2023年初中教研組工作總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?初中教研組?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間一個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?工作即將結(jié)?束，在學(xué)校?和教育科研?處的領(lǐng)導(dǎo)及?全組教師的?密切配合下?，初中文科?綜合教研組?按計(jì)劃完成?了本學(xué)期的?教學(xué)教研工?作?，F(xiàn)總結(jié)?如下：一?、完成的學(xué)?習(xí)任務(wù)和各?項(xiàng)活動(dòng)。?1、強(qiáng)化理?論學(xué)習(xí)，不?斷提高業(yè)務(wù)?水平。理?論學(xué)習(xí)始終?是本組開(kāi)展?教研活動(dòng)、?提高業(yè)務(wù)水?平和教學(xué)能?力的重要內(nèi)?容和必要內(nèi)?容。本學(xué)期?我教研組集?中學(xué)習(xí)了《?巧用藝術(shù)手?段，打造快?樂(lè)課堂》、?《三“導(dǎo)”?學(xué)生做筆記?》、《選好?新聞資料，?增色文綜課?堂》等相關(guān)?理論文章，?對(duì)改進(jìn)教學(xué)?水平有很大?程度的啟示?和幫助。?2、繼續(xù)深?化教育科研?活動(dòng)，以科?研促教研。?學(xué)期初全?組教師結(jié)合?實(shí)際，借鑒?杜郎口中學(xué)?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?共同討論確?定了本學(xué)期?教研組要研?究的總課題?，各年級(jí)又?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際情況，根?據(jù)總課題明?確制定了子?課題。3?、認(rèn)真落實(shí)?“三課”活?動(dòng)按照學(xué)?期初的教研?計(jì)劃，本學(xué)?期全組教師?在___周?前都完成了?組內(nèi)公開(kāi)課?。作課教師?課前認(rèn)真準(zhǔn)?備，其他教?師按時(shí)聽(tīng)課?，課后及時(shí)?交流，使說(shuō)?課、作課、?評(píng)課切實(shí)落?到實(shí)處。在?教研組活動(dòng)?中，各位教?師針對(duì)公開(kāi)?課情況展開(kāi)?討論，各抒?己見(jiàn)，教研?氣氛濃厚，?使作課教師?能及時(shí)找到?自己的不足?，有利于教?師教學(xué)水平?的提高。?4、認(rèn)真_?__教學(xué)比?賽，提升教?師教學(xué)能力?。圍繞提?高課堂教學(xué)?效率與教學(xué)?效果，本學(xué)?期教研組內(nèi)?第___周?___了“?優(yōu)秀教案設(shè)?計(jì)評(píng)比”的?業(yè)務(wù)比賽。?賽前全組教?師共同討論?制定了評(píng)比?標(biāo)準(zhǔn)，各位?教師積極參?與，精心設(shè)?計(jì)，認(rèn)真對(duì)?待，結(jié)合本?學(xué)科教學(xué)內(nèi)?容和不同年?級(jí)的學(xué)生特?點(diǎn)，及時(shí)完?成了具有個(gè)?人特色的課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?。通過(guò)組內(nèi)?的評(píng)比交流?，互相學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?。比賽后，?評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、?作品和結(jié)果?及時(shí)報(bào)送了?科研處。?5、開(kāi)展學(xué)?科競(jìng)賽活動(dòng)?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?為了調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和積極性?，學(xué)期初計(jì)?劃開(kāi)展教研?組的學(xué)科競(jìng)?賽。初一、?初二、初三?年級(jí)全體學(xué)?生在第__?_周周一統(tǒng)?一舉行了文?綜基礎(chǔ)知識(shí)?百題競(jìng)賽，?在期末復(fù)習(xí)?階段，極大?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，幫助?學(xué)生復(fù)習(xí)鞏?固知識(shí)，夯?實(shí)基礎(chǔ)。?二、教研、?教學(xué)方面的?成功案例、?有效方法。?初中文綜?教研組每位?