新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

Word-42-新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

一、同學(xué)狀況分析

同學(xué)經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解力量及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中實際問題的力量；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性高，愛好濃；大部分同學(xué)對計算比較嫻熟，個別在計算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特別性，大多數(shù)同學(xué)對如何運用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的力量。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培育同學(xué)“傾聽”、“合作”、“溝通”等力量和習(xí)慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)

生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，進展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識和實踐力量，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。

二、教材分析

（一）內(nèi)容變動狀況

1.降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。

第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1

當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀熟悉軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先準(zhǔn)時支配了

混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡潔的推理，

用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

（三）編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2.連續(xù)加強同學(xué)對學(xué)問整理力量的培育。

3.連續(xù)注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。

4.在完整的過程中培育解決問題的力量。

5.練習(xí)的層次、功能分明。

6.為教學(xué)評價供應(yīng)線索。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓同學(xué)在詳細情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法

算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的`實際問題。

3.使同學(xué)學(xué)會辨認軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡潔和稍簡單的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使同學(xué)進一步把握含有二級運算的混合式題的運算挨次，學(xué)會計算含有

乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理

解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)

的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學(xué)感受簡潔推理的過程，找出簡潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點、難點

重點：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培育生學(xué)會獨立審題的力量；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、教學(xué)措施

1．科學(xué)支配解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的力量，形成應(yīng)用意

識。

2．萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進展同學(xué)的數(shù)感。

3．改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，加強教學(xué)過程的探究性。

4．供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進同學(xué)空間觀念的進展。

5．供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好,逐步進展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量和創(chuàng)新意識。

六、課時支配

第一單元（3課時）

（1）數(shù)據(jù)收集整理。（2課時）

（2）練習(xí)一（1課時）

其次單元（12課時）

（1）除法的初步熟悉（6課時）

（2）用2-6的乘法口訣求商（5課時）

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時）

第三單元（4課時）

（1）軸對稱圖形的熟悉（1課時）

（2）平移和旋轉(zhuǎn)（1課時）

（3）實踐活動：剪一剪（1課時）

（4）練習(xí)七（1課時）

第四單元（5課時）

（1）用7、8、9的乘法口訣求商（2課時）

（2）解決問題（2課時）

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時）

第五單元（7課時）

（1）混合運算（4課時）

（2）解決問題（2課時）

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時）

第六單元（9課時）

（1）有余數(shù)除法的意義和計算（4課時）

（2）解決問題（3課時）

（3）整理和復(fù)習(xí)（1課時）

（4）小小設(shè)計師（1課時）

第七單元（14課時）

（1）1000以內(nèi)數(shù)的熟悉（4課時）

（2）10000以內(nèi)數(shù)的熟悉（6課時）

（3）整百、整千數(shù)加減法（3課時）

（4）整理和復(fù)習(xí)（1課時）

第八單元（4課時）

（1）熟悉克（1課時）

（2）熟悉千克（1課時）

（3）解決問題（1課時）

（4）練習(xí)二十（1課時）

第九單元（2課時）

（1）猜一猜（一）（1課時）

（2）猜一猜（二）（1課時）

第十單元（4課時）

（1）復(fù)習(xí)表內(nèi)除法及混合運算（1課時）

（2）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法（1課時）

（3）復(fù)習(xí)克和千克及圖形的運動（1課時）

（4）復(fù)習(xí)解決和統(tǒng)計（1課時）徐相穩(wěn)

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

一、班級狀況分析

1、學(xué)問把握狀況

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，同學(xué)對長方形和正方形正方形的熟悉、噸千米的熟悉把握得不太好。在計算方面，同學(xué)的口算的速度和計算的正確性表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學(xué)的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠好，只有部分同學(xué)能仔細分析題意，正確列式，但是解決實際問題力量有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些同學(xué)當(dāng)中，少數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能準(zhǔn)時大膽提問。將近半數(shù)的同學(xué)平常學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，并影響四周的同學(xué)。而有些同學(xué)在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不樂觀。從以上狀況看，這個學(xué)期努力的'方向，應(yīng)從有效開展課堂爭論和提高學(xué)習(xí)效果兩方面去努力。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

