幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案

Word-22-幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具預(yù)備狀況，穩(wěn)定幼兒同學(xué)心情。

二、導(dǎo)入：

1、謎語(yǔ)：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你對(duì)船有哪些了解，反饋幼兒同學(xué)課前搜集船的學(xué)問(wèn)。

老師提出問(wèn)題：

1、你知道的船有哪些？

2、它們有什么用途呢？

3、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)坐船的感覺(jué)是怎樣的呢？

設(shè)計(jì)意圖：（激發(fā)幼兒同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育搜集信息的力量。）

三、講授新課：

（一）觀看觀賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？幼兒同學(xué)一邊觀賞一邊思索問(wèn)題：

1、它們的形狀一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

幼兒同學(xué)在觀賞的過(guò)程中，老師對(duì)各種船進(jìn)行簡(jiǎn)潔的講解。

幼兒同學(xué)歸納總結(jié)：回答問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：（擴(kuò)大幼兒同學(xué)視野，使幼兒同學(xué)了解不同的船用途不同。發(fā)散幼兒同學(xué)思維，開(kāi)發(fā)制造力。）

（二）老師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感愛(ài)好的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫在畫面中間船身要大要長(zhǎng)。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

5、添加背景：畫水中與天空的景物。

設(shè)計(jì)意圖：（讓幼兒同學(xué)直觀了解畫船的方法，學(xué)會(huì)畫船及構(gòu)圖。）

（三）觀賞溝通。

1、觀賞幼兒同學(xué)的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、幼兒同學(xué)溝通，自己預(yù)備畫一艘什么樣的船。

設(shè)計(jì)意圖：（啟發(fā)幼兒同學(xué)構(gòu)思，會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)共性。）

（四）幼兒同學(xué)作畫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)小結(jié)。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

（六）課后延長(zhǎng)與拓展。

1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事，討論船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來(lái)的船是什么樣的？

2、世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

四、教學(xué)反思

本課我通過(guò)展現(xiàn)大量的圖片，同時(shí)結(jié)合老師的講解，讓幼兒同學(xué)帶著問(wèn)題觀賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)進(jìn)展中的作用。啟發(fā)幼兒同學(xué)勞動(dòng)制造文明、才智的意識(shí)，拓寬學(xué)問(wèn)面，同時(shí)激發(fā)幼兒同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)老師的示范與講解讓幼兒同學(xué)學(xué)會(huì)畫船的方法。觀賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等幼兒同學(xué)作品，讓幼兒同學(xué)溝通自己最喜愛(ài)的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己預(yù)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散幼兒同學(xué)的思維。啟迪才智，培育共性。

幼兒園中班美術(shù)教案篇二

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、律動(dòng)激趣

師:“今日陳老師想和大家一起上一節(jié)輕松、開(kāi)心的美術(shù)課。你們可以放松一些，坐得隨便一點(diǎn)。陳老師平常學(xué)習(xí)累了，總喜愛(ài)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，動(dòng)動(dòng)身子，哼哼自己喜愛(ài)的歌:‘左三圈，右三圈……’你們聽(tīng)過(guò)嗎？讓我們一起跟著音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧！”

2、溝通探討，感受運(yùn)動(dòng)的重要性

師:“運(yùn)動(dòng)了一下是不是感到放松多了？剛才陳老師觀察許多小伴侶在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候特別興奮，你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)給你帶來(lái)什么好處呢？”

（師生溝通探討，老師引導(dǎo)幼兒同學(xué)總結(jié)運(yùn)動(dòng)帶給我們的好處:健康、歡樂(lè)、團(tuán)隊(duì)精神等）

3、揭示課題

師:“運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)很多好處真多，今日，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》一課，一起來(lái)感受運(yùn)動(dòng)的美吧！”（揭題，出示課題——《大家來(lái)運(yùn)動(dòng)》）

二、分層深化，解決重難點(diǎn)

