五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.2 一個數(shù)除以小數(shù) ︳人教新課標(biāo)

課題一個數(shù)除以小數(shù)（2）課型新授設(shè)計人劉俊玲使用人目標(biāo)確定的依據(jù)1．課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求能分別進(jìn)行簡單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。2．教材分析本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個數(shù)除以小數(shù)（1）和小數(shù)除以整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以教師可以先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過對話，引導(dǎo)學(xué)生在被除數(shù)的末尾數(shù)位不夠，需要用“0”補(bǔ)足，繼續(xù)除。3.學(xué)情分析五年級學(xué)生對整數(shù)除法和小數(shù)除以整數(shù)已經(jīng)比較熟練，所以本節(jié)課完全可以先稍加引導(dǎo)然后讓學(xué)生先進(jìn)行計算，再讓學(xué)生通過觀察，探究出計算方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同小數(shù)除小數(shù)的計算方法，并正確計算。2、能總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)的計算法則。3、培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和類推能力。學(xué)習(xí)重點掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同小數(shù)除小數(shù)的計算方法，能總結(jié)小數(shù)除以小數(shù)的計算法則。學(xué)習(xí)難點掌握被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同小數(shù)除小數(shù)的計算方法，并正確計算。學(xué)習(xí)方法質(zhì)疑引導(dǎo)，探究交流，歸納應(yīng)用評價任務(wù)任務(wù)1.小組合作，嘗試用自己的方法計算12.6÷0.28任務(wù)2.探究除數(shù)是小數(shù)的計算方法。課前準(zhǔn)備多媒體教學(xué)預(yù)設(shè)一、新知導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)相同時的計算方法，那如果被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不相同時應(yīng)該怎樣計算？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)除小數(shù)。二、新知探究師：同學(xué)們請看大屏幕，你能根據(jù)第一列的數(shù)把表格填寫完整嗎？被除數(shù)273273027.3

0.273除數(shù)13

1.30.130.013商2121

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師：看來同學(xué)們掌握的真牢固，老師相信這節(jié)課大家一定能有更大的收獲。師：同學(xué)們請看例5，想一想能否用例4的方法進(jìn)行解答？出示例5：12.6÷0.28（1）這道題又該怎樣改寫成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？請同學(xué)們運(yùn)用例4討論的方法進(jìn)行改寫，改寫時注意比較一下，這道題和上一道題哪些地方相同？哪些地方不同？（2）學(xué)生邊討論邊改寫，改寫完后指名學(xué)生到講臺臺上展示自己改寫后的算式．并比較出兩道題都是除數(shù)是小數(shù)的除法，這是它們的相同點；而不同點表現(xiàn)在例4題被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)位數(shù)同樣多，而這道題除數(shù)有三位小數(shù)，而被除數(shù)只有兩位小數(shù)．（3）教師：你們是怎樣處理被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同的問題的呢？（4）引導(dǎo)學(xué)生說出在被除數(shù)的小數(shù)末尾添0，使除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同以后，再把除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)。小數(shù)位移不夠，在小數(shù)末尾添0。師:學(xué)完了今天所學(xué)的內(nèi)容，大家思考一下除數(shù)是小數(shù)的除法是怎樣計算的？完善29頁知識框。3.小結(jié)：學(xué)生說一說學(xué)到了什么？教師適當(dāng)小結(jié)。三、鞏固練習(xí)：1.課本第29頁“做一做”2.練習(xí)：判斷并改錯：1.44÷1.8＝811.7÷