加強(qiáng)積累,培養(yǎng)語用意識(shí)

加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語用意識(shí)

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談?wù)劻?xí)作教學(xué)

寧鄉(xiāng)縣教研室彭湘平“目標(biāo)”牢記心中。總目標(biāo)

能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語言運(yùn)用能力。分年段目標(biāo)對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。第一學(xué)段：第二學(xué)段：第三學(xué)段：分年段目標(biāo)留心觀察事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，于他人分享習(xí)作的快樂。觀察周圍世界，能不拘形式的寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)符號(hào)。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第一學(xué)段：第二學(xué)段：第三學(xué)段：分年段目標(biāo)懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。更根據(jù)內(nèi)容表達(dá)需要，分段表述，學(xué)寫讀書筆記，學(xué)習(xí)常見的應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)的需要正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作要有一定的速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第一學(xué)段：第二學(xué)段：第三學(xué)段：

“積累”——“模仿”——“創(chuàng)造”是學(xué)習(xí)語言的基本規(guī)律。學(xué)習(xí)語言首先要有積累。而積累主要是靠對(duì)語言的直接感受。積累課內(nèi)積累誦讀法：熟讀成誦，變成自己的語言背誦法：知識(shí)儲(chǔ)存，提高記憶力集合法：培養(yǎng)積累詞語的興趣添加法：學(xué)會(huì)添加修飾詞摘抄法：養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣講述故事法：成語、寓言、典故積累語言語言，這是件工具，要學(xué)習(xí)語言，要擴(kuò)大自己的詞匯。——高爾基課外積累課外閱讀積累

1.提供資源，激發(fā)積累；2.指導(dǎo)閱讀，引導(dǎo)積累課外積累生活體驗(yàn)積累在河邊草地上打滾；捏泥團(tuán)；用面粉捏小玩意兒；采集青蛙卵；用花瓣制作香水；在窗臺(tái)上種水仙；用硬紙板做面具；用沙子堆城堡；爬樹；在院子挖個(gè)洞穴；用手和腳作畫；自己搞一次野餐：用顏料在臉上畫鬼臉；用沙子“埋人”；做面包；堆雪人；創(chuàng)作一個(gè)泥雕；參加一次“探險(xiǎn)”；在院子里露營(yíng)；烘蛋糕；養(yǎng)小動(dòng)物；采草莓；玩丟棍棒游戲；能認(rèn)出5種鳥類；捉小蟲子；騎自行車穿過泥水坑；做一個(gè)風(fēng)箏并放上天；用草和小樹枝搭一個(gè)“窩”；在公園找10種不同的葉子；種菜；為父母做早飯；和別人小小地打一架。模仿模仿是學(xué)生初學(xué)作文時(shí)的心理需要，是學(xué)生逐步形成書面表達(dá)技能的一條重要途徑?！肮湃俗魑淖髟?，多是模仿前人之作。蓋學(xué)之既久，自然純熟?！祆湟荒昙?jí)寫話序列從句式訓(xùn)練入手，從最基礎(chǔ)的“是”字句、“有”字句說起，從一句到幾句，再連句成句群，從易到難，循序漸進(jìn)。第一課時(shí)：會(huì)用“是”字句簡(jiǎn)單的介紹自己，明確自己是哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生。第二課時(shí)：會(huì)用“有”字句說說自己的學(xué)習(xí)用品。第三課時(shí)：用“也”字句說說同學(xué)之間的事情。一年級(jí)寫話序列第四課時(shí)：開始綜合訓(xùn)練。師示范：

你有一雙勤勞的小手，我也有一雙勤勞的小手，我們都有一雙勤勞的小手。

學(xué)生運(yùn)用這樣的句式展開聯(lián)想，說寫結(jié)合例如：你有一個(gè)幸福的家庭，我也有一個(gè)幸福的家庭，我們都有一個(gè)幸福的家庭。各學(xué)段讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)第一學(xué)段，讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是詞句、語段，因此在閱讀教學(xué)中就需格外重視：