(一)學(xué)問與技能：

1、熟悉計數(shù)單位，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

2、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。

3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學(xué)熟悉兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮同學(xué)的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問的前提下,鼓舞同學(xué)提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維力量的培育,增加同學(xué)將學(xué)問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

3、仔細鉆研教材,了解同學(xué)提高課堂效率,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛。

4、在教學(xué)中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用學(xué)問的力量。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

本單元教學(xué)小數(shù)與整數(shù)相乘、小數(shù)除以整數(shù)，要清楚把握小數(shù)乘整數(shù)計算方法的探究思路。要切實理解用計算器探究小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。要認真分析除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法可能會消失的幾種典型情景。恰當(dāng)掌握計算的難度要求。適當(dāng)梳理適合同學(xué)自主解決的實際問題。

第七單元：公頃和平方千米

本單元的教學(xué)任務(wù)是，使同學(xué)初步構(gòu)成1公頃、1平方千米的觀念，經(jīng)過豐富多彩的活動讓同學(xué)體會1公頃的實際大小。經(jīng)過圖片(視頻資料)和例子讓同學(xué)體會平方千米是測量和計算大面積土地的.單位。經(jīng)過組織看圖估量活動，增加對面積大小的實際確定本領(lǐng)適時回顧并整理學(xué)過的面積單位。

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

一、基本狀況分析

任教153班與154班兩個班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人，女生21人，并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都不高。

二、指導(dǎo)思想

精確?????把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對同學(xué)實際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確?????把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確?????把握新大綱對學(xué)問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊同學(xué)的'視野），以拓寬學(xué)問的廣度來求得學(xué)問的深度。

3、樹立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進展是課程實施的動身點和歸宿，老師必需面對全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。

5、加強課堂教學(xué)討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進行一至二次教研活動，積累教學(xué)閱歷。

6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。

四、教研課題

高中數(shù)學(xué)新課程新教法

五。教學(xué)進度

第一周集合

其次周函數(shù)及其表示

第三周函數(shù)的基本性質(zhì)

第四周指數(shù)函數(shù)

第五周對數(shù)函數(shù)

第六周冪函數(shù)

第七周函數(shù)與方程

第八周函數(shù)的應(yīng)用

第九周期中考試

第十十一周空間幾何體

第十二周點，直線，面之間的位置關(guān)系

第十三十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì)

第十五十六周直線與方程

第十八十九周圓與方程

其次十周期末考試

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

一、班級基本狀況。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七(7)班和七(8)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。這兩個班的基本狀況如下：從上期末的考試成果來看，七(7)班數(shù)學(xué)平均分72分、達標(biāo)率83%、優(yōu)秀率41%、排在全級的第一位;七(8)班數(shù)學(xué)平均分71分、達標(biāo)率81%、優(yōu)秀率40%、排在全級的第2位。兩個班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好都比較高，基礎(chǔ)亦有比較好。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求。

經(jīng)過本期的教學(xué)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)的`思維力量、規(guī)律推理力量、團結(jié)協(xié)作習(xí)慣和勇于探究的精神，力爭全面提高兩個班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。加強對基礎(chǔ)較差的同學(xué)的輔導(dǎo)，同時也做好尖子同學(xué)的培育，總的來說：就是使基礎(chǔ)好的同學(xué)成果更優(yōu)秀，中等的同學(xué)越來越好，基礎(chǔ)較差的同學(xué)能穩(wěn)步前進。

