校長(zhǎng)全體教職工大會(huì)講話稿(三)

校長(zhǎng)全體教職工大會(huì)講話稿(三)全體教職?工大會(huì)校長(zhǎng)?講話稿踏?上新征程再?創(chuàng)新輝煌?七年前，_?__中學(xué)正?式創(chuàng)立。一?路風(fēng)雨，_?__人不辱?使命，接連?創(chuàng)造佳績(jī)。?站在___?看___，?這里是師生?成長(zhǎng)的沃土?；站在滄州?看___，?這里是快速?崛起的典范?；站在__?_看___?，這里是素?質(zhì)教育的先?鋒。今天，?站在新的起?點(diǎn)，___?中學(xué)如何再?闖出一條新?路。同樣是?___人的?一份重要?dú)v?史責(zé)任。?變革年代?我們當(dāng)自立?當(dāng)越來(lái)越?多的學(xué)校鎖?定課改，主?動(dòng)謀變，民?辦學(xué)校當(dāng)從?跟跑走向領(lǐng)?跑，從優(yōu)秀?走向卓越。?民辦學(xué)校不?能只是公辦?教育模式的?翻版，而是?要努力成為?理想教育的?樣板。民辦?學(xué)校不能跪?著求生存，?要為尊嚴(yán)而?戰(zhàn)，為尊嚴(yán)?而課改。?我校以“浴?心沐德，啟?慧誘思”為?總課題申報(bào)?滄州市教育?科學(xué)研究_?_五規(guī)劃課?題?？傉n題?下設(shè)兩個(gè)分?課題，一是?有效德育，?二是有效教?學(xué)?！坝行?德育”下設(shè)?三個(gè)子課題?：公民教育?、傳統(tǒng)文化?教育、生命?教育；“有?效教學(xué)”下?設(shè)三個(gè)子課?題：高效課?堂、校本課?程、創(chuàng)新教?育。學(xué)校管?理課題化，?目的是使管?理整體化、?系統(tǒng)化、科?學(xué)化、規(guī)范?化，目標(biāo)任?務(wù)更加明確?，時(shí)間進(jìn)度?更加清晰，?各部門和個(gè)?人工作上升?到課題研究?，而不是慣?性思維、慣?性工作。?打造“有效?教學(xué)”最主?要的就是要?落實(shí)我們的?“1521?”課堂教學(xué)?模式。要將?“1”個(gè)團(tuán)?隊(duì)、“5”?個(gè)理念、“?2”人互助?、“1”人?主體切實(shí)落?實(shí)在我們的?課堂上，堅(jiān)?持“152?1”教學(xué)模?式的特色不?動(dòng)搖。（?1）不以時(shí)?間劃分課堂?。課堂因課?型的不同、?知識(shí)的不同?可以靈活安?排教學(xué)時(shí)間?，但每堂課?必須以“自?主學(xué)習(xí)—二?人互助—小?組交流—展?示___—?質(zhì)疑提升—?點(diǎn)撥引發(fā)”?為主線。?（2）立足?于兩個(gè)改變?。一是教師?角色的改變?：“教師”?變“教練”?，變教學(xué)生?學(xué)習(xí)為引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)，?變教學(xué)生學(xué)?習(xí)為支持學(xué)?生學(xué)習(xí)，變?教學(xué)生學(xué)習(xí)?為管理學(xué)生?學(xué)習(xí)。二是?學(xué)生角色的?改變：學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主人，變被?動(dòng)接受為主?動(dòng)探究，變?學(xué)為發(fā)現(xiàn)，?變學(xué)為思，?變學(xué)為悟。?請(qǐng)把學(xué)__?_還給學(xué)生?，請(qǐng)把講解?的“專利”?讓給學(xué)生，?請(qǐng)把顯露教?學(xué)才能的機(jī)?會(huì)留給學(xué)生?，請(qǐng)把信任?與鼓勵(lì)的話?語(yǔ)寫（說(shuō)）?給學(xué)生。?（3）追求?思維完形。?要樹(shù)立正確?的學(xué)生觀，?讓學(xué)生真正?“動(dòng)起來(lái)”?