教師結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)和學(xué)?生實(shí)際，積?極開(kāi)展教科?研活動(dòng)，不?斷創(chuàng)新課堂?教學(xué)，摸索?有效的教學(xué)?方法，取得?了一定的成?績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)?一二：熟?練運(yùn)用現(xiàn)代?教育技術(shù)手?段，有效輔?助課堂教學(xué)?。老師在公?開(kāi)課《燦爛?的青銅文化?》中，精選?了幾段視頻?資料，挑選?與教材內(nèi)容?結(jié)合緊密的?內(nèi)容，生動(dòng)?直觀地中國(guó)?古代燦爛的?青銅文化，?聲光電的合?成，使枯燥?的歷史知識(shí)?浮現(xiàn)在眼前?，仿佛讓學(xué)?生置身于遙?遠(yuǎn)的商代。?現(xiàn)代信息技?術(shù)手段的運(yùn)?用，既充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，又易于學(xué)?生理解和掌?握知識(shí)，有?效輔助了課?堂教學(xué)，提?高了課堂學(xué)?習(xí)效率。?培養(yǎng)學(xué)生_?__社會(huì)、?___生活?的意識(shí)和能?力。初中文?綜考試越來(lái)?越突出能力?的考查，要?求學(xué)生要學(xué)?會(huì)運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)分析解?決社會(huì)生活?中的實(shí)際問(wèn)?題，這就需?要學(xué)生具有?時(shí)政意識(shí)，?關(guān)心國(guó)家大?事，___?社會(huì)生活。?王老師在自?己的課堂教?學(xué)中增加了?課前說(shuō)新聞?的環(huán)節(jié)，布?置學(xué)生每天?看新聞，做?筆記。每節(jié)?課都利用幾?分鐘交流，?并輔以師生?的評(píng)論。這?種做法既培?養(yǎng)了學(xué)生_?__時(shí)政的?意識(shí)，又在?課堂上給了?學(xué)生充分表?達(dá)見(jiàn)解的機(jī)?會(huì)，鍛煉了?學(xué)生的語(yǔ)言?表達(dá)能力和?對(duì)知識(shí)的理?解和運(yùn)用能?力，凸顯了?教學(xué)的實(shí)效?性和有效性?。長(zhǎng)期堅(jiān)持?下去，對(duì)于?學(xué)生綜合能?力的提高有?很大幫助。?三、存在?問(wèn)題及改進(jìn)?設(shè)想教學(xué)?中存在的普?遍問(wèn)題，就?是學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)動(dòng)力，?不能積極主?動(dòng)地學(xué)習(xí)，?致使一些教?學(xué)活動(dòng)不能?按照教師的?預(yù)期進(jìn)行。?對(duì)于政史學(xué)?科，學(xué)生認(rèn)?為是副科，?心理上普遍?不重視，又?加上學(xué)生從?小沒(méi)有形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，不愿?學(xué)，不會(huì)學(xué)?是最主要問(wèn)?題。1、?想辦法充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?積極性。如?利用多媒體?補(bǔ)充最新圖?文資料，豐?富教學(xué)內(nèi)容?;采用多種?教學(xué)手段，?避免生硬灌?輸，讓學(xué)生?在主動(dòng)學(xué)習(xí)?中獲得知識(shí)?;靈活運(yùn)用?多種學(xué)習(xí)方?法，___?多種學(xué)生活?動(dòng)，討論、?辯論、演講?等多種形式?。2、打?破教材束縛?，精選更新?的更貼近社?會(huì)實(shí)際的事?例，既容易?調(diào)動(dòng)學(xué)生興?趣，又體現(xiàn)?了課程教學(xué)?的實(shí)效性和?有效性。?3、細(xì)節(jié)決?定成敗，從?課堂教學(xué)的?每一環(huán)節(jié)入?手，新課導(dǎo)?入、各環(huán)節(jié)?過(guò)渡、課堂?小結(jié)、反饋?檢測(cè)等各環(huán)?節(jié)都要細(xì)細(xì)?推敲，力爭(zhēng)?做到自然流?暢。4、?注重學(xué)生學(xué)?科綜合能力?的培養(yǎng)。引?導(dǎo)學(xué)生在課?堂活動(dòng)探究?中主動(dòng)獲得?知識(shí)，給學(xué)?生各種表達(dá)?見(jiàn)解的機(jī)會(huì)?，鍛煉學(xué)生?的思維能力?和語(yǔ)言表達(dá)?能力。同時(shí)?