高一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃3篇

Word-11-高一年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作計劃3篇高一班級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案3篇高一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么寫?著力于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和潛力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這里給大家共享一些關(guān)于高一班級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案3篇，供大家參考。

高一班級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案1

本學(xué)期擔(dān)任高一__兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班同學(xué)共有120人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的同學(xué)整體水平不高；

部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，無數(shù)同學(xué)不能正確評價自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

使同學(xué)在九年義務(wù)教導(dǎo)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進一步提升作為將來公民所須要的數(shù)學(xué)素質(zhì)，以滿足個人進展與社會長進的需要。詳細任務(wù)如下。

1.得到須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體味其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和辦法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。利用不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動，體悟數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。

2.提升空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本本事。

3.提升數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括容易的實際問題）的本事，數(shù)學(xué)表述和溝通的本事，進展自立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的本事。

4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式舉行思量和作出推斷。

5.提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批評性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體味數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一、教學(xué)任務(wù)：

（一）情誼任務(wù)

（1）利用分析問題的辦法的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

（2）提供生活背景，利用數(shù)學(xué)建模，讓同學(xué)體味數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

（3）在探索函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體悟得到數(shù)學(xué)邏輯的艱辛和樂趣，在分組討論合作學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通、互相評價，提升同學(xué)的合作意識

（4）基于情誼任務(wù)，調(diào)控教學(xué)流程，堅決學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)信念。

（5）還時空給同學(xué)、還課堂給同學(xué)、還探究和發(fā)覺權(quán)給同學(xué)，賦予同學(xué)自主探究與合作溝通的機會，在進展他們思維本事的同時，進展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓同學(xué)體悟"發(fā)覺挫折沖突頓悟新的發(fā)覺'這一科學(xué)發(fā)覺歷程法。

（二）本事要求培養(yǎng)同學(xué)記憶本事

（1）利用定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特征和互相關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。

（2）利用揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶本事。

2、培養(yǎng)同學(xué)的運算本事

（1）利用概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的運算本事。

（2）強化對概念、公式、法則的明確性和靈便性的教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的運算本事。

（3）利用函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提升同學(xué)是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性本事。

（4）利用一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、快速與合理、靈便的運算本事，促使學(xué)問間的滲透和遷移。

（5）通過數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提升同學(xué)運算本事。

高一班級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案2

一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點）

必修5第一章：解三角形；

重點是正弦定理與余弦定理；

難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用；

其次章：數(shù)列；

重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和；

難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用；

第三章：不等式；

重點是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組）與容易的線性規(guī)劃問題、基本不等式；

難點是二元一次不等式（組）與容易的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用；

必修2第一章：空間幾何體；

重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積；

難點是空間幾何體的三視圖；

其次章：點、直線、平面之間的位置關(guān)系；

重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)；

第三章：直線與方程；

重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程；

難點是如何挑選恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目；

第四章：圓與方程；

重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系；

難點是直線與圓的位置關(guān)系；

二、同學(xué)分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、辦法、紀(jì)律）

較去年而言，今年的同學(xué)的素養(yǎng)有了比較大的提升，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問水平與基本學(xué)習(xí)辦法比較扎實，大部分的同學(xué)對學(xué)習(xí)都有很大的愛好，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。

三、教學(xué)目的要求

1.利用對隨意三角形邊長和角度關(guān)系的探究，掌控正弦定理、余弦定理，并能解決一些容易的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。

2.利用平時生活中的實例，了解數(shù)列的概念和幾種容易的表示辦法，了解數(shù)列是一種特別的函數(shù)；

理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念，探究并掌控2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式，能用有關(guān)的學(xué)問解決相應(yīng)的問題。

3.理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值；

掌控求解一元二次不等式的基本辦法，并能解決一些實際問題；

能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并試試解決容易的二元線性規(guī)劃問題。

4.幾何學(xué)討論現(xiàn)實世界中物體的外形、大小與位置的學(xué)科。直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計算是熟悉和探究幾何圖形及其性質(zhì)的辦法。先從對空間幾何體的整體觀看入手，熟悉空間圖形及其直觀圖的畫法；

再以長方體為載體，直觀熟悉和理解空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系，并通過數(shù)學(xué)語言表達有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論舉行論證。其它了解一些容易幾何體的表面積與體積的計算辦法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)辦法討論它們的幾何性質(zhì)及其互相關(guān)系，了解空間直角坐標(biāo)系。體味數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)辦法解決幾何問題的本事。

四、完成教學(xué)目標(biāo)和提升教學(xué)質(zhì)量的詳細措施

樂觀做好集體備課工作，達到內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、任務(wù)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一；

上好每一節(jié)課，準(zhǔn)時對同學(xué)的思想舉行觀看與指導(dǎo)；

課后舉行有效的輔導(dǎo)；

舉行有效的課堂反思。

高一班級數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案3

我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教導(dǎo)出版社、課程教材討論所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材討論開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發(fā)覺本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上樂觀創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神。

