2020年普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試生物測試

2020年普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試抽樣測試 生物試卷 學(xué)校姓名教育ID考生須知.本試卷共10頁，分為第一部分和第二部分，滿分100分，考試時長90分鐘。.答卷前，考生務(wù)必在試卷和答題卡（紙）上準(zhǔn)確填寫學(xué)校、姓名和教育D。.試題答案一律書寫在答題卡（紙）上，在試卷上作答無效。.在答題卡（紙）上，選擇題用28鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡（紙）和草稿紙一并交回。第一部分 （選擇題共30分）本部分共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。.下列選項中，不含氮元素的一組化合物是（辨認(rèn)、比較）.A.葡萄糖和糖原 B.脂肪酸和磷脂C.脫氧核苷酸和脫氧核糖核酸 D.氨基酸和血紅蛋白.所有細(xì)菌都具有的特征是（辨認(rèn)、比較）A.都是異養(yǎng)生物 B.僅在有水條件下繁殖C.僅在有氧條件下生長 D.生存溫度都超過80℃.寨卡病毒和乙肝病毒的遺傳物質(zhì)分別是RNA和DNA,這兩種病毒均（辨認(rèn)、比較）A.不含蛋白質(zhì)和糖類 B.具有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)C.含有A、T、C、G四種堿基D.需在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖.在人體細(xì)胞和酵母細(xì)胞內(nèi)都會發(fā)生的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程是（辨認(rèn)、比較）A.葡萄糖轉(zhuǎn)化為淀粉 B.葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原C葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸 D.CO2和H2O轉(zhuǎn)化為有機物.下列關(guān)于酶的敘述正確的是（解讀、推理）A.都是蛋白質(zhì) B.與生物體的物質(zhì)和能量代謝有關(guān)C.由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌 D.要釋放到血液中才發(fā)揮作用發(fā)生的生物過程是6．右圖為線粒體的結(jié)構(gòu)示意圖。在相應(yīng)區(qū)域中會發(fā)生的生物過程是（辨認(rèn)、比較）A.②處發(fā)生葡萄糖分解

B.①中的CO2擴散穿過內(nèi)膜C②處丙酮酸分解為CO2和H2O（產(chǎn)生【H】）D.③處［H］與O2結(jié)合生成水（內(nèi)膜上生成水）域—②7．右圖是葉綠體局部結(jié)構(gòu)模式圖。在相應(yīng)區(qū)發(fā)生的生物學(xué)過程不包括（辨認(rèn)、比較）域—②．A.①的膜上面發(fā)生色素吸收光能的過程B.①的膜上面發(fā)生水的光解（釋放O2）C在②中CO2轉(zhuǎn)化為C3化合物D.在②中發(fā)生ATP的合成.在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中，能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（辨認(rèn)、推理）A.壁虎斷尾后重新長出尾部B.胡蘿卜根的愈傷組織培養(yǎng)成完整植株C用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人光強相對量強度的關(guān)系如圖所最快D.蠶豆種子發(fā)育成幼苗光強相對量強度的關(guān)系如圖所最快.某種植物光合作用吸收CO2的速率與光照示。從圖中可知（比較、推理）A.光強在30時，植物可進(jìn)行光合作用B.當(dāng)光強達(dá)到200以上后，光合速率增加C隨著光照增強，光合速率不斷增加D.在M點，植物的光合作用速率最低.若以堿基順序55-ATTCCATGCT-3,WDNA為模板鏈，轉(zhuǎn)錄出的mRNA堿基順序為思辨與評價A.M5’端讀起為ATTCCATGCTB,從3'端讀起為UAAGGUACGAC.A5’端讀起為AUUCCAUGCUD,從3'端讀起為TAAGGTACGA.果蠅的k基因是伴性遺傳的隱性純合致死基因，純合體胚胎無法發(fā)育。含k基因的雜合子雌果蠅與正常的雄果蠅雜交，F(xiàn)1果蠅中雌雄的比例是思辨論證A.雌：雄=1：1 B.雌：雄=1：2C.雌：雄=2：1 D.雌：雄二3：1.下圖為處于不同分裂時期的某哺乳動物細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是辨認(rèn)與歸因甲乙 丙A.甲、乙、丙中都有同源染色體B.睪丸中能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞C.乙發(fā)生基因重組的概率高 D.丙的子細(xì)胞都是卵細(xì)胞13．下列關(guān)于人體及動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是思辨與推理A.