外研版八年級下冊英語全冊教案完整版教學設計

外研版八年級下冊英語全冊教案完整版教學設計Module1Feelingsandimpressions模塊目標知識目標Unit1重點單詞smell，soft，sour，cookie，pizza，lovely，done，try，pie，sound，salt，jam，for，favourite，ear重點短語abit，haveatry，inthemiddle，sweettooth重點句子1.Whatadelicioussmell!2．Wouldyouliketotrysome?3．Itlookslovely，itsmellsdelicious，andmm，ittastesgood.4．I'mafraidIdon'tlikecheese.5．Well，mychocolatecookiesaredonenow.6．Oh，areyousurethat'ssugar?Unit2重點單詞glasses，jeans，nervous，fair，pretty，proud，stranger，message，hobby，in，mark，love重點短語thanksfor，hearfromsb.，can'twaittodosth，wearglasses，tellsb.aboutsth.，spend...(in)doingsth.，beproudof...，beafraidof...重點句子1.Itwasgreattohearfromyou...2．I'mquitetall，withshortfairhair，andIwearglasses.3．Thanksfortellingmeaboutyourhobbies.4．Ispendalotoftimeplayingclassicalmusicwithmyfriendsatschool...5．He'sgoodateverything，butI'mnot.6．HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?7．I'malwayssorrywhenIdon'tknowhowtodothingsintherightway，sopleasehelpmewhenI'mwithyouinChina!8．Oh，I'mafraidofflyingtoo.Unit3重點短語makesth.forsb.，shakehands，eachother，givenname(＝firstname)重點句子1.Whatdoesyourmumlooklike?2．Whatisyourmumlike?3．Americansusuallyshakehandswitheachotherwhentheyfirstmeet.4．IntheWest，peoplearequiteopenabouttheirfeelings.語法目標掌握并靈活運用感官動詞look、taste、feel、smell和sound的用法；區(qū)別修飾外貌和性格的形容詞技能目標能運用目標語言描述感覺和印象寫作目標學會寫介紹人物的文章情感目標學會描述自己或他人的感受，嘗試去了解他人，從而結交更多的朋友，豐富自己的朋友圈第一課時Unit1Itsmellsdelicious.單元目標重點單詞smellv．有……的氣味；聞；聞出n.氣味softadj.軟的；柔軟的souradj.酸的；餿的cookien．小甜餅；曲奇餅pizzan．比薩餅lovelyadj.令人愉快的doneadj.做完的tryn．嘗試；努力pien．餡餅；派soundv．聽起來；令人覺得saltn．鹽；食鹽jamn．果醬forprep.用于；(表示持續(xù)的時間)達，計favouriten．最喜歡的人或事earn．耳朵重點短語abit稍微；有點haveatry嘗一嘗；試試看inthemiddle在中間；在中部sweettooth喜好甜食重點句子1.Whatadelicioussmell!好香啊！2．Wouldyouliketotrysome?你想來一點兒嘗嘗嗎？3．Itlookslovely，itsmellsdelicious，andmm，ittastesgood.它看上去不錯，聞起來香噴噴的，嗯，嘗起來好吃。4．I'mafraidIdon'tlikecheese.對不起，我不喜歡奶酪。5．Well，mychocolatecookiesaredonenow.嗯，我的巧克力餅干現在做好了。6．Oh，areyousurethat'ssugar?哦，你確定那是糖嗎？教學難點聽懂描述事物性質的聽力材料；初步了解感官動詞look、taste、feel、smell的用法自主學習根據句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Oneofthehamburgersissalty.Doyouwanttotaste/te?st/it?品嘗2．Thesoupisverysour/'sa??/.Pleasedon'thaveit.酸的；餿的3．Peoplesmell/smel/withtheirnoses.聞4．“Biscuit”isanotherwayofsaying“cookie/'k?ki/”．小甜餅，曲奇餅5．Cottonfeelsniceandsoft/s?ft/.柔軟的教學過程環(huán)節(jié)1新課導入小組活動，讓學生們每人準備一件物品，向其他組員描述自己的物品的特征，描述應盡可能地細致并且準確。S1：Thisismypen.Itlooksnice.ItfeelshardwhenItouchit.Itismadeofsteel.環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生齊聲朗讀活動1方框中的單詞，然后老師重點講解學生不能理解的單詞。2．觀察活動1中的圖片，了解圖片傳達的意思，預測聽力內容。老師播放活動1的錄音，學生根據聽到的內容按先后順序給圖片排序。3．老師播放活動2的錄音，學生按要求將句子補充完整。老師核對活動1和活動2的答案。4．老師播放活動3的錄音，學生聽錄音并逐句跟讀，了解對話內容，并勾畫出其中的生詞、重要短語及難句，老師對其進行講解。5．老師再播放一遍錄音，學生模仿說話人的語音、語調，并注意作停頓的地方，加深對課文內容的理解。然后學生完成課文后的圖片題，老師核對答案。6．讓同學模仿對話情境，分組進行角色表演。通過打分的形式評選出表現最優(yōu)秀的小組，給予適當獎勵。7．要點點撥。(1)Whatadelicioussmell!這是一個感嘆句，其結構為：What＋a/an＋形容詞＋可數名詞單數(＋主語＋謂語)!【拓展】what引導的其他感嘆句句型：①What＋adj.＋可數名詞復數(＋主語＋謂語)！例：Whatgoodgirls!多好的女孩子啊！②What＋adj.＋不可數名詞(＋主語＋謂語)！例：Whatbadweather!多么糟糕的天氣呀！(2)Wouldyouliketotrysome?句型“Wouldyoulike...？”用來禮貌地詢問對方的意愿或委婉地提出請求、建議或陳述個人的想法。其肯定回答為：Yes，I'dlike/loveto.否定回答為：Sorry，I'mafraidnot.【拓展】wouldlike與動詞want同義。但語氣比want更委婉、禮貌。其后接動詞不定式表示“想要做某事”。(3)I'mafraidIdon'tlikecheese.I'mafraid意為“恐怕，很遺憾，對不起”。它用于禮貌地說出令人不快、失望或感到遺憾的事。