二.教材分析

本教材有下列幾個特征：

1、越發(fā)注意強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)問的實際背景和應(yīng)用，使教材具有很強的親和力，即以生動活潑的展現(xiàn)方式，激活同學(xué)的愛好和美感，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，啟發(fā)同學(xué)看個畢竟的沖動，使同學(xué)愛好盎然地投入學(xué)習(xí)。

2.以恰時恰點的問題引領(lǐng)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特征是每一章都能夠看到觀看思量探究以及用問號性圖標(biāo)展現(xiàn)的邊空等欄目，通過這些欄目，在學(xué)問形過過程的關(guān)鍵點上，在運用數(shù)學(xué)思想辦法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點上，在數(shù)學(xué)學(xué)問之間聯(lián)系的聯(lián)點上，在數(shù)知識題變式的發(fā)散點上，在同學(xué)思維的最近進展區(qū)內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、對同學(xué)數(shù)學(xué)思維有適度引發(fā)的問題，以引領(lǐng)同學(xué)的數(shù)學(xué)探索活動，切實改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

3.信息技術(shù)是一種強有力的熟悉工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了樂觀探究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，協(xié)助同學(xué)通過信息技術(shù)的力氣，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解。

4.關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)進展的不同需求，為不學(xué)生生提供不同的進展空間，增進同學(xué)共性和潛能的進展提供了很好的平臺。例如教材利用設(shè)置觀看與猜測、閱讀與思量、探索與發(fā)覺等欄目，一方面為同學(xué)提供了一些關(guān)于探索性、拓展性、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展同學(xué)的數(shù)學(xué)活動空間和擴高校生的數(shù)學(xué)學(xué)問面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，反映了數(shù)學(xué)在推進其他科學(xué)和囫圇文化長進中的作用。

5.新教材注意數(shù)學(xué)史滲透，特殊是注意介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值，科學(xué)價值和文化價值，激活了同學(xué)的愛國主義情感和民族驕傲感。

三.教學(xué)目標(biāo)與目的

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運算，感觸集合語言的意義和作用。進一步體味函數(shù)是描述變量之間的依靠關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù)，體味對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會求容易函數(shù)定義域和值域，會按照實際情境的不同需要挑選恰當(dāng)?shù)霓k法表示函數(shù)。利用已學(xué)過的詳細函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、（?。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和討論函數(shù)的性質(zhì)。按照某個主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)進展起重大作用的歷史大事和人物（開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的進展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，利用詳細實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌控冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出詳細指數(shù)函數(shù)的圖象，探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。在解決容易實際問題的過程中，體味指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式能將普通對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù)；

利用閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)覺歷史以及對簡化運算的作用。利用詳細實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體味對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；

能借助計算器或計算機畫出詳細對數(shù)函數(shù)的圖象，探究并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點。知道指數(shù)函數(shù)y=a_與對數(shù)函數(shù)y=loga_互為反函數(shù)（a0，a1）。利用實例，了解冪函數(shù)的概念；

合函數(shù)y=_，y=_2，y=_3，y=1/_，y=_1/2的圖象，了解它們的變化狀況。

3.合二次函數(shù)的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.按照詳細函數(shù)的圖象，可以借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種辦法是求方程近似解的常用辦法.通過計算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異；

合實例體味直線升高、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4.通過實物模型、計算機軟件觀看大量空間圖形，熟悉柱、錐、臺、球及其容易組合體的構(gòu)特點，并能運用這些特點描述現(xiàn)實生活中容易物體的構(gòu)。能畫出容易空間圖形（長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合）的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料（如紙紙板）制作模型，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。利用觀看用兩種辦法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習(xí)作業(yè)，如畫出某些建造的視圖與直觀圖（在不影響圖形特點的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）。

5.以長方體為載體，使同學(xué)在直觀感知的基礎(chǔ)上，熟悉空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系。利用對大量圖形的觀看、試驗、操作和說理，使同學(xué)進一步了解平行、垂直判定辦法以及基本性質(zhì)。學(xué)會精確?????地使用數(shù)學(xué)語言表達幾何對象的位置關(guān)系，體悟公理化思想，培養(yǎng)規(guī)律思維本事，并用來解決一些容易的推理論證及應(yīng)用問題。

6.在平面直角坐標(biāo)系中，合詳細圖形，探究確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)受用代數(shù)辦法刻畫直線斜率的過程，掌控過兩點的直線斜率的計算公式。能按照斜率判定兩條直線平行或垂直。按照確定直線位置的幾何要素，探究并掌控直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及普通式），體味斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的辦法求兩直線的交點坐標(biāo)。探究并掌控兩點間的距離公式、點到直線的距離公式，會求兩條平行直線間的距離。

四.教學(xué)措施和活動

1.強化集體備