學(xué)年小學(xué)五年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

Word-5-學(xué)年小學(xué)五年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

五班級同學(xué)對學(xué)習(xí)計算機(jī)沒有基礎(chǔ)，基本學(xué)問與技能的也沒有掌控，但大部分同學(xué)都喜好計算機(jī)，或多或少接觸過計算機(jī)，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分同學(xué)正確使用計算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五班級同學(xué)本學(xué)期的上課特征，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激活同學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)的愛好外，著重繼續(xù)鞏固和加深對word的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能盡量認(rèn)識和使用word，提升同學(xué)對計算機(jī)的應(yīng)用本事，努力讓每個同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，提升計算機(jī)的應(yīng)用本事，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采納的是湖南教導(dǎo)出版社出版的新版教材五班級上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共四個單元，第一單元主要內(nèi)容是交個新伴侶，共4課，利用了解電腦及windows2000，完成一些與同學(xué)學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的目標(biāo)，進(jìn)而掌控完成這些目標(biāo)所需要的操作技能；其次單元主要內(nèi)容是學(xué)用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓同學(xué)學(xué)習(xí)對鍵盤的靈便運用，學(xué)會輸入文字；第三單元主要內(nèi)容是美好的圖畫世界，讓同學(xué)學(xué)會畫圖的基本辦法和步驟、技巧；第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓同學(xué)掌控基本的文字輸入辦法。

三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)問與技能

要求掌控的詳細(xì)學(xué)問點如下：熟悉WORD，認(rèn)識WORD軟件的。界面；工具欄的挑選；輸入、刪除文字；選定文字的辦法；保存文檔；打開文檔；轉(zhuǎn)變文字的字體、字號、色彩等；熟悉電腦中的圖標(biāo)，會申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。

2、過程與辦法

培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和掌控信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及應(yīng)用對人類平時生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3、情感態(tài)度與價值觀

利用信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的本事，教導(dǎo)同學(xué)正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)同學(xué)良好的信息素質(zhì)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下須要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和同學(xué)實際動身，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)方案。仔細(xì)執(zhí)行“五仔細(xì)”詳細(xì)措施：

（1）仔細(xì)備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探究、討論疑難問題及有關(guān)微機(jī)實踐。分析同學(xué)狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從同學(xué)實際動身。

（2）仔細(xì)上課：以引發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來加強(qiáng)概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后銜接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合同學(xué)實際的教學(xué)辦法和手段，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，注意同學(xué)本事培養(yǎng)，準(zhǔn)時總結(jié)，做好教學(xué)后記。

（3）仔細(xì)布置作業(yè)：要求同學(xué)每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于加強(qiáng)信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。

（4）仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元準(zhǔn)時舉行雙基考核，準(zhǔn)時分析、指正、查漏補缺。

（5）仔細(xì)組織輔導(dǎo)：按照同學(xué)實際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，協(xié)助分析緣由，引發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和辦法。采納多關(guān)懷、多提問協(xié)助學(xué)困生，激活學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對于特殊有愛好的學(xué)生能夠組織課外活動愛好小組，以培養(yǎng)同學(xué)的長處。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

1生活中的信息

2計算機(jī)真神

3走進(jìn)windows2000

4奇特的窗口

5手指安身

6運指如飛

7鍵盤高手

8漢字輸入

9好玩的畫圖工具

10彩色世界

11奇異的神剪

12電腦小畫家

13文件小管家

14學(xué)會文件操作

15美麗的桌面

學(xué)校五班級信息技術(shù)教學(xué)方案篇二

一、基本狀況分析

同學(xué)狀況：

五班級同學(xué)經(jīng)過一年信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對計算機(jī)也有了一定的熟悉。在行為養(yǎng)成方面也已經(jīng)形成了進(jìn)機(jī)房前預(yù)備好需要的物品，上課時也能小組間互相合作，電腦的動手本事和自主解決問題的本事也獲得一定的提升。

二、教材分析：

本學(xué)期教材舉行了重新編排，新教材按照實際需要，精選了最有用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到同學(xué)的年齡、愛好、學(xué)問水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征，根據(jù)由簡到繁、由淺入深、由詳細(xì)到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提高等原則支配以下幾個主要模塊：

新知園：利用給出的“目標(biāo)”或活動傳遞學(xué)問、培養(yǎng)技能，并采納卡通人對話方式提醒操作技巧、步驟或舉行問題過渡達(dá)到醒目、自然、提升趣味性和可讀性的目的。

大顯身手：利用設(shè)置問題或項目引領(lǐng)同學(xué)練習(xí)、討論，以檢測大家是否較好地掌控了所學(xué)的學(xué)問和技能。

又長進(jìn)了：利用對學(xué)生們所舉行的項目的評價，激勵大家不斷長進(jìn)。

問題口袋：引領(lǐng)學(xué)生們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問題記錄下來，作為以后進(jìn)一步探索的課題。

聰慧驛站：提出與“目標(biāo)”或活動相關(guān)而需要進(jìn)一步探究、討論和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生們討論、探究的本事以及團(tuán)隊合作精神。

你知道嗎：給出與“目標(biāo)”或活動相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的學(xué)問、技能，供學(xué)生們進(jìn)一步了解。

三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)問任務(wù)：了解計算機(jī)的進(jìn)展歷程；了解計算機(jī)在平時生活中的廣泛應(yīng)用了解計算機(jī)的硬件及各部分[.]功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板