小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃通用版（十篇）

小學(xué)心理健康教育教學(xué)計劃通用版（十篇）六班級同學(xué)正處在身心飛速進展的時期，心理健康訓(xùn)練要使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代化的需要，是學(xué)校階段的心理和健康訓(xùn)練迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。那么詳細的教學(xué)工作方案怎么制定呢?下面是學(xué)習(xí)啦帶來關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案，盼望能讓大家有所收獲！學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案通用版篇1一、指導(dǎo)思想：學(xué)校健康訓(xùn)練是學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練的重要組成部分，培育同學(xué)的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平，從而達到預(yù)防和削減兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避開意外傷亡事故，增加體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，二、學(xué)校健康訓(xùn)練的任務(wù)：1、提高同學(xué)衛(wèi)生學(xué)問水平；2、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率；3、提高生長發(fā)育水平；4、促進兒童少年心理健康進展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題；5、改善同學(xué)對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度；6、培育同學(xué)的自我保健力量。三、學(xué)校健康訓(xùn)練的目的：1、促進同學(xué)身心健康進展，保證同學(xué)們具有吐盛的精力、開心的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。樂觀參與體育熬煉，增加體質(zhì)。2、培育同學(xué)正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。留意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓同學(xué)知道暴飲暴食的危害。3、依據(jù)同學(xué)的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康訓(xùn)練課的效果。四、本學(xué)期健康訓(xùn)練的內(nèi)容：1、使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)中的毅力、愛好是最好的老師，如何做個心理健康的同學(xué)。2、培育同學(xué)獨立思維的力量，培育同學(xué)的自信，敬重自我，不怕挫折。3、讓同學(xué)從小具有較強的環(huán)保意識，學(xué)會調(diào)控自己的心情工五、學(xué)校健康訓(xùn)練的用途：1、使同學(xué)理解健康的概念，培育健康的意識行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法；2、讓同學(xué)了解適時、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)同學(xué)培育樸實、大方、適時的穿著風(fēng)格。3、讓同學(xué)了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)力量。正確看待自己身上的生理和心理變化，培育4、了解環(huán)境衛(wèi)生不僅影響班級的形象，而且影響人的身心健康，懂得愛惜環(huán)境衛(wèi)生從我做起。5、讓同學(xué)了解學(xué)校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參加學(xué)校健康促進活動。總之，加強同學(xué)的體育、衛(wèi)生健康訓(xùn)練，培育同學(xué)強壯的體格、健康的生理和心理、英勇堅韌的毅力、艱苦奮斗、團結(jié)合作的精神，是我們大家共同的職責(zé)；學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必需抓緊抓好，使同學(xué)不僅能學(xué)到學(xué)問，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康訓(xùn)練工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案通用版篇2一、學(xué)校生心理健康的含義：學(xué)校生心理健康訓(xùn)練是依據(jù)學(xué)校生生理、心理進展的規(guī)律和特點，運專心理學(xué)的訓(xùn)練方法和手段，培育學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，促進學(xué)校生身心全面和諧地進展和整體素養(yǎng)全面提高的訓(xùn)練。學(xué)校生心理健康訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要組成部分，是實施“面對21世紀訓(xùn)練振興行動方(4)學(xué)校像花園(5)我們愛學(xué)校其次單元：我愛學(xué)習(xí)(6)讓我告知你(7)我進步啦⑻我戴上了紅領(lǐng)巾(9)學(xué)習(xí)真歡樂第三單元：這就是我(10)我給自己畫個像(11)我是“白天鵝'’還是"丑小鴨〃(12)我愛我第四單元：媽媽，我能行(13)讓我自己走(14)一人睡覺我不怕(15)自己的事情自己做)學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案通用版篇10一、目的：加強學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，是適應(yīng)21世紀競爭日趨Ji烈，培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和數(shù)以千萬計的特地人才的必定要求，也是針對當(dāng)前我國學(xué)校生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點，進一步提高其心理素養(yǎng)水平，實施素養(yǎng)訓(xùn)練的現(xiàn)實需要。