幼兒園中班美術(shù)活動教案

Word-22-幼兒園中班美術(shù)活動教案一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)具預(yù)備狀況，穩(wěn)定幼兒同學(xué)心情。

二、導(dǎo)入：

1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋幼兒同學(xué)課前搜集船的學(xué)問。

老師提出問題：

1、你知道的船有哪些？

2、它們有什么用途呢？

3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

設(shè)計(jì)意圖：（激發(fā)幼兒同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。培育搜集信息的力量。）

三、講授新課：

（一）觀看觀賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？幼兒同學(xué)一邊觀賞一邊思索問題：

1、它們的形狀一樣嗎？

2、它們有什么相同的地方？

3、它們的功能特征有什么不同？

幼兒同學(xué)在觀賞的過程中，老師對各種船進(jìn)行簡潔的講解。

幼兒同學(xué)歸納總結(jié)：回答問題。

設(shè)計(jì)意圖：（擴(kuò)大幼兒同學(xué)視野，使幼兒同學(xué)了解不同的船用途不同。發(fā)散幼兒同學(xué)思維，開發(fā)制造力。）

（二）老師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

2、畫船身。用有特征的形概括自己感愛好的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫在畫面中間船身要大要長。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

5、添加背景：畫水中與天空的景物。

設(shè)計(jì)意圖：（讓幼兒同學(xué)直觀了解畫船的方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖。）

（三）觀賞溝通。

1、觀賞幼兒同學(xué)的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、幼兒同學(xué)溝通，自己預(yù)備畫一艘什么樣的船。

設(shè)計(jì)意圖：（啟發(fā)幼兒同學(xué)構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船，表達(dá)共性。）

（四）幼兒同學(xué)作畫練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

（五）評價(jià)小結(jié)。

給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

（六）課后延長與拓展。

1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事，討論船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來的船是什么樣的？

2、世界各國有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

四、教學(xué)反思

本課我通過展現(xiàn)大量的圖片，同時(shí)結(jié)合老師的講解，讓幼兒同學(xué)帶著問題觀賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會進(jìn)展中的作用。啟發(fā)幼兒同學(xué)勞動制造文明、才智的意識，拓寬學(xué)問面，同時(shí)激發(fā)幼兒同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。通過老師的示范與講解讓幼兒同學(xué)學(xué)會畫船的方法。觀賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等幼兒同學(xué)作品，讓幼兒同學(xué)溝通自己最喜愛的作品，并說一說自己預(yù)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散幼兒同學(xué)的思維。啟迪才智，培育共性。

幼兒園中班美術(shù)教案篇二

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、律動激趣

師:“今日陳老師想和大家一起上一節(jié)輕松、開心的美術(shù)課。你們可以放松一些，坐得隨便一點(diǎn)。陳老師平常學(xué)習(xí)累了，總喜愛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，動動身子，哼哼自己喜愛的歌:‘左三圈，右三圈……’你們聽過嗎？讓我們一起跟著音樂做做運(yùn)動吧！”

2、溝通探討，感受運(yùn)動的重要性

師:“運(yùn)動了一下是不是感到放松多了？剛才陳老師觀察許多小伴侶在運(yùn)動的時(shí)候特別興奮，你覺得運(yùn)動給你帶來什么好處呢？”

（師生溝通探討，老師引導(dǎo)幼兒同學(xué)總結(jié)運(yùn)動帶給我們的好處:健康、歡樂、團(tuán)隊(duì)精神等）

3、揭示課題

師:“運(yùn)動給我們帶來很多好處真多，今日，就讓我們來學(xué)習(xí)《大家來運(yùn)動》一課，一起來感受運(yùn)動的美吧！”（揭題，出示課題——《大家來運(yùn)動》）

二、分層深化，解決重難點(diǎn)

1、圖片觀賞，了解動作

師:“奧運(yùn)會的吉利物是什么嗎？”

生:“福娃。”

師:“你最喜愛哪幅圖片里的福娃？它表演的是什么運(yùn)動？動作是怎樣的？”（課件出示福娃圖片）

2、開展嬉戲，引導(dǎo)觀看

師:“我聽說咱們班也有不少運(yùn)動健將，今日，陳老師給你們帶來了繩子，誰情愿上來表演一下？”

師:“剛才這位同學(xué)的表現(xiàn)真精彩，誰能來說說他剛才的動作是怎樣的？”（出示板書——動作）

3、師生合作示范:

師:“誰能用這個小紙人來擺一擺他的動作？”

（幼兒同學(xué)在投影儀下用紙人搖擺作，老師賜予引導(dǎo)和關(guān)心）

4、擺一擺自己課間喜愛做的運(yùn)動

師:“除了跳繩，你們在課間休息時(shí)還喜愛做什么運(yùn)動？請你們拿出自己的小紙人來擺一擺。”