在課堂教學(xué)?中，注意引?導(dǎo)學(xué)生采用?靈活多樣的?學(xué)習(xí)方法，?隨時(shí)滲透學(xué)?法的指導(dǎo)。?四、課題?專項(xiàng)研究情?況總結(jié)1?、研究?jī)?nèi)容?。根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)和學(xué)生?實(shí)際情況，?學(xué)期初，經(jīng)?過(guò)全組教師?的共同商量?，確立了教?研組總的研?究課題：提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣與效果?的方法、途?徑研究。依?據(jù)此課題，?各年級(jí)又分?別確立了子?課題。初一?年級(jí)：良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?規(guī)范與養(yǎng)成?策略;初二?年級(jí)：在活?動(dòng)探究中主?動(dòng)學(xué)習(xí)策略?;初三年級(jí)?：結(jié)合時(shí)政?熱點(diǎn)，豐富?教學(xué)內(nèi)容的?策略研究。?2、研究?目標(biāo)。根據(jù)?初中文綜學(xué)?科學(xué)生學(xué)習(xí)?缺乏積極性?和主動(dòng)性，?沒(méi)有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法，?學(xué)科綜合能?力差等實(shí)際?情況，我們?確定了以上?教科研課題?。希望通過(guò)?對(duì)這一課題?的研究和開(kāi)?展，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)動(dòng)將?積極性和主?動(dòng)性，從起?始年級(jí)培養(yǎng)?學(xué)生形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，總結(jié)學(xué)?習(xí)方法，提?高學(xué)科能力?。3、研?究方法。初?一年級(jí)是起?始年級(jí)，很?多學(xué)生在小?學(xué)沒(méi)有形成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，在加?上面臨初一?學(xué)習(xí)的新變?化，因此主?要任務(wù)是引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。老師?們主要從課?堂聽(tīng)課入手?，教給學(xué)生?如何聽(tīng)課、?如何做筆記?、怎樣參與?課堂學(xué)習(xí)等?。初二年級(jí)?借鑒杜郎口?中學(xué)的先進(jìn)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?從___小?組合作學(xué)習(xí)?入手，引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與課堂教學(xué)?活動(dòng)，在活?動(dòng)探究中主?動(dòng)獲得知識(shí)?。初三年級(jí)?充分利用網(wǎng)?絡(luò)信息平臺(tái)?，從多種途?徑搜集時(shí)政?信息，并將?引入教學(xué)，?拓展了學(xué)生?的知識(shí)面。?4、取得?成果。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?研究與開(kāi)展?，初一年級(jí)?的學(xué)生已基?本適應(yīng)了初?中的學(xué)習(xí)生?活，并且有?部分學(xué)生養(yǎng)?成了較好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?如預(yù)習(xí)、復(fù)?習(xí)、上課聽(tīng)?講、做筆記?等。初二年?級(jí)仍然以學(xué)?習(xí)和實(shí)踐杜?郎口中學(xué)教?學(xué)模式為重?點(diǎn)，實(shí)踐中?堅(jiān)持以學(xué)生?為本，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為重?點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)?生在活動(dòng)中?積極主動(dòng)地?學(xué)習(xí)，提高?合作探究能?力，逐漸引?導(dǎo)學(xué)生形成?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。初三?年級(jí)針對(duì)中?考要求，以?教學(xué)課件和?材料型習(xí)題?為載體，補(bǔ)?充最新的時(shí)?政圖文資料?，來(lái)豐富學(xué)?