在將來人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來越重要，人的樂觀開朗、樂觀進取、堅韌不拔等共性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)勝利起著重要作用。二、要求：1、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康訓(xùn)練理論的基礎(chǔ)上，依據(jù)教材內(nèi)容對同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練。2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近同學(xué)生活實際，用?些通俗易懂的例子關(guān)心解釋，將身邊的現(xiàn)象專心理學(xué)觀點去分析，以便同學(xué)更好地了解、接受心理學(xué)問，并在方法上努力做到既有用又便于操作。講話形式可采納演講式、說話式、報告式、爭論式等。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要準時記載，學(xué)校將每雙周二晨會時間定為心理健康訓(xùn)練時間，并在班主任工作手冊上作具體記載。三、內(nèi)容：一班級：第?單元：我上學(xué)啦⑷學(xué)校像花園(5)我們愛學(xué)校其次單元：我愛學(xué)習(xí)⑹讓我告知你⑺我進步啦⑻我戴上了紅領(lǐng)巾(9)學(xué)習(xí)真歡樂第三單元：這就是我(10)我給自己畫個像(11)我是“白天鵝〃還是"丑小鴨〃(12)我愛我第四單元：媽媽，我能行(13)讓我自己走(14)一人睡覺我不怕(15)自己的事情自己做案"、落實“跨世紀素養(yǎng)訓(xùn)練工程〃、培育跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，切實有效地對學(xué)校生進行心理健康訓(xùn)練也是現(xiàn)代訓(xùn)練的必定要求和廣闊學(xué)校訓(xùn)練工所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。二、學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的目的：學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的根本目的，說究竟就是要促進學(xué)校生共性心理的全面進展。學(xué)校生心理健康訓(xùn)練不是孤立進行的，而是聽從于學(xué)校生素養(yǎng)訓(xùn)練的總目標(biāo)，即以提高國民素養(yǎng)和民族創(chuàng)新力量為根本宗旨，以培育適應(yīng)我國經(jīng)濟與社會進展所需要的、數(shù)以億萬計全面進展的人才為目的。詳細來說主要包括以下三點：(1)要促使學(xué)校生形成健康的心理素養(yǎng)；(2)要維護學(xué)校生的心理健康，亦即削減和消退各種不良因素勸其心理健康的影響；(3)要增進學(xué)校生的心理健康，即依據(jù)學(xué)校生成長發(fā)育的規(guī)律、特點和需要，實行各種形式和方法，提高學(xué)校生的心理健康水平，促使其人格即共性心理得到全面和諧的進展。三、學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的方法：(1)講授法，即通過課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑和學(xué)科滲透等形式，以學(xué)校生喜聞樂見、便于接受的方式宣揚普及心理健康學(xué)問；(2)熟悉指導(dǎo)法，旨在提高學(xué)校生對心理健康的熟悉程度和水平，如指導(dǎo)閱讀、舉辦故事會、參觀訪問、課堂爭論、自我表述和自我評價等；(3)活動體驗法，即通過親身參加，加深體驗，以豐富和進展學(xué)校生良好的心情和情感，如做嬉戲、示范表演、實地觀看、寫作文、談感想、繪畫、演講等：(4)行為轉(zhuǎn)變法，即在引導(dǎo)學(xué)校生在熟悉上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上，鼓舞良好行為，轉(zhuǎn)變不良行為，有目的、有方案地進行行為訓(xùn)練、行為塑造、榜樣示范和嬉戲性的嘉獎和懲處，以達到良好行為養(yǎng)成和強化之目的；(5)自我調(diào)控法，即通過引導(dǎo)學(xué)校生自我訓(xùn)練來提高學(xué)校生的自我調(diào)控力量，以利于增進心理健康，如鼓舞和要求學(xué)校生寫口記、周記和小結(jié)，適當(dāng)組織展覽，談收獲、體會、感受等。四、學(xué)校生心理健康的維護：1、智能訓(xùn)練，即關(guān)心同學(xué)對智力的本質(zhì)建立科學(xué)熟悉，并針對智力的不同成分，如留意力、觀看力、記憶力等而設(shè)計不同的訓(xùn)練活動等；2、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即關(guān)心同學(xué)對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)熟悉，培育同學(xué)形成健康樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機，訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等；3、情感訓(xùn)練，即教會同學(xué)把握和表達自己的心情情感，學(xué)會有效掌握、調(diào)整和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的心情情感，并進行相關(guān)技巧的訓(xùn)練；4、人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道同學(xué)正確熟悉各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會拒絕，以及敬重、支持等交往原則：5、健全人格的培育，即關(guān)于個風(fēng)光隊社會生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)，如獨立性、進取心、耐挫力量等。