第4課《孫權(quán)勸學(xué)》課件（共36張ppt）-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

曹操（魏）孫權(quán)（吳）劉備（蜀）孫權(quán)（182～252）即吳大帝。三國(guó)時(shí)吳國(guó)的建立者。字仲謀，吳郡富春人。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權(quán)，據(jù)守江東。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱(chēng)帝于武昌，后遷都建鄴。230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺(tái)灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。魯肅（172～217）三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。呂蒙（178～219），字子明，三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將。安徽阜南人，少依孫策部將鄧當(dāng)。鄧當(dāng)死代領(lǐng)其軍。后從孫權(quán)攻占各地。曾隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書(shū)、兵書(shū)，長(zhǎng)進(jìn)甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。

此人武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，深受吳王孫權(quán)的信賴(lài)。可呂蒙有個(gè)毛??；不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)。孫權(quán)屢屢勸他多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可他每次都推三阻四的，還自以為自己一介武夫，讀書(shū)有何用？這回，孫權(quán)又來(lái)勸他了，結(jié)果怎樣呢？讓我們來(lái)看《孫權(quán)勸學(xué)》一文。本文寫(xiě)的是孫權(quán)勸說(shuō)呂蒙（三國(guó)時(shí)吳國(guó)的名將）要瀏覽群書(shū)，廣泛學(xué)習(xí)的事。解題學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能正確流利的朗讀課文，并能結(jié)合課下注釋翻譯課文。2、理解文意，體會(huì)對(duì)話(huà)中的不同語(yǔ)氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理活動(dòng)。3、理解呂蒙與魯肅對(duì)話(huà)的含義。

《孫權(quán)勸學(xué)》選自《

》，是

主持編纂的一部

體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的歷史。

司馬光編年《資治通鑒》——“鑒于往事，有資于治道”資治通鑒預(yù)習(xí)檢測(cè)

司馬光，字君實(shí)，北宋

家、

家。卒謚文正，追封溫國(guó)公，世稱(chēng)司馬溫公。

作者情況政治史學(xué)（1）全文幾個(gè)人物？幾次對(duì)話(huà)？

（2）孫權(quán)與呂蒙對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容是什么？（3）呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎？（4）課文是怎樣表現(xiàn)目蒙學(xué)習(xí)的效果的？（5）魯肅與呂蒙一番交談后，有何舉動(dòng)？（6）概括本文的故事情節(jié)。全文3個(gè)人物；3次對(duì)話(huà)。勸學(xué)接受通過(guò)呂蒙與魯肅的“議論”來(lái)表現(xiàn)結(jié)友呂蒙在孫權(quán)的勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，大有長(zhǎng)進(jìn)，令魯肅刮目相看并與他結(jié)友的故事。課前小問(wèn)題：卿

遂

涉獵孰

邪更新更好姓更為了成為掌握以下重點(diǎn)字詞讀音（qīng）（suì）（shèliè）（shú）（yé）（gēng）（gèng）（jīng）（wèi）（wéi）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)一、讀準(zhǔn)字音劃分文言文朗讀節(jié)奏溫馨提示：1、主謂之間可停頓。如:蒙/乃始就學(xué)2、謂賓之間可停頓。如:隔/篁竹,聞/水聲3、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間可停頓。

如:奉命/于危難之間4、句首的語(yǔ)氣詞、連詞、關(guān)聯(lián)詞、總結(jié)

性詞后面可停頓。如:夫/大國(guó),難測(cè)也

故/逐之22一月202314二、讀準(zhǔn)節(jié)奏：初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲/卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)/涉獵，見(jiàn)/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書(shū)，自以為∕大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見(jiàn)事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。

翻譯五字法溫馨提示：1、留:國(guó)號(hào).年號(hào).地名.人名.官名.書(shū)名等可保留不翻譯。2、調(diào)：調(diào)整倒裝句的句序，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。3、替：用現(xiàn)代漢語(yǔ)替換古文詞。4、補(bǔ)：補(bǔ)出省略句中省略的內(nèi)容。5、刪：刪去沒(méi)有實(shí)在意義的詞。22一月202316三、讀懂文意