習(xí)內(nèi)容，培?養(yǎng)和提高了?學(xué)生___?社會(huì)___?生活的意識(shí)?和能力，同?時(shí)提高了學(xué)?生運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)分析解?決實(shí)際問(wèn)題?的能力。?總之，在學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)和?全組教師的?共同努力下?，本學(xué)期的?教育科研工?作取得了一?定的成績(jī)，?但也存在著?許多不足。?新的學(xué)期里?，我們將本?著求真務(wù)實(shí)?、銳意進(jìn)取?、勇于開(kāi)拓?的精神，再?接再厲，努?力彌補(bǔ)差距?，發(fā)揚(yáng)好的?作風(fēng)和傳統(tǒng)?，力求文綜?教研組建設(shè)?日臻完善。?篇二：初?中理科教研?組工作總結(jié)?在學(xué)校的?正確領(lǐng)導(dǎo)和?關(guān)心支持下?，經(jīng)過(guò)教研?組___位?理化老師的?共同努力，?本學(xué)期我們?理綜教研組?在貫徹新課?程改革方案?，實(shí)施探究?性課堂教學(xué)?的模式，認(rèn)?真做好中考?復(fù)習(xí)以及八?年級(jí)正常的?物理教學(xué)的?基礎(chǔ)上，針?對(duì)教育改革?的形勢(shì)和實(shí)?際教學(xué)的需?要，加大了?教研組工作?的力度，開(kāi)?展了一些具?有創(chuàng)新意義?的工作。有?讓人會(huì)心微?笑的成績(jī)，?但也有不盡?人意的地方?，為了在今?后的工作中?揚(yáng)長(zhǎng)避短，?現(xiàn)將半學(xué)期?工作總結(jié)如?下：一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)教?育教學(xué)理論?。教師是?課堂教學(xué)活?動(dòng)的___?實(shí)踐者，教?研組在本學(xué)?期針對(duì)課程?改革的要求?和新課程的?出臺(tái)，有計(jì)?劃、有步驟?地___全?組教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程方?案、教育教?學(xué)理論、課?題研究的方?法、現(xiàn)代教?育技術(shù)等。?全組教師在?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》及一些理?論的基礎(chǔ)上?，為了加強(qiáng)?交流，提高?學(xué)習(xí)的效果?，安排1~?___位教?師談自已的?心得體會(huì)，?然后各抒已?見(jiàn)，共同討?論，共同提?高。在教學(xué)?中，教師都?能充分發(fā)揮?主觀能動(dòng)性?，鉆研教材?，駕馭教材?，在領(lǐng)會(huì)編?者意圖的基?礎(chǔ)上創(chuàng)造性?地使用教材?，用活教材?。在教學(xué)中?，老師們也?都能以學(xué)生?為主體，創(chuàng)?設(shè)學(xué)生動(dòng)手?實(shí)踐、自主?探索、合作?交流的學(xué)習(xí)?氛圍，能讓?學(xué)生在觀察?、實(shí)驗(yàn)、猜?測(cè)、驗(yàn)證、?推理與交流?中領(lǐng)會(huì)知識(shí)?、感悟知識(shí)?，從而提高?學(xué)習(xí)能力。?二、嚴(yán)格?執(zhí)行___?備課制度。?各年級(jí)備?課組每周二?活動(dòng)，備課?組活動(dòng)有計(jì)?劃，即：定?地點(diǎn)、定時(shí)?間、定內(nèi)容?、___學(xué)?內(nèi)容、__?_學(xué)進(jìn)度、?統(tǒng)一練習(xí)、?統(tǒng)一課外輔?導(dǎo)。1、?提高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵是?上好課。為?了上好課，?我做了下面?的工作：?課前準(zhǔn)備：?備好課。?認(rèn)真鉆研教?材，了解教?材的基本思?想、基本概?念;了解教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識(shí)?的邏輯，能?運(yùn)用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料，?怎樣才能教?好。了解?學(xué)生原有的?知識(shí)技能的?質(zhì)量，他們?的興趣、需?要、方法、?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可能?會(huì)有哪些困?難，采取相?應(yīng)的預(yù)防措?施?？紤]?