五、教學(xué)內(nèi)容和時間支配：全冊共有20節(jié)課大約每兩周上兩個內(nèi)容。學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案通用版篇3一、指導(dǎo)思想：學(xué)校訓(xùn)練要樹立“健康第?”的思想。學(xué)校健康訓(xùn)練是學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練的重要組成部分，培育同學(xué)的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平，從而達到預(yù)防和削減兒童少年某些常見問題，盡可能避開意外事故的發(fā)生，增加體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析六班級同學(xué)處于少年心理向青年心理過渡期，既帶有少年的天真，有時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著學(xué)問的積累和對事物體驗的神話，六班級同學(xué)內(nèi)心世界比較豐富.除了留意事物外表的形式之外，更留意對事物的分析和主觀體會，對許多問題都可以做出自己的回答。在分析問題的過程中，六班級同學(xué)可以找到主要沖突，抓住事物的關(guān)鍵，同時表現(xiàn)出不服輸?shù)牡挚咕瘢议L勸說不了孩子。六班級同學(xué)獨立意識和成人感增加，他們不盼望老師家長把他們當(dāng)小孩對■待，但他們在獨立處理人際和其他實際問題上還很不成熟，需要成人指導(dǎo)和關(guān)心。三、教學(xué)目標(biāo)1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，獵取“一份辛勤一份收獲〃的愉悅感。2、讓同學(xué)懂得合理支配好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充足，學(xué)習(xí)效率會更高。科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，有所節(jié)制，切不行過分沉迷。3、形式正確的集體意識及友情觀，克服不良的小團體意識，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的適當(dāng)態(tài)度。4、進行初步的青春期訓(xùn)練。四、教學(xué)重點1、讓同學(xué)明白要成為一個勝利的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出很多代價，還要具備良好的心理素養(yǎng)。2、讓同學(xué)知道人要了解自己的優(yōu)點和缺點，要信任自己，信任自己有潛能，能勝利。3、讓同學(xué)學(xué)會不但學(xué)會與同性交伴侶，而且要學(xué)會要與異性交伴侶。4、讓同學(xué)找到自己的缺點和優(yōu)點，正確熱悉自己、接受自己和喜愛自己。并要學(xué)會觀賞別人，珍惜生命。讓同學(xué)明白上網(wǎng)時間過長，會影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。五、教學(xué)措施1、堅持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。2、立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體同學(xué)，關(guān)注個別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。3、提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健康進展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康訓(xùn)練水平，增加自我訓(xùn)練力量。學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案通用版篇4一、指導(dǎo)思想：將來人才不僅要把握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的力量，而且要有強健的體魄,健全的人格，健康的心理素養(yǎng)?！敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)力量?！ㄉ砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素養(yǎng)訓(xùn)練中處于重要位置。學(xué)校心理健康訓(xùn)練是進展性、預(yù)防性的訓(xùn)練，訓(xùn)練的重點在于培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng)。中學(xué)校生肩負著培育跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,不僅要重視培育青少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康訓(xùn)練是學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個顯著特點。從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的潛能，塑造同學(xué)的健康人格，這對于提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。