初中生物教師教學總結

Word-30-初中生物教師教學總結

學校生物老師教學總結1

20__—20__年其次學年度八班級生物教學工作總結教學工作總結生物八班級年度其次

本學期我擔負八班級生物學科教學工作，從考試狀況來看，成果不算抱負。仔細回顧這半年的教學工作，做以下總結。

在教學中，我長時間認真觀看無意向學、成果始終不能有較大進步的同學，我發(fā)覺他們沒有真正意想到學習是一個努力、嘗試、體會的進程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學中我試著應用了觀賞教育法，有效的克服了這一題目。同學的意志、毅力也得到很好的培育、進步。只要在教學中重視對同學心理練習，養(yǎng)成健康心理講求方法，勇于挑戰(zhàn)，定能使同學學有所成。

總之，整個教學環(huán)節(jié)讓同學在主體樂觀參加、操縱、交換、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和利用概念。實踐證明：同學學習方式的轉變，能激起同學的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對狀況，我預備實行以下措施：

第一。轉變同學學習態(tài)度。針對一部份基礎較差的同學，我要拉近與他們的關系，走進他們的心理，找出根源，轉變同學對學習的錯誤熟識，消退學習中的消極心情。賜予他們學習方法的指導。

其次。加強課堂管理，進步課堂效力。要改革自己的教學方法，激起同學的學習愛好，使之情愿學，愿意學，樂觀主動地學。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培育同學的審題意識與力量。在夯實基礎學問的同時，培育同學應用所學學問綜合力量和工整的書寫。培育同學細致審題的力量，避開馬虎出錯。

第三。努力進步自己。平常多看一些有關教學方面的資料，特殊是與自己所教班級有關的。多聽課，多向有閱歷的老師學習。

第四。仔細備課，精選試題保證同學學足，學精

第五。虛心向其他老師請教，進一步進步教學成果，加強同學力量的培育，實現優(yōu)天生績的進步。

第六。加強課堂教學的敏捷性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務于同學又要不拘一格;加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不但使同學學到學問，而且還培育了同學探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

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我覺得，作為一名老師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。

比起我以前剛來上課時候的稚嫩，我現在上課的確是成熟嫻熟了許多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經在同學的頭腦里根深蒂固了，如何讓同學也把這個學科當成正科仔細來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內容充實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓同學對這節(jié)課感愛好。并不是說你的課備好了去上同學就會感愛好，關鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，同學不用再只是看那些枯燥的課本，愛好自然會提起來，有了愛好再讓他們學習就輕松多了。

說到備課，自然要先明白教材的內容，然后開頭討論學習目標、重難點。為了備好課，我也下了一番功夫，我會上百度看許多的教案還有ppt，仔細學習每節(jié)課的內容，然后再把重要的內容抄寫下來，在這里面，我也會查找一些練習，以便可以在教學過程中插入練習加深同學的印象。

其實生物是一項很好玩的學科，由于它所涉及的領域很廣，關系到大自然的一切生物，還有探究人類身體的一些神秘，同學自然也會更感愛好。而且學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，既然同學感愛好了，那我就要把他們這份愛好進展成上課的熱忱。我的課堂也不是沉悶無趣，我會在上課的時候把一些內容講得輕松好玩點然后再聯系生活實際提問問題，同學在這樣的氛圍中更是熱忱高漲。例如，學習《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時候，原來內容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個謎語：胸中有個大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結合巧支配，任勞任怨干究竟。同學猜出謎底之后，我就借著這個謎語來講授心臟的有關學問：心臟在我們身體的什么位置??？心臟的大小是多大??？心臟的形狀像什么？心臟是如何工作的，莫非它在我們心中是永久不停的跳動的嗎？通過這個謎語同學還沒開頭看課本就懂得了許多。最終上完心臟的結構和功能后，我就用了一首口訣關心同學巧記憶今日上課的內容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預防。令我意想不到的是同學竟然都很喜愛這首口訣，而且竟連那些成果不是很好的同學到最終也能背出幾句出來，所以那時候我很感動，覺得我是勝利了。再例如，學習《尿的形成和排出》這一節(jié)的時候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會對同學說，現在讓我們來當一下醫(yī)生，給幾個病人看看病，同學的熱忱就上來了，對于問題也是特別的感愛好。

