《生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》設(shè)計

生物多樣性的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展一、設(shè)計思路本節(jié)內(nèi)容是在了解了生物多樣性的含義、價值和面臨的威脅后，進(jìn)一步了解人類是如何保護(hù)生物多樣性及生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)過程中以《解放日報》對北大生態(tài)文明研究中心主任陳壽朋教授的專訪中的一些獨(dú)特的見解和經(jīng)歷為主線，學(xué)生在了解體會專家對生物多樣性保護(hù)的感人行為和獨(dú)特的愛國情懷中，不但了解了生物多樣性保護(hù)重要性及與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，而且在情感上激發(fā)了愛國的情懷，在行動上參與到生物多樣性的保護(hù)。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能eq\o\ac(○,1)知道保護(hù)生物多樣性的公約。eq\o\ac(○,2)舉例說出保護(hù)生物多樣性的方法和措施。eq\o\ac(○,3)知道生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。2．過程與方法eq\o\ac(○,1)通過對保護(hù)生物多樣性等相關(guān)資料的搜集、分析和歸納，提高主動獲取信息和處理信息的能力。3．態(tài)度情感和價值觀eq\o\ac(○,1)了解科學(xué)家對保護(hù)生物多樣性的感人行為和愛國情懷，形成生態(tài)環(huán)境保護(hù)從我做起的意識和文明不奢侈的生活消費(fèi)習(xí)慣。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)1．重點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)生物多樣性的公約。eq\o\ac(○,2)保護(hù)生物多樣性的有效措施。eq\o\ac(○,3)生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。2．難點(diǎn)：eq\o\ac(○,1)感悟生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，感觸保護(hù)生物多樣性是每一個人的責(zé)任，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。四、教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件、組織學(xué)生分工搜索生物多樣性保護(hù)的措施及生態(tài)倫理道德的相關(guān)材料。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為教學(xué)說明引入一個基因可能關(guān)系到一個物種的興衰，一個物種可能影響一個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，一個生態(tài)系統(tǒng)可能改變一個地區(qū)的面貌。為此面對生物多樣性喪失的威脅，保護(hù)生物多樣性已經(jīng)不在是一個理論上爭執(zhí)的話題，而一件需要所有人付出實(shí)際行動、共同參與的大事。大家知道國際上和我們國家在保護(hù)生物多樣性方面有那些具體的舉措嗎？根據(jù)現(xiàn)有的知識和價值取向思考并回答問題。創(chuàng)設(shè)問題情景，開門見山向?qū)W生提出本節(jié)課的關(guān)鍵問題。呈現(xiàn)《解放日報》采訪陳壽朋教授的照片，這位教授認(rèn)為21世紀(jì)我國面對的最大敵人是生態(tài)的惡化和生物多樣性的減少，保護(hù)生物多樣性是愛國主義的最真誠的表現(xiàn)。你認(rèn)可他的說法嗎？體會到保護(hù)生物多樣性的重要，將生命教育與愛國教育結(jié)合起來國際上保護(hù)生物多樣性的公約引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀教材有關(guān)《生物多樣性公約》的內(nèi)容?！渡锒鄻有怨s》是由多少國家簽約？包括我國嗎？《生物多樣性公約》的目的和意義是什么？大多數(shù)國家元首在《生物多樣性公約》上簽字，標(biāo)志著什么？閱讀相關(guān)內(nèi)容，回答問題呈現(xiàn)瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約（CITES）標(biāo)志。呈現(xiàn)該公約保護(hù)的典型物種。了解瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約（CITES），及保護(hù)的物種對象保護(hù)生物多樣性的有效措施就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施，其中最主要的建立自然保護(hù)區(qū)。我們請我班級曾經(jīng)參觀過自然保護(hù)區(qū)的同學(xué)給大家展示自然保護(hù)區(qū)的動植物及景色和感受。同學(xué)展示曾經(jīng)參觀或旅游的自然保護(hù)區(qū)的動植物及景色。通過同學(xué)的切身經(jīng)歷和感受加深學(xué)生對就地保護(hù)的措施的認(rèn)識。呈現(xiàn)我國遷地保護(hù)建立的的動物園、水族館和人工繁殖基地。并提問：遷地保護(hù)的目的是什么？接受信息、回答問題呈現(xiàn)離體保護(hù)的相關(guān)網(wǎng)站主頁，接受信息，記錄網(wǎng)站網(wǎng)址，課下查閱此部分內(nèi)容可以簡單帶過，建議學(xué)生課后網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展呈現(xiàn)視頻“北大教授拯救大熊貓”提問：大熊貓為什么屬于瀕危動物？大熊貓如果滅絕了，可以再生嗎？觀摩視頻，回答問題呈現(xiàn)陳壽朋教授為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性所做的貢獻(xiàn)及獨(dú)特的見解了解體會陳壽朋教授對生物多樣性保護(hù)的感人行為和愛國情懷中，激發(fā)了愛國的情懷，形成生態(tài)環(huán)境保護(hù)從我做起的意識和文明不奢侈的生活消費(fèi)習(xí)慣。課后作業(yè)我國