色盲基因可以遺傳給他的女兒。與題干不符，排除。D項(xiàng)：假設(shè)致病基因?yàn)閎，色覺(jué)正常的女性基因?yàn)閄BXB和XBXb，假如該男性與基因型為XBXb的正常女性結(jié)婚，二字可能患紅綠色盲。與題干不符，排除。 15課外活動(dòng)組織形式不包括下面的

15、哪一項(xiàng)( )A.全體學(xué)生參加的課外活動(dòng)16雞的性別決定方式為ZW型，已知某性染色體組成為ZWW的雌雞具有生育能力，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。 A.該雌雞應(yīng)由含W的異常卵細(xì)胞和含Z的正常精子受精產(chǎn)生的B.該雌雞與正常的雄雞交配，產(chǎn)生陛染色體組成正常后代的概率是C.該雌雞的父本在減數(shù)分裂過(guò)程中可能有兩個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)基因重組D.該雌雞產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞中最多可出現(xiàn)2條W染色體 答案：D解析：正常雄雞的基因型為ZZ，雌雞的基因型為ZW，所以該雌雞是由異常的卵細(xì)胞WW和正常的精子Z受精而產(chǎn)生的，A項(xiàng)正確。該雌雞可產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例為ZW：WW：Z：W=2：1：1：2，正常1的雄雞只產(chǎn)生一種配子Z，故該雌

16、雞與正常的雄雞交配，產(chǎn)生性染色體組成正常后代的概率是1/2，B項(xiàng)正確。該雌雞的父本的精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的過(guò)程中可能在減數(shù)第一次分裂的前期和后期發(fā)生基因重組，即同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換，同源染色體分離、非同源染色體自由組合，C項(xiàng)正確。該雌雞的次級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂的后期，最多可出現(xiàn)4條W染色體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。 17將乳酸菌的培養(yǎng)條件從有氧環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)氧環(huán)境時(shí)，下列過(guò)程加快的是（）。 葡萄糖的利用二氧化碳的放出 ATP的形成丙酮酸的氧化 ABCD 答案：B解析：乳酸菌是厭氧型生物，從有氧環(huán)境變?yōu)闊o(wú)氧環(huán)境時(shí)，無(wú)氧呼吸加快，分解葡萄糖加快，ATP形成增多。無(wú)氧呼吸生成乳酸，不產(chǎn)

17、生CO2，丙酮酸是無(wú)氧呼的中間產(chǎn)物。故選B。 18很多因素都能引起基因突變，但最終表現(xiàn)出來(lái)的突變性狀卻比較少。原因不包括（）。 A遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性B突變產(chǎn)生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)C自然選擇淘汰部分突變個(gè)體D生物發(fā)生了基因突變就導(dǎo)致生殖隔離 答案：D解析：遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性，指多種tRNA可能攜帶相同的氨基酸。所以氨基酸和蛋白質(zhì)可能不改變，即不表現(xiàn)異常，A正確；突變產(chǎn)生的隱性基因在雜合子中不能表現(xiàn)其隱性性狀，B正確；表現(xiàn)型由基因和環(huán)境共同決定，某些情況下由于環(huán)境影響不會(huì)使其表現(xiàn)出突變性狀，C正確；生殖隔離的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不是單個(gè)個(gè)體的基因突變就會(huì)形成，D錯(cuò)誤。故選D。 19下列情

18、況引起的變異屬于基因重組的是（）。 非同源染色體上非等位基因的自由組合 一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上 同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換 DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換 ABCD 答案：C解析：基因重組有兩種情況：一是在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換；二是減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合，因此屬于基因重組。一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，因此錯(cuò)誤。DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換屬于基因突變。因此錯(cuò)誤。故答案選C。 20關(guān)于胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌過(guò)

19、程的描述，不正確的是（）。 A分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸都需要消耗能量B高爾基體與肽鏈合成有關(guān)，還聚集著一些酶原，參與糖蛋白的形成C生物膜系統(tǒng)保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行D細(xì)胞膜在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息交流中起決定性作用 答案：B解析：分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、加工和分泌需要消耗能量，該能量由線粒體提供，A正確。分泌蛋白在核糖體中合成，高爾基體對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步的修飾加工形成成熟的蛋白質(zhì)，不參與肽鏈的合成，B錯(cuò)誤。細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾，保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行，C正確。由于