1、圖片觀賞，了解動(dòng)作

師:“奧運(yùn)會(huì)的吉利物是什么嗎？”

生:“福娃?！?/p>

師:“你最喜愛(ài)哪幅圖片里的福娃？它表演的是什么運(yùn)動(dòng)？動(dòng)作是怎樣的？”（課件出示福娃圖片）

2、開(kāi)展嬉戲，引導(dǎo)觀看

師:“我聽(tīng)說(shuō)咱們班也有不少運(yùn)動(dòng)健將，今日，陳老師給你們帶來(lái)了繩子，誰(shuí)情愿上來(lái)表演一下？”

師:“剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)真精彩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)他剛才的動(dòng)作是怎樣的？”（出示板書——?jiǎng)幼鳎?/p>

3、師生合作示范:

師:“誰(shuí)能用這個(gè)小紙人來(lái)擺一擺他的動(dòng)作？”

（幼兒同學(xué)在投影儀下用紙人搖擺作，老師賜予引導(dǎo)和關(guān)心）

4、擺一擺自己課間喜愛(ài)做的運(yùn)動(dòng)

師:“除了跳繩，你們?cè)谡n間休息時(shí)還喜愛(ài)做什么運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)你們拿出自己的小紙人來(lái)擺一擺。”

（幼兒同學(xué)嘗試用紙人搖擺作，老師巡察指導(dǎo)，遇到典型的例子加以展現(xiàn)、點(diǎn)評(píng)）

5、老師示范

師:“剛才這位同學(xué)幫老師擺出了跳繩的動(dòng)作，現(xiàn)在老師要用油畫棒把它畫出來(lái)，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看老師使用顏色的先后挨次。”（板書——運(yùn)動(dòng)器材）

師:“跳繩的動(dòng)作還可以怎么畫？”（隨著幼兒同學(xué)的回答，老師在自己的范畫上粘上事先畫好的其他跳繩動(dòng)作的人）

6、分析構(gòu)圖，爭(zhēng)論背景

師:“現(xiàn)在畫面完整了嗎？還需要添加什么？”

生:“背景?！保ò鍟尘埃?/p>

師:“背景可以畫些什么？”

（幼兒同學(xué)發(fā)表看法后，老師出示幾幅有背景的范作）

師:“假如讓你給自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)來(lái)添畫運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，你會(huì)畫些什么？”

7、幼兒同學(xué)作品觀賞

師:“抓住運(yùn)動(dòng)中人物的動(dòng)作、器材，再加上合適的背景，就能畫出一幅美麗的畫。今日陳老師也給你們帶來(lái)其他小伴侶們的畫，想看嗎？”（課件出示幼兒同學(xué)作品）

8、課堂練習(xí)，檢驗(yàn)成果:

師:“看了其他小伴侶們的畫，你想來(lái)畫畫自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)嗎？”

布置作業(yè)要求:畫一畫你喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。并給自己的畫加上合適、好玩的背景。

三、作業(yè)評(píng)價(jià)

1、幼兒同學(xué)互評(píng)自己最感愛(ài)好的一幅畫

師:“你最喜愛(ài)哪幅畫，為什么？”（引導(dǎo)幼兒同學(xué)從構(gòu)圖、顏色、人物動(dòng)作上進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2、老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、首先讓幼兒熟悉基本的樹(shù)。

2、利用樹(shù)的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺(jué)顏色的組合美。

4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

1、基本大樹(shù)的圖片。

2、一幅美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒了解自然、觀看自然的愛(ài)好，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的愛(ài)好。

教學(xué)流程：拿出預(yù)備好的圖片--讓幼兒觀看--帶領(lǐng)幼兒熟悉大樹(shù)--展現(xiàn)《春天的樹(shù)林》--激發(fā)幼兒制造力--繪畫《春天的樹(shù)》--結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、在組織小伴侶們做好之后提問(wèn)小伴侶們知道哪些大樹(shù)。