雖然課上得是比起以前進步，但是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。以后我會努力做到：

1、深化細致地備好每一節(jié)課，熟識教材，細心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡潔易懂。

2、仔細上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我準時從中獲得閱歷，在下次上時更好的講授好。同時課堂注意同學學習主動性的發(fā)揮，培育同學發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合力量得到進展。

3、堅持聽課，學習其他老師的教學閱歷，尋求適合自己的教學方法。

4、仔細準時地批改作業(yè)，從中了解同學把握學問的狀況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

作為一名新老師，我有許多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中同學物老師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學力量早日達到教學目標。

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在這十幾年的教學中，我發(fā)覺——學校生物學教學過程中，轉變同學的學習方式，培育同學的獨立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成有效的學習策略，這是實踐生物新課程理念的要求，是全面推動素養(yǎng)教育、培育創(chuàng)新型人才的需要。在生物學課堂教學過程中，動用探究模式組織教學活動，能較大程度地激起同學學習生物學問的愛好，生物教學是一門藝術，如何把看似沒好玩味的課程講得生動，讓同學愛學，不是三言兩語所能達到的。激發(fā)起同學學習的樂觀性，讓他們在學習的時候樂在其中，就能夠提高生物課堂的教學質量。那么，如何激發(fā)同學學習生物的愛好呢？教學多年，為了取得良好的教學效果，我結合多年的教學體會，做出了以下幾點努力：

（1）增加趣味性

“愛好是最好的老師。”捷克教育家夸美紐斯也指出：“愛好是制造一條歡快和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一?！庇纱丝梢?，有了愛好，同學就能夠專注，學習的速度會加快。實踐證明，當同學對某個學科產生了愛好，就會產生求知欲并付出努力。陶行知說：“同學有了興味，就會用全部精力去做事?！彼?，學與樂是不行分別的。也只有“樂”學，同學才會高度集中留意力，思維才會活躍，課堂學問才能高效率地把握。

（2）在課堂上，適當的介紹生物的背景是需要的

例如：生物科學是當代科學的前沿，生物技術是世界范圍內新技術革命的重要組成部分，它正以空前的魅力吸引著很多科學家為之獻身，生物領域中眾多的未知數正期盼著年輕一代去探究，去尋求答案。事實證明，這種潛移默化的熏陶在同學中產生了巨大的影響，他們特別關注生物科學進展的動向，科學成就成了同學們談論的話題。我的同學中有很多人進入高等學府的生物專業(yè)、醫(yī)學專業(yè)學習，預備為21世紀生物科學的騰飛貢獻畢生的精力。通過對生物的初步了解，可以使同學想要進一步了解生物，提高對生物的熱忱。

（3）提高同學科學素養(yǎng)的新理念

使單純的傳授學問型轉向提高素養(yǎng)教育型培育同學的科學素養(yǎng)是課程的基本任務?？茖W素養(yǎng)即對科學學習的正確態(tài)度、科學情感、探究自然的奇怪???心和求知欲、對事物作出各種解釋和相關決策的力量。每個同學都是天生的科學家，他們生來就對四周的世界，尤其是自然界中那些有生命的東西布滿了奇怪???心。我在進行單細胞生物的教學時，講到草履蟲，同學就不停地問：“老師，草履蟲在一分鐘內能分裂成多少個細胞？草履蟲為什么會分裂？”像這樣一些問題，課本上沒有涉及到的，他們卻想到了，可見孩子們的想象力與奇怪???心。在講到細胞學說的提出時，介紹了施旺與施萊登兩位生物學家。通過這些科學家的故事，培育了他們合作的精神。在敘述生物與環(huán)境這一章節(jié)時，我要他們自己去發(fā)覺身邊的環(huán)境問題，并讓他們爭論應當怎樣處理這些問題。我認為這樣既可以熬煉他們的觀看力，又可以培育他們的分析問題的力量。

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本學期已接近尾聲，我擔當初一班級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和同學實際狀況使教學工作有方案，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。

一、教學方面

1、充分備課，熟識教材學問體系，了解同學學問基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率，在學校領導下，調動全體同學的愛好，組織同學有效爭論，高效閱讀和思索是老師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格根據新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個同學親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展現自己的機會，給他們更多思索的時間，給他們更多質疑的引導，讓他們的主動性和規(guī)律思維力量更上一層樓。