初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌

事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！碑?dāng)初對(duì)……說(shuō)現(xiàn)在掌管政事呂蒙用軍中的事務(wù)繁多來(lái)推辭難道想成為通“耶”只應(yīng)當(dāng)歷史罷了說(shuō)哪個(gè)，誰(shuí)當(dāng)權(quán)比，像認(rèn)為

蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大

驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事

之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結(jié)友而別。于是非常(十分)驚奇就為什么遲于是拜見(jiàn)與呂蒙志士再，又表承接，就從事到了……的時(shí)候重新討論議事古今異義

辭古：復(fù)古：今：今：過(guò)

古：孤

古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官學(xué)位名稱(chēng)更加轉(zhuǎn)折連詞，但是只，僅僅重新孤獨(dú)古時(shí)王侯自稱(chēng)重復(fù)再，又過(guò)程到美好的詞語(yǔ)推辭一詞多義大以見(jiàn)大驚大兄何見(jiàn)事之晚乎以軍中多務(wù)自以為大有所益見(jiàn)往事耳大兄何見(jiàn)事之晚乎副詞，十分形容詞，年長(zhǎng)用與“為”組成認(rèn)為了解知曉四、分角色再次朗讀課文1、注意充分體現(xiàn)出文中人物對(duì)話(huà)時(shí)的口吻、神態(tài)、心理和情味。2、說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話(huà)描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么樣的性格特點(diǎn)。3、你從人物中得到了什么啟示？卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？

孤常讀書(shū)，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)（嚴(yán)厲、關(guān)心的語(yǔ)氣）

（責(zé)備、怒氣）（語(yǔ)重心長(zhǎng)，現(xiàn)身說(shuō)法）這一層，孫權(quán)飽含關(guān)懷、苦口婆心的勸告呂蒙，我們認(rèn)為孫權(quán)是一個(gè)什么性格特點(diǎn)的人？關(guān)愛(ài)部下，好學(xué)，善勸呂蒙就學(xué)士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之乎？

調(diào)侃中帶有自豪的語(yǔ)氣卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

驚訝、贊嘆魯肅贊學(xué)課文人物描寫(xiě)方法語(yǔ)氣特點(diǎn)個(gè)性特點(diǎn)

給人啟示孫權(quán)呂蒙魯肅愛(ài)才善勸虛心勤學(xué)敬才愛(ài)才教育別人要以理服人，循循善誘。重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。看待事物要時(shí)時(shí)更新觀念，不能用老眼光。對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)自豪坦然幽默風(fēng)趣敬佩關(guān)心語(yǔ)重心長(zhǎng)孫權(quán)勸學(xué)

詳呂蒙就學(xué)略魯肅贊學(xué)側(cè)面學(xué)理清思路

學(xué)了課文，你從孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅贊學(xué)中明白了什么道理或得到哪些啟示？五、感悟反思：人只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，突出了學(xué)習(xí)的重要性。道理：（1）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。（2）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書(shū)是有益的。（3）要善于聽(tīng)取他人好的建議或意見(jiàn)并去做。（4）勸人要講究策略。（5）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。（6）讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以知識(shí)，給人以才干。五、總結(jié)全文：本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們"開(kāi)卷有益"的道理。本文以對(duì)話(huà)為主，選材詳略得當(dāng)，用不多幾句話(huà)，就使人受到人物說(shuō)話(huà)時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。

六、積累延伸

①古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。懸梁刺股，囊螢映雪，學(xué)而不厭等；蘇秦懸梁刺股，孫康映雪讀書(shū)。

②關(guān)于讀書(shū)的名言、警句你又知道哪些？

少壯不努力，老大徒傷悲。書(shū)到用時(shí)方恨少。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。