二、教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)校二班級心理健康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會進展”這個學(xué)校素養(yǎng)訓(xùn)練bl標(biāo)培育，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面支配內(nèi)容。通過故事和事例讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)，為提高同學(xué)心理素養(yǎng)供應(yīng)良好的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點：結(jié)合本冊內(nèi)容，在教學(xué)活動中，從小培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的心理潛能，塑造同學(xué)的健康人格，提高中華民族的整體素養(yǎng)，提高將來人才的質(zhì)量。各部分訓(xùn)練教學(xué)重點如下：自我意識方面：結(jié)合學(xué)校低班級兒童自我意識進展的特點，重點放在學(xué)校生自我社會角色認知和借助他人進行自我評價，以及良好自我體驗等方面力量的培育上，熟悉到自己是一名學(xué)校生這一-社會角色，受到老師或家長表揚和批判時，知道緣由何在，學(xué)會自我分析，使自身言行向好的方向進展，有較強的自我體驗，擅長發(fā)覺自身優(yōu)點，樹立自尊和自信意識。智力方面：對學(xué)校二班級同學(xué)智力訓(xùn)練重點放在觀看力和留意力的培育方面，讓同學(xué)知道什么是觀看及觀看的意義，引起他們對?訓(xùn)練觀看力活動的重視。教同學(xué)會使用常用的觀看方法了解留意及留意的作用，重視自身留意力的提高。情感方面：熟悉喜、怒、哀、樂等基本心情表現(xiàn)。體驗樂觀心情，保持心境。愉悅。熟悉并分析消極心情（苦惱）產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會用簡潔方法驅(qū)除苦惱。抑制不合理需要，從而削減不良心情的產(chǎn)生。意志方面：提高他們對意志的熟悉。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己制訂法規(guī)來約束自己，提高自制力。借助于情境表演啟發(fā)同學(xué)勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。共性方面：激發(fā)同學(xué)喜愛自然、喜愛生活，培育與大自然和諧和樂觀向上的性格特征，增加環(huán)保意識。培育他們的合作意識、合作精神，學(xué)會謙讓和合作。學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)愛好著手，培育學(xué)習(xí)愛好，留意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿態(tài)，保證身心健康進展、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練言語表達力量，為交往制造條件，懂得基本的交往禮儀。四、教學(xué)措施：L堅持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。.立足訓(xùn)練，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對"全體同學(xué)，關(guān)注個別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。.提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健康進展。.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。五、質(zhì)量達成目標(biāo)二班級同學(xué)具有獨有的特點：擅長于識別物體的特點、推斷物體之間的相同和不同點，能很快并很簡單地把握任何一個物體所固有特征的思維特點。二班級同學(xué)樂于向其他人溝通自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點，這是在心理課上鼓舞同學(xué)有條理地表達和培育科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的樂觀因素。二班級同學(xué)一是易受同伴的影響，一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。盼望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育同學(xué)友愛同學(xué)，熱心關(guān)心別人，不怕困難，努力克服困難的品質(zhì),培育同學(xué)健康的心理素養(yǎng).學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案通用版篇5在科技飛速進展的今日，要求我們培育的人才必需具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師一老師如何去關(guān)愛同學(xué)，讓自信扎根于同學(xué)的心靈，尤其顯得非常的重要。依據(jù)學(xué)校所提出的“幸福訓(xùn)練”辦學(xué)理念，我們心理教研組方案在鞏固原有心理健康訓(xùn)練特色的基礎(chǔ)上，將加強樂觀心理學(xué)理論在學(xué)校心理心理健康訓(xùn)練工作的作用，深化同學(xué)心理健康成長的內(nèi)涵，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)的形式與途徑，使同學(xué)在接受心理健康訓(xùn)練的同時，增進其樂觀體驗，促進同學(xué)樂觀人格品質(zhì)的形成。_學(xué)校心理健康訓(xùn)練教研組老師及學(xué)校有志于心理學(xué)訓(xùn)練討論的在職老師。心理校本研修將以樂觀、規(guī)范、實效為重點，進一步規(guī)范教學(xué)管理和老師教學(xué)行為，提升老師個人專?業(yè)素養(yǎng)和教科研力量。以“關(guān)注同學(xué)，回歸本真〃為主題，提高課堂教學(xué)實效和心理輔導(dǎo)實效，使師生得到和諧進展。