關(guān)于舞蹈教案范文錦集五篇范文

關(guān)于舞蹈教案范文錦集五篇范文作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。則問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的舞蹈教案5篇，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。

舞蹈教案篇1活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)跳?花之舞》，通過(guò)察看模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色，尋找出雙向Ｓ形穿花的規(guī)律，體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、手腕花每人兩朵〔右手戴紅花，左手戴藍(lán)花〕，標(biāo)記每人一個(gè)。

2、能正確辨別左右，知道面向圓上。

3、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師帶著幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。

二、教授?花之舞》

〔一〕教第一段舞蹈動(dòng)作。

1、教師示范動(dòng)作。

2、帶著幼兒練習(xí)動(dòng)作。

〔1〕帶著幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作，并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動(dòng)作。

〔2〕教師帶著幼兒面對(duì)面練習(xí)。

〔3〕聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)第一、第二樂(lè)句動(dòng)作。

〔二〕教第二段舞蹈動(dòng)作。

1、帶著幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作。

2、示范，引導(dǎo)幼兒尋找雙向S形的規(guī)律。

3、聽(tīng)音樂(lè)，教師帶著幼兒練習(xí)動(dòng)作。

三、完整舞蹈。

1、放慢兒歌節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

2、加快速度，完整練習(xí)。

3、隨音樂(lè)完整表演。

4、退場(chǎng)。

舞蹈教案篇2教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂(lè)的歡樂(lè)和節(jié)奏。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫忙的良好品質(zhì)。

3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。

教學(xué)重難點(diǎn)

有節(jié)奏地敲擊筷子。

教學(xué)準(zhǔn)備

廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)過(guò)程

一、開(kāi)始局部：游戲?捆扎筷子》。

教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁矗卡曈變捍饛?fù)：筷子。“那我要和小朋友一塊來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？〞教師組織幼兒進(jìn)行操作，對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫忙，充沛體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、根底局部：舞蹈?筷子舞》

1、請(qǐng)幼兒觀賞音樂(lè)一遍，從音樂(lè)中感受節(jié)奏的歡快，并請(qǐng)幼兒把自己聽(tīng)到的，有什么感覺(jué)講出來(lái)，激勵(lì)幼兒大膽想象。

2、“剛剛每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)想跳舞，則我們就跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧！〞播放音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請(qǐng)我們大家來(lái)表演行嗎？〞，全體幼兒觀賞教師示范表演舞蹈。

4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊辦法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂(lè)的開(kāi)始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

5、全體幼兒跟著教師在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。

6、激勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊辦法：高低敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等，充沛發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。

7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演〔四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)〕，播放音樂(lè)幼兒表演，教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束局部：游戲?玩筷子》。

1、教師提問(wèn)：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？〞請(qǐng)幼兒展示想象〔可以吃飯，還可以放在地上玩〕，教師抓住幼兒的思路，激勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。

2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。

舞蹈教案篇3設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的開(kāi)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動(dòng)作。

2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，并了解線的用途。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像機(jī)、錄像帶?老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)?柳樹(shù)姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。

二、教師帶著幼兒聽(tīng)音樂(lè)做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作，感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

三、看錄像?老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，知道線的用途。

四、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

1、激勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，按自己的'意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。

2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái)，師生隨音樂(lè)共同表演。

3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴，在音樂(lè)開(kāi)始時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。

五、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲?抬花轎》，并離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

這一節(jié)音樂(lè)觀賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè)拍手，盡情地隨樂(lè)舞蹈，享受著音樂(lè)帶來(lái)的高興與滿足?；顒?dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的辦法、注重冗余度的程序等，對(duì)于幼兒園音樂(lè)觀賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能到達(dá)音樂(lè)觀賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

舞蹈教案篇4藝術(shù)活動(dòng)：?新年好》(演奏)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比擬熟悉歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)?新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲歡快情緒。

〔1〕幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)敘述高興的情緒。

〔2〕教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用豐滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×00|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

2、第二遍：用|×00|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

〔1〕幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×00|節(jié)奏型。

〔2〕引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

〔3〕提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的計(jì)劃音響效果，嘗試尋找最正確計(jì)劃。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

2、分組活動(dòng)：〔見(jiàn)周方案表〕

舞蹈教案篇5【設(shè)計(jì)意圖】：

愛(ài)音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反饋。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的。?綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最正確舞臺(tái)，是“敘述自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式〞，使幼兒“大膽地?cái)⑹鲎约旱那楦小⒗斫夂拖胂蟥?。本次活?dòng)，利用身體動(dòng)作幫忙孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè)、主動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂(lè)趣，領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氛圍。

[活動(dòng)目標(biāo)]：

1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。

2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂(lè)器合奏歡快的樂(lè)曲?小看戲》。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)舞蹈?小看戲》。

2、?小看戲》音樂(lè)，手絹花。

3、樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂(lè)器。

4、樂(lè)器圖片，“身體動(dòng)作圖譜〞。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】：

幼兒能根據(jù)“身體動(dòng)作圖譜〞，用打擊樂(lè)器合奏樂(lè)曲?小看戲》。

【活動(dòng)過(guò)程】：

1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂(lè)曲旋律。師：孩子們，聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)我們一起扭起來(lái)嘍！〔舞蹈?小看戲》〕

2、幼兒在舞蹈動(dòng)作的根底上，創(chuàng)編身體動(dòng)作圖譜。師：剛剛我們跳的舞蹈叫什么名字？〔小看戲〕?小看戲》是一首東北民歌，樂(lè)曲活躍、歡快，我們剛剛用舞蹈表現(xiàn)了這首樂(lè)曲的節(jié)奏，要是不用手絹花，你會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲的節(jié)奏嗎？〔1〕教師引導(dǎo)幼兒在轉(zhuǎn)動(dòng)手絹花時(shí)，做拍肩動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏：XX︳XXX︳?！?〕用拍腿、叉腰等動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：XXXX︳XXXX︳〔3〕用拍手、跺腳的動(dòng)作同時(shí)表現(xiàn)結(jié)尾節(jié)奏：XX︳XX︳

3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動(dòng)作圖譜〞?！?〕教師帶著幼兒做整節(jié)奏動(dòng)作。〔2〕將幼兒分成兩局部，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。

4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂(lè)器配樂(lè)計(jì)劃?！?〕師出示樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱，師帶幼兒穩(wěn)固演奏辦法?！?〕引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)器發(fā)出的