馬拉松長跑過程中一抗利尿激素分泌減少一尿量減少B.馬拉松長跑過程中一抗利尿激素分泌增加一尿量增加C.短時間饑餓一胰高血糖素分泌增加一血糖濃度維持正常D.短時間饑餓一胰高血糖素分泌減少一血糖濃度升高14.右圖中①代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果示意一 ?—?圖，則右圖②所示結(jié)TOC\o"1-5"\h\z果最有可能來自于辨認(rèn)與評價 MA.清水培養(yǎng)的水仙葉片 二 口B.盆栽的天竺葵的葉片 BC.大蒜發(fā)芽長出的綠葉D.秋冬季節(jié)的銀杏落葉(胡蘿卜素、葉黃素、A、B).在自然環(huán)境中，一個種群不能長期以“J”型曲線方式增長的原因是思辨與論證.A.處在生育期的個體足夠多 B.存在天敵或競爭者C.每個季節(jié)都有充足的食物 D.棲息地面積足夠大第二部分 (非選擇題共70分)本部分共6大題，共70分。請用黑色字跡簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試卷上作答無效。.(12分)研究發(fā)現(xiàn)，正在生長的植物細(xì)胞具有“酸生長”特性，即pH4~5的溶液促進(jìn)細(xì)胞伸長生長。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因，研究者用黃瓜幼苗快速生長的下胚軸切段進(jìn)行實驗。實驗操作及結(jié)果如下圖。請回答問題：(1)多細(xì)胞植物體的伸長生長是細(xì)胞數(shù)量和/或體積增加的結(jié)果。(2)如圖1所示，研究者通過冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體，僅剩胞壁，經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱為Y。(3)由圖可知，對Y進(jìn)行的實驗處理為：加熱或不加熱。(4)圖2結(jié)果表明，Y的特性是不加熱的增加的快；決定這種特性的物質(zhì)最可能是纖維素(選填：纖維素/果膠/蛋白質(zhì))。（5）研究者發(fā)現(xiàn)生長素可通過誘導(dǎo)細(xì)胞膜外環(huán)境的pH值降低，促進(jìn)細(xì)胞生長。已知植物細(xì)胞膜上有H+泵、水通道、生長素受體、鉀通道、蔗糖運載體等。在上述實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上，請選用已知信息，提出生長素促進(jìn)細(xì)胞生長的一種可能機制。17．（12分）離子的跨膜運輸是神經(jīng)興奮傳導(dǎo)與傳遞的基礎(chǔ)。突觸傳遞過程中，前、后膜內(nèi)外離子的移動如下圖所示。請回答問題：（1）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到突觸前膜時，引起突觸前膜對Na+通透性的變化趨勢為通道打開。在此過程中Na+離子的過膜方式是協(xié)助擴散 。（2）引起突觸前膜上Ca2+通道打開的原因是。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸前膜時，突觸間隙中的Ca-通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流，細(xì)胞外鈣濃度降低，對鈉內(nèi)流的抑制屏障作用減弱，使神經(jīng)細(xì)胞興奮性增高（3）圖中①至④表示興奮引發(fā)的突觸傳遞過程。圖中過程②表示 。Ca2+通過突觸前膜上的Ca-通道內(nèi)流，促進(jìn)突觸小泡與突觸前膜融合，釋放乙酰膽堿（4）為研究細(xì)胞外Na+濃度對突觸傳遞的影響，向細(xì)胞外液適度滴加含Na+溶液，當(dāng)神經(jīng)沖動再次傳來時，膜電位變化幅度增大，原因是。（5）在突觸部位胞內(nèi)的鈣離子主要來自于胞外。為證明細(xì)胞內(nèi)鈣離子濃度可影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量，提出可供實驗的兩套備選方案。方案一：施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。再在該實驗體系中適度增加細(xì)胞外液中的鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。方案二：適度增加細(xì)胞外液中的鈣離子濃度，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。另取一組實驗材料施加鈣離子通道阻斷劑，然后刺激突觸前神經(jīng)細(xì)胞，檢測神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量。比較上述兩個方案的優(yōu)劣，并陳述理由。18．（14分）下圖示甲、乙兩生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。甲乙請回答問題：（1）食物網(wǎng)由交織而成，它反映了中關(guān)系。（2）在食物網(wǎng)甲中，A魚體內(nèi)的能量直接來自于。（3）甲、乙兩食物網(wǎng)的營養(yǎng)級最多均有級，導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是。