1、通過心理健康訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)熟悉自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)力量。2、通過心理健康訓(xùn)練，培育同學(xué)樂觀自信，友善待人，誠懇守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。3、通過心理健康訓(xùn)練，使同學(xué)擅長掌握調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹立人生抱負，并具備個人進展力量。（一）走出去學(xué)習(xí)先進的心理健康訓(xùn)練理念，開創(chuàng)從無到有的心理健康訓(xùn)練工作。（二）引進來請心理學(xué)科專家，來校做講座、報告等形式，擴充老師的理論基礎(chǔ)。心理組老師樂觀參加學(xué)校的“老師百家講壇”活動。演講對象為學(xué)校樂觀訓(xùn)練研修主干老師,演講內(nèi)容將突出以樂觀訓(xùn)練為核心、為主題，通過研修主干老師的引領(lǐng)、示范，使全體老師的理論和實踐均得到肯定的提高。4.名師培育對象教學(xué)開放周活動。為了充分發(fā)揮名師及培育對象等骨干老師的輻射作用，本學(xué)期將連續(xù)進行骨干老師的展現(xiàn)活動，詳細針對名師及培育對象的教學(xué)開放周活動，規(guī)定一位名師至少開放一節(jié)，一位名師培育對象至少開放兩節(jié)課，每個教研組成員分批去聽。通過名師及培育對象的教學(xué)開放周活動，讓廣闊老師在自己學(xué)校充分感受新課程、新理念，更為大家供應(yīng)優(yōu)秀的課例進行研討。（三）開展個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)。（1）本學(xué)期開放個別心理詢問室，（每周三下午15：20-16：20）,由專兼職老師定時定期接待有求助要求的同學(xué)（主要針對上學(xué)期調(diào)行的同學(xué)），通過一對一的溝通方式，對同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷與矯治。（2）開放團體詢問室，針1對班級部分同學(xué)的心理問題，進行團體詢問，關(guān)心同學(xué)走出心理困惑。1、全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項訓(xùn)練活動、班級工作中，都應(yīng)當(dāng)注意對同學(xué)心理健康的訓(xùn)練。2、在班主任工作中逐步加入心理健康訓(xùn)練課，同時舉辦心理健康訓(xùn)練的專題講座，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。3、開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑心理詢問室（心靈氧吧）定時開放、靜靜話信箱、綠色熱線，對個別存在心理問題或消失心理障礙的同學(xué)要進行仔細、急躁、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理健康訓(xùn)練的溝通渠道，優(yōu)化家庭訓(xùn)練環(huán)境，引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)家長樹立正確的訓(xùn)練觀（3）以良好的行為、正確的方式去影響和訓(xùn)練子女。1、要有開朗、熱忱、善解人意富有愛心的健康人格。2、要把握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、敬重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，心情調(diào)整、行為矯正等。3、要以同學(xué)為主體，切忌“老師說，同學(xué)聽〃的學(xué)問傳授式的課堂模式，要與同學(xué)一同參加輔導(dǎo)活動，建立和諧的氣氛，賜予贊許、同感、親切、鼓舞的態(tài)度。讓他們把真實的感受、想法表達出來。進而賜予點撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、敬重同學(xué)的個人意愿和隱私，謊慎從事、量力而行。學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案通用版篇6一、心理健康訓(xùn)練指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校中心工作方案和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的詳細要求。依靠現(xiàn)代訓(xùn)練理念，連續(xù)圍繞學(xué)校校本課程"六心〃訓(xùn)練主題，結(jié)合市區(qū)工作支配，扎實開展我校心理健康訓(xùn)練，關(guān)注同學(xué)的身心進展，結(jié)合我校同學(xué)實際，通過多種方式對不同年齡層次的同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量。二、心理健康訓(xùn)練的主要工作目標(biāo)1、堅持以人為本的德育工程一一連續(xù)完善“三全育人〃（全員、全方位、全過程育人）的體系，扎實開展“六心訓(xùn)練”工作，落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹"六心""愛心獻給社會、誠意獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信念留給自己〃，使每位同學(xué)都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。2、堅持“以德治校"的方針，樹立“老師人人都是德育工”的理念，強化服務(wù)意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培育人，以真摯的情意感動人。3、堅持“活動育人〃的理念。與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動，注意“課堂內(nèi)外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的訓(xùn)練模式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué)，落實校本課程有序開展。