其后可接so(表示“恐怕是這樣的”)、not(表示“恐怕不行/沒有”)或that從句。that在從句中不作任何成分，只起連接作用，因此可以省略。8．學以致用。(根據漢語意思完成句子)(1)恐怕我不能去那，因為我病了。Iam_afraid_(that)Ican'tgothere，becauseIamill.(2)這條圍巾看上去很不錯，摸起來很柔軟。Thescarflooksgoodanditfeelsverysoft.(3)多么壞的消息啊！What_bad_news!(4)“你愿意今晚過來吃晚飯嗎？”“是的，我愿意?！薄猈ould_you_like_to_comeandhavedinnertonight?—Yes，I'd_love/like_to.板書設計Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious.smell，soft，sour，cookie，pizza，lovely，done，try，pie，sound，salt，jam，for，favourite，earWhatadelicioussmell!Wouldyouliketotrysome?I'mafraidIdon'tlikecheese.練習設計請完成本課對應訓練！第二課時Unit1Itsmellsdelicious.自主學習根據句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Whatalovely(可愛的)dogyouhave!2．Haveatry!Thedishontheplateisreallydelicious.3．There'snosalt(鹽)．Couldyoupleasebuysome?4．Thiskindoffruittastesverysour(酸的)．5．I'mafraidIcan'tgotoplaybasketballwithyouafterschool.BecauseIhavetocleanupourclassroom.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入讓學生將人體的感覺器官和對應的動作或感受匹配起來，完成下列表格。EarsoundEyeHand/Skin(皮膚)MouthNose環(huán)節(jié)2學習活動4、51．讓學生獨立完成活動4的練習，然后老師抽選六位學生分別朗讀該活動中自己補充完整的句子，然后翻譯。老師核對答案，并對學生翻譯有誤的地方進行指正。2．讓學生用活動1和活動4方框中的單詞完成活動5的表格。填完后，同學之間可相互交流。老師抽選2－4位學生分享他們的答案，并予以核對。環(huán)節(jié)3學習活動6、71．先讓學生自己朗讀活動6的兩個句子，并試著標出句子中需要重讀的地方。2．老師播放錄音，學生驗證自己的答案是否有誤。完成之后抽選兩位學生給出他們的答案，老師核對完答案后讓學生再次朗讀這兩個句子。3．老師再放一遍錄音，學生模仿錄音的語音、語調進行跟讀。4．結對練習。學生根據活動7中表示物品的單詞，以下面的對話為例，和搭檔進行對話練習，說出自己喜歡或者不喜歡某件物品的理由。注意在進行對話練習時，學生應盡可能多地使用感官動詞。5．要點點撥。Itismyfavourite.favourite作名詞，意為“最喜歡的人或事”，是可數名詞。例：Thesebooksaremyfavourite.這些是我最喜歡的書?！就卣埂縡avourite還可作形容詞，意為“最喜歡的”。6．學以致用。(根據漢語意思完成句子)(1)你最喜歡的科目是什么？What'syourfavouritesubject?(2)蛋糕是我的最愛。你呢？Cakesaremyfavourite.Howaboutyou?板書設計Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious.EarsoundquietEyeHandMouthNose練習設計請完成本課對應訓練！第三課時Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.單元目標重點單詞glassesn.眼鏡jeansn.牛仔褲nervousadj.情緒不安的；緊張的重點單詞fairadj.(頭發(fā))金色的，淺褐色的prettyadj.秀麗的；標致的proudadj.感到自豪的；感到驕傲的strangern．陌生人重點單詞messagen．電子郵件；口信；信息hobbyn．業(yè)余愛好inprep.參加，加入；在……期間；用，按照，以(某方式或風格)markn．分數loven．(用于信尾)愛你的……重點短語thanksfor因……表示感謝hearfromsb.收到某人的來信can'twaittodosth.等不及做某事wearglasses戴眼鏡tellsb.aboutsth.告訴某人關于某事spend...(in)doingsth.花……(時間或金錢)做某事beproudof...為……而感到驕傲beafraidof...害怕……重點句子1.Itwasgreattohearfromyou...很高興收到你的來信……2．I'mquitetall，withshortfairhair，andIwearglasses.我很高，留著金色短發(fā)，并且戴著眼鏡。3．Thanksfortellingmeaboutyourhobbies.感謝你告訴我你的愛好。4．Ispendalotoftimeplayingclassicalmusicwithmyfriendsatschool...我在學?；ê芏鄷r間和我的朋友演奏古典音樂……5．He'sgoodateverything，butI'mnot.他每件事都擅長，但我不行。6．HowdoyoufeelaboutcomingtoChina?你覺得來中國怎么樣？7．I'malwayssorrywhenIdon'tknowhowtodothingsintherightway，sopleasehelpmewhenI'mwithyouinChina!當我不知道該如何正確處理事情時，總是覺得很抱歉。所以在中國你和我一起的時候請幫幫我！8．I'mafraidofflyingtoo.我也害怕飛行。教學難點掌握課文中的重要短語和句型；給筆友寫一封介紹自己的信自主學習一、根據句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Mymomboughtapairofjeans(牛仔褲)formeonmybirthday.2．Joesuddenlyfeltnervous.Afterall，itwashisfirsttimetogoonstage.3．Thepoliceadvisedusnottolendmoneytoastranger.4．Helistenedcarefullyineveryclass.Asaresult，hegotfullmarksintheexam.5．Youlooksopretty(美麗的，標致的)inthisyellowdress.二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．Itwasgreattohear_fromyou...收到……的來信2．Thanks_fortellingmeaboutyourhobbies.因……表示感謝；告訴某人關于某事3．Ispendalotoftimeplayingclassicalmusicwithmyfriendsatschool...花……做某事4．