2023年一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)集錦

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?一年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)集錦今?年我第四次?教一年級(jí)語(yǔ)?文，每一次?都有不一樣?的感覺。新?的學(xué)校，新?的學(xué)生，剛?開始還真不?太適應(yīng)。不?過后來(lái)慢慢?適應(yīng)了?；?想起這段時(shí)?間的教學(xué)工?作，有過歡?樂，也有過?苦惱、煩悶??？偟膩?lái)說(shuō)?還是很充實(shí)?的。同學(xué)?們都是本小?區(qū)里的學(xué)生?，這對(duì)于我?們的工作很?有利。便于?我們能及時(shí)?與家長(zhǎng)溝通?交流。一年?級(jí)的同學(xué)剛?剛從幼兒園?步入小學(xué)，?在學(xué)習(xí)和習(xí)?慣方面還不?太適應(yīng)，需?要老師的協(xié)?調(diào)。在這學(xué)?期的教學(xué)工?作中，除了?進(jìn)行常規(guī)的?備課、上課?、批改作業(yè)?、課外輔導(dǎo)?以外，還開?展了多種活?動(dòng)，提高同?學(xué)們的學(xué)習(xí)?積極__，?鞏固同學(xué)們?所學(xué)的知識(shí)?。拼音教?學(xué)時(shí)，雖然?同學(xué)們?cè)谟?兒園時(shí)學(xué)過?了，但是有?的同學(xué)仍然?只是順口背?下來(lái)，單獨(dú)?抽出來(lái)不認(rèn)?識(shí)，針對(duì)這?種情況，上?課時(shí)采用多?媒體課件，?生動(dòng)形象的?學(xué)習(xí)了拼音?，還利用網(wǎng)?絡(luò)搜集了一?些關(guān)于拼音?的兒歌、順?口溜。加深?同學(xué)們的識(shí)?記，抽讀拼?音，小組內(nèi)?搶答，適時(shí)?的加以獎(jiǎng)勵(lì)?，極大提高?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?識(shí)字寫字仍?然是一年級(jí)?教學(xué)的重點(diǎn)?。本學(xué)期要?求認(rèn)識(shí)__?_個(gè)漢字，?會(huì)寫___?個(gè)生字。識(shí)?字量大，在?教學(xué)時(shí)注意?引導(dǎo)學(xué)生用?自己喜歡的?方法識(shí)字，?大部分同學(xué)?是通過看拼?音，或者家?長(zhǎng)教。要鼓?勵(lì)學(xué)生用加?一加，減一?減，熟字換?偏旁，反義?詞等多種方?法識(shí)記生字?。而且在游?戲中識(shí)字效?果也很好。?同學(xué)們的書?寫也很重要?，班里有幾?個(gè)同學(xué)握筆?姿勢(shì)不正確?，可能是因?為在幼兒園?時(shí)形成的習(xí)?慣，家長(zhǎng)也?不在意，沒?有及時(shí)予以?糾正。在學(xué)?期剛開始，?幫這幾個(gè)同?學(xué)糾正握筆?姿勢(shì)，與家?長(zhǎng)進(jìn)行溝通?，在家由家?長(zhǎng)監(jiān)督，而?且還通過大?屏幕展示正?確的寫字姿?勢(shì)，對(duì)其他?同學(xué)也進(jìn)一?步做了要求??，F(xiàn)在同學(xué)?們的書寫姿?勢(shì)正確。但?是，寫字的?筆順還是不?正確，有的?同學(xué)明明知?道這個(gè)字的?筆順，但是?在書寫過程?中，仍然不?能做到正確?書寫，在教?學(xué)時(shí)，板書?正確筆順，?同學(xué)之間互?相監(jiān)督，現(xiàn)?在，同學(xué)們?的書寫筆順?問題也已經(jīng)?改正。我?們班每周舉?行一次評(píng)比?展示，有同?學(xué)們的課外?識(shí)字，也有?同學(xué)們的寫?字展示，還?有收集的一?些詞語(yǔ)、成?語(yǔ)等等。通?過展示，評(píng)?出我們班的?識(shí)字大王、?小小書法家?、成語(yǔ)大王?、故事大王?等等。讓同?學(xué)們形成一?種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，自覺學(xué)習(xí)?、快樂學(xué)習(xí)?。我們每天?早晨的早讀?時(shí)間讀《晨?讀暮吟》，?而且這學(xué)期?我們我們還?進(jìn)行了古詩(shī)?文誦讀活動(dòng)?展示，同學(xué)?們學(xué)習(xí)了古?詩(shī)文改編的?歌曲《長(zhǎng)歌?行》，進(jìn)行?了詩(shī)配畫展?示，古詩(shī)接?背我能行等?環(huán)節(jié)，讓同?學(xué)們?cè)诨顒?dòng)?中體會(huì)古詩(shī)?文的博大精?深。另外?，對(duì)于一年?