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小班科學(xué)教案《捏不碎的蛋寶寶教學(xué)反思》小班科學(xué)活動(dòng)教案《揉鏟刀的蛋寶寶》教學(xué)思考

幼兒園小班科學(xué)教案：揉鏟刀的蛋寶寶

科學(xué)活動(dòng)：揉鏟刀的蛋寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽操作方式，辨認(rèn)出無(wú)縫的蛋寶寶就是揉鏟刀的科學(xué)道理。

2、鼓勵(lì)幼兒積極探索“蛋寶寶堅(jiān)硬卻揉鏟刀”的秘密。

3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、蛋若干，小碗人手一個(gè)（碗里存有纏和無(wú)縫的蛋人手一個(gè)，且種類相同，例如均為雞蛋或鴨蛋）

2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩玩一玩玩，想一想

1）提供更多各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），懇請(qǐng)幼兒用自己的方法把蛋壓扁。

2）說(shuō)道說(shuō)道自己就是怎樣把雞蛋壓扁的？你真的把雞蛋砸碎難嗎？

2、打聽(tīng)相同

找找碗里的蛋存有什么不一樣？

3、和蛋寶寶比力氣

1）分別用力捏有縫和沒(méi)縫的蛋

2）想一想哪個(gè)蛋潰了？為什么可以潰？

4、經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)：

幼兒陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果：無(wú)縫的蛋寶寶揉鏟刀。

教學(xué)思考：

教師在挑選敲打蛋的工具時(shí)，挑選了比較結(jié)實(shí)的木頭積木，不銹鋼的勺子因?yàn)榇嬗幸粭l扁平的邊，所以幼兒不須要用很多力氣就能夠用這些工具把蛋寶寶砸碎。這為幼兒得出結(jié)論“蛋寶寶很難打碎”的結(jié)論提供更多了前提，接下來(lái)，如果碗里擺的蛋大小形狀不一，可以在鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)時(shí)無(wú)法及時(shí)把握住觀測(cè)重點(diǎn)在與與否存有纏，可以影響下一環(huán)節(jié)的展開(kāi)，并誤導(dǎo)幼兒的觀測(cè)小結(jié)。所以，科學(xué)活動(dòng)的

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