中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》

中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《大大小小的圖形》

【教材分析】

《大大小小的圖形》就是百科畫(huà)冊(cè)上“圓圓的世界”中一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)主要就是利用自然物去展開(kāi)測(cè)量。（例如：回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等）做為測(cè)量工具，僅局限于直觀工具的測(cè)量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。

《剛必須》中明確指出：“使幼兒能夠從生活和游戲中體會(huì)事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)至數(shù)學(xué)的關(guān)鍵和快感”。根據(jù)這一建議，利用測(cè)量活動(dòng)將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化，不僅能并使幼兒隨心所欲累積測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)，而且能夠從中體驗(yàn)至測(cè)量的快感。那么，為了喚起幼兒測(cè)量的興趣，使幼兒介紹測(cè)量的科學(xué)知識(shí)，累積測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)搞直觀的測(cè)量記錄。因此，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)為一個(gè)探究性的自學(xué)活動(dòng)，從測(cè)量孩子的圖形（正方形）已經(jīng)開(kāi)始，利用孩子常用的“回形針”為自然物，在活動(dòng)中認(rèn)輸使幼兒大膽展開(kāi)嘗試，將幼兒的被動(dòng)自學(xué)變成主動(dòng)自學(xué)。在動(dòng)手操作方式中不僅贏得科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且還贏得了自學(xué)科學(xué)知識(shí)的方法和能力的提升。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、自學(xué)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)，積極探索并初步掌控恰當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法。

2、可以用圓圈、短線直觀的圖形記錄測(cè)量結(jié)果。

3、能夠積極主動(dòng)開(kāi)心的參予活動(dòng)，體驗(yàn)測(cè)量的快感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

教具：大小相同的正方形、各種圖示、照相機(jī)。

學(xué)具：每人一個(gè)正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引題，喚起幼兒的自學(xué)興趣。

師：（出具大小不等的正方形）今天，趙老師增添了兩個(gè)正方形。正方形存有幾條邊呀？而且正方形的四條邊都就是一樣短的。那小朋友看一看，這兩個(gè)正方形一樣嗎？哪里不一樣？你就是怎么曉得的？

幼：四條邊，這兩個(gè)正方形不一樣，就是用眼睛看看的方法。

師：用眼睛看看就是一種辦法，那除了什么辦法也可以曉得他們的邊不一樣短呢？

幼：用尺子量。

二、積極探索怎樣去展開(kāi)測(cè)量。

師：對(duì)的，用尺子也可以去測(cè)量?？墒?，老師這里只有一把尺子，今天老師增添了許多的回形針，這個(gè)可以測(cè)量嗎？

幼：可以、不可以……

師：不好，現(xiàn)在桌子上以你們每人準(zhǔn)備工作了一個(gè)正方形和回形針，你們自己回去想一想、試試看吧。（幼兒操作方式，教師指導(dǎo)）

交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)道你就是利用回形針怎樣去測(cè)量的？（懇請(qǐng)小朋友模擬）

三、幼兒嘗試測(cè)量正方形的邊長(zhǎng)。

師：今天我們就用一個(gè)直奔一個(gè)的方法去測(cè)量這個(gè)正方形的邊存有多長(zhǎng)？量不好后你數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)回形針就圖畫(huà)幾個(gè)圓圈記錄在回形針的上面。（偷拍并告誡幼兒：測(cè)量時(shí)一定必須把一條邊全部測(cè)量回去）幼兒操作方式，教師指導(dǎo)。

交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫忙你們拍攝了照片，我們一起來(lái)看一看吧?。◣熒黄鹩^測(cè)探討與否把正方形的一條邊全部測(cè)量回去？用了幾個(gè)回形針？怎樣測(cè)量才恰當(dāng)呢？）根據(jù)孩子發(fā)生的情況出具圖示。

師生共同小結(jié)測(cè)量方法：原來(lái)恰當(dāng)?shù)臏y(cè)量，必須把回形針對(duì)齊一條邊的頂頭，然后沿著這條邊一個(gè)直奔一個(gè)排出來(lái)，一直排在邊的另一頭。（幼兒跟老師讀兩邊測(cè)量的恰當(dāng)方法）

四、幼兒再次嘗試測(cè)量正方形的邊長(zhǎng)。

師：那么接下來(lái)，我們就用這個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄔ偃チ苛科渌囊粭l邊?？匆豢?，到底用了幾個(gè)回形針？但是，（屈老師）這次會(huì)用畫(huà)短線去展開(kāi)記錄測(cè)量結(jié)果。

（幼兒操作方式，教師指導(dǎo)。偷拍）

交流：剛才小朋友在測(cè)量的時(shí)候，王老師幫忙你們拍攝了照片，我們一起來(lái)看一看吧?。◣熒黄鹩^測(cè)探討與否把正方形的一條邊全部測(cè)量回去？用了幾個(gè)回形針？怎樣測(cè)量才恰當(dāng)呢？）教師與幼兒一起測(cè)量澄清。

小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)存有七個(gè)回形針