三、教學(xué)的措施與方法。

為實現(xiàn)所定的目標(biāo)，特制訂如下方案：

1、課前預(yù)備。

仔細閱讀教材和教學(xué)參考書，充分了解所教的同學(xué)的實際狀況，寫出具體的教案，預(yù)備好充分的教具。

2、課堂教學(xué)。

(1)在課堂中培育同學(xué)的愛國主義精神。

(2)用一般話上課。

(3)多用啟發(fā)式教學(xué)方法來教學(xué)。

(4)對同學(xué)進行因材施教，特殊是在提問的時候，更應(yīng)依據(jù)每位同學(xué)的實際狀況去進行。提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(5)在課堂上留意常常組織同學(xué)對學(xué)問進行探究。

(6)少布置作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)得輕松。

(7)七(8)班加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，七(7)班側(cè)重提高思維力量。

3、教學(xué)反饋。

(1)準(zhǔn)時批改同學(xué)的作業(yè)，對缺陷的學(xué)問有針對性的進行處理。

(2)單元測驗全批全改，對整個單元的學(xué)問缺陷進行準(zhǔn)時的處理。

4、辦好基礎(chǔ)輔導(dǎo)班。這個班的教育對象是后進生，組織成果較好的同學(xué)上課。

5、在每班都組織21個學(xué)習(xí)小組，開展互助學(xué)習(xí)活動。

6、加大力度對尖子生進行輔導(dǎo)。

四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施：

依據(jù)同學(xué)的不同基礎(chǔ)狀況分別賜予同學(xué)不同教學(xué)要求，按同學(xué)的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生溝通，與差生交伴侶，分析差生差的緣由，給差生以信念和關(guān)懷，盡量給差生降低同學(xué)上的坡度;對于優(yōu)生老師利用課余時間拓寬同學(xué)學(xué)問面，培育同學(xué)分析問題解決問題力量。在教學(xué)中適當(dāng)對學(xué)問進行拓展，給優(yōu)生以充分思考的空間，多讓優(yōu)生自主探究，鼓舞優(yōu)生合作溝通。

五、教學(xué)進度

本學(xué)期的教學(xué)進度暫按《人教版七班級下冊老師用書》進度表進行。

為大家供應(yīng)的學(xué)校一班級數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)方案大家認真閱讀了嗎?最終祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級195、205班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七班級同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。七班級同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對同學(xué)進行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學(xué)進行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級同學(xué)由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學(xué)問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級教學(xué)的新要求，要重視對同學(xué)進行記法指導(dǎo)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，樂觀落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀。通過教育教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的實際狀況，讓同學(xué)親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進行解釋與應(yīng)用的過程。使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)學(xué)問理解的'同時，強化基本計算力量和歸納的力量。培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學(xué)問應(yīng)用的力量，使同學(xué)的綜合力量得到較大的提升。

三、教材分析

第一章、走進數(shù)學(xué)世界：本章以通俗易懂的語言、豐富好玩的數(shù)學(xué)問題、科學(xué)家生平史料等內(nèi)容，讓同學(xué)在極其輕松的氣氛中，與數(shù)學(xué)交伴侶，使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生肯定的愛好和連續(xù)學(xué)習(xí)的欲望，為以后各章內(nèi)容的學(xué)習(xí)做有益的鋪墊。

其次章、有理數(shù)：本章主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先，從實例動身引入負數(shù)，接著引進關(guān)于有理數(shù)的一些概念，在此基礎(chǔ)上，介紹有理數(shù)的加減法、乘除法、乘方運算的意義、法則和運算律。本章重點是有理數(shù)的運算。本章難點是對有理數(shù)運算法則的理解，特殊是對有理數(shù)加法法則的理解。

第三章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第四章、圖形熟悉初步：本章從生活中的物體入手，抽象出三維的立體圖形，給出了柱體、錐體、球體，以及多面體等描述性概念，然后通過立體圖形的視圖和綻開圖，引入平面圖形，讓同學(xué)了解三維圖形和二維圖形的相互轉(zhuǎn)化，再進一步學(xué)習(xí)點、線和角等基本圖形。本章的重點是基本幾何體(長方體、正方體、棱柱、圓柱、圓錐和球等)的概念及性質(zhì)和角的概念。本章的難點是從不同方向觀看立體圖形得到的不同的平面圖形和立體圖形的綻開圖。