I'mveryproud_ofhim.為……感到驕傲5．I'm_afraid_offlyingtoo.害怕……教學過程環(huán)節(jié)1新課導入老師借助多媒體展示幾張表示人物情緒的圖片，讓學生們猜一猜。環(huán)節(jié)2學習活動1、21．結對練習。讓學生仔細觀察活動1右邊兩幅圖片中人物的特征，并結合左邊方框中的單詞對圖片進行描述。2．老師抽選幾組學生來說說他們的討論結果，描述有誤的地方老師及時指正。3．老師播放活動2中的錄音，學生邊聽邊輕聲跟讀，并標記出生詞、重要短語及難句，初步理解郵件的大意。4．老師對勾畫出的知識點進行講解，然后補充拓展其他的重要知識。5．老師抽選三位同學朗讀這封郵件(第一人朗讀第一、二段，其他兩人各一段)，并試著翻譯。學生翻譯不準確的地方，老師應及時指正。6．要點點撥。(1)Itwasgreattohearfromyou，andIcan'twaittomeetyou.①It's＋adj.(＋forsb.)＋todosth.(對于某人來說)做某事是……的。it作形式主語，后面的不定式作真正的主語。②hearfromsb.＝receive/getaletterfromsb.收到某人的來信。③can'twaittodosth.意為“迫不及待地要做某事”。(2)I'mquitetall，withshortfairhair，andIwearglasses.①quite作副詞，意為“十分，相當”。其近義詞為very。常用短語：quitealot相當多。②with作介詞，意為“(留)有”。例：ThegirlwithfairhairisSally.那個留著一頭金發(fā)的女孩是薩利。③wear作動詞，意為“穿，戴”。其后接飾物、衣帽等，表示穿著、戴著的狀態(tài)。④glasses作名詞，意為“眼鏡”。它作此義講時，只能用復數形式。(3)Thanksfortellingmeaboutyourhobbies.①thanksfor意為“因……而感謝”，相當于thankyoufor。for強調原因，其后常接名詞或動名詞。②tellsb.aboutsth.告訴某人關于某事的情況。7．學以致用。(根據漢語意思完成句子)(1)和他們玩游戲很有趣。It'sinteresting_toplaygameswiththem.(2)湯姆每個月可以收到他筆友的兩次來信。Tomcanhear_from/receive_a_letter_fromhispenpaltwiceamonth.(3)你認識那個留著黑色長發(fā)的女孩嗎？Doyouknowthegirlwith_long_blackhair?(4)謝謝你邀請我參加你的聚會。Thanks_for_invitingmetoyourparty.板書設計Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.glasses，jeans，nervous，stranger，mark，prettyhearfromsb.thanksfortellsb.aboutsth.spend...(in)doingsth.beproudof...beafraidof...Itwasgreattohearfromyou，andIcan'twaittomeetyou.I'mquitetall，withshortfairhair，andIwearglasses.Thanksfortellingmeaboutyourhobbies.練習設計請完成本課對應訓練！第四課時Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.自主學習用所給詞的適當形式填空。1．Amylookssmartwithapairofglasses(glass)．2．Thankyoufortelling(tell)methewaytothebank.3．Ican'twaitto_open(open)thepresentbox.4．Thebabyisafraidofsleeping(sleep)inthedark.5．Moststudentsusuallyspendtwohoursdoing(do)theirhomework.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入老師聽寫上節(jié)課的單詞和短語，并抽選兩名學生在黑板上進行聽寫。聽寫完成之后老師檢查兩位同學的答案，將有誤的地方勾出并改正，其他同學在座位上自行改正。環(huán)節(jié)2學習活動3－61．播放活動2的錄音，讓學生邊聽邊跟讀，并模仿說話者的語音、語調，注意其停頓的地方。2．學生根據郵件內容，完成活動3的練習，并在文中找到依據。老師核對答案。3．讓學生閱讀活動4下方的句子，然后描述活動1圖B中的女孩以及自己同學的外貌特征。老師抽選幾位學生分享他們的描述。4．學生完成活動5的練習，回答薩利對于不同事件的感受，并在文中找到依據。老師抽選6名學生給出他們的答案。5．讓學生獨立完成活動6的練習，老師核對答案。通過活動4的練習，讓學生靈活運用所學的短語和句型，用目標語言對人物進行描述。環(huán)節(jié)3學習活動71．讓學生根據活動7給出的三個要點及下方的例句，從外貌、愛好、感受等幾個方面寫一封信向筆友描述自己。2．老師選取幾篇優(yōu)秀作文在班上朗讀并點評，供學生們參考借鑒。3．學以致用。(介紹一位你最喜愛的老師。要求寫出其外貌特征、身材及興趣愛好等)Ihaveagoodteacher.Sheisatallwomanwithblackhair.Shelooksalittlethin.Shehastwobigeyesandasmallnose.Hervoicesoundssoft.Shelikessmiling.Sheiskindtoothersandpatientwithus.Butatthesametime，sheisstrictinclass.Shelikessingingandplayingwithusafterclass.Ilikeherverymuch.Ithinksheisaveryniceteacher，andIwanttobeateacherlikeherwhenIgrowup.板書設計Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.writing(寫作)：·whatyoulooklike·whatyourhobbiesare·howyoufeelwhen...練習設計請完成本課對應訓練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標重點短語makesth.forsb.為某人做某物shakehands握手eachother互相，彼此givenname(＝firstname)名字重點句子1.Whatdoesyourmumlooklike?你的媽媽長什么樣？2．Whatisyourmumlike?你媽媽是怎樣的一個人呢？3．Americansusuallyshakehandswitheachotherwhentheyfirstmeet.美國人在他們第一次見面的時候，通常會互相握手。4．IntheWest，peoplearequiteopenabouttheirfeelings.在西方國家，人們表達他們感情的方式十分直接。教學難點掌握并靈活運用感官動詞look、taste、feel、smell和sound；區(qū)別修飾外貌和性格的形容詞自主學習觀察下列句子的畫線部分，并總結規(guī)律。