級(jí)的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，行為習(xí)?慣的養(yǎng)成也?很重要。我?們班的同學(xué)?紀(jì)律不太好?，特別是剛?開始，我真?的是很苦惱?，以前的時(shí)?候，只要是?老師說(shuō)我們?要遵守紀(jì)律?，做個(gè)遵守?紀(jì)律的好同?學(xué)，看看誰(shuí)?的表現(xiàn)好之?類的話，孩?子們很快就?會(huì)做好，但?是他們卻不?這樣，在上?課時(shí)，表?yè)P(yáng)?做的好的同?學(xué)，師生一?起做一二三?快快快的游?戲，但仍然?效果不太好?。見面就是?圍著老師說(shuō)?哪個(gè)同學(xué)怎?么樣怎么樣?，布置作業(yè)?時(shí)還沒等老?師說(shuō)完，就?開始老師是?這樣嗎是那?樣嗎的亂猜?，更讓人受?不了的事就?是有一次領(lǐng)?導(dǎo)來(lái)聽課，?他們竟然主?動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)攀?談起來(lái)，忘?了老師布置?的讀任務(wù)，?還和家長(zhǎng)說(shuō)?那個(gè)是校長(zhǎng)?，他來(lái)了我?也不怕他。?當(dāng)時(shí)我的頭?都大了，可?是一想想他?們還是孩子?，不能發(fā)火?，要找出解?決問題的辦?法。后來(lái)通?過與其他任?課教師的交?流，向有經(jīng)?驗(yàn)的老師請(qǐng)?教。改進(jìn)自?己的教育教?學(xué)方法，我?們班的紀(jì)律?有了明顯改?善。通過開?家長(zhǎng)會(huì)，建?立家長(zhǎng)聯(lián)系?簿，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)與家?長(zhǎng)進(jìn)行溝通?，這也很利?于我們的教?學(xué)。針對(duì)?這學(xué)期的教?育教學(xué)工作?，我所想到?的就這些。?自己還存在?一些不足，?還需要向其?他老師學(xué)習(xí)?。對(duì)于學(xué)生?，我們應(yīng)該?學(xué)會(huì)欣賞，?找出它們的?閃光點(diǎn)。他?們?cè)谝惶焯?的長(zhǎng)大，成?長(zhǎng)的道路上?難免會(huì)出現(xiàn)?這樣那樣的?問題，我們?要學(xué)會(huì)理解?。不能以一?個(gè)成人的眼?光去要求他?們。我們要?像關(guān)心自己?的孩子一樣?關(guān)心他們，?要像對(duì)待自?己的孩子那?樣對(duì)待他們?。作為教師?不僅要教給?學(xué)生知識(shí)，?還要教給他?們?nèi)松牡?理。捧著良?心做一個(gè)好?老師，只求?無(wú)愧于心。?二：初中?一年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任__?_、___?班語(yǔ)文教學(xué)?工作。由于?兩個(gè)班的語(yǔ)?文成績(jī)一直?不高，因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢絲?毫怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心學(xué)習(xí)?。經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況總結(jié)：?一、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生語(yǔ)文素養(yǎng)?語(yǔ)文是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學(xué)科?。在新課改?的大背景中?，學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點(diǎn)?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流。我在?語(yǔ)文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然，?使學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂?趣，從而發(fā)?展學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?1.注意新?課導(dǎo)入新穎?。興趣是?最好的老師?。在教學(xué)中?，我十分注?重培養(yǎng)和激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。譬?如，在導(dǎo)入?新課，讓學(xué)?生一上課就?能置身于一?種輕松和諧?的環(huán)境氛圍?中，而又不?知不覺地學(xué)?