暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)

暑期師德培訓(xùn)心得體會(huì)今年暑假，是學(xué)?；婷沧兓容^大的一年，走進(jìn)校園，到處能感到“新”的存在。新粉刷的教學(xué)樓；新的同事以及領(lǐng)導(dǎo)班子中的新血液。新從來(lái)就象征著希望，而希望往往是走向成功的動(dòng)力和開(kāi)端。2022年8月28日至30日，我校組織了新學(xué)年的師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這三天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)又加深了一步，深感任重而道遠(yuǎn)！劉仁章校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)化一中過(guò)去一年取得的成績(jī)進(jìn)行了梳理：今年中考成績(jī)和兄弟學(xué)校旗鼓相當(dāng)，表?yè)P(yáng)了九年級(jí)師生奮發(fā)向上積極進(jìn)取的精神；七八年級(jí)的期末考試成績(jī)和兄弟學(xué)校的差距在縮小，需要再接再厲。劉校長(zhǎng)對(duì)未來(lái)幾年的學(xué)校發(fā)展做了規(guī)劃和展望，讓大家更要注意工作紀(jì)律，不遲到早退，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校請(qǐng)假制度，新學(xué)期“雙減”工作要實(shí)施到位，“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”嚴(yán)查在職教師補(bǔ)課和校外輔導(dǎo)培訓(xùn)，希望教師恪盡職守，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。通過(guò)學(xué)校組織師德師風(fēng)培訓(xùn)、學(xué)校新學(xué)期工作的布置等相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代的教師在素質(zhì)方面必須具備的一些要求。我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養(yǎng)！下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、要把課堂參與的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生發(fā)揮才智的天地。教師只有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，才能既學(xué)好知識(shí)并有創(chuàng)新。而且在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又可以激活思維，充分發(fā)揮他們自身的潛能，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，把“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一課堂教學(xué)的主題策略落實(shí)到實(shí)處。二、課堂上要把更多的時(shí)間留給學(xué)生。因?yàn)榕聦W(xué)生不會(huì)說(shuō)或者說(shuō)錯(cuò)過(guò)多導(dǎo)致完不成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，我們總是對(duì)一些問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)匆忙而過(guò)，來(lái)不及仔細(xì)分析講解。我們的學(xué)生不說(shuō)，老說(shuō)錯(cuò)，是因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間去預(yù)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間去讀書(shū)，讀書(shū)讀書(shū)，首先要讀，不讀怎么知道？不知道，你叫他說(shuō)什么！所以課堂上一定要留足時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，尤其是我們文科，在朗讀中感受和領(lǐng)悟，發(fā)展智力和表達(dá)能力，增強(qiáng)想象力和思維能力，促進(jìn)智慧的生長(zhǎng)。三、要?jiǎng)?chuàng)造民主、平等、融洽、親和的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是使教學(xué)有效性的又一個(gè)重要問(wèn)題。記得當(dāng)年我們當(dāng)學(xué)生的時(shí)候,有些同學(xué)就是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡某門(mén)課程，或者因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而不喜歡那門(mén)課程。課堂是師生間溝通交流的橋梁和紐帶，雖然我們可能缺乏某些魅力，但是我們可以以自己的誠(chéng)心讓學(xué)生感受我們對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)和殷切的希望，在問(wèn)答的交流中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和美好。四、加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)水平。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無(wú)法成為一名合格的教師，更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。總之，教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。朋友們，如果你的愛(ài)是從一個(gè)早晨開(kāi)始，就迎著朝霞