1．Ittastes_good.2．Itdoesn'tsmell_fresh.3．Youlookverypretty.4．Ifeel_nervouswhenIspeakChinese.5．Themusicsounds_noisy!結論：①動詞taste、smell、look、feel、sound都是感官動詞；②感官動詞后接形容詞作表語，如lookbeautiful看起來漂亮。教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師請學生發(fā)揮想象，用感官動詞taste、smell、look、feel和sound各描述一件物品。T：Canyoumakesomesentencesbyusingthesensoryverbswe'velearned?S1：Thefoodtastesdelicious.Myteacherlooksbeautiful.S2：Theflowerssmellnice.Ifeelhappynow...S3：Thegirl'svoicesoundssweet...環(huán)節(jié)2學習活動1－81．在老師系統地講解語法知識之前，讓學生在一、二單元中盡可能多地找出含有感觀動詞的句子，比一比誰找到的句子多。老師抽取幾位同學起來朗讀，檢查他們找到的句子是否符合要求。2．老師詳細地講解本模塊的語法點。3．讓學生觀察活動1上方的圖片，完成活動1中的練習，老師引導學生核對自己的答案。4．讓學生運用活動2框中的系動詞，就自身情況進行造句。5．讓學生朗讀活動3方框中的單詞，掌握它們的含義，老師引導學生按類別將其寫在下面的方框中。6．讓學生和同桌完成活動4的練習，從下方備選人物中選取兩個進行對話練習，隨后老師邀請兩組學生當堂表演，老師和其他學生進行點評。7．學生獨立完成活動5的練習，老師核對答案，之后老師抽選兩位學生模仿對話中的情景進行對話練習。8．讓學生獨立完成活動6的練習，老師核對答案。9．學生分組討論并完成活動7和活動8的練習，老師可進行現場指導。10．學以致用。(用方框中所給系動詞的適當形式填空)smellfeellooktastesound(1)Hervoicesoundslikehermother's.(2)Thefoodtastesgood.MayIhavesomemore?(3)Sheboughtanewdress.Itfeelsverycomfortable.(4)Theflowersintheparksmellverysweet.(5)Youlookquiteexcited.Didyourteamwinthegame?環(huán)節(jié)3學習活動91．學生瀏覽活動9中的信息，明確需要填入哪方面的內容。老師播放錄音，學生將活動9中的信息補充完整。2．老師再放一遍錄音，學生校驗自己的答案，并完整理解聽力內容。老師核對答案。環(huán)節(jié)4學習Aroundtheworld1．老師邀請一位學生朗讀Aroundtheworld中的短文，再邀請一位學生試著說出短文大意。老師根據學生的回答對短文進行補充講解。2．老師抽選幾位學生說說在中國和西方國家，朋友或熟人之間的相處模式的異同，西方國家在這方面有哪些值得我們學習的地方。環(huán)節(jié)5學習活動10－121．明確模塊目標——描述你的一位同學。然后根據活動10和11的寫作提示獨立完成寫作。2．分組討論，組員按照活動12給出的指示，依次分享自己的描述，其他組員猜一猜描述的人物是誰。板書設計Module1FeelingsandimpressionsUnit3Languageinusemakesth.forsb.shakehandseachothergivenname(＝firstname)Grammar(語法)：look、taste、feel、smell和sound的用法練習設計請完成本課對應訓練！Module2Experiences模塊目標知識目標Unit1重點單詞ever，enter，competition，prize，dream，afford，invite重點短語firstprize，goonaholiday，writeabout，makeup，invitesb.todosth.重點句子1.I'menteringacompetition.2．Haveyoueverwonanyprizesbefore?3．ButIcan'taffordit.4．I'vestoppedtryingnow.5．Youcanmakeitup.Unit2重點單詞move，send，Germany，France，tower，ancient，king，queen，Arabic，way，mix，miss，count重點短語atthemoment，send...to...，bedifferentfrom...，inmanyways，findithardtodosth.，sofar，countdown重點句子1.Theyhavebeentomanyinterestingplaces.2．...theyfindithardtospellandpronouncethewords.3．TheRobinsonsaremovingagain.4．Theyarecountingdownthedays.Unit3重點短語haveaWesternmeal，haveawonderfultime，what'smore，bedifficultto，therestof...重點句子1.Afteralonganddifficultclimb，troubledbyheavysnow，freezingwindandthelackofoxygen，theyfinallyreachedthetopat11：30amon29thMay.2．Buttheyremainedheroesaroundtheworldfortherestoftheirlives.語法目標掌握現在完成時(一)技能目標能夠詢問他人的經歷；能夠向他人介紹自己的經歷寫作目標能夠寫有關個人經歷的文章情感目標培養(yǎng)學生獨立、自立的意識以及對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情第一課時Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.單元目標重點單詞everadv.曾經；從來；在任何時候enterv．(使)參加；(使)報名competitionn．比賽；競爭prizen．獎品；獎項dreamn．夢；夢想；夢寐以求的v.做夢；夢到；夢想affordv．(有財力)買得起，付得起invitev．邀請重點短語firstprize一等獎goonaholiday去度假writeabout編寫；寫作makeup編寫；創(chuàng)作invitesb.todosth.邀請某人做某事重點句子1.I'menteringacompetition.我在報名參加比賽。2．Haveyoueverwonanyprizesbefore?你以前得過獎嗎？3．ButIcan'taffordit.但是我負擔不起它。4．I'vestoppedtryingnow.我現在已經不再嘗試了。5．Youcanmakeitup.你可以編(一個故事)嘛。教學難點能聽懂和閱讀關于介紹經歷的聽力材料；能通過相關詞匯和圖片描述自己和他人的經歷；能初步運用現在完成時來編寫相關的對話并和同伴一起練習對話自主學習根據句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Sheenter/'ent?d/politicsin1996.