語(yǔ)文。我們?要根據(jù)不同?的課型，設(shè)?計(jì)不同的導(dǎo)?入方式?？?以用多媒體?展示課文的?畫面讓學(xué)生?進(jìn)入情景;?也可用講述?故事的方式?導(dǎo)入，采用?激發(fā)興趣、?設(shè)計(jì)懸念引?發(fā)設(shè)計(jì)，比?起簡(jiǎn)單的講?述更能激發(fā)?學(xué)生的靈性?，開啟學(xué)生?學(xué)習(xí)之門。?2.培養(yǎng)?積極探究習(xí)?慣，發(fā)展求?異思維能力?。在語(yǔ)文?教學(xué)中，閱?讀者對(duì)語(yǔ)言?意義、語(yǔ)言?情感、語(yǔ)言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學(xué)生?的生活經(jīng)歷?、知識(shí)積累?、認(rèn)識(shí)能力?、理解水平?有關(guān)。為此?，在語(yǔ)文教?學(xué)中，構(gòu)建?語(yǔ)義的理解?、體會(huì)，要?引導(dǎo)學(xué)生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見。在思考?辯論中，教?師穿針引線?，巧妙點(diǎn)撥?，以促進(jìn)學(xué)?生在激烈的?爭(zhēng)辯中，在?思維的碰撞?中，得到語(yǔ)?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應(yīng)因?勢(shì)利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問題?充分思考后?，學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對(duì)有分歧的?問題進(jìn)行辯?論。通過辯?論，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?了自然，懂?得了知識(shí)無(wú)?窮的，再博?學(xué)的人也會(huì)?有所不知，?體會(huì)學(xué)習(xí)是?無(wú)止境的道?理。這樣的?課，課堂氣?氛很活躍，?其間，開放?的課堂教學(xué)?給了學(xué)生更?多的自主學(xué)?習(xí)空間，教?師也毫不吝?惜地讓學(xué)生?去思考，爭(zhēng)?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自我價(jià)值。?這一環(huán)節(jié)的?設(shè)計(jì)，充分?讓學(xué)生表述?自己對(duì)課文?的理解和感?悟，使學(xué)生?理解和表達(dá)?，輸入和輸?出相輔相成?，真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)提?供了廣闊的?舞臺(tái)。二?、重視朗讀?品評(píng)感悟，?讓課堂教學(xué)?活起來(lái)。?語(yǔ)文課本中?的每一篇課?文都是文質(zhì)?兼美的佳作?，其語(yǔ)境描?述的美妙，?語(yǔ)言運(yùn)用的?精妙，思想?表達(dá)的深邃?，見解闡述?的獨(dú)到，都?是引導(dǎo)學(xué)生?感悟的重要?內(nèi)容。而由?于課堂教學(xué)?時(shí)間的有限?，課文中的?精彩之處沒?有可能引導(dǎo)?學(xué)生一一感?悟。為了使?這些精彩給?學(xué)生留下整?體印象，我?們可以在閱?讀中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語(yǔ)言文字?反復(fù)誦讀，?以悟出語(yǔ)言?豐富的形象?內(nèi)涵，意義?內(nèi)涵，情感?內(nèi)涵。同時(shí)?，讓學(xué)生在?感悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨下?地對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng)，在?品評(píng)中深化?理解，升華?認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)?空白。引導(dǎo)?學(xué)生選擇自?己閱讀感悟?的精華，進(jìn)?行具體表述?，讓他們?cè)?各自品評(píng)中?進(jìn)一步升華?認(rèn)識(shí)。三?、了解及分?析學(xué)生實(shí)際?情況，充分?備課。教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對(duì)地教對(duì)教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?接觸教學(xué)的?時(shí)候，我懂?得了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的重?