3、作業(yè)批改和教學反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后即時總結反思一下自己的優(yōu)點和不足將是提高教學水平和教育境界的一種行之有效的方法。

二、教學工作中的優(yōu)點與不足

1、優(yōu)點是我在教學中留意聯系實際滲透一些前沿學問，著力培育他們成為一個有著生物科學素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，同學參加度高。

在教學時運用實物對比、調查、試驗等方式，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓同學走出課堂，調查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細的觀看自己身處的環(huán)境，還組織同學到試驗樓上試驗課，滿意孩子們的求知欲。

2、不足的方面許多，如教學環(huán)節(jié)連接不夠自然，這與自己還是一名新老師有關吧，課堂秩序性稍差，同學背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上同學的反應觀看不夠細致，對個別有潛力的同學沒有做好引導。不過我信任，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，以期有更好的教學成果。

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1、在學習生物學學問之前，幫忙同學樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、討論生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就能夠更快速更精確?????地學到生物學學問。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

2、提倡探究性學習生物學學問，注意培育同學的自主、合作和溝通等各方面潛力

探究性學習，有助于同學構成對生命世界的正確熟識、對科學本質的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立思索的潛力，建立多領域的、融合的合理學問結構與技能結構，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合討論性學習活動的開展提高同學的探究、協作的潛力。

3、教育同學在學習生物學的過程中注意理論聯系實際

注意與現實生活的聯系，融入了“以同學進展為本”的理念，激發(fā)同學到生活中查找學習生物學學問的愛好，有利于主動獵取學問的學習方式的建立;使學習資料更具有用性，更有利于對生物學核心學問和方法的理解，對生物科學價值的正確熟識，幫忙同學規(guī)劃人生，促進全面進展。

4、細心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變同學的學習方式

專心創(chuàng)設問題情境，正確引導同學在學習中領悟生物學學問間的內存、本質的聯系，學會運用舊學問和已有的學習閱歷學習新的學問，透過概念圖的學習法構建生物學學問框架和學問體系，到達事半倍的學習效果。

5、據不同層次同學學習理解潛力的不同，布置彈性作業(yè)

由于同學在學校學習時，缺乏學習生物學的動力和熱忱而不夠重視，導致學校生物學問嚴峻欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開頭放慢速度，以便讓同學能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外鼓舞學有余力的同學嘗試往年的高考試題，使每個同學都能學有所得，持續(xù)長期的學習生物學熱忱和學習干勁。

6、鼓舞同學動手制作生物模型，親自預備試驗材料，開展家庭小試驗的活動，加深對學問的理解和把握。

7、科學指導各班的生物科代表開展工作，準時收集同學在學習過程中的問題，征集同學對教學的推舉。

8、章節(jié)復習時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的學問性回顧和歸納，引導同學學會對章節(jié)的學問進行自我小結，學會構建章節(jié)學問網絡。

9、準時確定同學的點滴進步，開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。

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轉瞬間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執(zhí)教初一11，12，13，三班的數學，工作中有收獲和歡樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結閱歷，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現總結如下：

一、喜愛老師工作，思想進步，團結同志，不求回報的奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，仔細完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老狡猾實地做人。

二、主動參與各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

本期我結合自身特點制定了業(yè)務學習方案，本學期我嚴格根據學習方案，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特殊是我又仔細學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平常我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。我還主動參與了網上連續(xù)教育培訓，并順當地通過了結業(yè)考試，使自己的教育技術得到了很大的提高。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深。

2、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習的指導和活動的開展還不盡人意，有待于進一步探究。

3、后進生的轉化工作不盡人意，有待于進一步加強。

四。今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、進一步學習新課標，挖掘教材，提高教室教學效率。

3、加強轉化后進生力度。

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生物學作為一門以試驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。在自然界和人類社會不斷進展變化的這天，我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改善教學方法和手段，使同學具有扎實的基礎學問、科學求實的態(tài)度、敏捷多變的思維方式和劇烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中應牢牢把握“求實、求活、求新”的教學三原則，不斷取得新的教學成果。