參加2．Herdream/dri?m/istomakeamovie.夢想3．Today，manypeoplecanafford/?'f??d/thecar.買得起4．Whoshouldweinvite/?n'va?t/totheparty?邀請5．LiMingjoinedthewritingcompetitionandwonthefirstprize/pra?z/.獎項教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師展示幾張有關一些比賽的圖片供學生欣賞，然后問學生以下幾個問題。T：Haveyoueverenteredanycompetitions?S1：Yes，Ihaveenteredaspeakingcompetition.T：Haveyoueverwonanyprizesbefore?S1：Luckily，Ihavewonafirstprizeandmyparentsareproudofme.環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生瀏覽活動1方框中的單詞，知曉其意思。然后教師播放錄音，學生根據所聽內容為單詞排序。教師核對答案。2．教師再播放一遍錄音，讓學生完成活動2的練習。教師核對答案。3．教師播放第三遍錄音，學生跟讀對話，讓學生整體感知聽力材料。4．讓學生瀏覽EverydayEnglish中的內容，教師創(chuàng)設語言情景，幫助學生理解并掌握這些句子的含義。5．讓學生先讀一遍活動3中的對話，并標注出對話中的生詞、重要短語和難句，教師進行講解。6．教師播放活動3的對話錄音，學生跟讀，教師提醒學生注意語音語調。7．讓學生兩人一組分角色練習活動3的對話。8．讓學生根據對話內容，完成活動3后面的任務。教師核對答案。9．要點點撥。(1)Haveyoueverwonanyprizesbefore?“Have/Hassb.ever＋動詞的過去分詞＋其他？”用于詢問某人過去的經歷，ever表示“曾經”，用以加強語氣。例：HaveyoueverclimbedtheGreatWall?你曾經爬過長城嗎？(2)I'vestoppedtryingnow.【辨析】stopdoingsth.與stoptodosth.①stopdoingsth.表示“停止正在做的事情”。例：Shestoppedsinging.她停止了歌唱。②stoptodosth.表示“停下正在做的事去做另一件事”。例：Shestoppedtosing.她停下來去唱歌了。(3)Youcanmakeitup.makeup表示“創(chuàng)造；編造”?！就卣埂縨akeup還可意為“組成，構成”。例：Thethreeparagraphsmakeupapassage.這三個段落構成了一篇文章。10．學以致用。(根據句意及漢語提示寫出單詞或短語或用所給詞的適當形式填空)(1)Mr.Greencanafford(付得起)thiswatch.(2)Youcaninvite(邀請)yourteachertocometoyourparty.(3)Hemade_up(編造)aninterestingstoryandtoldittohisfriends.(4)Linglinghasn'twonanyprizes(獎項)．(5)Peoplemuststopdoing(do)this.Wemustsavetheearth.板書設計Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.firstprize，goonaholiday，writeabout，makeup，invitesb.todosth.I'menteringacompetition.Haveyoueverwonanyprizesbefore?ButIcan'taffordit.I'vestoppedtryingnow.Youcanmakeitup.練習設計請完成本課對應訓練！第二課時Unit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.自主學習用所給詞的適當形式填空。1．Nowadays，manyChinesefamiliescanafford(afford)cars.2．Youwillwinthefirst(one)prizebecauseyouarethebest.3．Ireceivedherinvitation(invite)toherbirthdayparty.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入1．教師用抽查單詞和短語的形式復習上一課時所學的內容。2．邀請幾組學生分角色表演活動3的對話，教師給出點評。環(huán)節(jié)2學習活動4、51．學生兩人一組，按所給提示討論Lingling和Tony分別做了或沒做的事情。2．讓學生瀏覽活動5方框中的單詞，并用其適當形式填空，完成練習。3．教師邀請六位學生分別翻譯完成好的句子，全班核對答案。4．要點點撥。Herdreamwastostudyatagooduniversityoneday.【辨析】oneday與someday①oneday可用于將來時或過去時中。例：OnedayImetanoldman.有一天我遇到了一位老人。②someday只能用于將來時中，表示“總有一天，有朝一日”。例：Hewillvisitmesomeday.總有一天他會來看我的。5．學以致用。(用someday或oneday填空)(1)Wemustgettogetheragainsome_day.(2)Wehavelost100times，butone_dayweshallwin!(3)One_dayalittlemonkeywasplayinginatalltreebytheriver.設計意圖：通過活動4的練習，讓學生熟練掌握活動3的對話，并且鍛煉了口頭表達能力；通過活動5的練習，讓學生更好地理解和運用生詞。環(huán)節(jié)3學習活動6－81．讓學生先瀏覽活動6中的對話，然后讀一遍，預測可能會重讀的單詞并用鉛筆做好標記。2．播放一遍活動6的錄音，讓學生仔細聽錄音并標出重讀的單詞。教師核對答案。3．學生兩人一組，大聲朗讀活動6的對話，注意其語音語調，特別是重讀的地方教師及時給予糾正。完成活動7的任務。4．學生兩人一組，就本單元話題編一個關于自己的對話，注意時態(tài)的用法。教師邀請兩三組學生當堂表演對話，并及時糾正出現的問題。板書設計Module2ExperiencesUnit1I'vealsoenteredlotsofspeakingcompetitions.—Haveyouevervisited...?—Yes，Ihave./No，Ihaven't.I've...練習設計請完成本課對應訓練！第三課時Unit2TheyhaveseenthePyramids.單元目標重點單詞movev．搬家；改變……的位置sendv．派遣去；命令……去Germany德國France法國towern．塔ancientadj.古老的；古代的kingn．國王；君王重點單詞queenn．女王；王后Arabicn．阿拉伯語wayn．方面；態(tài)度mixv．相混合；融合missv．惦念；懷念；想念countv．數；清點重點短語atthemoment此刻；目前send...to...送……去……bedifferentfrom...