心里裝著學(xué)生的心

心里裝著學(xué)生的心《致青年教師》讀后感

江雨清假期里讀了兩本書，一本魏書生老師的《班主任工作漫談》，一本就是這本吳非老師的《致青年教師》。如果說第一本是指導(dǎo)我班主任如何做的，那第二本就是告訴青年教師，比之教育技術(shù)，形成正確的教育觀念更為重要，要有正確的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，更要有教育者的理智和情感。在書中第三輯心里裝著學(xué)生的心里，有一節(jié)的內(nèi)容是“這樣的學(xué)生可愛嗎？”書里說，學(xué)生在家庭接受什么樣的教育，在外就可能有什么樣的表現(xiàn)，同樣，他的周圍有什么樣的朋友，他也可能做什么樣的事。我初讀的時候想，確實(shí)是這樣的，孩子的表現(xiàn)就是家里父母所教。到實(shí)際帶班的時候，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子都非?？蓯?，可偏偏有個孩子，課堂上反抗老師，課下追打同學(xué)，爬窗、扔?xùn)|西、大吵大鬧，幾乎所有壞孩子的行為都做了個遍。不出一天我就已記住了他的名字因?yàn)橐惶熘忻恳还?jié)課間，總有一名同學(xué)到辦公室里來訴說他惱人的罪狀。我發(fā)現(xiàn)我真的是連哄帶騙，我對他說：“小徐同學(xué)，咱們慢慢來，看看能不能堅(jiān)持一節(jié)課不搗亂，你要是能堅(jiān)持到一天了，老師便獎勵你?！彼?dāng)時回答得很干脆，點(diǎn)點(diǎn)頭算答應(yīng)了，就是不肯跟我到辦公室。結(jié)果第二天，他依舊我行我素，差點(diǎn)將美術(shù)老師氣得走出教室。當(dāng)時我很頭疼地向任教我們班語文的黃副校長請教，這樣的學(xué)生，青年教師怎么搞得定？黃校當(dāng)時就說了，“讓孩子有責(zé)任感，有一個良好的氛圍讓他去改正?！庇谑屈S校讓他當(dāng)上了管理語文作業(yè)的小班干，那段時間確實(shí)是他表現(xiàn)最好的一段時間，上課認(rèn)真聽課，積極舉手，本就聰穎的小腦袋總能說出令老師驚喜的回答，所有任課老師都跑來和我說，小徐真的進(jìn)步了！可不出一個月，他毛病重犯，走路隊(duì)橫沖直撞，用操場上的石頭扔別的小朋友，他上課又開始跟老師唱反調(diào)。我查看了他父母的情況，令人吃驚，他父母中有一位甚至是老師，另一位的學(xué)歷也非常高，本應(yīng)培養(yǎng)出優(yōu)秀孩子的家庭，孩子怎么會這樣？直到那一天，他隨他媽媽到學(xué)校里進(jìn)行排球比賽，我碰巧也作為攝影師到校拍攝，他主動湊了過來，開心地給我展示他的小汽車，活潑開朗的模樣與學(xué)校里全然不同。他還主動到我辦公室與我交談，交談中，另一名學(xué)生突然將辦公室的門敲得特別響，絲毫不在意這是老師的辦公室，小徐立刻就對著門后喊：“這是老師辦公室不能這么敲門！”而后那孩子進(jìn)來就開始亂翻亂動，一問，是外校學(xué)生，卻是小徐的一位朋友。小徐急了，小身子跟著那個孩子轉(zhuǎn)，不停提醒他進(jìn)來喊報(bào)告，不能亂動老師東西。我這時候突然才醒悟，小徐再吵鬧，他也是個二年級的孩子，無論他怎樣，我們就該想到，我們從他們進(jìn)入校門開始，就輕輕地在孩子的心靈上放上一粒善良的種子，或早或晚，總會開花。那之后我在別的老師面前說了這件事，老師們也表示很吃驚，我更在全班大力表揚(yáng)了他，我還記得那是他第一次對我露出了從心底發(fā)出的笑容。每個孩子都是可愛的，經(jīng)過良好的教育，他們都有可能成為有教養(yǎng)的公民，我們應(yīng)當(dāng)珍惜孩子們身上每一絲的閃光點(diǎn)，不要輕易讓這些愛的種子輕易丟失。用吳非老師的一句話進(jìn)行結(jié)尾就是，“無論這樣的工作有多艱難，我們必須去做，而且要抱著這樣的信念：這件事，如果我們不去做，可能就沒人做了?！蔽易鳛榍嗄杲處煹穆愤€很長，可能碰到第