第五章、相交線與平行線：本章讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，探究幾何圖形中的一些位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。本章的教學(xué)重點是：用余角、補角、對頂角的概念及性質(zhì)、兩直線平行的條件以及兩直線平行的特征解決問題。本章的教學(xué)難點是：用自己的語言表述理由，書寫解題過程。

四、教學(xué)進度支配

第一章走進數(shù)學(xué)世界(第2周)(5課時)

其次章有理數(shù)(3至9周)(23課時)

2.1有理數(shù)2課時

2.2數(shù)軸2課時

2.3相反數(shù)1課時

2.4肯定值1課時

2.5有理數(shù)的大小比較1課時

2.6有理數(shù)的加法2課時

2.7有理數(shù)的減法1課時

2.8有理數(shù)的加減混合運算2課時

2.9有理數(shù)的乘法2課時

2.10有理數(shù)的除法1課時

2.11有理數(shù)的乘方1課時

2.12科學(xué)記數(shù)法1課時

2.13有理數(shù)的混合運算2課時

2.14近似數(shù)1課時

2.15用計算器進行計算1課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時

第三章整數(shù)的加減(9至14周)(16課時)

3.1列代數(shù)式3課時

3.2代數(shù)式的值1課時

3.3整式3課時

3.4整式的加減5課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時

綜合與實踐2課時

段考第12周

第四章圖形的初步熟悉(15至17周)(14課時)

4.1生活中的立體圖形1課時

4.2立體圖形的視圖2課時

4.3立體圖形的表面綻開圖1課時

4.4平面圖形1課時

4.5最基本的圖形——點和線2課時

4.6角3課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時

實踐與探究2課時

第五章相交線與平行線(18至19周)(8課時)

5.1相交線3課時

5.2平行線3課時

小結(jié)與復(fù)習(xí)2課時

期末復(fù)習(xí)考試(第20至22周)

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

一、教材分析

同學(xué)在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的熟悉，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計量質(zhì)量的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)熟悉質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。本單元教材在編排上有下面幾個特點。

1．留意以同學(xué)已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的生活情境，關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

數(shù)學(xué)課程要關(guān)注同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問體驗是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。教材編寫應(yīng)力求從同學(xué)熟識的生活情境動身，選擇同學(xué)身邊的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與動機，使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

2．通過多種方式關(guān)心同學(xué)建立1克和1千克的觀念。

同學(xué)在生活中都接觸過質(zhì)量問題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀看，必需要用秤稱一稱，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還缺乏熟悉?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質(zhì)量單位，假如同學(xué)對這兩個單位的實際“大小”形成了較鮮亮的表象，就可以正確運用他們進行估測或?qū)崪y，也簡單把握單位間的進率。反過來，同學(xué)在進行實際測量的活動中，也能進一步加深和鞏固這兩個質(zhì)量單位的觀念。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．在詳細生活情境中，使同學(xué)感受并熟悉質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2．使同學(xué)知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算。

3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識。

三、教學(xué)建議

1．克和千克的熟悉。

熟悉質(zhì)量單位，不僅要讓同學(xué)知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的.進率，更重要的是了解每一個單位的實際有多重，能夠在實際中應(yīng)用。為了做到這一點，教學(xué)時應(yīng)留意讓同學(xué)通過掂一掂、比一比、量一量等實踐活動，了解1克、1千克大約有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。

2．解決問題。

教材第87頁選擇同學(xué)身邊的事物，讓同學(xué)提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)時，老師可聯(lián)系同學(xué)的生活實際，設(shè)計生動好玩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。如讓同學(xué)調(diào)查家里買的蘋果和雞蛋的質(zhì)量和數(shù)量，并推算一下大約多少個蘋果重1千克，大約多少個雞蛋重1千克。還可以讓同學(xué)依據(jù)教材中所給的素材提出一些計算的問題。使同學(xué)在生動、詳細的情境中加深對克和千克的理解。

