關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案合集6篇

11/11關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案合集6篇小學(xué)美術(shù)教案篇1課題：蓋高樓(制作)一課時(shí)教材分析《蓋高樓》(制作)是在上學(xué)期《你能用紙盒堆成什么》的根底上，蓋高樓(制作)有目的地利用廢舊紙盒制作高樓，高樓大廈是學(xué)生常見而感興趣的建筑藝術(shù)，有生活根底，難度不算大。蓋高樓(制作)任何形狀、大小不同的紙盒，都可以利用。為了設(shè)計(jì)出新穎的樓房，可以對(duì)紙盒做剪裁、組合、堆砌成蓋高樓。這樣有目的制作較之上學(xué)期的任意堆砌，在意識(shí)上提高了一步。蓋高樓(制作)課文內(nèi)有三幅范圖，其中兩幅為學(xué)生作品，右上圖是大都市的一座座現(xiàn)代高層建筑，很有氣魄，幢幢大廈聳立其中，直上云霄，在街道上停放了眾多的小轎車，使人感到大城市“車水馬龍〞一派繁榮景象。另外兩幅學(xué)生制作的模型，一幅是一幢結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的高樓，一幅是由三(幢)件高樓組合而成的樓群，制作也工整，構(gòu)圖有上下錯(cuò)落的變化，可說是一件很漂亮的制作作品。在兩件作品中可以看出其設(shè)計(jì)制作的根本方法：1．選擇不同大小的紙盒，堆砌成高樓(門庭、樓體、頂部、主樓、副樓等是設(shè)計(jì)考慮的根本單元)，擺設(shè)到滿意為止。2。對(duì)門窗、屋頂、陽臺(tái)與門庭等用色紙剪出它的形狀貼在高樓的適宜位置，顯示出建筑物造型的特色，通過如此的加工裝飾，便制成有真實(shí)感的漂亮的高樓來了。3，可根據(jù)設(shè)計(jì)需要作裁剪、加減、組合，創(chuàng)制出新穎的高樓。本課的課文與范圖是互相補(bǔ)充的，在教學(xué)時(shí)要表達(dá)出來。教學(xué)目的教學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作簡單的立體的高樓造型。作業(yè)要求制作是設(shè)計(jì)先行，或根據(jù)現(xiàn)成的盒子形狀作設(shè)計(jì)。高樓制作是立體的，要面面觀，門窗的開向及其裝飾要把握對(duì)稱整齊的特征。剪貼切割組合的方法可綜合運(yùn)用。課前準(zhǔn)備一、范品，二、舊紙盒、色紙、剪刀、漿糊，三、高樓的(大幅)圖片。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話：在開放改革年代里，城市、農(nóng)村的面貌有哪些明顯的變化?高樓與平房你喜歡哪種?二、欣賞：出示各種高樓的照片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生對(duì)建筑結(jié)構(gòu)特征及形式美有感性的認(rèn)識(shí)；出示高樓造型范品，與圖片作比擬，使學(xué)生對(duì)平面與立體的不同空間有初步認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)模型展示面面觀，并指出造型設(shè)計(jì)主要做些什么工作。用“怎樣才能建造美麗的高樓〞?引入新課。三、講授新課。1．理解課文：“紙盒、堆砌、用色紙條貼出門窗〞。指導(dǎo)學(xué)生欣賞三幅范圖，結(jié)合課文領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)制作的關(guān)系，同是用“紙盒、堆砌、裝飾〞的方法，由于設(shè)計(jì)意識(shí)不同，作品便會(huì)出現(xiàn)“千姿百態(tài)〞。2．制作步驟：這些用紙盒堆砌成的“高樓〞多有趣、漂亮2它們是怎樣堆砌成的?①先要設(shè)計(jì)好“高樓〞的形狀，如主體、輔樓的上下大小、門庭、屋頂、門窗、廊柱的形式等。②依照設(shè)計(jì)意圖，找出適宜的紙盒堆砌造型。②外部裝飾：選擇色紙，按門窗的特點(diǎn)剪出來，貼在“高樓〞的適當(dāng)位置，使樓房更加真實(shí)美觀。提示學(xué)生要大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮創(chuàng)造性，不要模仿。四、布置作業(yè)：用紙盒堆砌制作成一組(幢)高樓，要有上下大小的變化，外形美觀。個(gè)人或小組設(shè)計(jì)制作均可。五、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：重點(diǎn)在鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)。六、講評(píng)：1．讓學(xué)生評(píng)價(jià)“誰的最新穎、美觀〞。2．表揚(yáng)設(shè)計(jì)制作的優(yōu)秀者，肯定他的創(chuàng)造精神。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目標(biāo)了解各種恐龍的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征畫恐龍想象畫的方法。能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問題，能展開豐富的想象并創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出喜愛自然和動(dòng)物、關(guān)注自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)生認(rèn)識(shí)恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法，創(chuàng)造性地畫出恐龍，集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。教學(xué)過程一、揭示課題、搜索知識(shí)：1、恐龍知識(shí)大搜索：這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的恐龍世界。〞板書課題。出示學(xué)習(xí)提綱：“恐龍是生活在什么年代的動(dòng)物?〞“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?〞“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?〞2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報(bào)3、教師歸納。二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo)：1、交流嘗試：“怎樣讓恐龍顯得更生動(dòng)呢?〞師生討論，得出結(jié)論：畫好表情動(dòng)態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動(dòng)。2、師生共同構(gòu)思、合作交流，在黑板上演示畫一只生動(dòng)有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟：構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。3、提取花紋：“說一說，看一看，點(diǎn)一點(diǎn)，找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律。〞出示幾只花紋色澤明顯的恐龍，與自然界可見到的動(dòng)物比擬，分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律，表現(xiàn)粗糙皮膚等特點(diǎn)。4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式，開闊思路。三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作1、活動(dòng)情境：出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹林，高山湖泊，廣闊天空，“你想畫一只恐龍生活在這兒嗎?〞2、活動(dòng)要求：想象畫出一只有創(chuàng)意、生動(dòng)形象的恐龍。然后剪下來，在頂部貼上學(xué)號(hào)，送到“大峽谷〞來生活，我們共同創(chuàng)造一個(gè)精彩、美好的恐龍世界。3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)4、巡輔展示：老師在學(xué)生創(chuàng)作的過程進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)組織學(xué)生，將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè)，展示出來。四、開放談?wù)?、欣賞評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：組織先完成貼上去了的同學(xué)，“你想對(duì)幾號(hào)作品作出評(píng)價(jià)?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人對(duì)你的畫有些什么評(píng)價(jià)，你覺得對(duì)你的畫評(píng)價(jià)最中肯的是哪一句?〞五、課堂總結(jié)、拓展延伸拓展延伸：“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史，那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢?相信同學(xué)們下課以后還會(huì)去探究。六、教學(xué)反思：本課教學(xué)選自湘版四年級(jí)美術(shù)教材《恐龍世界》，它屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)創(chuàng)作繪畫課。