20、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)組成導(dǎo)致細(xì)胞膜在細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息交流中起決定作用，故D正確。 21下列二級(jí)主題不屬于“生物圈中的綠色植物”主題的是（）。 A生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境B綠色開(kāi)花植物的一生C綠色植物的光合作用和呼吸作用D綠色植物對(duì)生物圈有重大作用 答案：A解析：生物的生存依賴(lài)一定的環(huán)境屬于生物與環(huán)境主題。生物圈中的綠色植物包括四個(gè)二級(jí)主題：綠色開(kāi)花植物的一生、綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽、綠色植物的光合作用和呼吸作用、綠色植物對(duì)生物圈有重大作用。 22秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（）。 A.抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成B.促進(jìn)DNA多次復(fù)制C.促進(jìn)細(xì)胞多次分裂D.抑制染色體

21、著絲點(diǎn)的分裂 答案：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查秋水仙素的作用。 【答案】A?！窘馕觥壳锼伤啬芤种萍忓N體的形成，從而抑制了染色體著絲點(diǎn)的分裂，得到染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞故A正確。 23番茄的紅果對(duì)黃果是顯性，現(xiàn)讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，現(xiàn)讓F2中的紅果番茄與紅果番茄自由交配，其后代中雜合子占多少（） A.34B.49C.1/9D.16 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查基因的分離定律的相關(guān)知識(shí)。 【答案】B。 【解析】紅果是顯性，F(xiàn)。是雜合的顯性，自交F2中紅果有13AA和23Aa，自由交配過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生13a配子和23A配子。自由交配時(shí)Aa占21323=49，故選B。

22、24培育馬鈴薯脫毒苗所采用的生物學(xué)技術(shù)主要是( )。A.組織培養(yǎng)B.體細(xì)胞雜交C.顯微注射D.胚胎移植 答案：A解析：由于植物分生組織中病毒很少或沒(méi)有病毒，常用莖尖通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗。 25下圖能正確反映人體內(nèi)促甲狀腺激素(TSH)與甲狀腺激素(TH)含量變化的是（ ）。 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。 【答案】D。 【解析】促甲狀腺激素(TSH)是垂體分泌作用于甲狀腺的激素，促使甲狀腺分泌更多的甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素過(guò)量時(shí)，反饋給垂體，促使垂體減少促甲狀腺激素的分泌，維持血液甲狀腺激素含量正常。故D項(xiàng)正確。 26圖5中四個(gè)系譜圖依次反映了甲、乙、丙、丁四種遺傳

23、病的發(fā)病情況(艷填充表示患者)，若不考慮基因突變和染色體變異,根據(jù)系譜圖判斷可排除由x染色體上隱性基因決定的遺傳病是( )。 A.甲B.乙C.丙D.丁 答案：C解析：考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病類(lèi)型、特點(diǎn)及實(shí)例，能根據(jù)系譜圖判斷其可能的遺傳方式。A項(xiàng)，根據(jù)a (甲)系譜圖不能判斷其遺傳方式，可能是伴X染色體隱性遺傳病，故A項(xiàng)有誤。B項(xiàng)， 根據(jù)b (乙)系譜圖不能判斷其遺傳方式，可能是伴X染色體隱性遺傳病，故B項(xiàng)有誤。C項(xiàng),，根據(jù)d (丁)系譜圖不能判斷其遺傳方式，但是第二代女患者的父親正常，說(shuō)明該病不可能是伴X染色體隱性遺傳病，故C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，根據(jù)c (丙)系譜圖不能判斷其遺傳方式，可能是伴X染色體

