以腳步為話(huà)題的初三5篇

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放開(kāi)腳步，讓我們啟程，沿途探尋美得蹤跡，感悟人生的真諦。那么以腳步為話(huà)題的初三作文怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的以腳步為話(huà)題的初三作文，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

以腳步為話(huà)題的初三作文（精選篇1）

青春是美觀的，然我綠色的青春，散發(fā)出不成磨滅的光輝！——題記

青春，是美觀的。和暖如二三月的春風(fēng)，吹綠了柳枝。青春是剛發(fā)出來(lái)的柳芽，那如夢(mèng)般的嫩綠色，讓我回味無(wú)窮。

能綠色的青春雖不像紅色那樣醒目，但卻能讓每個(gè)人都欣然采納。我剛剛走完金色的童年，青春開(kāi)頭逐漸向我走來(lái)，它給了我無(wú)限的遐思，時(shí)時(shí)伴著詫異。每日，身邊發(fā)生著比以前精彩的事。有時(shí)這一件件事，讓自己開(kāi)心的不得了，笑得合不攏嘴；有時(shí)這一件件事，又給我?guī)?lái)了很大的精神壓力，壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)；又有時(shí)這一件件事，會(huì)弄得自己哭笑不得，感動(dòng)好久好久。

青春的鄰近，給我們的心理帶來(lái)了極大的變化，我貌似變得成熟些了。我開(kāi)頭學(xué)會(huì)查看，查看身邊的摯友和“反對(duì)派”，猶如比以前更知道別人在想什么，自己該做什么。不管做什么事都不覺(jué)得懊喪，由于做什么事，都是自己深思熟慮過(guò)的。童年時(shí)的沖動(dòng)，貌似早已離我而去。

對(duì)于我個(gè)人來(lái)看，放假前的心態(tài)也與以前截然不同了。以前，每當(dāng)放假的前夕，心中總有這樣一種想法：太好了，又放假了?？墒乾F(xiàn)在卻懷揣著另一種心態(tài)：又放假了，和摯友在一起的時(shí)間又少了。青春的腳步鄰近，同樣像童年一樣與摯友玩玩耍耍，但實(shí)質(zhì)上心態(tài)差遠(yuǎn)了。我們開(kāi)頭尋覓更貴重的情誼了?，F(xiàn)在，哪里還會(huì)展現(xiàn)像小學(xué)時(shí)那樣的爭(zhēng)執(zhí)，即使會(huì)有，也很快就能化解?？赡芫拖裢瑢W(xué)們說(shuō)的“上一秒鬧，下一秒就笑”呢！

聽(tīng)，青春的腳步響起了！我閉上眼睛，回憶、凝聽(tīng)，這時(shí)我察覺(jué)，青春已經(jīng)向我走近。談起這個(gè)話(huà)題，怎么也說(shuō)不完。但是，每一種心態(tài)和每一種可能發(fā)生的，都離不開(kāi)情誼。撇開(kāi)情誼，無(wú)法談青春，就讓我們愛(ài)的雙手，握在一起，讓我們的青春，散發(fā)出永恒的光輝。

以腳步為話(huà)題的初三作文（精選篇2）

在我們的世界里，青春可能無(wú)時(shí)無(wú)刻地會(huì)從某個(gè)角落鉆出來(lái)，直奔你的心間。我們的青春可能在某時(shí)某刻也在逝去。

以前的我總是丟三落四，那些被吹走的時(shí)光，不知遺失在哪個(gè)角落，很久很久了吧……

時(shí)光從某個(gè)角落偷溜進(jìn)來(lái)。

一些記憶的片段定格在腦海中。那年是期末考試。那天，數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，一向糊涂的我竟然忘了帶尺子，那次，誰(shuí)都沒(méi)有帶多余的尺子，連忙就要考試了，我自己都不知道我該怎么辦?！拔梗闶遣皇菦](méi)有帶尺子？”我的好摯友從我身后拍著我的肩膀說(shuō)?！岸?，你不是也沒(méi)有尺子了嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)他。“對(duì)啊，但是我還是可以借給你。”說(shuō)完，她把自己手中的尺子掰成了兩半。我驚疑地看著她，睜大了眼睛，她把另一半尺子塞到我手里。沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，說(shuō)了聲：“不客氣?！鞭D(zhuǎn)身離去。那半尺子，忘了何時(shí)從某個(gè)角落翻出來(lái)……