說到“恐龍〞應(yīng)該是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽有關(guān)恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。很有利于啟發(fā)學(xué)生大膽想象繪畫創(chuàng)作。小學(xué)美術(shù)教案篇3教學(xué)目的、要求美麗的印紋1．通過用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受?！睹利惖挠〖y》3．理解繪畫形式的多樣性?！睹利惖挠〖y》教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體驗(yàn)用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。準(zhǔn)備工作全開紙、水粉顏料〔統(tǒng)一分配〕、不同的樹葉及圖例等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)人1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：meilideyinwen美麗的印紋。2．在黑板上掛一張全開紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺(tái)按印，體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美麗的印紋》3．讓學(xué)生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。三、布置作業(yè)1．團(tuán)結(jié)協(xié)作；2．注意衛(wèi)生；3．比一比，哪一組印得最美麗。四、學(xué)生練習(xí)巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。五、小結(jié)生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會(huì)有自己獨(dú)特的紋理〔出示有肌理效果的花瓶〕，我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時(shí)候，也可以充分利用它們。1.觀察手心印紋，并說出自己的感受。2．上臺(tái)沾顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。3．討論。分組協(xié)作、完成作業(yè)觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對(duì)它的感受。《美麗的印紋》美術(shù)教案2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。2．體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫面組織。教具準(zhǔn)備：全開白紙、水粉顏料〔統(tǒng)一分配〕、不同樹葉、圖例等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：〔邊聽輕音樂〕。二、導(dǎo)入：1．讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋〔板書具有紋理的字〕。2．在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺(tái)按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂趣，并讓學(xué)生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。3．讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。三、布置作業(yè)：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。要求：1．團(tuán)結(jié)合作。2．注意衛(wèi)生。3．比比哪組印得最美麗。四、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受，并表達(dá)出來。六、配樂播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)根底上，進(jìn)一步使學(xué)生學(xué)會(huì)自制圖章，進(jìn)行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。2．提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。教具準(zhǔn)備：橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準(zhǔn)備上課。二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。〔一〕欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受?！捕硨W(xué)生思考：1．看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣？2．這是怎樣產(chǎn)生的？三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。四、示范刻制圖章，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和平安。1．在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。2．沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。五、指導(dǎo)拓?。?．把圖章沾上各種顏色進(jìn)行拓印。2．用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。六、學(xué)生練習(xí)。七、教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。讓學(xué)生表達(dá)觀摩同學(xué)作品的感受。九、小結(jié)。十、整理、清掃衛(wèi)生。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①了解三面畫構(gòu)成的原理②學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。2．過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)要點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。2、教學(xué)難點(diǎn)如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動(dòng)欣賞的工藝品：3、興趣點(diǎn)：從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。作業(yè)要求1．根本要求：能制作出一幅“三面畫〞作。2．較高要求：三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事，3．個(gè)性探究：選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議活動(dòng)一：分享、討淪；看一看：欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？2．活動(dòng)二：嘗試、探索①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。4．活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。②誰的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。小學(xué)美術(shù)教案篇5小學(xué)美術(shù)教案-夢(mèng)一、課前談話——每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，有的夢(mèng)十分有趣，離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋€(gè)有趣的夢(mèng)嗎？〔讓學(xué)生自由發(fā)言。〕二、教師作“談夢(mèng)〞小結(jié)：1、為什么會(huì)做夢(mèng)？“日有所思，夜有所夢(mèng)。〞2、為何夢(mèng)境離奇有趣？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的與想象的，各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。3、“夢(mèng)〞既這樣力氣有趣，我們把它畫出來不是很有趣嗎？怎樣畫“夢(mèng)〞呢？三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢(mèng)〞的作品表現(xiàn)方法。1、看課本中的范圖，畫面出現(xiàn)形象，是現(xiàn)實(shí)的或是理想的？他們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么樣的夢(mèng)境。？2、出示童話故事圖片，學(xué)生觀看，除了理解圖片的中心內(nèi)容外，著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間，不同的事物的表現(xiàn)方法。3、小結(jié)；“夢(mèng)境〞怪誕、有趣、美好，每一個(gè)夢(mèng)都是一件事，有一個(gè)中心，不很多不同的事物都可以同時(shí)出現(xiàn)。畫夢(mèng)是沒有什么約束的，只要放膽的把自己夢(mèng)見的東西畫出來就行了。四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：畫一副自己最喜歡的畫——“夢(mèng)〞。本節(jié)課先用鉛筆畫稿。小學(xué)美術(shù)教案