三年級上冊科學素材資料-第一單元知識點總結 教科版

第一課時水到哪里去了EQ\o\ac(○,1)水有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài)。三種狀態(tài)可以相互轉化。EQ\o\ac(○,2)水變成水蒸氣的過程叫蒸發(fā)。EQ\o\ac(○,3)水蒸氣是看不見的，我們周圍的空氣中也有水蒸氣。EQ\o\ac(○,4)水蒸氣遇冷會變成水，這個過程叫凝結。EQ\o\ac(○,5)水蒸氣是可以流動的，沒有固定體積與形狀。EQ\o\ac(○,6)燒水壺上面的白汽是：水蒸氣遇冷凝結形成的小水滴。第二課時水沸騰了酒精燈使用：EQ\o\ac(○,1)只能用火柴點燃酒精燈EQ\o\ac(○,2)酒精燈的火焰：焰心、內焰、外焰；用外焰加熱EQ\o\ac(○,3)熄滅酒精燈時要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹溫度計的使用（想一想怎么實驗）：EQ\o\ac(○,1)手拿溫度計上端EQ\o\ac(○,2)將溫度計下端漫入水中，不能碰到容器的底與壁EQ\o\ac(○,3)視線與溫度計液面持平EQ\o\ac(○,4)在液柱不再上升或下降時讀數（測量連續(xù)變化的溫度時除外）。EQ\o\ac(○,5)讀數時溫度計不能離開被測的水大多數情況下100℃時，水會沸騰。水在加熱過程中發(fā)生的變化：EQ\o\ac(○,1)水的溫度升高EQ\o\ac(○,2)杯底會產生氣泡，小氣泡逐漸變成大氣泡，上升到水面，然后破裂。EQ\o\ac(○,3)水面上看見熱氣（水蒸氣凝結形成的小水珠）EQ\o\ac(○,4)燒杯壁上出現(xiàn)小水珠水變成水蒸氣后，體積會增加大概1600倍。6、水蒸氣是無色無味透明的，也是看不見的。第三課時水結冰了EQ\o\ac(○,1)“水結冰”實驗中：往碎冰里加入食鹽的目的是為獲取更低的溫度。EQ\o\ac(○,2)水結冰時，冰水混合物會長時間保持0℃。EQ\o\ac(○,3)0℃時，水會結冰。EQ\o\ac(○,4)水結冰后體積會變大。EQ\o\ac(○,5)冰會浮在水面。EQ\o\ac(○,6)溫度是使水狀態(tài)（固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)）變化的重要因素。EQ\o\ac(○,7)冰是固體，無色無味，透明。第四課時冰融化了EQ\o\ac(○,1)液態(tài)水變成水蒸氣，叫做蒸發(fā)EQ\o\ac(○,2)水蒸氣變成液態(tài)水，叫凝結EQ\o\ac(○,3)冰是固態(tài)的，有一定的形狀和體積。EQ\o\ac(○,4)水是液態(tài)的，沒有固定的形狀，有一定的體積。EQ\o\ac(○,5)水蒸氣是氣態(tài)的，沒有固定的形狀和體積。第五課時水能溶解多少物質1、比較物質的溶解能力強：相同水量，哪種物質溶解的多2、“比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力”實驗：EQ\o\ac(○,1)這是一個對比實驗，保證實驗的公平。（想一想比較兩人體重的例子）即除了改變的那個因素外，其他實驗步驟應該保持一樣。EQ\o\ac(○,2)要等完全溶解的時候，再加入下一份。EQ\o\ac(○,3)食鹽溶解7份，小蘇打溶解2份，食鹽的溶解能力比小蘇打更強第六課時加快溶解通過攪拌和提高水的溫度，可以加快食鹽在水中的溶解“玻璃棒攪拌是否可以加快食鹽溶解？”實驗：EQ\o\ac(○,1)這是對比實驗EQ\o\ac(○,2)只改變一個條件：是否攪拌。其它條件必須一樣。其它對比實驗也是這樣。如：“水的溫度是否可以加快食鹽溶解？”實驗，只改變水的溫度，其它實驗步驟一樣。第七課時混合與分離1、“分離食鹽和沙”實驗：EQ\o\ac(○,1)利用食鹽和沙子在水中溶解能力不同；水的作用：轉移食鹽EQ\o\ac(○,2)石棉網：均勻受熱；蒸發(fā)皿：蒸發(fā)水分；EQ\o\ac(○,3)蒸發(fā)時，要邊加熱，邊攪拌。當有白色顆粒出現(xiàn)時，熄滅酒精燈。EQ\o\ac(○,4)整個過程：溶解——過濾——蒸發(fā)過濾：將食鹽水和沙子分離蒸發(fā)：將水和食鹽分離EQ\o\ac(○,5)注意：無論食鹽的形態(tài)如何發(fā)生變化，還是同種物質第八課時它們發(fā)生了什么變