3．培育同學(xué)的估測意識。

在同學(xué)建立1克和1千克的觀念后，老師應(yīng)給同學(xué)們供應(yīng)先估測再實測的練習(xí)。如在教學(xué)教材第87頁“做一做”中第2題時，老師可以讓同學(xué)分小組活動。在小組內(nèi)活動時，依次出示大家?guī)淼奈锲罚屆總€同學(xué)都先估一估，記錄下來，再選擇合適的秤稱一稱，比較估測與實際測量所得結(jié)果的差別，從而不斷修正自己的估測策略。

四、教時安排

這部分內(nèi)容可以用2課時進行教學(xué)。

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

回首以前的數(shù)學(xué)教學(xué)的第一課，一般都是開門見山講解新內(nèi)容，有時也回顧以前的試卷講解。同學(xué)對新內(nèi)容奇怪???心強，邊講可能還翻到后面的內(nèi)容偷偷瞧上幾眼，假如講以前的試卷那就立刻一副倦容。我這個學(xué)期是真正第一次教學(xué)人教版新課標(biāo)教材。我覺得教材內(nèi)容有很大改觀，除了內(nèi)容的支配貼近生活之外，人文氣息也很深厚。

我最喜愛的是開篇給同學(xué)的一封信，針對每個班級的同學(xué)，針對不同的季節(jié)，教材的不同內(nèi)容，開篇語的措辭都各具特色。我特殊喜愛。新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課我靈機一動，就滿意他們的奇怪???心，傾聽編者的心聲吧。

課一開頭我就問：“誰知道我們四班級這個學(xué)期要講些什么內(nèi)容嗎？”同學(xué)感到很突兀，或許以前老師從來沒問過這樣的問題吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接著說：“從書上那個地方可以找到答案？”他們都快速地找了起來，很快就舉手了?！懊浚疵?，老師我發(fā)覺了！”然后爭先恐后的匯報這個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)大家大略知道學(xué)習(xí)內(nèi)容后，我留了5分鐘給他們每個單元翻翻，充分滿意他們的奇怪???心，有什么想問的就舉手。有的孩子驚異地告知我這個學(xué)期要學(xué)角的，要買量角的東西，那該到哪里去買呢？怎么用呢？有的孩子興奮地說他的多位數(shù)乘法已經(jīng)會一點了，是爸爸教的；有的孩子平行四邊形和統(tǒng)計學(xué)問以前學(xué)過，很是得意輕松的樣子……看得差不多的時候我問：“你知道編書的叔叔阿姨是怎么想的.？對我們有什么盼望嗎？”請大家把第一面的信輕輕地有感情地讀一遍。“友愛的同學(xué)們，……”教室里霎時寧靜了下來，數(shù)學(xué)課里他們從來沒想過還有叔叔阿姨給自己的信呢！最終是留給他們預(yù)習(xí)第一單元的時間。

新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣上完了，雖然學(xué)問上沒有什么學(xué)習(xí)，可是我覺得滿意同學(xué)的奇怪???心，增加他們的自信念是最重要的。

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

一、指導(dǎo)思想

為促進數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要堅持運用以下理念指導(dǎo)教學(xué)工作：1、面對全體同學(xué)，適應(yīng)同學(xué)共性進展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。2、突出同學(xué)主體，敬重個體差異;3、激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)樂觀性，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索，鼓舞同學(xué)的制造性思維;注意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)把握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

二、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)

1經(jīng)受圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位?確定等過程，把握圖形與幾何的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

2經(jīng)受在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獵取信息的過程，把握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