走過(guò)兒時(shí)的稚嫩，我們踏上了青春的路，這條路彌漫了美好。

小時(shí)候，媽媽報(bào)告我，我是從垃圾堆里撿來(lái)的孩子。當(dāng)天下午，我找了幾個(gè)小伙伴，說(shuō)出了自己要去垃圾堆里找小孩的想法，小伙伴們也同意。我們家門(mén)前有一個(gè)大垃圾桶，我們就到那里找孩子。我們找啊找，一起找到天黑也一無(wú)所獲，大人們也開(kāi)頭四處找我們了。我們實(shí)在找不到，只好回家了。到家之后，爸爸媽媽問(wèn)我怎么這么臟，我說(shuō)：“撿孩子去了，媽媽?zhuān)皇钦f(shuō)，我是從垃圾堆里撿來(lái)的嗎？我到垃圾堆里，說(shuō)不定能找到新伙伴呢！”爸爸媽媽聽(tīng)了之后就笑，笑得人仰馬翻！那時(shí)我還不知道是怎么回事。

時(shí)光倒流那天……

那一年，我正在家里做手工，但是被膠粘到了手，怎么也動(dòng)不了，被爸媽望見(jiàn)之后先放到?jīng)鏊锱?，又到熱水里沖，翻來(lái)覆去地，還是沒(méi)有回響，手還是緊緊的黏住。結(jié)果，他們把火爐拿了過(guò)來(lái)，隨著溫度的增加，手也就逐漸地松開(kāi)了。但是這個(gè)味道感覺(jué)跟烤肉的味似的，竟忍不住在手上啃了一口?！巴邸钡匾宦暎饨衅饋?lái)……

曾經(jīng)的歲月，是最美好的流年。進(jìn)入初中后，一切都已悄無(wú)聲息地變更了。同學(xué)之間很少見(jiàn)面，見(jiàn)面也不說(shuō)幾句話(huà)。對(duì)啊，從目生到熟諳，從熟諳再到下一個(gè)目生也不過(guò)就只有幾年而已。

青春悄然消逝，卻覺(jué)察青春的字眼逐漸目生，總以為是長(zhǎng)久的，其實(shí)，在轉(zhuǎn)身憶流年的剎那間便消逝了。曾經(jīng)熟諳體驗(yàn)的往事早已淡忘，感到目生……在憶流年，想花飛花落的情景時(shí)，青春的腳步從不停頓……

以腳步為話(huà)題的初三作文（精選篇3）

人生苦短，能得幾回留呢?

初中三年即將畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)，也意味著初中三年也即將走到了終點(diǎn)。

這不僅意味著我們結(jié)果的沖刺，也意味著朝夕相處的我們即將的各奔東西。誰(shuí)離開(kāi)，誰(shuí)留下，誰(shuí)遠(yuǎn)走，誰(shuí)守望?最終的最終，我們也會(huì)像蒲公英一樣，散落之后再也不能聚集在一起，再也不能回到孩子氣時(shí)?；蛟S，我們都是彼此的過(guò)客，擦身過(guò)后還是只剩下自己向理想奔跑。沒(méi)有任何人的陪伴，沒(méi)有任何人的攙扶……或許，那就是——成長(zhǎng)。

雖然離別時(shí)，我們都有滿(mǎn)肚子的舍不得，滿(mǎn)眼眶的淚水，但是人總是要向遠(yuǎn)方前進(jìn)的。誰(shuí)也不會(huì)由于誰(shuí)而停留，誰(shuí)也不會(huì)由于誰(shuí)而等待?

午后的陽(yáng)光，灑下斑駁的影子。七月的天空，我想，理應(yīng)是很藍(lán)很藍(lán)。由于，我們都承載著自己的理想而遨游，而奮斗，而努力。雖然或許再也抓獲不到去的影子，一如很渺小、很渺小的沙子。

還明顯地記得校運(yùn)會(huì)時(shí)，同學(xué)們的滿(mǎn)腔熱心、團(tuán)結(jié)一致;還明顯地記得遇到繁雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，同學(xué)們的冥思苦想、探討紛紛;還明顯地記得上課時(shí)，同學(xué)們的潛心致志、聚精會(huì)神……

離別來(lái)了，由于人總是要去遠(yuǎn)方!既然我們已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，就要勇往直前、風(fēng)雨兼程。要相信，我們的背影絕不是離去，只是為了下次更好的相遇!

