七年級語文教學(xué)工作計劃

Word-5-七年級語文教學(xué)工作計劃為了有效地搞好語文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，樂觀了解學(xué)情，結(jié)合實際狀況特制定語文教學(xué)工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)實踐進(jìn)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在平時教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在平時教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提高同學(xué)語文本事。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二、基本狀況

本人這學(xué)期擔(dān)任七班級語文教學(xué)工作。

1、同學(xué)分析。

成果情況。按照六班級招生考試分析，同學(xué)的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語文本事水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)學(xué)問得分還能夠，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成果差的主要緣由。

思想情況。據(jù)了解，同學(xué)對中同學(xué)活彌漫希翼，他們期盼有一個美妙的中同學(xué)活，也希翼在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。大部分同學(xué)思想樂觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過的思想。

本事情況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)本事，語文本事也較差。大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。同學(xué)的課外閱讀本事尤其貧乏，學(xué)問面窄。但大部分同學(xué)具備了課堂學(xué)習(xí)本事，可以仔細(xì)聽講，自覺完成作業(yè)。

2、教材分析。

七班級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語文的相關(guān)字詞和語文學(xué)問，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七班級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表述生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七班級語文的教材設(shè)置考慮同學(xué)的年齡心理特點，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元，奇特的想象世界；其次單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平庸，樂于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有許多暖和的感覺；體貼家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐盛多彩的語文活動；走進(jìn)高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭當(dāng)故事大王；懷念冰心。

教材課文設(shè)置容納語文學(xué)問，綜合體現(xiàn)語文素質(zhì)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文學(xué)問，符合學(xué)習(xí)邏輯。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的學(xué)問體系，是學(xué)問的運用和本事的培養(yǎng)。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)同學(xué)的綜合語文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)同學(xué)的寫作本事，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)記敘文寫作本事。拓展鏈接開闊同學(xué)視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)對語文及文學(xué)的愛好，對生活的熱愛及對人生、社會的熟悉本事。

三、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)任務(wù)，不再是教材的教學(xué)任務(wù)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)任務(wù)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體悟。

1、掌控七班級上學(xué)期階段要求掌控的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

4、培養(yǎng)同學(xué)自主合作探索的學(xué)習(xí)本事。

5、培養(yǎng)同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控常用的學(xué)習(xí)辦法。

6、培養(yǎng)同學(xué)語文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的名著，培養(yǎng)文學(xué)愛好。

8、培養(yǎng)同學(xué)書寫彌漫真情實感的記敘文的本事。

7、培養(yǎng)同學(xué)良好的語文素質(zhì)，陶冶同學(xué)情操。

四、教學(xué)措施

第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維任務(wù)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維任務(wù)，按照實際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌。

其次、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)本事。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐盛多彩，搭建溝通平臺，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

第三、體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)，樂觀研究探索創(chuàng)新。讓同學(xué)在自主過程中體悟?qū)W習(xí)的樂趣，掌控學(xué)習(xí)的心得。

第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注意過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進(jìn)，不斷提高其效率。

第五、靈便運用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手