四年級(jí)上冊科學(xué)教案-2.3 加熱和冷卻｜蘇教版

PAGEPAGE6《加熱和冷卻》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求：知道物體經(jīng)過加熱和冷卻會(huì)產(chǎn)生形態(tài)變化和體積變化，了解熱脹冷縮在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級(jí)下冊認(rèn)識(shí)液體的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了本章前兩節(jié)，初步理解了冷、熱和溫度等概念，但對(duì)常見的熱學(xué)現(xiàn)象不能給出科學(xué)的解釋，仍然處于感性認(rèn)識(shí)階段，對(duì)生活中常見的熱脹冷縮基本原理以及實(shí)踐操作還不甚以解。而這些問題恰好為本課的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了切入點(diǎn)，在教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)生的探究興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力的目的，逐步樹立“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)意識(shí)。二.教材分析：《加熱和冷卻》是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊第二單元《冷和熱》中的第三課，熱脹冷縮是熱學(xué)的基本現(xiàn)象，《加熱和冷卻》課是學(xué)生進(jìn)一步理解冷和熱的動(dòng)手實(shí)踐課程。本課結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律從現(xiàn)象質(zhì)疑，通過學(xué)生活動(dòng)，得出熱脹冷縮的結(jié)論，揭示生活中常見現(xiàn)象的本質(zhì)，再聯(lián)系身邊的實(shí)際應(yīng)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)為《水在加熱和冷卻后》的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。三.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)到加熱和冷卻會(huì)改變物體的形態(tài)和體積。

2.知道大多數(shù)液體、固體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

3.會(huì)利用熱脹冷縮解釋生活中的現(xiàn)象，并能為生活生產(chǎn)服務(wù)。

過程與方法：能夠通過自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

2.能夠通過探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體、氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

：1.通過自主探究活動(dòng)初步學(xué)會(huì)合作交流，樹立“做中學(xué)”的意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際的基本方法。

四.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)固體、液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：知道生活中的熱脹冷縮的現(xiàn)象以及利用。五.教學(xué)準(zhǔn)備：1.液體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置：玻璃瓶、玻璃管、單孔橡皮塞、杯子、藍(lán)墨水、熱水

2.固體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置：銅球鐵圈、酒精燈、打火機(jī)、杯子、冷水

3.氣體熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)裝置：礦泉水瓶子、氣球、杯子、熱水

六.教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣：教師展示糖畫圖片，學(xué)生觀察。提問：你們看過或者吃過這些東西嗎？你們知道它們是怎么做出來的？學(xué)生交流。4.小結(jié)：糖畫的制作過程。二．聯(lián)系實(shí)際，探究固體的形態(tài)變化：1.提問：糖和蠟燭受熱和冷卻后會(huì)有什么變化？2.討論：還有哪些物體加熱和冷卻后也有這樣的變化？3.閱讀：干冰的變化4.小結(jié)：物體受熱后由固體變成液體或氣體，冷卻后又變成固體，叫做形態(tài)變化。三.演示實(shí)驗(yàn):探究固體的熱脹冷縮1.提問：物體在受熱后還有什么變化呢？2.展示銅球、鐵圈等裝置。演示：銅球穿過了鐵圈提問：如果把銅球加熱后，還能過去嗎？演示銅球?qū)嶒?yàn)提問：通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？小結(jié)：固體有熱脹冷縮現(xiàn)象。四.實(shí)驗(yàn)探究：氣體的熱脹冷縮1.展示氣體熱脹冷縮裝置。2.教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察。3.提問：通過實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？4.小結(jié)：氣體也有熱脹冷縮現(xiàn)象。五．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：液體的熱脹冷縮1.提問：液體也有熱脹冷縮現(xiàn)象嗎？2.展示實(shí)驗(yàn)裝置，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3.說明實(shí)驗(yàn)要求4.小結(jié)：液體也有熱脹冷縮現(xiàn)象。六?？偨Y(jié)課堂，拓展延伸：1.拓展；你知道生活中哪些地方利用了物體加熱和冷卻后的不同？2.總結(jié)：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。七.板書設(shè)計(jì)：

加熱和冷卻1.物體的形態(tài)變化：固體——液體——固體蠟燭、巧克力、糖等固體——?dú)怏w——固體