一、求實——扎實嚴謹，聯系實際

在生物課堂教學中，要切實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎學問的教學，在詳細教學中，要搞清生物要領的構成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時要透過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象生物要領的理解。對生物規(guī)律的講解中，要留意引導同學透過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)分，消退同學對生物概念規(guī)律的模糊感。

生物課堂教學應理論聯系實際，注意應用，這既是生物學科特點的必定體現，也是適應素養(yǎng)教育的迫切需要的表現。在課堂講授中，老師應盡量列舉超多的生活、生產中的實例，向同學介紹現代科技學問，這樣可拓展同學的視野，提高熟悉問題和解決問題的潛力。此外，在習題的講析中，選例除了要注意習題的典型性外，更要留意習題的有用性，以及滲透相關學科學問的結合性。加強課堂演示試驗教學，除了課本上必做的演示試驗外，老師應當擅長觀看，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些試驗裝置在課堂上演示，激發(fā)同學的學習愛好。

二、求活——方法科學、敏捷多變

老師在課堂講授中，應依據課程結構設置資料特點、課型特征以及同學的實際和教學環(huán)境，采納敏捷多變的教學方法和手段，到達最佳教學效果。

學問方法教育要敏捷，在課堂上，老師應依據不同的課型實行不同的教學方法，思維方法訓練要敏捷。在解決生物問題過程中，老師應引導同學，從不角度、不同側面去分析問題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，老師應當有目的對同學進行各種思維訓練。

三、求新——轉變觀念，創(chuàng)新教育

“求實、求活、求新”三原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。二者相輔相承，層層遞進，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的，只有具備扎實嚴謹的基礎學問，才能轉變成敏捷的思維方法，最終表現出獨特的創(chuàng)新潛力。

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時間匆忙而過，這一學期任教七班級1、2、3班生物課。在教學工作中，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案,愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、喜愛同學，努力做到把同學教好，讓同學成人成才。能真正做到為人師表、教書育人較好的完成了教育教學工作任務盡到一個老師應有的職責現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛同學，真誠對待同學。平常樂觀參與學校各項活動，仔細搞好教學、教研活動。

二、教育教學方面

今年初一生物改用人教版教材這就需要我們一切都要從頭開頭，仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。仔細實施學校推行的教學模式，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進同學全面進展，準時反思和改進教學方法，關注同學對學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

三、業(yè)務學習方面

樂觀學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。準時組織教研活動，對學校實施的教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。

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本學期教學工作已經順當結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：

一、常規(guī)教學工作順當進行，本學期初一生物每周三課時，根據開學初制定的方案，教學任務基本完成。

二、利用小組合作學習模式進行了同學評價體系的設計和嘗試工作

在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向同學解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后閱歷總結)，并與期末考評、學期成果掛鉤。

評價內容包括同學的學習用具、作業(yè)、課堂表現、試驗操作、復習反饋狀況等;評價形式簡潔易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，同學的學習樂觀性高漲，小組意識、表達力量都得到肯定提高。尤其是在期末復習階段，課堂由于準時地嘉獎而熱鬧，同學沒有感覺到復習課的枯燥。

三、加強了試驗課的開設

基于學校試驗條件的改善，為了提高同學生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分試驗。同時制定了新的試驗室規(guī)范要求，比如同學座位的支配和登記、試驗課記錄、試驗室器具損壞登記和賠償等。以保障試驗課開展的順當有序。

四、樂觀參與備課租活動

共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節(jié);將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展現內容。

五、參與了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓

有教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪淺。

總的說來，這個學期的教學工作很勞碌也比較順當，個人力量有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探究沒有得到很好的討論。這也將成我下個學期工作的重點。

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學校生物科學的教育是面對全體同學的，它的目的并要培育生物學家、培育生物人材，學校生物教學的目的是全部中同學的生物科學素養(yǎng)，培育喜愛大自然，自覺愛護環(huán)境的情操，對生物科學的愛好，為一今后要從事生物事業(yè)的人打下最的基礎。