上好心理健康課，辦好“快樂小屋〃，開展好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。鼓舞老師要擅長捕獲同學(xué)中德育訓(xùn)練的閃光之處，準時調(diào)整訓(xùn)練思路，提高德育工作的實效。運專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。訓(xùn)練同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭取做全面進展身心健康的學(xué)校生。4、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)。依據(jù)同學(xué)心理進展特點和身心進展的規(guī)律，有針對性地實施訓(xùn)練。通過普遍開展訓(xùn)練活動,使同學(xué)對心理健康訓(xùn)練有樂觀的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。三、心理健康訓(xùn)練的詳細措施通過師資培訓(xùn)和課題討論及校本研修，培育一批學(xué)校心理健康訓(xùn)練的骨干老師，搞好師資隊伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動我校心理健康訓(xùn)練H標(biāo)的深化開展。學(xué)校心理健康訓(xùn)練的途徑是多種多樣的，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的訓(xùn)練特點，我們確定了以下幾條途徑。（一）開足心理健康課程1、開足心理健康課時，每學(xué)期在各班的思品課中安肯定課時進行心理健康訓(xùn)練。以班級組為單位，依據(jù)班級特點和該班級同學(xué)傾向性的心理狀況，有針對性地上班級團體心理輔導(dǎo)課，做到講稿、方案、總結(jié)齊全。2、利用班隊會，依據(jù)大隊部的支配和校本德育主題“六心訓(xùn)練〃由班主任依據(jù)本班同學(xué)的心理狀況，上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論學(xué)問，而是讓同學(xué)親身體驗、感悟，提高心理健康訓(xùn)練的實效。（二）廣泛開展健康訓(xùn)練活動1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、班級活動、班級活動，對全體同學(xué)開展心理健康訓(xùn)練，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對同學(xué)進行心理健康等方面的訓(xùn)練。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量;培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康訓(xùn)練內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。2、全面滲透在學(xué)校訓(xùn)練的全過程中。在班主任口常工作中，樂觀滲透心理健康訓(xùn)練思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行訓(xùn)練;通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康訓(xùn)練滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康訓(xùn)練的結(jié)合點，讓同學(xué)獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念，注意對同學(xué)心理健康的訓(xùn)練，這些都是心理健康訓(xùn)練的主要途徑。3、進行課堂內(nèi)外心理健康訓(xùn)練普及活動，連續(xù)實行一學(xué)期一人上好一堂心理健康討論課或校本德育"六心訓(xùn)練”中隊活動示范課。仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導(dǎo)。（三）發(fā)揮心理詢問室和廣播站的作用1、進一步完善心理詢問室的裝飾工作，堅持開展心理詢問室一一“快樂小屋”的活動。在每個班級設(shè)置"心語信箱"，進行“心理沙龍〃活動。開展心理詢問和心理輔導(dǎo)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賜予仔細、急躁、科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加進展自我的力量。2、通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和校內(nèi)廣播進行集體心理健康指導(dǎo)，利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“心靈之約〃，給師生心理溝通供應(yīng)互動平臺。學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案通用版篇7一、指導(dǎo)思想：仔細貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點和學(xué)校生心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細開展多種多樣的心理健康訓(xùn)練活動和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進同學(xué)人格的健全進展。通過心理健康訓(xùn)練，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進訓(xùn)練、教學(xué)方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素養(yǎng)訓(xùn)練營造良好的心理氣氛。二、工作目標(biāo)：培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，獨立自強的生存、生活力量，有劇烈的愛國意識和社會責(zé)任感。