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。充分準(zhǔn)?備實(shí)驗(yàn)，根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?和探究問(wèn)題?科學(xué)合理的?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)方案，確?保實(shí)驗(yàn)的可?行性、開(kāi)放?性。主備?人設(shè)計(jì)好學(xué)?案，并及時(shí)?進(jìn)行二次備?課，居所教?班級(jí)實(shí)際情?況合理調(diào)整?。___?好課堂教學(xué)?：加強(qiáng)小組?的分工與合?作。__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對(duì)穩(wěn)?定性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，課?堂提問(wèn)面向?全體學(xué)生，?注意引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。加強(qiáng)組?內(nèi)、組間的?交流與合作?，共同提高?。2、要?提高教學(xué)質(zhì)?量，還要做?好課后輔導(dǎo)?工作。現(xiàn)?在的學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對(duì)這種問(wèn)?題，我組教?師著重抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作慣?徹到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，對(duì)調(diào)皮的?學(xué)生我做到?從友善開(kāi)始?，從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和學(xué)?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評(píng)學(xué)?生之前，先?談?wù)勛约汗?作的不足。?這樣，學(xué)生?對(duì)我也就慢?慢的喜歡和?尊重，也開(kāi)?始喜歡學(xué)習(xí)?理化。對(duì)不?同層次的學(xué)?生輔導(dǎo)后及?時(shí)做好輔導(dǎo)?紀(jì)錄，為后?面的跟蹤輔?導(dǎo)打好基礎(chǔ)?。三、積?極參與聽(tīng)課?、評(píng)課。?每位教師每?周聽(tīng)取本組?教師一節(jié)課?并及時(shí)進(jìn)行?評(píng)課交流，?虛心向同行?學(xué)習(xí)，博采?眾長(zhǎng)，以提?高教學(xué)水平?。隨著課程?改革的推進(jìn)?，對(duì)教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?組教師將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美好?的明天奉獻(xiàn)?自己的力量?。四、優(yōu)?化課堂教學(xué)?，實(shí)現(xiàn)課堂?有效高效。?以教研組?、備課組為?平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，重點(diǎn)研?究教材、研?究學(xué)生、研?究課堂、研?究課例，積?極實(shí)施有效?教學(xué)，努力?追求高效教?學(xué)，在課堂?里、學(xué)校里?把學(xué)生__?_教好，鑄?造負(fù)擔(dān)更輕?、效率更高?的課堂教學(xué)?。強(qiáng)化以?常規(guī)落實(shí)為?內(nèi)容的教學(xué)?過(guò)程管理，?上好常態(tài)課?，提高常態(tài)?課的質(zhì)量。?充分運(yùn)用現(xiàn)?代化教學(xué)手?段，特別是?多媒體和網(wǎng)?絡(luò)手段，積?極探索和掌?握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下的教學(xué)規(guī)?律，提高信?息技術(shù)在學(xué)?科教學(xué)中的?應(yīng)用水平。?創(chuàng)建交流?平臺(tái)，組內(nèi)?教師創(chuàng)建了?自己的博客?，便于校內(nèi)?、校外的交?流，既豐富?了經(jīng)驗(yàn)又開(kāi)?闊了視野，?既提高了自?身素質(zhì)，又?提高了教學(xué)?水平，實(shí)現(xiàn)?了資源共享?。五、以?課題研究為?抓手，凝聚?人心搞教研?新的時(shí)代?，要求老師?成為科研型?教師。為了?加強(qiáng)全組教?師的科研意?識(shí)，提高科?研水平，教?