可能，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都是需要好多的哀傷、挫折、離別籠罩出來(lái)的海市蜃樓。

聽(tīng)!那滴滴答答的聲音不正是我們前進(jìn)時(shí)的腳步聲嗎?

以腳步為話(huà)題的初三作文（精選篇4）

隱隱綽綽，十五年來(lái)展現(xiàn)在我生命中的人與事逐漸明顯起來(lái)。結(jié)果變成一張張剪彩，在腦海里循環(huán)播放。我們已然從之氣的孩童，變?yōu)榱嗣加铋g隱含一點(diǎn)傲氣的少年!

在人生這場(chǎng)綺麗的旅途中，我從未放慢腳步。由于我相信，人生的巔峰必將經(jīng)過(guò)多數(shù)座叢林與沼澤。于是絲毫不敢懈怠。與此同時(shí)，我也錯(cuò)過(guò)了不少沿途的風(fēng)景。

曾記否?那個(gè)青澀的季節(jié)，我們結(jié)伴而行。山林中留下了我們的歡歌笑語(yǔ)。那時(shí)，我只是獨(dú)戀山中的那份美好。自身涉水，泥濘的路上留下了我成長(zhǎng)的蹤跡。卻忽略了那份最真摯的情誼，忽略了身旁的你們。

真情的流露，往往就在我們不屑一顧的瞬間。是公交車(chē)上的愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)，是馬路上攙扶老人的情景。抑或是一家人其樂(lè)融融的美好。這些，我都未曾留意。只因把旅途中的終點(diǎn)看的太重。以致于無(wú)法停下腳步，拾掇那些遺失的美好。

20__年，這個(gè)多災(zāi)多難的一年里，我貌似見(jiàn)到了真情。南方的雪災(zāi)，全國(guó)人民都在輸送救災(zāi)物資。用他們的愛(ài)心溶解冰雪。汶川地震時(shí)，有多少美好的瞬間。被人們一一記錄下來(lái)。印象最深的是幾個(gè)孩子手拉手在被地震摧毀的屋檐下唱歌的情景。

留心回想，那個(gè)手拉手唱歌情景還在昨天。細(xì)數(shù)時(shí)光，原來(lái)我真的已經(jīng)失去了好多，那些回憶像是指尖的沙，在不經(jīng)觀法流瀉了。

人生有好多種境界。

但不管是“獨(dú)上高樓，望斷天邊路”的愁情。還是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的欣喜。抑或是“空持羅帶，回首恨依依”的凄愴。都需要我們?nèi)ゾ捏w會(huì)。而不是，錯(cuò)過(guò)，損失。

放慢腳步!拾掇那些未曾察覺(jué)的美好!

以腳步為話(huà)題的初三作文（精選篇5）

靜靜地，靜靜地，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無(wú)知的小小孩成長(zhǎng)為一個(gè)身強(qiáng)力壯的男子漢?；厥壮砷L(zhǎng)道路上的腳印，或深，或淺，每個(gè)腳印都記錄著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這是一串大大小小的腳印，這里陳述著我和爸爸媽媽的故事。記得五歲那年，我和爸爸媽媽正在為我那出世不久的弟弟選購(gòu)嬰兒車(chē)時(shí)，不提防磕破了臉，那時(shí)我坐在地上哇哇大哭。爸爸媽媽看到這一幕，連忙放下手里的東西跑過(guò)來(lái)?yè)嵛课?，照管我?？吹桨职謰寢屇樕夏墙辜钡纳袂?，臉上雖然很疼，但我不再哭泣。

這是一串明顯可見(jiàn)的腳印，這里記錄著我告成的體驗(yàn)。記得三年級(jí)下學(xué)期期末考試，我勞績(jī)很好，三個(gè)100分和一個(gè)99分，那時(shí)我的心情開(kāi)心的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。我覺(jué)得自己離目標(biāo)越來(lái)越近了，看到爸爸媽媽臉上高傲的笑容，我暗下決心，長(zhǎng)大確定要有進(jìn)步。

這是一串難以忘卻的腳印，這里記錄著我失敗的教訓(xùn)。記得前幾天的期中考試，我的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文勞績(jī)一落千丈。