與……不同inmanyways在許多方面findithardtodosth.發(fā)現做某事很難sofar到目前為止，迄今為止countdown倒數；倒計時重點句子1.Theyhavebeentomanyinterestingplaces.他們去過很多有趣的地方。2．...theyfindithardtospellandpronouncethewords.……他們發(fā)現阿拉伯語的拼寫和發(fā)音很難。3．TheRobinsonsaremovingagain.羅賓遜一家又要搬家了。4．Theyarecountingdownthedays.他們正在倒計時。教學難點讓學生讀懂有關埃及的文章，掌握相關詞匯和句型自主學習一、根據句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Theirfamilyisrootedhere.Theywillnevermovetoanothercity.2．HeisaGerman(德國人)．3．Someancient(古老的)townshavewallsroundthem.4．HehasagoodcommandofEnglish，German，French，RussianandevenArabic(阿拉伯語)．5．Oilandwaterdon'tmix(混合)．二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．ThislanguageisdifferentfromEnglishin_many_ways...在許多方面2．...theyfind_it_hard_to_spellandpronouncethewords.發(fā)現很難拼寫3．So_fartheyhavelearnttospeakGerman，French，ChineseandArabic.到目前為止4．Theyarecounting_downthedays.倒數5．...andithassentPetertoworkinGermany...送……去……教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師展示幾張與埃及有關的圖片供學生欣賞，然后問學生以下幾個問題。T：Doyouknowwhereitis?Ss：It'sinEgypt.T：Howmuchdoyouknowaboutit?S1：ItscapitalcityisCairo.S2：ItisfamousforPyramidsandmanypeopleareattractedtovisitit.環(huán)節(jié)2學習活動1、21．學生兩人一組，就活動1給出的問題進行問答，教師邀請兩三組學生當堂表演對話。2．讓學生快速瀏覽活動2文章后面的問題，然后帶著問題閱讀文章，大致標記出答案在原文中的位置。3．讓學生精讀一遍文章，標出文中的生詞、重要短語和難句，教師進行講解并引導學生回答活動2的問題。4．要點點撥。(1)Theyhavebeentomanyinterestingplaces.【辨析】have/hasbeento與have/hasgoneto①have/hasbeento表示“去過某地(已歸)”。②have/hasgoneto表示“去某地了(未歸)”。(2)．..theyfindithardtospellandpronouncethewords.本句中it是形式賓語，真正的賓語是動詞不定式，hard是賓語補足語。(3)TheRobinsonsaremovingagain.這里的現在進行時并不是表示正在發(fā)生的事情，而是表示即將發(fā)生的事情。英語中還有其他一些有類似用法的動詞，如come、go、leave等位移動詞。5．學以致用。(根據漢語意思完成句子)(1)我爸爸去過大連三次。Mydadhas_been_toDalianthreetimes.(2)懷特一家人不在家。他們去公園了。TheWhitesaren'tathome.Theyhave_gone_tothepark.(3)我已經去過北京動物園好多次了。Ihave_been_toBeijingZooseveraltimes.(4)他馬上就來了。Heis_coming.(5)我發(fā)現學好數學很難。Ifind_it_difficult_tolearnmathswell.板書設計Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids.atthemomentsend...to...bedifferentfrominmanywaysfindithardtodosth.sofarcountdownTheyhavebeentomanyinterestingplaces....theyfindithardtospellandpronouncethewords.TheRobinsonsaremovingagain.Theyarecountingdownthedays.練習設計請完成本課對應訓練！第四課時Unit2TheyhaveseenthePyramids.自主學習假如你是林濤，請你回想一次特別的旅游經歷，以書信的形式向你的朋友杰克描寫這次經歷。DearJack，Howiseverythinggoingwithyou?ThistimeIwillsharewithyouaboutmywonderfultravelingexperience.I'veeverbeentoBeijing.Iwenttherelastsummerholiday.Ihaveseenmanybeautifulplacesthere.AndIhaveeatenalotofdeliciousfood，suchasBeijingRoastDuck，dumplingsandsomesnacks.Ihavealsodrunksoybeanmilk，andittastedspecial.What'smore，ImetsomeofforeignersandImadefriendswiththem.Ifoundit'sagreatwayoflearningEnglishtotalkwithmynewfriends.Ihadawonderfultimethere.Bestwishes!Yours，LinTao教學過程環(huán)節(jié)1新課導入1．教師復習上一節(jié)課所講生詞、重要短語和難句。2．讓學生再讀一遍活動2的文章，先邀請1名學生復述文章的主要內容，再邀請另一名學生進行補充。環(huán)節(jié)2學習活動31．讓學生朗讀活動3方框中的單詞，并理解其意思，然后選擇合適的詞用其適當形式填空。教師核對答案。2．教師邀請幾位學生一起翻譯短文，然后全班朗讀一遍短文。環(huán)節(jié)3學習活動4、51．學生兩人一組，回想一次特別的旅行，就活動4給出的提示做好相應的筆記。2．讓學生結合筆記，利用活動2的內容寫句子來描述看到的東西以及做過的事情。3．將這些句子組合成一篇描寫經歷的文章。板書設計Module2ExperiencesUnit2TheyhaveseenthePyramids.Writeapassageaboutyourexperiences.開頭：I'veeverbeento...過程：Ihaveseenmanybeautifulplacesthere.AndIhaveeatenalotofdeliciousfood...結尾：Ihadawonderfultimethere.