①把理解詞語，與運(yùn)用詞語相結(jié)合。②把理解句子，與運(yùn)用這種句式說話、寫話相結(jié)合。③把理解語段內(nèi)容、情意，與圍繞一個(gè)意思寫幾句通順、連貫的話相結(jié)合。一年級(jí)寫話訓(xùn)練序列句式訓(xùn)練入手，從最基礎(chǔ)的“是”字句、“有”字句說起，從一句到幾句，再連句成句群，從易到難，循序漸進(jìn)。第一課時(shí)：會(huì)用“是”字句簡(jiǎn)單的介紹自己，明確自己是哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生。第二課時(shí)：會(huì)用“有”字句說說自己的學(xué)習(xí)用品。第三課時(shí)：用“也”字句說說同學(xué)之間的事情。第四課時(shí)：開始綜合訓(xùn)練。師示范：你有一雙勤勞的小手，我也有一雙勤勞的小手，我們都有一雙勤勞的小手。學(xué)生運(yùn)用這樣的句式展開聯(lián)想，說寫結(jié)合。你有一個(gè)幸福的家庭，我也有一個(gè)幸福的家庭，我們都有一個(gè)幸福的家庭。第五、六課時(shí)：用上“有——有——還有——”說說寫寫自己的玩具、喜歡的動(dòng)畫片等。第七、八課時(shí)：用上“有的——有的——還有的——”說說寫寫課間的活動(dòng)、小動(dòng)物的表現(xiàn)。第九、十課時(shí)：用“先——接著——最后”說說游戲的過程。第十一、十二課時(shí)：用“一會(huì)兒——一會(huì)兒”“一邊——一邊”說說自己逛商場(chǎng)、搞學(xué)習(xí)時(shí)的情形。各學(xué)段讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)第二學(xué)段，讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)是自然段、結(jié)構(gòu)段，所以在閱讀教學(xué)中就需特別重視：①把理解和歸納自然段主要內(nèi)容，與學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話相結(jié)合。②把了解連句成段的方式，與學(xué)習(xí)寫一段有條理的話相結(jié)合。③把理解事物特點(diǎn)并領(lǐng)悟自然段的表現(xiàn)方法，與學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)寫具體相結(jié)合。④把揣摩和體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含義、作用，與學(xué)習(xí)借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表情達(dá)意相結(jié)合。⑤把領(lǐng)會(huì)自然段與自然段之間的關(guān)系，與學(xué)習(xí)針對(duì)一個(gè)意思寫幾段內(nèi)容集中、條理清晰的話相結(jié)合。各學(xué)段讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)第三學(xué)段，讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)是篇章，因而在閱讀教學(xué)中就需要高度重視：

①把理解題目的含義、特點(diǎn)和作用，與作文審題、擬題相結(jié)合。②把分段、歸納段落大意，與學(xué)習(xí)列作文提綱相結(jié)合。③把了解課文連段成篇的方法，與學(xué)習(xí)組織材料、選擇并確定文章寫作順序相結(jié)合。④把理解、歸納課文主要內(nèi)容，與學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)題材、選擇材料相結(jié)合。⑤把領(lǐng)會(huì)和概括課文中心思想，與學(xué)習(xí)作文立意相結(jié)合。⑥把分清文章主、次內(nèi)容，與作文時(shí)注意圍繞表達(dá)目的安排詳略相結(jié)合。⑦把捕捉課文重點(diǎn)段落，與學(xué)習(xí)突出重點(diǎn)寫具體相結(jié)合。⑧把理解句、段、篇之間的聯(lián)系，與學(xué)習(xí)布局謀篇相結(jié)合。⑨把分析事件、體會(huì)思想感情，與學(xué)習(xí)抓住具體事件表現(xiàn)人物、表達(dá)中心思想相結(jié)合。⑩把分析人物言行心理、體會(huì)思想感情，與學(xué)習(xí)抓住人物言行心理表現(xiàn)人物、表達(dá)中心思想相結(jié)合。⑾把抓住環(huán)境特點(diǎn)、體會(huì)思想感情，與學(xué)習(xí)通過描寫環(huán)境表達(dá)中心思想相結(jié)合。⑿把了解作者觀察、分析事物的方法，與學(xué)習(xí)如何觀察、分析事物相結(jié)合。⒀把品味、欣賞和評(píng)價(jià)課文，與學(xué)習(xí)修改作文相結(jié)合。

創(chuàng)作課內(nèi)創(chuàng)作補(bǔ)課文空白續(xù)懸念之處改寫課文體裁寫讀書感受描插圖之美素材課外創(chuàng)作關(guān)心社會(huì)大事件留心觀察大自然引導(dǎo)關(guān)注身邊瑣事習(xí)作能力培養(yǎng)勤于動(dòng)筆是法寶。規(guī)范性訓(xùn)練：語法、技能技巧、文體塑造性寫作訓(xùn)練：縮寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫、看圖作文、情境習(xí)作、模擬寫作等創(chuàng)造性訓(xùn)練：崇尚自由，打破陳舊寫作規(guī)范與格式的約束，選擇自己認(rèn)為適合的形式，記錄下自己的靈感、思想[案例]一個(gè)三年級(jí)農(nóng)村孩子的習(xí)作：《我的理想》----“我的理想是變成一條狗”

阿爹還沒走的時(shí)候，他對(duì)我說，你要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做個(gè)科學(xué)家；阿媽卻要我長(zhǎng)大做個(gè)公安，說這樣啥都不怕。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我的理想是變成一條狗，天天夜里守在家門口。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼，我也怕。但阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就不怕了……描寫技能的訓(xùn)練《我們的生物實(shí)驗(yàn)室》科學(xué)性描寫：我校的生物實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)面積約四十平米的大房間，有三扇朝南開的窗戶，四周墻壁上涂上了淺藍(lán)色的油漆，上面懸掛著許多表格和著名學(xué)者的肖像。......