從我接觸同學的那一刻開頭，我始終以培育對生物學科的愛好為主要目的的。我的每課堂設計、每活動支配以同學為中心，并且以培育同學素養(yǎng)為中心的。

老師，教材是要的，教材老師來說只是承載學問的工具，而教學的依靠。一名老師，要所教班級的教材，還整個中學階段的教材。

要知道在整個學校階段，生物課程都需要同學些學問，學問體系是怎樣支配的，同學在每學習階段需要學習哪些學問，那些力量需要培育和等等。

在我的教學中，通常我把教材中的學問的支配糅合成專題，然后再同學的學情支配教學進度。

并且在整個教學過程中貫穿的活動，例如課堂小嬉戲、調查、競賽等等，讓同學在松的學習中學問。生物學一門以試驗為基礎的生命和生命活動規(guī)律的學科，很強的實踐性和嚴謹的科學性。生物學以技術應用、學問創(chuàng)新快的特點，的應用性和的創(chuàng)新性。

在自然界和人類社會進展的，每一位生物老師應轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使同學的基礎學問、科學求實的、敏捷多變的思維和劇烈的創(chuàng)新意識。

這就要求在課堂教學中應牢牢把握"求實、求活、求新"的教學三原則，新的教學成果。

在教學中，要搞清生物要領的過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時需要舉例、作圖等手段讓同學對抽象生物要領的理解。

對生物規(guī)律的講解中，要留意同學分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其的概念規(guī)律要區(qū)分，消退同學對生物概念規(guī)律的模糊感。

在習題講析中，要培育同學科學的思維方法和的學習習慣。

讓你的同學對你有信念和愛好

我們每一位老師都處在同學視野的橫向和縱向比較之中，能否在同學中有一個良好的教學力量形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說，“同學的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里并儲存，然后指導行動?！边@就說明老師對同學具有很大的`影響力。試想一個對自己都沒有信念或信念不足的老師，怎能通過你的課堂讓同學對你有信念和愛好呢？我們老師，任重而道遠，肯定要專心去做好工作中的每一件事，讓同學敬佩，贏得同學的好評，教學的實施就能順暢。

俗話說：“愛好是最好的老師”。作為老師，只要在教學過程中的各個環(huán)節(jié)，有方案、有目的的對同學的愛好的培育，并激發(fā)同學劇烈的求知欲，樂觀培育他們的創(chuàng)新力量，就能獲得任人滿足的教學效果。

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日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的關心下，我順當的完成了本學期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了生物新課程標準、以及相關的文章如《教育的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學質量。

我任教八班級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對生物更有愛好，同時提高同學的生物水平。另外，授課后依據得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我樂觀進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒（調查活動課）“人的性別打算（嬉戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（試驗探究）”等課，著重培育同學的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量。

對于生物課的教學，我采納系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。

三、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想設置生物愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現。

總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培育同學力量，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對同學的成長和進展起到更大的作用。今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。

學校生物老師教學總結12

本學期我擔當初三班的物理教學任務，在此期間我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。

“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中！老師不光是教書更是教人！看一老師的水平先看那老師的師德！在教學的過程我加強了自己的師德和修養(yǎng)！

1、平常樂觀參與全校教職工大會，關懷國內大事。

2、每周按時參與升旗儀式，下午仔細輔導，不缺勤。

3、聽從支配，人際關系特別融洽。

4、樂觀主動關懷同學成果及生活各方面。

樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質量，樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和溝通取長補短。

仔細學習新課程標準。

本學期我仔細學習新課程標準，發(fā)覺《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深化討論新的課標，明晰目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

學校生物老師教學總結13

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到網上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

經過將近半年的努力，取得了肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高同學的生物水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

學校生物老師教學總結14

時間匆忙而過，這一學期任教七班級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我仔細執(zhí)行學校教育教學工作方案,愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、喜愛同學，努力做到把同學教好，讓同學成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現總結如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，喜愛同學，真誠對待同學。平常樂觀參與學校各項活動，仔細搞好教學、教研活動。

二、教育教學方面

仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。解決如何把已把握的學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。仔細實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習生物的愛好，提高課堂教學質量。促進同學全面進展，準時反思和改進教學方法，關注同學對學問與技能的理解和把握，更

關注他們情感與態(tài)度的形成和進展；總之本學期仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

三、業(yè)務學習方面

樂觀學習生物理論學問，參與網絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。樂觀參與教研活動，對學校實施的教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物試驗教學。

學校生物老師教學總結15

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。學校生物老師個人教學工作總結，我們來看看下文。

本學期，為了適應新時期教學工作的要求，仔細學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課

備課不但備同學而且備教材備教法依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。