，要精心選?擇和使用例?子，要__?_課堂中生?成的教學(xué)資?源，要把概?括的機(jī)會(huì)讓?給學(xué)生，要?從學(xué)科教學(xué)?走向?qū)W科教?育。（4?）創(chuàng)建學(xué)_?__同體。?教師的責(zé)任?并不在于“?上好課”，?而是在于實(shí)?現(xiàn)每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)權(quán)?，提供學(xué)生?挑戰(zhàn)高水準(zhǔn)?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?。（5）?在育人中教?書(shū)。不論哪?一個(gè)學(xué)科的?老師都要引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?感恩、學(xué)會(huì)?包容、學(xué)會(huì)?向善，并為?團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)智?慧和熱情，?惟有如此才?能提升學(xué)生?的生命狀態(tài)?，一旦學(xué)生?的生命狀態(tài)?提升起來(lái)了?，轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)狀態(tài)就是?很自然、很?容易的事了?。打造“?有效德育”?就是要使學(xué)?校教育回歸?育人的本位?。各學(xué)校都?在打造高效?課堂，但高?效課堂決不?是花最少的?時(shí)間學(xué)最多?的內(nèi)容，而?是單位時(shí)間?內(nèi)使學(xué)生的?綜合收獲和?進(jìn)步最大，?也就是要求?所有的課堂?都必須以培?養(yǎng)學(xué)生的公?民素質(zhì)為基?本出發(fā)點(diǎn)。?我們必須堅(jiān)?持“教學(xué)問(wèn)?題首先是德?育問(wèn)題”，?教育的根本?是育人，知?識(shí)只是育人?的載體；堅(jiān)?持“向以公?民教育為核?心的德育轉(zhuǎn)?型”，沒(méi)有?公民教育的?素質(zhì)教育是?有殘疾的，?要教育學(xué)生?關(guān)心班級(jí)、?學(xué)校、社區(qū)?公共事件，?真正實(shí)現(xiàn)“?有知識(shí)、有?文化、有技?術(shù)、有靈魂?、有情懷”?的心靈教育?，培養(yǎng)學(xué)生?的健全人格?。所以我們?不但要對(duì)學(xué)?生進(jìn)行公民?教育，還要?進(jìn)行傳統(tǒng)文?化教育，讓?學(xué)生在體驗(yàn)?中進(jìn)步，在?體驗(yàn)中成長(zhǎng)?。教育就是?讓人成為人?，即由自然?人變成社會(huì)?人。步調(diào)?一致才能?得勝利兩?個(gè)打造是一?次革___?。必須統(tǒng)一?思想認(rèn)識(shí)、?堅(jiān)定決心意?志。在實(shí)踐?中，我越來(lái)?越深刻地認(rèn)?識(shí)到，回歸?育人本位和?打造高效課?堂是___?發(fā)展的兩大?“命門之穴?”，如果不?下大力解決?這兩個(gè)突出?問(wèn)題，再好?的優(yōu)勢(shì)也難?以保持，再?好的機(jī)遇也?難以抓住，?再好的藍(lán)圖?也難以實(shí)現(xiàn)?。我們必須?清醒地看到?，解決這兩?個(gè)突出問(wèn)題?的關(guān)鍵在于?廣大教職員?工思想上的?醒覺(jué)，只有?思想上的醒?覺(jué)才能帶來(lái)?行動(dòng)上的自?覺(jué)。粗放?的教育方式?必須停止，?傳統(tǒng)的教學(xué)?方式亟待改?變。希望同?志們要深刻?認(rèn)識(shí)到，回?歸育人本位?和打造高效?課堂，是建?設(shè)品牌__?_、和諧_?__的戰(zhàn)略?舉措，是提?高學(xué)校核心?競(jìng)爭(zhēng)力的必?由之路。