3參加綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問、技能和方法等。

三.教材分析

本冊教材的編排挨次是：相交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域，其中實踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式支配在第九章。這6章大體上采納相近內(nèi)容相對集中的方式支配，前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域，后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，這樣支配有助于加強學(xué)問間的縱向聯(lián)系。在各章詳細內(nèi)容的編寫中，又特殊留意加強各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。

四、學(xué)情分析

本校八班級的這些同學(xué)雖然大多數(shù)剛進學(xué)校時數(shù)學(xué)底子薄弱，但他們求知欲望劇烈，通過七班級上學(xué)期的數(shù)學(xué)強化訓(xùn)練，同學(xué)們的基礎(chǔ)學(xué)問得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高，

學(xué)習(xí)方法有所改善，學(xué)習(xí)熱忱有增無減，學(xué)習(xí)成果有所進步。但由于方方面面的緣由，同學(xué)進展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)仍舊感到吃力。令人欣慰的是他們沒有放棄，具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以。作為他們的數(shù)學(xué)老師，我們有信念關(guān)心他們，使他們的數(shù)學(xué)水平得到較大的提高。

五、教學(xué)措施

1.老師要仔細研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，把握教材體系，要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深化討論教材，親密聯(lián)系社會生活實際和同學(xué)實際，盡可能多的閱讀參考資料，遵循教學(xué)的`規(guī)律，敏捷選擇教學(xué)方法，細心組織教學(xué)內(nèi)容，細心設(shè)計教案，備課做到四有五備：腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有同學(xué)，手中有教法。備課標(biāo)，備教材，備同學(xué)，備教法，備學(xué)法。

2、堅持集體備課，整理、摸索出行之有效的教學(xué)方法，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，整合集體才智解決教學(xué)實踐中遇到的問題。

3、實行措施，注意雙基教學(xué)，把握核心學(xué)問，強化雙基落實，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，仔細備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜尋考點，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的要求與策略應(yīng)用到詳細的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細處，落到實處。

4、督促部分同學(xué)端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度，通過肯定頻率的強化訓(xùn)練、模擬測試等形式，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動身點是促進同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進展。它不僅僅要討論數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維本領(lǐng)、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到提高和進展。

二、班級同學(xué)情景分析

我所任教的五班級兩個班，x班大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比過去有很大的提高，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時基本上能樂觀思索，舉手發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)同學(xué)能主動、制造性的進行學(xué)習(xí)。但總體上從期末測試情景看，同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面還是比較大，針對這些情景，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不一樣的同學(xué)在數(shù)學(xué)方面有不一樣的收獲。

三、教材分析

1、教材分析：

本冊教材資料包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運算本領(lǐng)。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等資料，進一步進展同學(xué)的抽象思維本領(lǐng)，提高解決問題的本領(lǐng)。

（二）在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。經(jīng)過操作與試驗，讓同學(xué)體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，經(jīng)過觀看、猜想、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

（五）本冊教材還支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)經(jīng)過小組合作的探究活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識和實踐本領(lǐng)。

2、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)資料。

3、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的.基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使同學(xué)學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不一樣方位看到的物體的外形和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的本領(lǐng)。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng)。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、增加同學(xué)的動手實踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進展同學(xué)的共性特長。

5、留意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關(guān)懷與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降低要求。

六、課時支配

1、小數(shù)乘法———————————————（8課時）

2、小數(shù)除法————————————————（11課時）

3、觀看物體————————————————（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復(fù)習(xí)（1課時）

量一量找規(guī)律（2課時）

5、多邊形的面積——————————————（9課時）

量一量——————————————————（1課時）

6、統(tǒng)計與可能性——————————————（4課時）

鋪一鋪——————————————————（1課時）

7、數(shù)學(xué)廣角————————————————（3課時）

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作方案和教育室工作方案，結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，連續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實素養(yǎng)教育和自成教育。經(jīng)過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進展同學(xué)的規(guī)律思維本領(lǐng)，培育同學(xué)的合情推理本領(lǐng)；讓同學(xué)學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)學(xué)問，并經(jīng)過數(shù)學(xué)課的情感滲透培育同學(xué)自強成才的精神。