練習設計請完成本課對應訓練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標重點短語haveaWesternmeal吃西餐haveawonderfultime玩得高興what'smore另外；此外bedifficultto難以therestof...……的剩余部分重點句子1.Afteralonganddifficultclimb，troubledbyheavysnow，freezingwindandthelackofoxygen，theyfinallyreachedthetopat11：30amon29thMay.經過長時間艱難地攀登，在面臨大雪、刺骨的寒風以及缺氧等重重困難下，他們最終于5月29日上午十一點半到達山頂。2．Buttheyremainedheroesaroundtheworldfortherestoftheirlives.但是在他們的余生，他們將永遠被全世界(人們)視為英雄。教學難點總結和鞏固現在完成時的用法自主學習觀察下列句子的畫線部分并總結規(guī)律。1．Haveyoueverwonanyprizesbefore?2．Ihaven't_travelledmuch.3．Theyhave_beentomanyinterestingplaces.結論：①英語中現在完成時的構成為“have/has＋動詞的過去分詞”。②肯定句式：主語＋have/has＋動詞的過去分詞＋其他．③否定句式：主語＋have/has＋not＋動詞的過去分詞＋其他.havenot和hasnot分別縮寫為haven't和hasn't。④一般疑問句式：Have/Has＋主語＋動詞的過去分詞＋其他？肯定回答為Yes，主語＋have/has.否定回答為No，主語＋haven't/hasn't.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入讓學生從Unit1和Unit2的課文中挑選出是現在完成時態(tài)的句子，然后抽幾名學生朗讀自己找到的句子并試著總結出現在完成時的用法。環(huán)節(jié)2學習活動1－51．讓學生朗讀教材P14的Languagepractice中的句子，注意黑體部分的結構，教師對現在完成時的用法進行系統地講解。2．讓學生瀏覽活動1中的調查問卷，然后用現在完成時對問卷內容提問。教師核對答案。3．讓學生根據自身情況完成活動1表格中You欄的練習。4．學生兩人一組，就活動1的問卷內容進行問答，完成Yourpartner欄的填寫。5．根據活動1、2所得的信息，完成活動3的練習，然后抽選幾名學生朗讀所寫的句子。6．讓學生瀏覽活動4的四幅圖片，利用清單完成明信片的內容。7．讓學生瀏覽活動5方框中的單詞和句子，選擇適當的詞完成句子，注意：有些單詞可重復使用。8．要點點撥。動詞的過去分詞的構成(1)規(guī)則變化：①一般情況下，在動詞詞尾直接加-ed，如：call—called；②以不發(fā)音的e結尾的動詞，在詞尾加-d，如：use—used；③以“輔音字母＋y”結尾的動詞，把y變?yōu)閕再加-ed，如：study—studied；④以一個輔音字母結尾的重讀閉音節(jié)動詞，要先雙寫詞尾的輔音字母，再加-ed，如：stop—stopped。(2)部分不規(guī)則動詞的變化，需要特別記憶。如：see—saw—seen，come—came—come。9．學以致用。(單項選擇)(A)(1)He________taughtherefor5years.A．has B．haveC．was D．is(B)(2)WehavevisitedQingdao________.Let'sdoit.A．twomonthsago B．beforeC．now D．today(B)(3)Bettyhas________enteredacompetition，soshewantstodoit.A．ever B．neverC．just D．\(B)(4)—HaveyouwantedtogototheUSA?—________A．Yes，Ido. B．Yes，Ihave.C．No，Ihasn't. D．No，Idon't.(C)(5)—Ihaven'tseenJaneforalongtime.Whereisshe?—She________toNewYork.A．went B．goesC．hasgone D．willgo環(huán)節(jié)3學習活動6－81．讓學生瀏覽活動6的題干和表格內容，預測聽力內容。2．聽活動6的錄音，整體把握文章內容，勾出三人去過的國家。教師核對答案。3．讓學生瀏覽活動7的問題，再聽兩遍錄音，寫出答案。教師核對答案。4．讓學生瀏覽文章GrowaForest!掌握其大意，勾出其中的生詞、重點的短語和句子。教師重點講解學生不懂的地方。5．將方框中的句子填入文章當中，注意有一項多余。教師核對答案。6．教師播放錄音，學生小聲跟讀，整體感知文章內容。環(huán)節(jié)4學習Aroundtheworld1．讓學生快速瀏覽Onthetopoftheworld這篇文章，然后邀請幾名學生說一說文章的主旨大意。2．讓學生仔細閱讀一遍文章，然后標出自己不理解的地方，提出問題，教師進行講解。3．邀請一名學生復述文章內容，教師作出點評。4．要點點撥。(1)Afteralonganddifficultclimb，troubledbyheavysnow，freezingwindandthelackofoxygen，theyfinallyreachedthetopat11：30amon29thMay.【辨析】reach、arrive與getto①reach是及物動詞，后面直接跟表地點的名詞。②arrive是不及物動詞，后跟地點名詞時，要加in或at，與地點副詞連用時不加任何介詞。③getto較口語化，其后接表示地點的名詞，若其后跟here、there、home等地點副詞時不用to。(2)Buttheyremainedheroesaroundtheworldfortherestoftheirlives.①remain作動詞，意為“仍然是，保持不變”。它用作連系動詞時，后跟名詞或形容詞作表語。例：PeterbecameamanagerbutJohnremainedaworker.彼得當上了經理，但約翰仍然是一個工人。②句中therestof...是固定短語，意為“……的剩余部分”，后接名詞或代詞。therestof后面接名詞或代詞作主語時，其謂語動詞的形式取決于of后面的名詞或代詞。5．學以致用。(根據漢語意思及英文提示完成句子)(1)馬克曾經乘火車去旅行。(travel)Mark_has_ever_travelledbytrain.(2)這個男孩曾為他的家人做過飯。(cook)Theboyhas_ever_cookeddinnerforhisfamily.(3)你嘗過那種食物嗎？(try)Have_you_triedthatfood?(4)我前天到的北京。(reach)IreachedBeijingthedaybeforeyesterday.(5)這仍然是個秘密。(remain)Itremainedasecret.環(huán)節(jié)5學習活動9－121．讓學生瀏覽活動9的六個話題，并用現在完成時為每個話題寫出一個問題。教師邀請學生分享答案。2．小組活動。從活動9中選出每個話題中最好的一個問題，并準備一份調查問卷。3．根據活動11的表格內容，填上對應話題的問題，然后在教室內走動，就你的問題問其他學生。將他們的答案寫在調查問卷里。4．活動完成后，教師邀請兩三組學生分享他們的調查結果。