學(xué)科通用-B9自評與互評活動的組織-評價工具及說明+教師反思【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (103)-1

八班級地理上冊第三章第三節(jié)《水資源》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)學(xué)問與技能1.運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對社會經(jīng)(二)過程與方法引導(dǎo)學(xué)生課前做好資料查找，結(jié)合生活實際，了解我國水資源的現(xiàn)狀，組織學(xué)生討論，采用表格對比法等形式(三)情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生惜水，節(jié)水的美德，增加保護(hù)水資1課時[板書]:第三節(jié)中國的水資源1.引導(dǎo)學(xué)生讀教材p73圖3-20“中華國徑流帶分布”,回答以分布特點。(東多西少，南多北少)(3)熟悉我國的徑流帶：引導(dǎo)學(xué)生完成教材p74“活動”2。2.引導(dǎo)學(xué)生分析我國華北平原(黃淮海平原)、水資源短缺的原因。(提示：從華北平原的降水量、蒸發(fā)量、生產(chǎn)生活用水量等怎樣的特點呢?3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我國降水的時間安排規(guī)律，結(jié)合教材p47圖2-41“中國東部主要河流流量年變化曲線”進(jìn)而歸納出我國水4.結(jié)合已學(xué)學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生分析我國水資源時空分布不均的原(我國東部為季風(fēng)區(qū)，降水多。依據(jù)季風(fēng)進(jìn)退規(guī)律，南方雨(二)“活動”導(dǎo)入：先討論教材p76活動1,再提問：水資源缺乏問題呢?(1)解決我國水資源地區(qū)分布不均的主要途徑是什么?(跨流域調(diào)水)(3)你知道哪些跨流域調(diào)水工程?將你了解的情況介紹給大家。(4)解決我國水資源時間安排不均的主要途徑是什么?(興修水庫2.讀教材p76圖3-24“南水北調(diào)線路示意”,回答：南水北調(diào)工程調(diào)出哪個流域富余的水?調(diào)入到哪里?有幾種方案?(三)讀教材，引導(dǎo)學(xué)生回答以下問題：1.讓學(xué)生說一說目前我國水資源的狀況。(學(xué)生回答部分城市存在供水不足的問題，有100多個城市嚴(yán)峻缺水。)2.緩解我國水資源短缺，有哪些有效途徑呢?請舉例說明。(學(xué)動上，我們能做什么?2.制定一個具體的家庭節(jié)水計劃。(分小組合作開展，評出“金點子”小組.(課后分組做即可)八.板書設(shè)計一、時空分布不均·二、興修水利工程·三、節(jié)省用水保護(hù)水資源B9評價工具教學(xué)反思微信小程序中的“問卷星”可以幫忙我們完成教學(xué)中的學(xué)生自評和互評過程?！皢柧硇恰奔瓤梢杂糜谇爸眯栽u價，也可以用于課后終結(jié)性評價。使用“問卷星”開展前置性評價能夠有助于老師課前了解學(xué)情，為老師備課、上課供應(yīng)了重要的信息，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，制定出切合實際，最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，提高老師課堂的有效性?？唷榱俗尯⒆觽冞M(jìn)一步感受父母的愛，上課前，老師通過問卷星，讓孩子收集父母對自己做過的事，最有意義的照片、禮物，并了解其背后的故事。通過問卷星的匯總反饋，了解到大部分孩子都沐浴在父母的關(guān)愛中，卻很少人懂得感恩父母。為了上好這一課，我把教室環(huán)境布置得很溫馨。上課前，我通過QQ、微信，向家長收集孩子們的生活照，讓家長對孩子說說心里話錄成視頻，并制作成精美的PPT課件，在課堂播放，大大地激起學(xué)生的興趣。孩子們都感受到父母深深的愛，許多孩子都感動的哭了。接著，學(xué)生展示自己認(rèn)為最寶貴的物品