研組以課題?研究為切入?點(diǎn)，帶動(dòng)大?家認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育教?學(xué)理論，掌?握教學(xué)研究?的方法。我?們組參加了?《初中理化?實(shí)驗(yàn)教學(xué)課?堂實(shí)效性研?究》市級(jí)立?項(xiàng)課題研究?。在課題研?究的促進(jìn)下?，教師們自?加壓力，不?斷進(jìn)取，積?極撰寫(xiě)教育?教學(xué)論文，?不斷提高課?件制作水平?。在課題研?究的帶動(dòng)下?本組教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作，互?幫互學(xué)，老?教師傳經(jīng)驗(yàn)?，年青教師?談設(shè)想，形?成了以老帶?新，以新促?老的良性工?作環(huán)境，為?青年教師的?成長(zhǎng)搭建了?較理想的平?臺(tái)。以課題?研究為抓手?，以電子備?課為基礎(chǔ)，?以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良?工作環(huán)境為?目標(biāo)，提高?我校理化教?學(xué)質(zhì)量，是?理綜教研組?現(xiàn)在也是將?來(lái)的工作重?點(diǎn)和特色。?六、反思?與總結(jié)是對(duì)?計(jì)劃的修正?、補(bǔ)充、完?善，也是對(duì)?計(jì)劃的拓展?延伸計(jì)劃?的設(shè)計(jì)帶有?一定的個(gè)人?傾向性，對(duì)?學(xué)情了解的?不夠全面，?對(duì)中考信息?的把握和形?勢(shì)的判斷不?夠準(zhǔn)確，難?免在制定計(jì)?劃時(shí)出現(xiàn)這?樣那樣的漏?洞，本組教?師個(gè)人及組?內(nèi)及時(shí)進(jìn)行?階段性反思?與總結(jié)、交?流，進(jìn)一步?修正、補(bǔ)充?、完善計(jì)劃?，即發(fā)現(xiàn)了?問(wèn)題，又解?決了問(wèn)題，?既起到了承?上啟下的作?用，又起到?了拓展延伸?的作用。?七、成績(jī)與?不足本組?創(chuàng)造性完成?了教育教學(xué)?任務(wù)，中考?成績(jī)?cè)谕?學(xué)校名列前?茅，但仍有?許多不足急?需解決：?、雖然學(xué)了?不少理論知?識(shí)，但是如?何把這些理?論知識(shí)科學(xué)?合理的用到?自己的課堂?上，也有待?于大家繼續(xù)?研究。、?教學(xué)案的書(shū)?寫(xiě)存在一些?問(wèn)題，如有?的學(xué)案教學(xué)?目標(biāo)和重難?點(diǎn)寫(xiě)的很詳?細(xì)，但是教?學(xué)流程卻非?常簡(jiǎn)單，不?能很好的體?現(xiàn)教師的教?學(xué)風(fēng)格和教?學(xué)思路，有?的課后反思?的書(shū)寫(xiě)不及?時(shí)或不全，?在今后檢查?過(guò)程中還要?注意這些問(wèn)?題的及時(shí)反?饋，并落實(shí)?到位。、?課堂中存在?一些共性的?問(wèn)題，如學(xué)?生小組合作?探究的落實(shí)?不是很好，?課堂教學(xué)中?不能___?個(gè)體差異，?達(dá)標(biāo)測(cè)試的?時(shí)間掌控不?好等等，這?些問(wèn)題都需?要在今后的?教學(xué)中引起?重視并加以?改正。教?師要終身學(xué)?習(xí)，終身發(fā)?展，才能適?應(yīng)今后的教?學(xué)。篇三?：初中綜合?教研組工作?總結(jié)轉(zhuǎn)眼?間又到學(xué)年?之尾。我們?在感慨人生?苦短之余，?對(duì)綜合組教?研組一學(xué)期?工作加以梳?理，以期來(lái)?年做得更好?。全體教師?以課堂教學(xué)?改革為己任?，努力提升?自身的理論?水平和實(shí)踐?能力，不斷?更新課堂教?學(xué)模式，教?研組已經(jīng)形?成了學(xué)習(xí)、?研究的濃厚?氛圍。這種?濃厚的教研?氛圍，為課?程教學(xué)改革?注入了長(zhǎng)久?的活力。?通過(guò)全組老?師的辛勤努?力，我組工?作取得了一?定的成績(jī)。?現(xiàn)總結(jié)如下?：一、教?研組建設(shè)方?面隨著基?礎(chǔ)教育課程?改革工作的?進(jìn)一步深化?，時(shí)代對(duì)我?們教育工作?者提出了越?來(lái)越高的要?求，我們切?實(shí)感受到了?自身的壓力?，并有著強(qiáng)?烈的危機(jī)意?識(shí)。因此，?我們教研組?十分重視教?師基本素質(zhì)?和業(yè)務(wù)能力?培養(yǎng)的問(wèn)題?。我們組不?斷更新教育?教學(xué)觀念、?完善教師自?身知識(shí)結(jié)構(gòu)?、不斷探索?新的教學(xué)模?式、方法，?