2、展現(xiàn)大樹(shù)的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹(shù)。

3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹(shù)的不同。

二、基本部分

1、展現(xiàn)美術(shù)作品《春天的樹(shù)林》，提問(wèn)畫上都有什么。

2、講解植樹(shù)造林對(duì)我們有什么好處以及提問(wèn)小伴侶們?cè)鯓訍?ài)護(hù)我們的家園。

3、由老師示范畫一棵大樹(shù)。

4、鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。

三、結(jié)束部分

小伴侶們今日真仔細(xì)聽(tīng)講，都畫出了自己喜愛(ài)的畫，老師也很滿足，小伴侶們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動(dòng)結(jié)束：放一段歡快的音樂(lè)由老師帶領(lǐng)小伴侶們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培育幼兒的動(dòng)手力量。

幼兒園中班美術(shù)教案篇四

教學(xué)對(duì)象分析：

1、一班級(jí)幼兒同學(xué)已經(jīng)初步熟悉了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有肯定的把握；

2、一班級(jí)幼兒同學(xué)的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；

3、幼兒同學(xué)對(duì)動(dòng)畫片比較熟識(shí)，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺(jué)。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒同學(xué)感受魚的美，理解魚的形狀和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的形狀和顏色，拓展幼兒同學(xué)對(duì)魚的表現(xiàn)力量，引導(dǎo)幼兒同學(xué)對(duì)美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片觀賞了解魚的形狀和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，把握并運(yùn)用一種自己喜愛(ài)的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高幼兒同學(xué)的觀看力、記憶力、制造力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)幼兒同學(xué)分析魚的形狀和顏色，引導(dǎo)幼兒同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，熬煉幼兒同學(xué)用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長(zhǎng)幼兒同學(xué)學(xué)問(wèn)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，

以增加幼兒同學(xué)對(duì)大自然和人類社會(huì)的喜愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)幼兒同學(xué)友善的意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒同學(xué)依據(jù)自己的喜好以小組為單位預(yù)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、老師預(yù)備多媒體資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：依據(jù)愛(ài)好愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組看法。

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：小伴侶們，今日老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語(yǔ)，老師說(shuō)出謎語(yǔ)：

身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。

問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)?。浚ㄓ變和瑢W(xué)齊說(shuō)：魚）

師：小伴侶們真聰慧！今日我們就和魚交個(gè)伴侶。（板書：第8課魚兒游游）

三、新授。

1．多媒體顯示海景動(dòng)畫。

師：小伴侶們，你們看，海底的景色多漂亮?。∵€有許很多多既美麗又可愛(ài)的小魚兒在自由拘束地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

老師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來(lái)做客，熟悉一下我們的家族成員吧！你們可要看清晰了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜愛(ài)和我們中的誰(shuí)交伴侶呢？并說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，幼兒同學(xué)觀賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪條魚，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚的特點(diǎn)。

四、作品評(píng)比。

老師將幼兒同學(xué)完成的作品展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒同學(xué)相互評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜愛(ài)的一幅畫中，評(píng)比出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀看家”：

平常多留意觀看，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？

六、輕松舞蹈。

老師播放歡快的兒童歌曲，幼兒同學(xué)隨著音樂(lè)學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子。

中班美術(shù)活動(dòng)雨傘教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘，感受到對(duì)稱圖形的美。

3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最終，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么漂亮的顏色？

1．魔術(shù)師想把這么多漂亮的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧！

3．它是怎么樣的？

評(píng)析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的`背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很簡(jiǎn)單引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的奇怪???心，又讓孩子觀看到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。

二、觀看動(dòng)畫：

知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，爭(zhēng)論用春天的圖案裝飾的方法。

過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

2．春天還有哪些花？你會(huì)畫一畫嗎？

3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！

4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對(duì)稱裝飾。

6．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？

8．還有什么好方法。

9。春天除了漂亮的顏色、花和雨，還有什么呢？

評(píng)析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫春雨，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫

利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘。

過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？

1．你想把什么變到漂亮的雨傘上呢？

2．我們一起來(lái)變變吧！

3．你用的什么圖案？

4．畫好的小伴侶把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評(píng)析：在幼兒作畫的過(guò)程中，可以鼓舞孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思索后繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。

過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？

1。春天的小花我也很喜愛(ài)。

2。你有什么好方法情愿和大家共享？畫的時(shí)候要留意什么？

3。你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿足的作品變美。

4。你喜愛(ài)自己的傘面嗎？為什么？

結(jié)束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有很多漂亮的事物，我們都可以在傘上畫下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！

評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最終激發(fā)孩子對(duì)春天的探究。此活動(dòng)后，既可以連續(xù)讓孩子連續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的嬉戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探究萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。

幼兒園中班美術(shù)教案篇六

教材分析：

本課教材為幼兒園美術(shù)二班級(jí)上冊(cè)第10課，屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培育幼兒同學(xué)觀看和分析力量，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功能、材料、形狀、等方面的分析，發(fā)覺(jué)生活中的許多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒同學(xué)從生活中發(fā)覺(jué)美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的學(xué)問(wèn)。

2、觀賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮幼兒同學(xué)的想象力。

3、培育創(chuàng)新意識(shí)，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì)，會(huì)在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：課件、杯子、

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

2、揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書課題。

二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作力量。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材質(zhì)：青銅、玉、陶土

2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

（二）、觀看分析結(jié)構(gòu)

1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀看。

2、小組合作探究杯說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)。

3、杯子各部分的作用。

（三）、觀賞好玩的杯子

1、新奇獨(dú)特的杯子。

2、特別功能的杯子。

3、小伴侶的設(shè)計(jì)圖

三、課堂藝術(shù)實(shí)踐

1、要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡(jiǎn)潔的功能介紹。

2、音樂(lè)融入課堂增加幼兒同學(xué)創(chuàng)作愉悅性。

四、展評(píng)幼兒同學(xué)作品

1、自評(píng)，依據(jù)老師供應(yīng)的短句，闡述自己的作品。

我設(shè)計(jì)的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互評(píng)

3、師評(píng)。

五、拓展延長(zhǎng)并小結(jié)

觀賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來(lái)源生活又高于生活。

幼兒園中班美術(shù)教案篇七

一、教材分析

劃劃印印融嬉戲、訓(xùn)練、學(xué)問(wèn)為一體。使兒童在輕松開(kāi)心的刻印活動(dòng)中，通過(guò)熟悉、感受線條和顏色的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)覺(jué)美、制造美的力量得到進(jìn)展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式，讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出漂亮的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)分，所以教學(xué)中老師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清晰，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫面，增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、刻劃變化好玩的圖形，培育想象力量和審美情趣。

2、把握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)中，老師要預(yù)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓幼兒同學(xué)能嫻熟地運(yùn)用基本方法刻印清楚好玩的畫面，使之在輕松開(kāi)心的操作中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量。

教學(xué)過(guò)程的支配要留意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的連接和過(guò)渡。通過(guò)觀看感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)制造——自我評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中培育力量，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)分，什么樣的紙簡(jiǎn)單刻劃出清晰明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)制造。

教學(xué)中，老師要對(duì)刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓幼兒同學(xué)在開(kāi)心的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受勝利的歡樂(lè)。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫面消失重影。老師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫面的顏色會(huì)有什么變化。使兒童的思維制造得到拓展。

作業(yè)評(píng)價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會(huì)和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來(lái)刻劃、印制好玩的圖形，并給它取個(gè)題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時(shí)要提示兒童將硬筆稍作傾斜，掌握刻劃的力度，并提示幼兒同學(xué)可用多種線條來(lái)組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)制造為主較為相宜。