全?校上下必須?增強(qiáng)責(zé)任感?和緊迫感，?統(tǒng)一思想、?全面動(dòng)員，?以展開(kāi)一場(chǎng)?新的革__?_的決心和?氣魄，形成?回歸育人本?位和打造高?效課堂的強(qiáng)?大聲勢(shì)和良?好局面。?兩個(gè)打造是?艱巨任務(wù)。?兩個(gè)打造總?的要求是：?以學(xué)生發(fā)展?進(jìn)步和家長(zhǎng)?放心滿意為?標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持?解放思想、?改革創(chuàng)新，?堅(jiān)持育人為?本、服務(wù)為?先，堅(jiān)持兩?個(gè)打造同步?、標(biāo)本兼治?，努力打造?風(fēng)清氣正、?和諧穩(wěn)定的?發(fā)展氛圍。?風(fēng)清氣正、?和諧穩(wěn)定，?核心是廣大?教職員工自?覺(jué)做到事業(yè)?心加認(rèn)真，?心無(wú)旁騖干?事業(yè)，一心?一意謀發(fā)展?。我們的目?標(biāo)：經(jīng)過(guò)_?__年的努?力，打造一?個(gè)新___?。階段性任?務(wù)：實(shí)現(xiàn)“?三個(gè)確?！?：一是確保?近期求突破?，學(xué)生和家?長(zhǎng)反映的問(wèn)?題得到有效?解決或解答?，回歸育人?本位和打造?高效課堂向?縱深推進(jìn)；?二是確保明?年中高考成?績(jī)不下降；?三是確保三?年結(jié)碩果，?到___年?學(xué)校發(fā)展的?競(jìng)爭(zhēng)力明顯?提高。實(shí)?際工作中，?要突出重點(diǎn)?、突破難點(diǎn)?、打造亮點(diǎn)?，切實(shí)抓好?三項(xiàng)重點(diǎn)工?作。一是大?力抓好隊(duì)伍?作風(fēng)建設(shè)，?樹(shù)立正確的?用人導(dǎo)向和?工作導(dǎo)向。?作為現(xiàn)代公?民，心態(tài)要?對(duì)，心術(shù)要?正?？粗本€?，走曲線，?能柔韌而靈?活地順應(yīng)時(shí)?代的嬗變。?希望老師們?汲取別人的?長(zhǎng)處，展示?自己的才華?，豐富自己?的經(jīng)歷，發(fā)?展自己的專?業(yè)。做好準(zhǔn)?備，享受過(guò)?程。二是大?力提高管理?效能，提高?服務(wù)效率。?三是大力推?進(jìn)高效課堂?建設(shè)和育人?創(chuàng)新。兩?個(gè)打造是長(zhǎng)?久大計(jì)。必?須勇于改革?創(chuàng)新、健全?長(zhǎng)效機(jī)制，?形成靠制度?管事管人的?良好格局。?關(guān)鍵是建立?完善考核評(píng)?價(jià)機(jī)制。要?制定“兩個(gè)?打造”評(píng)價(jià)?體系，完善?考核獎(jiǎng)懲辦?法。兩個(gè)?打造是系統(tǒng)?工程。必須?加強(qiáng)___?領(lǐng)導(dǎo)、形成?強(qiáng)大合力。?一要明確責(zé)?任抓落實(shí)。?各部門、各?級(jí)部要站在?戰(zhàn)略和全局?的高度，擺?在突出位置?來(lái)抓。既要?精心___?、周密部署?、推動(dòng)落實(shí)?，又要深入?一線、以身?作則、抓住?關(guān)鍵。二要?擲地有聲抓?落實(shí)。對(duì)兩?個(gè)打造工作?進(jìn)行分解、?量化目標(biāo)，?定時(shí)限、定?措施、定標(biāo)?準(zhǔn)，通過(guò)每?一項(xiàng)具體工?作的落實(shí)，?確保兩個(gè)打?造的順利實(shí)?施。三要?jiǎng)?員全體教職?員工抓落實(shí)?。四要營(yíng)造?氛圍抓落實(shí)?，大力宣傳?實(shí)踐中涌現(xiàn)?出的好人好?事。同志?們，回歸育?人本位和打?造高效課堂?的戰(zhàn)鼓已經(jīng)?擂起，號(hào)角?已經(jīng)吹響。?我們一定要?同心同德