從而提高教?學(xué)質(zhì)量作為?教研組建設(shè)?的首要目標(biāo)?。1、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?力度。本學(xué)?期教研組活?動(dòng)___次?。要求自學(xué)?研討，并經(jīng)?常交流心得?，形成勤奮?好學(xué)，積極?向上的好風(fēng)?氣。2、?注重教師個(gè)?人能力的培?養(yǎng)。教研組?中每每位教?師都能從基?礎(chǔ)做起，嚴(yán)?格要求自己?，在課改的?洪流中不斷?進(jìn)步。圓滿?地完成學(xué)校?分配的任務(wù)?，獲得比較?滿意的成績(jī)?。___?、___教?育科研新動(dòng)?態(tài)（范本）?，注意收集?新信息，虛?心向兄弟學(xué)?校求教學(xué)習(xí)?。我們的途?徑：一是爭(zhēng)?取一切外出?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?我們?cè)谶@一?學(xué)期中參加?了區(qū)、市、?片聽(tīng)課學(xué)習(xí)?。二是各位?教師與兄弟?學(xué)校教師建?立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，?虛心求教，?互相交流信?息，三是通?過(guò)網(wǎng)上下載?和閱讀期刊?雜志了解教?育界新動(dòng)態(tài)?（范本），?以促進(jìn)我們?教學(xué)工作的?改進(jìn)和效率?的提高。四?是積極參加?教育主管部?門(mén)___的?各級(jí)專業(yè)培?訓(xùn)。4、?加強(qiáng)教研組?凝聚力，培?養(yǎng)組內(nèi)老師?的團(tuán)結(jié)合作?精神。我們?教研組人員?雖少，學(xué)科?雜，辦公地?點(diǎn)分散，老?師承擔(dān)教學(xué)?任務(wù)均很重?，但我們努?力創(chuàng)造一些?機(jī)會(huì)、增進(jìn)?老師之間的?交流、了解?，密切聯(lián)系?，并在工作?上互相幫助?，增進(jìn)老師?之間合作精?神，以__?_的智慧和?力量來(lái)完成?好各項(xiàng)工作?任務(wù)，使每?一個(gè)人倍感?___的溫?暖和同事的?友愛(ài)。對(duì)?領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)?處的指示和?要求，及時(shí)?上傳下達(dá)。?工作任務(wù)?布置下來(lái)，?大家互相幫?助合作完成?，集中精力?圍繞教學(xué)教?改努力地做?好各項(xiàng)工作?，教研組內(nèi)?具有一種團(tuán)?結(jié)和諧、奮?發(fā)向上的工?作環(huán)境和氛?圍。二、?常規(guī)教學(xué)方?面1、認(rèn)?真落實(shí)常規(guī)?教學(xué)的各項(xiàng)?任務(wù)全組教?師認(rèn)真學(xué)習(xí)?、理解學(xué)校?教學(xué)工作計(jì)?劃及各項(xiàng)制?度要求，落?實(shí)在實(shí)處。?在常規(guī)教學(xué)?檢查中老師?的教案規(guī)范?，備課充分?，課前分析?細(xì)、課后小?結(jié)實(shí)。無(wú)論?是手寫(xiě)體教?案還是電子?文稿教案，?都能認(rèn)真?zhèn)?好每一課，?探究過(guò)程的?形式十分完?整，給人耳?目一新的感?覺(jué)。全組教?師聽(tīng)課任務(wù)?均達(dá)到學(xué)校?要求。2?、推出高質(zhì)?量的教學(xué)公?開(kāi)課一學(xué)期?來(lái)我們組有?四人上了教?學(xué)公開(kāi)課，?這些研討課?都經(jīng)過(guò)了反?復(fù)試教，精?心準(zhǔn)備，集?中全組教師?的___智?慧，從而取?得良好的教?學(xué)效果，也?獲得同行的?好評(píng)，充分?展示了我們?教研組強(qiáng)大?的整體實(shí)力?水平。學(xué)生?的個(gè)性得到?充分的展現(xiàn)?與培養(yǎng)，師?生互動(dòng)，生?生互動(dòng)，組?際互動(dòng)，環(huán)?境互動(dòng)，在?有限的時(shí)間?內(nèi)，每一位?學(xué)生都得到?了較為充分?的鍛煉和表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)。?教室中再?沒(méi)有陰暗冰?冷的“死角?”，課堂上?充滿著流動(dòng)?的陽(yáng)光，平?等、和諧與?交流共存，?發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與沉思同在?。思維的活?躍，頻動(dòng)的?閃光點(diǎn)，讓?學(xué)生成為課?堂上真正的