2023學(xué)年完整版Unit1It'sTimetoPlaytheViolin設(shè)計2

Unit1It’sTimetoPlaytheViolin教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固短語：playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook2.能掌握以下句型：—CanIgoouttoplay?—I’mafraidyoucan’t.It’stimeto...—Oh,sorry,MissWhite.—Itdoesn’tmatter.能在日常生活中正確運用以上功能句，理解并能對道歉做出應(yīng)答。教學(xué)重點要求學(xué)生在相應(yīng)的情景中能反應(yīng)正確的語句。教學(xué)難點I’mafraidyoucan’t.It’stimeto...課時安排1課時教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1）一個鐘表（指針可隨意撥動）。（2）Let’stalk部分的教學(xué)掛圖及人物頭飾。（3）Let’stalk部分的錄音磁帶及錄音機。教學(xué)過程Ⅰ.課程導(dǎo)入（LeadingIn）ⅰ.課前問答教師可將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前問答中，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。如：T:Goodmorning,boysandgirls.ThisisanEnglishclass.Let’slearnEnglish,OK?Ss:OK.T:Pleasetakeoutthebook.（讓學(xué)生聽指令完成動作）ⅱ.新課導(dǎo)入教師走到某個學(xué)生面前，與他進(jìn)行互動：T:Whatcanyoudo,S1?S1:Ican...（讓學(xué)生自主回答）T:Good!Canyouplaysports?學(xué)生回答后，教師拿著卡片對全班同學(xué)說：T:Canyouplaysports?Whatsportcanyouplay?Showme,please.（讓學(xué)生用肢體語言表述并且一起大聲讀短語）之后，教師快速轉(zhuǎn)向另一名學(xué)生，發(fā)出下一個指令：T:Pleaseshowmehowtoplaytheviolin.學(xué)生做出拉小提琴的動作后，教師接著對全班同學(xué)說：T:Canyoudoeyeexercises?Showme,please.多次輪流，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯。Ⅱ.課程展示活動和過程的設(shè)計建議（Presentation）ⅰ.新課展示PartALet’stalk1.教師出示鐘表，新授本節(jié)課的新句型：It’stimeto...（1）將指針撥到6點半，讓學(xué)生觀看鐘表上的時間，然后進(jìn)行問答，引出新句型。如：T:Lookattheclock.Whattimeisit?Ss:It’ssixthirtyinthemorning.（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T:Yes.Igetupatsixthirty.It’stimetogetup.（板書并領(lǐng)讀句子）（2）教師繼續(xù)撥動鐘表，與學(xué)生進(jìn)行交流，以此復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的短語takeoutthebook和learnEnglish，鞏固句型It’stimeto...如：T:Now,look!It’seighto’clock.Whatdoyouusuallydoateight?Ss:（教師邊從包里往外拿書邊引導(dǎo)學(xué)生說）WeusuallytakeoutthebooksandlearnEnglish.T:Yes.It’stimetolearnEnglish.（板書并領(lǐng)讀句子）（3）教師將鐘表上的指針撥到10點，與學(xué)生展開交流，接著復(fù)習(xí)所學(xué)的短語havearest和doeyeexercises，進(jìn)一步鞏固句型It’stimeto...如：T:Howaboutteno’clock?Isittimetohavearest?（教師出示圖片，然后做眼保健操）Ss:Yes.（引導(dǎo)學(xué)生說）Wehavearestanddoeyeexercisesatteno’clock.T:It’stimetohavearestanddoeyeexercises.（板書并領(lǐng)讀句子）2.聽錄音，回答問題，理解對話：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Let’stalk部分的第一幅圖片，然后播放錄音，在學(xué)生聽完第一部分的對話后，讓學(xué)生回答問題：WhatisWuChendoing?引導(dǎo)學(xué)生理解并會用Itdoesn’tmatter.（沒什么/沒關(guān)系/不要緊）對道歉進(jìn)行應(yīng)答：—I’msorry.I’mlate.—Itdoesn’tmatter.（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖，然后播放錄音，在學(xué)生聽完該部分的對話后，讓學(xué)生回答下列問題：CanColingoouttoplay?Whatwillhedorightnow?引導(dǎo)學(xué)生理解并會用功能句I’mafraid...和短語righ