二、學(xué)情分析

本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實和善，但由于從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成果較差。經(jīng)過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成果有了長足的提高，同學(xué)無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)本領(lǐng)上都得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問把握得較堅固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步構(gòu)成。

在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不一樣的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些同學(xué)的頭腦中構(gòu)成。但一些同學(xué)的舉一反三的本領(lǐng)還有待加強，數(shù)學(xué)學(xué)問上一些拔高的`資料還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要老師提示。同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的本領(lǐng)幾乎沒有，仔細對待每次作業(yè)，準(zhǔn)時訂正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數(shù)還不抱負。

三、教材簡析

本學(xué)期的教學(xué)資料共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點又是難點。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措

1、仔細研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材資料，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細選擇測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)進取歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的本領(lǐng)，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，進取更新自我腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)做到堂堂清、每天請、月月清。

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案12

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期六班級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)教學(xué)方案為指導(dǎo),加強課程理論學(xué)習(xí)，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，提高自身的教育科研力量，提高課堂教學(xué)水平，促進同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范，探究課改理念下的課堂常規(guī)管理模式，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題討論和教學(xué)質(zhì)量等方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數(shù)學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。

2、進一步提升老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平努力，提升老師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

3、注意同學(xué)愛好的培育，提高同學(xué)的樂觀性，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的教學(xué)，確保同學(xué)平安健康的進展。

三、主要教學(xué)

1、加大口算訓(xùn)練力度，努力提高同學(xué)計算水平。

口算是一切計算的基礎(chǔ)，本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時時練每天練中，每節(jié)數(shù)學(xué)課(包括晚自習(xí))都訓(xùn)練肯定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口算，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師連續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實有效的學(xué)習(xí)和爭論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求老師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的`合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

3、細心備好每一節(jié)課

本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)同學(xué)的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，爭論溝通一周教學(xué)的得與失，并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師要仔細地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時寫好教學(xué)反思。

4、仔細上好每一節(jié)課

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種課型都能上到。在評課時每位老師仔細總結(jié)，樂觀寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數(shù)量的好課率。

5、做好培優(yōu)補差教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，作為一名老師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個同學(xué)都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步，以提高的數(shù)學(xué)成果合格率。

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案13

一、指導(dǎo)思想：

本教研組將根據(jù)學(xué)校教務(wù)處制訂的六班級新學(xué)期教學(xué)方案，仔細做好各項教學(xué)。連續(xù)以"關(guān)注課堂"為教學(xué)主線，并留意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點，深化課堂教學(xué)改革，有效提高本班級組的教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、仔細學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

(1)本學(xué)期著重學(xué)習(xí)、爭論、討論如何將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念運用于課堂教學(xué)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)資料為《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和相關(guān)的業(yè)務(wù)雜志。

(2)促進理論學(xué)問和教學(xué)實踐的相互促進。我們既要重視理論學(xué)問對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，同時也要在平常的教學(xué)實踐中留意積累，加強思索，樂觀進行理論總結(jié)，真正做到理論學(xué)問和教學(xué)實踐的相互溶合、相互促進。

2、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好課堂質(zhì)量

老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以同學(xué)為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。提倡每位老師樂觀進行教學(xué)試驗，努力探究新的教學(xué)模式，充分發(fā)揮備課組的作用，課前、課后進行樂觀的爭論溝通，注意相互聽課。

3、摒棄形式主義，講究實效，強化教學(xué)常規(guī)管理。

(1)備課：

①進一步規(guī)范教案書寫，設(shè)計方面的格式，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校規(guī)定的格式書寫。

②提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)同學(xué)的主體性，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)。強調(diào)教案與課堂教學(xué)的全都性、同步性，避開教案中的形式主義。

③重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師要仔細地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的'教學(xué)教學(xué)，每單元寫出有質(zhì)量的教后記。

