教務(wù)2023年工作總結(jié)

第3頁共3頁教務(wù)202?2年工作總?結(jié)緊張的?一學(xué)期工作?又結(jié)束了，?這個學(xué)期我?受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師的信?任，讓我擔(dān)?任政教工作?。以我的工?作能力根本?勝任不了，?因?yàn)椴粫?電腦，又沒?有寫作、創(chuàng)?新、設(shè)計(jì)等?帶頭能力，?幸好有吃苦?耐勞、工作?細(xì)致的校長?為我設(shè)計(jì)工?作方案，有?__副校長?帶頭精心策?劃工作制度?和安排，有?鄧副主任的?配合，還有?會用電腦的?__主任、?__等老師?的幫助，才?使我這項(xiàng)工?作能夠正常?運(yùn)轉(zhuǎn)。本?期以來，我?協(xié)助__副?校長努力完?成政教線上?的各項(xiàng)任務(wù)?，落實(shí)完善?班主任的計(jì)?劃制度，改?變了班級建?設(shè)面貌，加?強(qiáng)了班級管?理，建立了?班主任工作?手冊，通過?班工作、少?先隊(duì)，利用?班會、廣播?、板報、思?想課、主題?班隊(duì)會等各?種活動的開?展，對學(xué)生?進(jìn)行思想教?育。__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?并履行《小?學(xué)生守則》?，加強(qiáng)值日?工作的監(jiān)管?力度，使值?日教師及學(xué)?生能及時到?崗并認(rèn)真負(fù)?責(zé)，促使學(xué)?生養(yǎng)成良好?的行為習(xí)慣?，同時注重?對學(xué)生的安?全教育，讓?每個學(xué)生都?具有良好的?安全意識和?自我保護(hù)能?力。在環(huán)?境衛(wèi)生管理?方面，利用?班會、隊(duì)會?認(rèn)真宣傳環(huán)?保條例，要?求學(xué)生人人?保護(hù)校園環(huán)?境衛(wèi)生，責(zé)?任到班、到?人，還專門?___了衛(wèi)?生監(jiān)查小組?，小學(xué)部由?兩位學(xué)生擔(dān)?任衛(wèi)生檢察?員，監(jiān)督亂?扔、亂丟現(xiàn)?象，發(fā)現(xiàn)違?者，及時向?班主任或值?日老師報告?。因此，本?期校園清潔?衛(wèi)生比以往?大有好轉(zhuǎn)，?校園環(huán)境煥?然一新。?在班級管理?方面，因?yàn)?有學(xué)校經(jīng)濟(jì)?的大力支持?，每月評選?優(yōu)秀班主任?，獎金兌現(xiàn)?，雖然只是?幾十元錢的?獎金，但能?衡量每個班?主任的工作?業(yè)績，有比?較、有鑒別?、有效益，?促使班主任?對工作更熱?心，每個班?主任能認(rèn)真?履行自己的?職責(zé)，樂意?接受并按時?完成政教布?置的各項(xiàng)任?務(wù)?？傊?，學(xué)校工作?就是我們自?己的工作，?我們每個教?師應(yīng)該有責(zé)?任地去承擔(dān)?、完成學(xué)校?分配的各項(xiàng)?任務(wù)。可惜?的是我本人?學(xué)不會電腦?，業(yè)務(wù)能力?有限，沒有?做出特色的?工作，感到?很慚愧。?工作總結(jié)范?文第二次?數(shù)學(xué)生本研?討活動中_?__節(jié)課和?___個講?座讓我受益?匪淺，通過?這次活動為?生本教育的?課堂注入新?的血液，展?現(xiàn)了生本教?育的不同風(fēng)?采，但是也?給我留下了?很多的思考?。課堂的?開放給予學(xué)?生更多的時?間和空間。?課堂中教?師們采用課?中獨(dú)學(xué)和前?置性學(xué)習(xí)給?予學(xué)生獨(dú)立?探究的時間?，讓他們不?同的思維得?以展現(xiàn)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的自學(xué)習(xí)慣?。課堂中展?示給予學(xué)生?更大的空間?，通過小組?展示展示小?組合作學(xué)習(xí)?狀況，通過?生生交流溝?通知識，理?解知識，運(yùn)?用知識;通?過生生交流?將知識推向?深入，讓知?識變得更加?清晰，讓學(xué)?生在快樂中?獲取知識。?阮班艷《三?角形的內(nèi)角?和》、郭錦?山《正方體?和長方體的?認(rèn)識》，讓?學(xué)生學(xué)得很?快樂，生本?教育得到充?分地體現(xiàn)。?課堂四基?夯實(shí)。雖?然這幾節(jié)課?時間都超過?___分鐘?，通過課堂?教學(xué)設(shè)計(jì)來?看，生本教?育中，夯實(shí)?基礎(chǔ)是一個?關(guān)鍵，沒有?基礎(chǔ)就好像?樹木沒有根?一樣。姜瓊?焉執(zhí)教《兩?個數(shù)相乘的?乘法中的簡?算》通過前?置性學(xué)習(xí)學(xué)?生主持的簡?便運(yùn)算的口?算訓(xùn)練有效?地為后繼學(xué)?生找準(zhǔn)知識?的生長點(diǎn)，?學(xué)生展開自?學(xué)___2?5，學(xué)生展?示了六種不?同的做法。?周慧執(zhí)教《?平均數(shù)》、?常堯執(zhí)教《?7、8、9?乘法口訣解?決問題》_?__執(zhí)教《?位置》都能?從學(xué)生的基?礎(chǔ)著手，在?夯實(shí)基礎(chǔ)的?同時提高學(xué)?生自學(xué)能力?，提高學(xué)生?分析問題解?決問題的能?力。三段?六環(huán)教學(xué)模?式和領(lǐng)袖兒?童教育對比?。通過比?較兩種模式?的共同點(diǎn)都?是生本教育?的核心：以?生為本，給?足學(xué)生充足?的時間和空?間讓學(xué)生進(jìn)?行自主探究?獲取知識。?不同點(diǎn)是三?環(huán)中第一環(huán)?“前置性學(xué)?習(xí)”通過對?比我想我校?的三模小組?化學(xué)習(xí)模式?更加優(yōu)化，?更加的使用?，更具有推?廣性。三模?小組化信息?收集是根據(jù)?不同的課型?進(jìn)行有效的?采集，學(xué)生?學(xué)習(xí)的主陣?地仍是課堂?。節(jié)節(jié)課都?搞前置性學(xué)?習(xí)，每門功?課都開展前?置性學(xué)習(xí)，?學(xué)生只有累?死，何談減?負(fù)，學(xué)生課?堂有了時間?和空間，課?外累死了，?學(xué)生的個性?特長如何發(fā)?展，體現(xiàn)。?從這些方面?來看，我想?我校領(lǐng)袖兒?童三模小組?化課堂模式?更加實(shí)用。?反思、進(jìn)?步。通過?這次研討，?這___節(jié)?課學(xué)習(xí)，我?想平時都這?樣進(jìn)行可能?嗎?我想答?案是肯定的?。我想以后?的數(shù)學(xué)研討?活動更趨于?家常課，突?出課型的優(yōu)?化，技巧，?藝術(shù)、實(shí)用?，具有推廣?價值。但是?更多是激勵?，是反思。?在今后的教?學(xué)中思考怎?樣簡化優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)，?給學(xué)生提供?更多的自學(xué)?、合作探討?、展示時間?和空間;怎?樣有效地在?學(xué)生學(xué)習(xí)中?搜集信息進(jìn)?行有力的后?教;怎樣使