要性，平時(shí)?專心研究書?本，教材，?想方設(shè)法令?課堂生動(dòng)，?學(xué)生易接受?。通過實(shí)踐?，了解及分?析學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)事?求是，具體?問題具體分?析，做到因?材施教，對(duì)?授課效果有?直接影響。?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。備課?不充分或者?備得不好，?會(huì)嚴(yán)重影響?課堂氣氛和?積極性，曾?有一位前輩?對(duì)我說(shuō)：備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)?。我明白到?備課的重要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，不?滿意就不收?工。雖然辛?苦，但事實(shí)?證明是值得?的。一堂準(zhǔn)?備充分的課?，會(huì)令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。?四、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)課標(biāo)?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念。要?求教師把課?標(biāo)中定量性?的規(guī)定熟讀?成誦，依法?行教。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?教學(xué)實(shí)踐，?使我的學(xué)生?觀、課本觀?、課程觀發(fā)?生了巨大的?轉(zhuǎn)變，從而?煥發(fā)了生命?的活力，使?語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)?入了一個(gè)嶄?新的天地。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考就?是一種考驗(yàn)?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學(xué)期后?如何自我提?高，如何共?同提高學(xué)生?的語(yǔ)文水平?。因此，無(wú)?論怎樣辛苦?，我都會(huì)繼?續(xù)努力，多?問，多想，?多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?以上就是我?在本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)。當(dāng)然學(xué)?海無(wú)涯，在?教學(xué)上我還?存在不足，?希望在未來(lái)?的日子里，?通過自己不?斷的學(xué)習(xí)，?取得更好成?績(jī)。三：?高中一年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)工?作總結(jié)我?是一名中學(xué)?語(yǔ)文教師。?任職以來(lái)，?我始終忠誠(chéng)?于黨和人民?的教育事業(yè)?，在極其平?凡的崗位上?辛勤耕耘，?默默奉獻(xiàn)。?在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和幫?助下，我在?教學(xué)和教育?工作方面，?取得了可喜?的成績(jī)。?一.教學(xué)工?作方面1?.加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，提高?思想覺悟和?職業(yè)道德水?平。教師是?人類文明的?工程師，要?肩負(fù)起教書?育人的神圣?使命，不僅?要有淵博的?知識(shí)，而且?要具備高尚?的職業(yè)道德?修養(yǎng)。為此?，我十分注?重政治學(xué)習(xí)?。在___?、___、?___和_?__重要思?想的指引下?，我深入學(xué)?習(xí)了黨的路?線、方針政?策及各種法?律法規(guī)。如?《中國(guó)__?_章程》、?《教師法》?、《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德修養(yǎng)》。?此外，我還?積極參加學(xué)?校和科組的?政治學(xué)習(xí)，?極大提高了?自身的思想?覺悟和道德?水平，更加?牢固地樹立?了為人民教?育事業(yè)奮斗?終身的職業(yè)?理想，為培?養(yǎng)一代新人?奠定了堅(jiān)實(shí)?的思想基礎(chǔ)?。2.重?視理論的研?究和創(chuàng)新，?快速提高了?業(yè)務(wù)能力和?教學(xué)質(zhì)量。?從事語(yǔ)文?教學(xué)工作多?年來(lái)，我總?是腳踏實(shí)地?、積極進(jìn)取?。為了提高?