（幼兒同學(xué)嘗試用紙人搖擺作，老師巡察指導(dǎo)，遇到典型的例子加以展現(xiàn)、點(diǎn)評）

5、老師示范

師:“剛才這位同學(xué)幫老師擺出了跳繩的動作，現(xiàn)在老師要用油畫棒把它畫出來，請你們認(rèn)真觀看老師使用顏色的先后挨次。”（板書——運(yùn)動器材）

師:“跳繩的動作還可以怎么畫？”（隨著幼兒同學(xué)的回答，老師在自己的范畫上粘上事先畫好的其他跳繩動作的人）

6、分析構(gòu)圖，爭論背景

師:“現(xiàn)在畫面完整了嗎？還需要添加什么？”

生:“背景。”（板書——背景）

師:“背景可以畫些什么？”

（幼兒同學(xué)發(fā)表看法后，老師出示幾幅有背景的范作）

師:“假如讓你給自己喜愛的運(yùn)動來添畫運(yùn)動的場景，你會畫些什么？”

7、幼兒同學(xué)作品觀賞

師:“抓住運(yùn)動中人物的動作、器材，再加上合適的背景，就能畫出一幅美麗的畫。今日陳老師也給你們帶來其他小伴侶們的畫，想看嗎？”（課件出示幼兒同學(xué)作品）

8、課堂練習(xí)，檢驗(yàn)成果:

師:“看了其他小伴侶們的畫，你想來畫畫自己喜愛的運(yùn)動嗎？”

布置作業(yè)要求:畫一畫你喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目。并給自己的畫加上合適、好玩的背景。

三、作業(yè)評價(jià)

1、幼兒同學(xué)互評自己最感愛好的一幅畫

師:“你最喜愛哪幅畫，為什么？”（引導(dǎo)幼兒同學(xué)從構(gòu)圖、顏色、人物動作上進(jìn)行評價(jià)）

2、老師總結(jié)點(diǎn)評

幼兒園中班美術(shù)活動教案篇三

活動目標(biāo)：

1、首先讓幼兒熟悉基本的樹。

2、利用樹的形象激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺顏色的組合美。

4、培育幼兒想象力，激發(fā)幼兒更多的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1、基本大樹的圖片。

2、一幅美術(shù)作品《春天的樹林》。

3、繪畫紙，油畫棒。

4、一段抒情的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)：培育幼兒了解自然、觀看自然的愛好，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入依據(jù)自己的想象繪畫，激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

教學(xué)流程：拿出預(yù)備好的圖片--讓幼兒觀看--帶領(lǐng)幼兒熟悉大樹--展現(xiàn)《春天的樹林》--激發(fā)幼兒制造力--繪畫《春天的樹》--結(jié)束活動。

活動過程：

一、開頭部分

1、在組織小伴侶們做好之后提問小伴侶們知道哪些大樹。

2、展現(xiàn)大樹的圖片正確的引領(lǐng)幼兒認(rèn)知多種大樹。

3、引領(lǐng)幼兒找找每種大樹的不同。

二、基本部分

1、展現(xiàn)美術(shù)作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。

2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小伴侶們怎樣愛護(hù)我們的家園。

3、由老師示范畫一棵大樹。

4、鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

三、結(jié)束部分

小伴侶們今日真仔細(xì)聽講，都畫出了自己喜愛的畫，老師也很滿足，小伴侶們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。

活動結(jié)束：放一段歡快的音樂由老師帶領(lǐng)小伴侶們把學(xué)習(xí)道具放回原處，培育幼兒的動手力量。

幼兒園中班美術(shù)教案篇四

教學(xué)對象分析：

1、一班級幼兒同學(xué)已經(jīng)初步熟悉了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有肯定的把握；

2、一班級幼兒同學(xué)的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；

3、幼兒同學(xué)對動畫片比較熟識，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

教學(xué)內(nèi)容分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒同學(xué)感受魚的美，理解魚的形狀和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的形狀和顏色，拓展幼兒同學(xué)對魚的表現(xiàn)力量，引導(dǎo)幼兒同學(xué)對美的追求。

3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片觀賞了解魚的形狀和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，把握并運(yùn)用一種自己喜愛的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、（審美）提高幼兒同學(xué)的觀看力、記憶力、制造力、審美力；

2、（雙基）指導(dǎo)幼兒同學(xué)分析魚的形狀和顏色，引導(dǎo)幼兒同學(xué)大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，熬煉幼兒同學(xué)用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

3、（思想）增長幼兒同學(xué)學(xué)問，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，

以增加幼兒同學(xué)對大自然和人類社會的喜愛及責(zé)任感，激發(fā)幼兒同學(xué)友善的意識。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒同學(xué)依據(jù)自己的喜好以小組為單位預(yù)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