關(guān)心同學(xué)學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。三、工作原則1、以敬重、理解同學(xué)為前提。2、面對全體同學(xué)。3、同學(xué)主體性原則。4、預(yù)防矯治與進展養(yǎng)成相結(jié)合。四、詳細措施：（一）做好老師心理培訓(xùn)工作。讓老師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理。讓老師能熟悉到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步推斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確熟悉心理問題，形成求助的意識。（二）連續(xù)開設(shè)心理健康訓(xùn)練課，保證心理健康訓(xùn)練活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級分散力，集中解決班級中存在的普遍問題。（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練，把心理健康訓(xùn)練和教學(xué)討論結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題訓(xùn)練，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康訓(xùn)練素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以關(guān)心同學(xué)提高心理品質(zhì)。（四）閱讀整理相關(guān)懷理健康訓(xùn)練相關(guān)材料，集中老師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實踐力量。（五）把心理健康訓(xùn)練和班會、隊會結(jié)合起來，落實進展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康訓(xùn)練，在同學(xué)喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康訓(xùn)練。卜七）充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚欄、黑板報等宣揚途徑，讓更多的人正確熟悉心理健康訓(xùn)練，多渠道開展心理健康訓(xùn)練。（八）對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。學(xué)校心理健康訓(xùn)練教學(xué)方案通用版篇8健康訓(xùn)練是學(xué)校工作的重要組成部分，為增加我校廣闊師生健康衛(wèi)生意識，提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量，本學(xué)期我校心理健康訓(xùn)練工作，以學(xué)校的工作方案、德育方案為指導(dǎo)，仔細貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部《關(guān)于加強中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干看法》，通過多種形式對不同年齡層次的同學(xué)進行心理健康訓(xùn)練和指導(dǎo)，努力制造條件幫助和激勵同學(xué)健康成長。一、指導(dǎo)思想通過多種傳播途徑和手段，在廣闊師生中深化開展健康訓(xùn)練工作。培育同學(xué)的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問，提倡文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生學(xué)問水平和自我保健力量，從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。二、詳細目標(biāo)1、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的.、向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健康進展。2、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。充分利用班隊會加強對同學(xué)的心理健康訓(xùn)練。重視同學(xué)心理團體輔導(dǎo)工作。3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我訓(xùn)練力量。4、重視心理詢問室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣揚、發(fā)動、普及、訓(xùn)練教學(xué)水平。5、不斷豐富老師的教學(xué)策略，有效提高訓(xùn)練教學(xué)水平。三、主要工作措施1、以課堂為主渠道，將心理健康訓(xùn)練滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容，找準心理健康訓(xùn)練的結(jié)合點，讓同學(xué)獲得心理體驗來轉(zhuǎn)變自己的觀念，注意對同學(xué)心理健康的訓(xùn)練,這些都是心理健康訓(xùn)練的主要途徑。2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動、以社會實踐、班級活動、班級活動，對全體同學(xué)開展心理健康，通過宣揚窗、講座、黑板報等少先隊陣地對同學(xué)進行心理健康等方面的訓(xùn)練。使同學(xué)不斷正確熟悉自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量;培育同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康內(nèi)容的嬉戲、消遣等活動，關(guān)心同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，良好的心理素養(yǎng)。3、專題的心理講座結(jié)合學(xué)校的訓(xùn)練主題以及同學(xué)學(xué)習(xí)生活的實際狀況，進行定