（4）基于對上述兩食物網(wǎng)的觀察，借鑒教材中賽達(dá)伯格湖的研究案例，請?zhí)岢鲆粋€可用數(shù)據(jù)證實（或證偽）的、能進(jìn)一步深入研究的問題。19．（10分）閱讀下面的材料，完成（1）~（5）題。芽殖酵母和裂殖酵母被廣泛地應(yīng)用于細(xì)胞周期研究中。這些單細(xì)胞生物能夠表現(xiàn)出細(xì)胞周期的所有基本步驟。在實驗室條件下，它們生長迅速，完成一個分裂周期只需1?4h。在分裂過程中酵母的核被膜并不解體，與細(xì)胞核分裂直接相關(guān)的紡錘體位于細(xì)胞核內(nèi)（見圖1）。圖1芽殖酵母（A）和裂殖酵母（B）的繁殖周期顧名思義，芽殖酵母是通過“出芽”進(jìn)行繁殖的。一個“芽”經(jīng)過生長及有絲分裂后從已存在的“母”細(xì)胞上脫落下來，從而形成新的子細(xì)胞。因此，芽的大小就成為細(xì)胞處于細(xì)胞周期某一階段的指標(biāo)。裂殖酵母細(xì)胞是圓柱狀的，靠頂端延長進(jìn)行生長，并通過一個中間隔膜的形成來完成細(xì)胞分裂。野生型裂殖酵母種群中的細(xì)胞在分裂時長度相當(dāng)穩(wěn)定。因此，裂殖酵母的細(xì)胞長度是細(xì)胞所處細(xì)胞周期階段的很好指標(biāo)。Hartwell和同事篩選到細(xì)胞周期相關(guān)基因（。久）的溫度敏感型突變體。野生型芽殖酵母在25℃和37℃下都可以正常分裂繁殖，細(xì)胞群體中每個細(xì)胞芽體的有無及大小與其所處細(xì)胞周期的階段相關(guān)。溫度敏感型突變體在25℃可以正常分裂繁殖，在37℃則失去正常分裂繁殖的能力，一段時間后，它們會以芽大小相同的形態(tài)死亡（圖2）。圖2芽殖酵母的野生型和突變體在不同篩選溫度下的表現(xiàn)型其他研究人員在裂殖酵母中發(fā)現(xiàn)的cdc2溫度敏感型突變體，在37℃時的表型如圖3。圖3裂殖酵母野生型（A）和cdc2突變體（B）在37℃下的細(xì)胞長度酵母在遺傳上的突出特點為細(xì)胞周期進(jìn)程中關(guān)鍵調(diào)控因子的鑒定奠定了基礎(chǔ)，也為研究細(xì)胞周期的調(diào)控機理提供了豐富信息。細(xì)胞周期調(diào)控的分子機制在進(jìn)化過程中非常保守，在酵母中鑒別出的調(diào)控因子，一般可以在其他高等真核生物中找到其同源蛋白（氨基酸序列相似性較高）。請回答問題：（1）細(xì)胞周期是指。（2）由圖2可知，在37℃下芽殖酵母突變體的變異性狀是。（3）請解釋圖3所示2種裂殖酵母細(xì)胞長度不同的原因。（4）要找出芽殖酵母芽體的大小與細(xì)胞所處細(xì)胞周期階段的對應(yīng)關(guān)系，應(yīng)采取的具體做法是。（5）根據(jù)本題信息，請推測Hartwell是如何通過實驗操作獲得該溫度敏感型突變體的？（8分）目前在經(jīng)濟作物栽培中使用的赤霉素（GA3）大多是來自于發(fā)酵工業(yè)的產(chǎn)品。為提高發(fā)酵過程中赤霉素的產(chǎn)量，有關(guān)人員對發(fā)酵工藝開展了優(yōu)化研究。請回答問題：（1）下表是在不同發(fā)酵溫度下，經(jīng)過190小時（h）發(fā)酵后測得的赤霉菌菌絲得率（每消耗1g還原糖所產(chǎn)菌絲干重）。溫度（℃）2528303235菌絲得率（g/g）0.320.360.420.430.38表中數(shù)據(jù)顯示，發(fā)酵溫度為時赤霉菌菌絲得率最高。（2）圖1為不同發(fā)酵溫度條件下赤霉菌產(chǎn)赤霉素的速率（每小時、每升菌液中的合成產(chǎn)物量）。圖1 圖2綜合表1數(shù)據(jù)和圖1所示結(jié)果可知，菌絲得率和GA3合成速率的溫度不同。（3）依據(jù)上述實驗結(jié)果，采用分階段變溫調(diào)控的發(fā)酵工藝后，與恒溫發(fā)酵相比，GA3的產(chǎn)量明顯提高。發(fā)酵過程中菌絲干重、殘?zhí)菨舛燃癎A3濃度的變化如圖2。發(fā)酵過程中殘?zhí)菨舛认陆档脑蚴?。（4）鑒于菌絲產(chǎn)量、GA3合成速率以及維持高水平GA3產(chǎn)率的時間共同決定了GA3的最終產(chǎn)量，請綜合圖表中的信息，簡述圖2所示發(fā)酵過程前、中、后期采用3種不同溫度的設(shè)計思路。（14分）野生型果蠅為灰身、長翅?；疑砘颍ˋ）突變后出現(xiàn)黑身表型，長翅基因（B）突變后出現(xiàn)殘翅表型。已知控制這兩對性狀的基因都位于常染色體上。用灰身長翅（PJ與黑身殘翅（P2）兩種果蠅進(jìn)行的雜交實驗結(jié)果如下：根據(jù)這兩對基因的DNA序列分別設(shè)計一對PCR引物，對雜交實驗一親本、子代的基因組DNA進(jìn)行PCR擴增，擴增結(jié)果見圖1。請回答問題：（1）根據(jù)雜交實驗一與相關(guān)基因PCR產(chǎn)物電泳結(jié)果，推測P1親本的基因型是。P1親本產(chǎn)生配子的基因型是。（2）由圖1的PCR結(jié)果可以推測：果蠅B-b的突變是由于B基因內(nèi)所致。判斷的依據(jù)是：。（3）若對雜交實驗二中的親本、子代的基因組DNA再進(jìn)行PCR擴增，親本及親本型子代擴增結(jié)果見圖2。請將新組合表型果蠅的擴增條帶圖繪在圖2中的橫線上。（4）分析雜交實驗二后代中出現(xiàn)4種表型，且數(shù)量