2、老師預(yù)備多媒體資料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：依據(jù)愛好愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組看法。

二、謎語導(dǎo)入：

師：小伴侶們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起猜猜看好嗎？

多媒體顯示謎語，老師說出謎語：

身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

問：你們猜猜它是誰??？（幼兒同學(xué)齊說：魚）

師：小伴侶們真聰慧！今日我們就和魚交個伴侶。（板書：第8課魚兒游游）

三、新授。

1．多媒體顯示海景動畫。

師：小伴侶們，你們看，海底的景色多漂亮?。∵€有許很多多既美麗又可愛的小魚兒在自由拘束地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

老師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，熟悉一下我們的家族成員吧！你們可要看清晰了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜愛和我們中的誰交伴侶呢？并說說喜愛我們的理由。

2．多媒體顯示多張魚的圖片，幼兒同學(xué)觀賞的同時(shí)說說喜愛哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。

四、作品評比。

老師將幼兒同學(xué)完成的作品展現(xiàn)出來，讓幼兒同學(xué)相互評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜愛的一幅畫中，評比出最優(yōu)秀的作品。

五、課后拓展。

多媒體顯示“小小觀看家”：

平常多留意觀看，我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的？

六、輕松舞蹈。

老師播放歡快的兒童歌曲，幼兒同學(xué)隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子。

中班美術(shù)活動雨傘教案篇五

活動目標(biāo)：

1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

3．引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動預(yù)備：

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最終，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

導(dǎo)入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有什么漂亮的顏色？

1．魔術(shù)師想把這么多漂亮的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來看看這把傘的傘面吧！

3．它是怎么樣的？

評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的`背景為元素設(shè)計(jì)傘面，這離孩子的生活很近，他們很簡單引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的奇怪???心，又讓孩子觀看到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：

知道春天的特點(diǎn)，說出典型的圖案，爭論用春天的圖案裝飾的方法。

過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

8．還有什么好方法。

9。春天除了漂亮的顏色、花和雨，還有什么呢？

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫

利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

過渡語：春天里還有些什么？

1．你想把什么變到漂亮的雨傘上呢？

2．我們一起來變變吧！

3．你用的什么圖案？

4．畫好的小伴侶把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓舞孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思索后繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

1。春天的小花我也很喜愛。

2。你有什么好方法情愿和大家共享？畫的時(shí)候要留意什么？

3。你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿足的作品變美。

4。你喜愛自己的傘面嗎？為什么？

結(jié)束語：其實(shí)，大自然還有很多漂亮的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評析：春天是萬物生發(fā)的，在最終激發(fā)孩子對春天的探究。此活動后，既可以連續(xù)讓孩子連續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū)，讓孩子們玩降落傘的嬉戲；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動，探究萬物生發(fā)的不同等等。

幼兒園中班美術(shù)教案篇六

教材分析：

本課教材為幼兒園美術(shù)二班級上冊第10課，屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體，培育幼兒同學(xué)觀看和分析力量，了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、形狀、等方面的分析，發(fā)覺生活中的許多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒同學(xué)從生活中發(fā)覺美、表現(xiàn)美，感受“藝術(shù)來源于生活，高于生活”。的思想內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu)，材料，功能等方面的學(xué)問。

2、觀賞古今的各式杯子，豐富視野，發(fā)揮幼兒同學(xué)的想象力。

3、培育創(chuàng)新意識，滲透設(shè)計(jì)意識，進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì)，感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：滲透設(shè)計(jì)意識，進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì)，會在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：課件、杯子、

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、PPT出示圖片猜猜看這是什么？

2、揭曉謎底，導(dǎo)出課題，板書課題。

二、探究新知，激發(fā)創(chuàng)作力量。

（一）、初步了解杯子的材料及功能。

1、PPT出示古代的杯子。

酒器、水器

材質(zhì)：青銅、玉、陶土

2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質(zhì)：玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

（二）、觀看分析結(jié)構(gòu)

1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀看。

2、小組合作探究杯說說結(jié)構(gòu)。

3、杯子各部分的作用。

（三）、觀賞好玩的杯子

1、新奇獨(dú)特的杯子。

2、特別功能的杯子。

3、小伴侶的設(shè)計(jì)圖

三、課堂藝術(shù)實(shí)踐

1、要求：標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡潔的功能介紹。

2、音樂融入課堂增加幼兒同學(xué)創(chuàng)作愉悅性。

四、展評幼兒同學(xué)作品

1、自評，依據(jù)老師供應(yīng)的短句，闡述自己的作品。

我設(shè)計(jì)的杯子叫，它是用制作的，它主要用于。

2、互評

3、師評。

五、拓展延長并小結(jié)