(2)作業(yè)：

①、留意依據(jù)新的理念進行作業(yè)設(shè)計，避開作業(yè)內(nèi)容、形式的單一化。提倡依據(jù)不同類型的同學(xué)布置不同的有針對性的作業(yè)。

②、改進老師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能準(zhǔn)時面批的提倡在同學(xué)每次的作業(yè)后寫一些簡潔的評語等鼓舞性的話，以此促進同學(xué)和同學(xué)溝通。

4、扎實抓好同學(xué)計算訓(xùn)練，提高計算得分率。

(1)每節(jié)課前進行課前十道題聽算訓(xùn)練，并記錄在課前口算訓(xùn)練答案紙上。每月檢查評定一次。

(2)每天回家后由家長協(xié)作進行口算訓(xùn)練，完成口算每天練的一頁題，由家長批改，每月檢查。

(3)在期中和期末分兩次對全班級進行口算達標(biāo)測試，對每位同學(xué)進行計算力量評定。

4、教研組、備課組的活動要正常化，要扎扎實實地開展教研活動。

依據(jù)學(xué)校支配，單周進行一次教研組活動，雙周進行一次備課組活動。各位老師要力爭在每次的教研活動中有所收獲。

四、教學(xué)支配：

九月份：

1、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《課標(biāo)解讀》并組織爭論。

2、制定好教研組教學(xué)方案。

3、各位數(shù)學(xué)老師制定好本學(xué)期的教學(xué)方案。

4、本班級組老師互查備課和同學(xué)作業(yè)批改狀況。

5、進一步規(guī)范同學(xué)學(xué)習(xí)行為。

6、組內(nèi)教研活動。

十月份：

1、組內(nèi)教研活動。

2、本班級組老師互查備課和同學(xué)作業(yè)批改狀況。

3、本班級組同學(xué)計算過關(guān)測試。

十一月份：

1、組內(nèi)教研活動。

2、老師備課筆記同學(xué)作業(yè)檢查。

3、本班級組同學(xué)解決問題力量競賽。

十二月月份：

1、復(fù)習(xí)研討課。

2、制訂復(fù)習(xí)方案。

3、做好復(fù)習(xí)檢查教學(xué)。

新學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案14

一、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析：

到了初三，在思想方面：同學(xué)的人生觀、世界觀也漸漸的形成，對是非對錯有了自己的看法和熟悉；在學(xué)問方面：同學(xué)已經(jīng)有了肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本力量，同時，同學(xué)兩極分化的想象也日趨嚴(yán)峻，一些同學(xué)只要老師略微指導(dǎo)就可以學(xué)的不錯，也有一些同學(xué)自己管理自己的力量較差，需要老師的家長的管理和督促。但還有一些同學(xué)，對自己缺乏信念，失去了學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率這五章的學(xué)習(xí)同時還要為同學(xué)步入初四畢業(yè)班打下堅實的基礎(chǔ)，對同學(xué)的要求：

2、能主動自覺的上好課，學(xué)好學(xué)問。做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂消化。

3、把握科學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，讓每個同學(xué)都能在原來的基礎(chǔ)上得到提高和進步。

4、要求同學(xué)能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問，是同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的體統(tǒng)化的重要性有更深刻的熟悉。

5、進一步加強對同學(xué)的自學(xué)力量的培育，讓同學(xué)不但會學(xué)，還要會“教”

三、教材簡析（重點、難點）

本冊書的重點是，

1、能在原來的學(xué)問的基礎(chǔ)上進一步把握三角形、四邊形的相關(guān)定理公里和證明。

2、會解一元二次方程并學(xué)習(xí)方程的應(yīng)用。

3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

4、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應(yīng)用。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)。

2、連續(xù)使用講學(xué)案，爭取讓同學(xué)能主動學(xué)習(xí)。

3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢

4、不斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)補充自己的學(xué)問，讓自己不斷進步。

五：本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

1、連續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實際狀況的課堂