電阻的測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)- 人教版九年級(jí)物理全一冊(cè)

《電阻的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱電阻的測(cè)量教材分析歐姆定律是電學(xué)部分中的重要定律，教材中伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)。就是歐姆定律的一個(gè)應(yīng)用。電流表、電壓表使用是課標(biāo)中要求必做的實(shí)驗(yàn)。因此掌握“伏安法測(cè)電使用及測(cè)電阻上，更偏愛測(cè)電阻，而且為了增大考查難度，往往讓學(xué)生思考在缺少電壓表或電流表的情況下，結(jié)合其他的一些電學(xué)器材，如已知電阻的定值電阻或最大電阻已知的滑動(dòng)變阻器或者時(shí)電阻箱，設(shè)計(jì)測(cè)量電路，并計(jì)算出待測(cè)電阻。學(xué)情分析本節(jié)課時(shí)中考一輪復(fù)習(xí)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)了解了串聯(lián)并聯(lián)兩種電路的連接方式，串并聯(lián)電路的電流電壓電阻的關(guān)系，也能夠根據(jù)歐姆定律的知識(shí)進(jìn)行一般的求解電符合這個(gè)階段的學(xué)生特點(diǎn)，思維活躍，探究欲望強(qiáng)烈，而且動(dòng)手能力強(qiáng)。核心素養(yǎng)物理觀念進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固伏安法測(cè)量電阻；通過對(duì)電路的設(shè)計(jì)與分析進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。科學(xué)思維通過實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力及利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力；新意識(shí)，對(duì)研究物理問題的方法獲得更深的認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任激發(fā)對(duì)科學(xué)的求知欲，激勵(lì)探索與創(chuàng)新的意識(shí)；勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：、對(duì)利用電流表或電壓表及所給器材測(cè)量電阻阻值的方法討論的過程；、在討論過程中復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：特殊方法測(cè)電阻的電路設(shè)計(jì)。教學(xué)資源1、教師自制多媒體課件。2、上課環(huán)境多媒體大屏幕環(huán)境。教學(xué)過程敘述教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)歐姆定律1、歐姆定律的內(nèi)容是什么？2、歐姆定律的公式是什么？它的變形公式又是什么？可以用這些變形公式求哪些物理量?今天我們來復(fù)習(xí)電阻的測(cè)量，而最常見的電阻測(cè)量方法是伏安法測(cè)電學(xué)生回答：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。公式I=R/U推出R=U/IU=IR學(xué)生完成學(xué)案:找出電阻的計(jì)算方法阻。1、提出問題：伏安法測(cè)電阻主要“測(cè)量什么”，“依據(jù)什么”“用什么測(cè)什么量”，“怎么測(cè)”；2、完成學(xué)案“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖；寫出實(shí)驗(yàn)步驟及表達(dá)式。3、教師對(duì)伏安法測(cè)電阻過程用多媒體進(jìn)行展示4、完成學(xué)案中的針對(duì)練習(xí)（ppt展示內(nèi)容。特殊方法測(cè)電阻：前面我們復(fù)習(xí)了用伏安法測(cè)電阻，可是在實(shí)際電路中有時(shí)只有電流表或Rx如果缺少電壓表，那么如何測(cè)出待測(cè)電阻兩端的電壓呢？如果缺少電流表，如何測(cè)出流過待測(cè)電阻的電流呢？下面我們把同學(xué)們分成四個(gè)組，分別進(jìn)行探究測(cè)量電阻的方法：1、教師分別給四個(gè)組出示不同的實(shí)驗(yàn)器材：缺電壓表第一組：電流表（2）、一個(gè)阻值已R0（電壓未知）（1）（若干）何測(cè)量未知電阻的阻值？第二組：電流表（1）、一個(gè)阻值已R0（電壓未知）（2）（若干）何測(cè)量未知電阻的阻值？）缺電流表第三組：電壓表（2）、一個(gè)阻值已R0（電壓未知）（1）（若干）電路圖：明確個(gè)實(shí)驗(yàn)器材的作用掌握伏安法測(cè)電阻的原理：RUI認(rèn)清實(shí)驗(yàn)器材，明確自己的任務(wù)實(shí)驗(yàn)步驟：1、用電壓表測(cè)出Rx兩端的Ux2、用電流表測(cè)出流過Rx的Ix表達(dá)式：Rx=Ux/Ix完成練習(xí)并回答老師提出的問題。環(huán)節(jié)二師生合作以生為主教師為輔共同探究引導(dǎo)學(xué)生思考：1、少電壓表，可以用電流表和定值電阻串聯(lián)，然后和待測(cè)電阻并聯(lián)。2、少電流表，可以用電壓表和定值電阻并聯(lián)，然后和待測(cè)電阻串聯(lián)。根據(jù)事先已經(jīng)分好的組，利用已知的器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，寫出實(shí)驗(yàn)步驟，然后寫出待測(cè)電阻的表達(dá)式。學(xué)生在老師的提示下自己設(shè)知電阻表達(dá)式寫在學(xué)案上學(xué)生利用多媒體進(jìn)行展示何測(cè)量未知電阻的阻值？第四組：電壓表（1個(gè)）、一個(gè)阻值已知的電阻R0、電源（電壓未知）、開關(guān)（2）（若干）何測(cè)量未知電阻的阻值？2探究設(shè)計(jì)電路的思路，提出思考問題：（1）已有什么電表，能測(cè)出什么物理量？（2）缺少什么電表，不能測(cè)出什么物培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)理量？的能力（3）用什么來代替這個(gè)物理量？連接環(huán)節(jié)三歸納總結(jié)鞏固升華方式是什么？3、請(qǐng)各組同學(xué)展示設(shè)計(jì)成果學(xué)生和教師一起總結(jié)測(cè)量電阻的方法；同時(shí)進(jìn)行同步練習(xí)（每組同學(xué)展示一種或多種方法，說明思路）學(xué)生進(jìn)行交流5、教師進(jìn)行歸納總結(jié)同時(shí)鞏練師引導(dǎo)學(xué)會(huì)歸納總結(jié)結(jié)論環(huán)節(jié)四學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲的方法。課外延伸6、如果考慮電壓表、電流表的內(nèi)阻對(duì)電路的影響，“伏安法”測(cè)出的電阻與其真實(shí)值相比有怎樣的關(guān)系？掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容教師板書電流表兩種接法，指出造成誤差的原因。1、作業(yè)（測(cè)電阻練習(xí)）板書：多種方法測(cè)電阻1、伏安法測(cè)電阻：表達(dá)式：Rx=Ux/Ix2、其他方法測(cè)電阻缺電壓表：（1）雙安法（2）單安法連接方式：R0和Rx依據(jù)原理：U0=Ux連接方式：R0和RxR0和Rx串聯(lián)短接依據(jù)原理：U0=UxU=U缺電流表：（3）