板書設計Module2ExperiencesUnit3LanguageinusehaveaWesternmeal，bedifficultto，haveawonderfultime，what'smore，therestofAfteralonganddifficultclimb，troubledbyheavysnow，freezingwindandthelackofoxygen，theyfinallyreachedthetopat11：30amon29thMay.Buttheyremainedheroesaroundtheworldfortherestoftheirlives.練習設計請完成本課對應訓練！Module3Journeytospace模塊目標知識目標Unit1重點單詞earth，moon，news，planet，reach，yet，just，model，spaceship，project，latest，on，discover，astronaut重點短語beupto，noproblem，searchfor，spacetravel重點句子1.Whatareyouupto?2．I'vejustmadeamodelspaceshipforourschoolproject.3．Haveyouheardthelatestnews?4．That'swhyit'sonthenews.5．SohavetheydiscoveredlifeonMars?Unit2重點單詞none，environment，that，solar，system，group，galaxy，universe，light，impossible，out，communicate重點短語goaround，solarsystem，apartof，billionsof，inspace，communicatewith重點句子1.Scientiststhinkthattherehasbeenlifeontheearthforhundredsofmillionsofyears.2．However，wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet.3．Sevenotherplanetsalsogoaroundthesun.4．Noneofthemhasanenvironmentlikethatoftheearth，soscientistsdonotthinktheywillfindlifeonthem.5．Itisimpossibletoimagine.Unit3重點短語spacestation，comeback，lookfor，finishdoingsth.，as...assb./sth.重點句子1.Theyfounditveryinteresting.2．AndscientistsaretryingtofindlifeonMarsnow.3．Ihaven'treadanythingasgoodasthatforalongtime!4．Ihaven'tmetanyonefamousinmylifebutIhopeonedayIcanmeetanastronaut.5．Sundayisthedayofthesun，atraditionaldayofrest.語法目標讓學生掌握現在完成時的用法技能目標讓學生學會用現在完成時談論最近的事情寫作目標讓學生學會寫人類探索太空的相關文章情感目標培養(yǎng)學生對天文知識的興趣和對未知事物的探索精神第一課時Unit1Hasitarrivedyet?單元目標重點單詞earthn．地球moonn．月亮；月球newsn．新聞；消息planetn．行星reachv．到達；抵達yetadv.還，尚justadv.剛才；剛剛modeln．模型spaceshipn．航天器；宇宙飛船projectn．計劃；工程；項目latestadj.最近的；最新的onprep.在(播放)中；關于……discoverv．發(fā)現；找到astronautn．宇航員重點短語beupto忙于……，正在做……noproblem沒問題searchfor搜索，搜尋spacetravel航天旅行重點句子1.Whatareyouupto？你在忙什么呢？2．I'vejustmadeamodelspaceshipforourschoolproject.我剛剛為學校的課題做了一個宇宙飛船模型。3．Haveyouheardthelatestnews？你聽說最新的消息了嗎？4．That'swhyit'sonthenews.所以新聞才報道它。5．SohavetheydiscoveredlifeonMars？那他們在火星上發(fā)現生命了嗎？教學難點讓學生能夠根據不同情況在現在完成時中正確使用already、just、yet自主學習根據句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Itisimpossibletoreach/ri?/thecampbeforenightfall.到達；抵達2．Haveyoudoneyourhomeworkyet/jet/？還，尚3．Shehasjust/?st/fallenasleep.Pleasebequiet!剛才；剛剛4．Ithinkshecanhelpmewiththeschoolproject/'pr?ekt/.項目5．DidColumbusdiscover/d?'sk?v?/America?發(fā)現教學過程環(huán)節(jié)1新課導入T：Hello，everyone.Doyouknowanythingabouttheuniverse?Ss：Yes.T：Canyoutellmeanythingaboutit?S1：Yes.It'svast.S2：...T：Areyoulookingforwardtotravellingbyspaceship?S1：......環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生大聲朗讀活動1的單詞，通過查找和討論的方式讓學生知曉其意思。2．教師播放活動1的錄音，讓學生根據聽到的順序給單詞標序號，然后教師請學生分享自己的答案，最后教師核對答案。3．讓學生先瀏覽一遍活動2的大致內容，預測即將聽到的內容；然后教師播放活動2的錄音，讓學生補全活動2的筆記，教師請學生分享自己的答案；最后教師核對答案。4．教師播放活動3的錄音，學生跟讀錄音，整體感知，注意其語音語調。5．讓學生默讀對話及EverydayEnglish，把握對話的主題，并標出其中的生詞、重要的短語和難句。隨后教師進行講解、分析。6．讓學生再次仔細閱讀對話，回答對話后的四個問題，教師請學生分享自己的答案，最后教師核對答案。7．結對練習。讓學生兩兩一組，分角色朗讀活動3的對話。教師抽選一兩組學生當堂表演對話，并給予點評。8．要點點撥。HowdoesDamingfeelabouttheschoolproject?“Howdo/does/didsb.feelaboutsth.？”意為“某人覺得某事物怎樣？”該句型用以詢問他人對某事物的看法，相當于“Whatdo/does/didsb.thinkaboutsth.？”9．學以致用。(根據漢語意思完成句子)(1)你覺得中國食物怎么樣？What_do_you_think_aboutChinesefood?(2)你覺得這部美國電影怎么樣？How_do_you_feel_aboutthisAmericanfilm?板書設計Module3Journeyto