認識安全標志教案

第第1頁共8頁生疏安全標志教案生疏安全標志教案生疏安全標志教案怎么寫？很多人并不是很清楚了解，以下是我整理的相關范文，。生疏安全標志教案一 設計思想:標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進展提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起留意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應當依據安全標志的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培育幼兒的自我保護意識?；顒幽繕?1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。2、引導幼兒覺察嘗試，讓幼兒知道應當依據安全標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我保護意識和力量。3、通過幼兒自己動手制作安全標志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量?；顒宇A備:1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。3、每幼兒一套安全標志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料?；顒舆^程:一、找安全標志:1、激發(fā)幼兒的學習興趣:教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據什么標志過大路？ 2、提出問題，請幼兒思考:⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用？⑵除了大路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？⑶請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關的安全標志。二、議安全標志:1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？2、爭論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，假設沒有這些安全標志行不行？為什么？ 安全標志的危害:想一想、說一說，假設沒有這些安全標志的危害?？偨Y：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假設不這樣，會消滅很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。5、玩耍：看誰找的準 教師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的安全標志卡片。三、設計安全標志:1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。活動延長:幼兒找需要安全標志的`地方懸掛上自己制作的安全標志，并連續(xù)探究相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義?；顒釉u析:活動中，幼兒作為學習的仆人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀看和覺察、查找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參與活動的樂觀性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。生疏安全標志教案二一、設計意圖幼兒期的孩子們古怪心強，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他們缺少生活閱歷和常識，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突發(fā)大事時不知如何處理，缺少樂觀的自我保護的能力和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。為保證孩子的安康和安全，防止意外損害的發(fā)生。我們對幼兒加強安全教育的培育。其中有一個主題以“安全標志”為中心，引導幼兒通過“生疏安全標志”、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全學問、知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高安全意識，進一步培育幼兒的自我保護意識和力量。二、活動目標 1、教幼兒生疏日常生活中常見的安全標志，遵守交通規(guī)章。2、懂得一些根本的安全學問，知道一些突發(fā)大事的處理方法。3、教育幼兒不玩火、電等危急物品，初步培育自我保護意識和力量。三、重難點分析 重點：教幼兒生疏局部安全標志，把握其含義，培育自我保護意識和力量。難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全。四、活動預備 1、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀看，初步生疏四周的交通安全標志。2、預備留意安全標志、步行標志、人行橫道標志等常見標志；教學活動課件、圖片。3、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景〔如大路、十字路口和各種圖片〕。4、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志假設干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。五、活動過程 〔一〕導入 兒生疏標志的興趣。師：今日教師給小朋友帶來了一個動畫片，想不想看看？播放課件：一名阿姨領著孩子出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，阿姨觀察前面沒車，就領著小孩往對面跑，結果被一輛自行車撞了一下。提問：這樣做對嗎？為什么？遇到這種狀況應怎么做？通過組織幼兒觀看、爭論讓幼兒知道生疏安全標志，遵守交通規(guī)章，對人們多么重要，激發(fā)他們生疏標志的欲望?！捕抽_放 1、請幼兒介紹自己知道的安全標志。教師要引導幼兒說出在哪里見過這個安全標志，它告知我們什么。2、教幼兒生疏生活中常見的安全標志 來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰?！?〕人行橫道標志 師提問：這是什么標志？在哪里見過？它表示什么？過大路時為什么要走人行橫道線？制止煙火標志 師提問：這是什么標志？提示我們留意什么？發(fā)生火災時，應怎么辦？ 〔3〕留神觸電標志師提問：這是什么標志？遇到這樣的標志我們應怎樣做？師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，應當遠離。另外依次出示留意安全、制止通行、步行、安全通道、當心中毒等常見標志引導幼兒生疏。師：假設沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？〔鼓舞幼兒結合生活閱歷開放想像，相互爭論〕 3、出示更多標志，讓幼兒進一步了解標志可分為多種。日常生活中還有很多我們不生疏的安全標志，我們一起來:〔放課件〕通過觀看讓幼兒知道安全標志可以分為警告標志、指示標志、禁制標志等多種。4、通過玩耍、情景表演活動，穩(wěn)固幼兒對標志的生疏。玩《山洞掏寶》的玩耍。教師事先將局部安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。情景表演《逛公園》領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。對以上活動中表現突出的幼兒準時表揚鼓舞，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。〔三〕完畢 請小朋友幫助幼兒園設計一些標志師：今日我們生疏了很多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要留意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提示大家留意安全。〔活動時教師可先讓幼兒分組爭論：幼兒園那些地方需要標志？需要設計怎樣的標志等問題，通過相互溝通爭論，為后面的設計作好鋪墊〕 〔四〕活動延長 1、通過美術活動讓幼兒畫出