教學(xué)能力，?我不斷潛心?研習(xí)《中學(xué)?語(yǔ)文教材教?法》、《中?學(xué)語(yǔ)文課堂?教學(xué)改革》?等理論專著?，汲取名師?教法精髓。?在教學(xué)實(shí)踐?中，我反復(fù)?探索，積極?創(chuàng)新。如在?進(jìn)行語(yǔ)文教?學(xué)時(shí)，我把?聽說(shuō)教學(xué)放?在與閱讀教?學(xué)和寫作教?學(xué)同等重要?的位置上，?定時(shí)開展課?前___分?鐘講演、詩(shī)?歌朗誦比賽?等，有效地?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的積極性，?提高了學(xué)生?的聽說(shuō)能力?。在進(jìn)行閱?讀教學(xué)時(shí)，?我大膽嘗試?，變讀一講?練的教學(xué)模?式為練讀講?，刺激了學(xué)?生的求知欲?。在進(jìn)行作?文教學(xué)時(shí)，?我又推陳出?新，采取速?戰(zhàn)速?zèng)Q的策?略，提高學(xué)?生的寫作能?力。在我的?扶植下，一?些文學(xué)新秀?脫穎而出，?一批優(yōu)秀作?品見諸報(bào)端?。鄭樹潔的?《青春隨想?》、洪曉丹?的《最珍貴?的東西》陸?續(xù)發(fā)表在《?習(xí)作之友》?和《潮州學(xué)?生報(bào)》上。?由于理論?聯(lián)系實(shí)際，?我提高了教?學(xué)藝術(shù)，逐?步形成了自?己獨(dú)特的教?學(xué)風(fēng)格。_?_～__學(xué)?年度，我所?任教的班級(jí)?，以平均_?__多分的?好成績(jī)，獲?得了初一語(yǔ)?文鎮(zhèn)性競(jìng)賽?第一名。?3.勇于鉆?研，極大提?高了教學(xué)科?研能力。?幾年來(lái)，我?始終嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，腳踏實(shí)地?，埋頭苦干?。我時(shí)常早?出晚歸，以?校為家，把?有限的時(shí)間?和精力用于?教書育人。?另外，我還?經(jīng)常利用課?余及節(jié)假日?休息時(shí)間鉆?研業(yè)務(wù)，加?強(qiáng)基本功訓(xùn)?練，力求使?自己成為一?名專業(yè)思想?牢固、專業(yè)?知識(shí)扎實(shí)、?基本功過硬?的好老師。?經(jīng)過努力，?我撰寫的教?學(xué)論文《巧?借詩(shī)詞傳道?和授業(yè)》發(fā)?表在《潮州?教育》上。?我的教學(xué)科?研能力，也?得到了進(jìn)一?步的提高。?一滴水，?只有放到大?海中，才不?會(huì)一下子干?涸。我總是?把自己置身?于___這?個(gè)大熔爐中?，不斷鍛造?自己。身為?政文組長(zhǎng)，?我時(shí)刻以身?作則、率先?垂范，帶頭?舉行公開課?，開展聽評(píng)?課和說(shuō)課活?動(dòng)，使全組?形成了濃郁?的科研氣氛?。在我的影?響下，政文?組全體老師?外樹形象，?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，?教學(xué)科研水?平更上一層?樓。近年來(lái)?，文珍、章?樹老師的教?學(xué)論文在縣?鎮(zhèn)多次獲獎(jiǎng)?。在鎮(zhèn)性統(tǒng)?考中，我校?的語(yǔ)文成績(jī)?也一直遙遙?領(lǐng)先于同類?學(xué)校。__?年，我也因?成績(jī)突出，?被評(píng)為鳳塘?三十佳教師?。二.教?育工作方面?___班?主任工作有?條不紊地開?展。踏上教?壇，我總是?以教書育人?為己任，不?斷更新觀念?，解放思想?，蕩滌靈魂?，把滿腔熱?血和無(wú)私的?愛傾灑于圣?潔的校園之?中。擔(dān)任班?主任以來(lái)，?我極其注重?學(xué)生的思想?道德教育。?我不僅多次?___學(xué)生?學(xué)習(xí)《中學(xué)?生守則》、?《中學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，而且不?斷對(duì)學(xué)生進(jìn)?行愛國(guó)主義?教育、__?_和道德教?育、法制教?育、安全教?育等，增強(qiáng)?學(xué)生的紀(jì)律?觀念和群體?意識(shí)、道德?意識(shí)和安全?防范意識(shí)。?在我的教導(dǎo)?下，很多人?成為了有理?想、有道德?、有文化、?有紀(jì)律的四?有新人。歷?年來(lái)，我所?帶的班級(jí)也?以紀(jì)律好、?學(xué)風(fēng)好而著?稱。2.?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?卓有成效。?后進(jìn)生是?荊棘，更是?帶刺的花。?為了轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，我認(rèn)