觀賞趣味生活圖片，感受藝術(shù)來源生活又高于生活。

幼兒園中班美術(shù)教案篇七

一、教材分析

劃劃印印融嬉戲、訓(xùn)練、學(xué)問為一體。使兒童在輕松開心的刻印活動中，通過熟悉、感受線條和顏色的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)覺美、制造美的力量得到進(jìn)展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式，讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出漂亮的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)分，所以教學(xué)中老師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清晰，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的樂觀性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增加他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、刻劃變化好玩的圖形，培育想象力量和審美情趣。

2、把握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課教學(xué)中，老師要預(yù)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓幼兒同學(xué)能嫻熟地運(yùn)用基本方法刻印清楚好玩的畫面，使之在輕松開心的操作中增長學(xué)問、進(jìn)展力量。

教學(xué)過程的支配要留意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的連接和過渡。通過觀看感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)制造——自我評價(jià)，在活動中培育力量，增長學(xué)問。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)分，什么樣的紙簡單刻劃出清晰明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)制造。

教學(xué)中，老師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓幼兒同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)活動中感受勝利的歡樂。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面消失重影。老師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的顏色會有什么變化。使兒童的思維制造得到拓展。

作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制好玩的圖形，并給它取個題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時(shí)要提示兒童將硬筆稍作傾斜，掌握刻劃的力度，并提示幼兒同學(xué)可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)制造為主較為相宜。

印制時(shí)，涂色不能太濕。以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清晰。假如消失這種狀況，老師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清晰為止。

教學(xué)中老師可通過多媒體來幫助教學(xué)，運(yùn)用展現(xiàn)平臺來演示方法步驟、評價(jià)幼兒同學(xué)作業(yè)。

幼兒園中班美術(shù)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

2、引導(dǎo)幼兒同學(xué)通過音樂觀賞，理解小鳥失去家園的苦痛，布滿情感的去進(jìn)行表現(xiàn)，培育想象力、制造力。

3、在嬉戲活動中引發(fā)幼兒同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒同學(xué)發(fā)覺材料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

2、在嬉戲活動中引發(fā)幼兒同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)預(yù)備：

老師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

幼兒同學(xué)：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

教學(xué)活動過程：

活動一：激情引趣

老師：今日老師給大家?guī)砹艘晃恍掳閭H，你想熟悉它嗎？

老師戴上繪有小鳥形象的手套表演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時(shí)候我到青島來旅游，發(fā)覺青島是一個布滿了綠色的城市，人們也很愛惜鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾每天氣涼了，我也有點(diǎn)想家了。小伴侶，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”

師生一起用手勢學(xué)小鳥飛。

活動二：創(chuàng)設(shè)情景

“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀？”展現(xiàn)課題。放課件展現(xiàn)一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家美麗么？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”

引導(dǎo)幼兒同學(xué)說出大森林很美，體會音樂中表達(dá)出的鳥兒在歡樂、自由的生活著。

“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展現(xiàn)一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片?！鞍⊙?，我的家怎么變成這個樣子了？小鳥們，你們快告知我，這里發(fā)生了什么事情了？”

放課件小鳥們敘述了一個有關(guān)家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；其次天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆究竟的聲音中，又有很多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調(diào)的：伴著悲傷的小提琴曲，小鳥圍圍著空巢飛來飛去……

請幼兒同學(xué)說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請幼兒同學(xué)依據(jù)音樂體會小鳥的苦痛。鼓舞幼兒同學(xué)說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的苦痛，引導(dǎo)幼兒同學(xué)帶著感情來表達(dá)，引起憐憫，激發(fā)愛心。

下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)幼兒同學(xué)：它也有家，可是他為什么不快樂？

老師啟發(fā)幼兒同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓舞幼兒同學(xué)大膽表述，引發(fā)幼兒同學(xué)思索愛護(hù)環(huán)境、愛惜小鳥的主題。

活動三：

鼓舞幼兒同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自己看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由老師安排哪一組畫什么場景，組內(nèi)同學(xué)可以自己畫，也可以合作。

幼兒同學(xué)繪畫，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒同學(xué)依據(jù)大事繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓舞同一組同學(xué)對同一場景進(jìn)行不同表現(xiàn)。

活動四：

老師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

幼兒同學(xué)相互傳閱，談?wù)劯惺堋?/p>

布置下節(jié)課帶的工具材料。

整理與整理：

提示幼兒同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜愛的，請大家將教室打掃潔凈。

札記：在備這一課時(shí)，我感到我們學(xué)校這一批孩子的動手實(shí)踐力量還是比較強(qiáng)的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡潔了，也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、制造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高：請幼兒同學(xué)利用生活中簡單