印制時(shí)，涂色不能太濕。以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清晰。假如消失這種狀況，老師可以讓兒童通過(guò)重復(fù)涂色之后再印，直到印清晰為止。

教學(xué)中老師可通過(guò)多媒體來(lái)幫助教學(xué)，運(yùn)用展現(xiàn)平臺(tái)來(lái)演示方法步驟、評(píng)價(jià)幼兒同學(xué)作業(yè)。

幼兒園中班美術(shù)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)幼兒同學(xué)通過(guò)音樂(lè)觀賞，理解小鳥失去家園的苦痛，布滿情感的去進(jìn)行表現(xiàn)，培育想象力、制造力。

3、在嬉戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒同學(xué)發(fā)覺(jué)材料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

2、在嬉戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹(shù)洞的大樹(shù)。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

幼兒同學(xué)：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：激情引趣

老師：今日老師給大家?guī)?lái)了一位新伴侶，你想熟悉它嗎？

老師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛，并以小鳥的口氣說(shuō)：“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游，發(fā)覺(jué)青島是一個(gè)布滿了綠色的城市，人們也很愛(ài)惜鳥類，所以我就在青島住了下來(lái)。這幾每天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小伴侶，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥飛。

活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展現(xiàn)課題。放課件展現(xiàn)一幅小鳥們?cè)诖髽?shù)間飛行的圖片，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂(lè)?！拔业募颐利惷?？你從音樂(lè)中能聽(tīng)出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣？”

引導(dǎo)幼兒同學(xué)說(shuō)出大森林很美，體會(huì)音樂(lè)中表達(dá)出的鳥兒在歡樂(lè)、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展現(xiàn)一幅大樹(shù)被伐，鳥兒圍著樹(shù)樁哭泣的圖片。“啊呀，我的家怎么變成這個(gè)樣子了？小鳥們，你們快告知我，這里發(fā)生了什么事情了？”

放課件小鳥們敘述了一個(gè)有關(guān)家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂(lè)正在樹(shù)林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來(lái)，其他的鳥兒都飛走了；其次天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆究竟的聲音中，又有很多小鳥飛走了；下一幅畫面整個(gè)是灰色調(diào)的：伴著悲傷的小提琴曲，小鳥圍圍著空巢飛來(lái)飛去……

請(qǐng)幼兒同學(xué)說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情？請(qǐng)幼兒同學(xué)依據(jù)音樂(lè)體會(huì)小鳥的苦痛。鼓舞幼兒同學(xué)說(shuō)說(shuō)人們捕殺鳥類給鳥類帶來(lái)的苦痛，引導(dǎo)幼兒同學(xué)帶著感情來(lái)表達(dá)，引起憐憫，激發(fā)愛(ài)心。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)幼兒同學(xué)：它也有家，可是他為什么不快樂(lè)？

老師啟發(fā)幼兒同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹(shù)會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么，你又想替人類對(duì)大樹(shù)和小鳥說(shuō)些什么？”鼓舞幼兒同學(xué)大膽表述，引發(fā)幼兒同學(xué)思索愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜小鳥的主題。

活動(dòng)三：

鼓舞幼兒同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來(lái)，由老師安排哪一組畫什么場(chǎng)景，組內(nèi)同學(xué)可以自己畫，也可以合作。

幼兒同學(xué)繪畫，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒同學(xué)依據(jù)大事繪畫場(chǎng)景、人物、刻畫表情和動(dòng)作。鼓舞同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表現(xiàn)。

活動(dòng)四：

老師將各組繪畫串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫。

幼兒同學(xué)相互傳閱，談?wù)劯惺堋?/p>

布置下節(jié)課帶的工具材料。

整理與整理：

提示幼兒同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜愛(ài)的，請(qǐng)大家將教室打掃潔凈。

札記：在備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批孩子的動(dòng)手實(shí)踐力量還是比較強(qiáng)的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)潔了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、制造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請(qǐng)幼兒同學(xué)利用生活中簡(jiǎn)單