24、隱性遺傳病，故D項(xiàng)有誤。 27機(jī)體內(nèi)的部分神經(jīng)元之間的連接方式如圖3所示，其中神經(jīng)元C為抑制性神經(jīng)元，它的存在保證了機(jī)體反射活動(dòng)的精細(xì)和協(xié)調(diào)。在箭頭處給予適宜刺激，下列敘述正確的是( )。 A.神經(jīng)元a接受刺激后膜電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正B.神經(jīng)元c通過(guò)突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮C.神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a和神經(jīng)元b發(fā)出的信號(hào)D.神經(jīng)元c對(duì)a的負(fù)反饋調(diào)節(jié)可抑制神經(jīng)元a的興奮 答案：D解析：靜息時(shí)，神經(jīng)纖維的膜電位為外正內(nèi)負(fù)；興奮時(shí)，興奮部位的膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析。神經(jīng)元a的興奮可以引起神經(jīng)元c釋放抑制性神經(jīng)遞蠡而使神經(jīng)元b受抑制。神經(jīng)元a接受刺激后膜

25、內(nèi)外的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。A錯(cuò)誤：神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元，神經(jīng)元c通過(guò)突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b受抑制。8錯(cuò)誤；神經(jīng)元C可以接受神經(jīng)元a發(fā)出的信號(hào)，并引起神經(jīng)元 b釋放神經(jīng)遞質(zhì)，但由于突觸傳遞的單向性(軸突一樹(shù)突或胞體)，神經(jīng)元c不能接受神經(jīng)元b發(fā)出的信號(hào)，C錯(cuò)誤；據(jù)圖分析，神經(jīng)元C對(duì)神經(jīng)元a具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，神經(jīng)元C釋放的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)可及時(shí)終止神經(jīng)元a的興奮，D正確。 28已知豌豆的高莖與矮莖受一對(duì)等位基因控制，且高莖對(duì)矮莖為顯性?，F(xiàn)將一高莖豌豆群體中的植株分別與矮莖植株雜交，所得F1中高莖和矮莖的比值為3：1。如果將親本高莖植株自交，子代中高莖和矮莖的比值為（ ）。 A.2：1B.3：1C.

26、7：1D.15：1 答案：C解析：假設(shè)控制高莖和矮莖的基因分別為D、d，則由題干可知，高莖植株的基因型為DD和Dd，矮莖植株的基因型為dd。讓高莖植株和矮莖植株雜交，雜交組合為DDdd，Dddd，只有Dddd能產(chǎn)生矮將親本高莖植株自交，DD自交后，后代全為高莖；Dd自交產(chǎn)生的子代中，高莖和矮莖的比值為3：1。所以，全部子代中高莖和矮莖的比值為7：1。故本題選C。 29導(dǎo)致白血病的根本原因是( )。?A.DNA改變B.基因重組C.染色體加倍D.染色體缺失 答案：A解析：白血病是一類(lèi)造血干細(xì)胞惡性克隆性疾病。導(dǎo)致白血病的根本原因是造血干細(xì)胞基因突變?；蚴蔷哂羞z傳效應(yīng)的DNA片段，故本題選A。 二

27、、問(wèn)答題30義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)關(guān)于“鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育”的具體內(nèi)容要求是：知道鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的過(guò)程。某節(jié)教材內(nèi)容通過(guò)提出問(wèn)題展開(kāi)討論，然后觀察雞卵的結(jié)構(gòu)，最后通過(guò)利用學(xué)生已有的知識(shí)，更加清晰地知道鳥(niǎo)類(lèi)生殖和發(fā)育的過(guò)程。 (1)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。(10分) (2)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程。(20分) 解析：(1)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 鳥(niǎo)卵適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育的基本過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)促進(jìn)生物學(xué)概念的建構(gòu)。 (2)教學(xué)過(guò)程 31材料： 代謝與平衡的一道試題分析 試題：下圖是人體消化、吸收、循環(huán)及排泄等生理活動(dòng)示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)。、表示人體的某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)在A系統(tǒng)內(nèi)，完成過(guò)程的主要器官是（ ）。 (2)經(jīng)過(guò)過(guò)程，血液成分的主要變化是（ ）。 (3)在C系統(tǒng)中，為血液流動(dòng)提供動(dòng)力的器官主要是（ ）。 (4)在D系統(tǒng)內(nèi)，血液流經(jīng)腎臟時(shí)，主要通過(guò)（ ）兩個(gè)過(guò)程形成尿液，進(jìn)而將人體細(xì)胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外。 (5)圖示中