五年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)五年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)科技活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)201*年上學(xué)期劉曉明

一學(xué)期的科技活動(dòng)教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，通過這一學(xué)期的教學(xué)，我深深體會(huì)到同學(xué)們對(duì)科技活動(dòng)的寵愛?？萍蓟顒?dòng)不僅由于它具好玩味性，而且還是勞技活動(dòng)。通過活動(dòng)，學(xué)生們了解了很多材料的性能，把握了工具的使用方法和完成成品的工藝過程，培育了學(xué)生愛勞動(dòng)、愛科學(xué)，既能動(dòng)手又能動(dòng)腦和克制困難勇于進(jìn)取的品質(zhì)，科技活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)才能和想象力的舞臺(tái)，為學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)開發(fā)智力和培育力量的好時(shí)機(jī)。也激發(fā)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，通過親身實(shí)踐，學(xué)生更多的了解科學(xué)學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，從而產(chǎn)生積極情感，逐步形成在日常生活學(xué)習(xí)中寵愛質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的心理傾向。

在科技活動(dòng)中,學(xué)生的確學(xué)到了不少的學(xué)問，學(xué)生通過學(xué)習(xí)制作，增長(zhǎng)了學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手力量。這項(xiàng)科技活動(dòng)給學(xué)生供應(yīng)了智力開發(fā)，科技成材的舞臺(tái)。同學(xué)們體驗(yàn)了科技與體育相結(jié)合的歡樂。也學(xué)會(huì)了認(rèn)真區(qū)分材料，嫻熟使用工具，在實(shí)踐中增長(zhǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，培育了創(chuàng)新力量。

然而，由于對(duì)科技活動(dòng)的理論討論的缺乏，實(shí)際教學(xué)中呈現(xiàn)出明顯的自發(fā)性、隨便性的特點(diǎn)，比方，科技活動(dòng)的方式和組織形式，科技活動(dòng)材料的選用、制作工具的選擇等問題上都沒有進(jìn)展過深入的探討、系統(tǒng)的討論。因此在理論上還沒有形成一套具有指導(dǎo)性的理論體系，在實(shí)踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于教學(xué)時(shí)沒有走出去，閉門造車，信息過于缺乏等，這些問題都限制了我們對(duì)科技活動(dòng)的熟悉與深入綻開，這些也將成為我今后活動(dòng)教學(xué)過程中需要進(jìn)一步解決的問題。固然我也將在活動(dòng)中漸漸的去摸索，總結(jié)失敗的教訓(xùn)和勝利的閱歷，盡自己最大的努力做好這項(xiàng)工作。

我信任，既然盼望的種子已經(jīng)播撒在了這片土地上，那么她的健壯成長(zhǎng)，她的枝繁葉茂，她的碩果累累就指日可待了。

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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科技活動(dòng)教學(xué)工作規(guī)劃

四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生因根底不同，動(dòng)手力量和思維力量也就各有千秋?？萍蓟顒?dòng)課給學(xué)生們開創(chuàng)了一片探求科技、學(xué)習(xí)技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐的新天

五、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃表

章節(jié)123456789101112

教學(xué)內(nèi)容小噴泉測(cè)一測(cè)你的感覺紙盒燒水自制冰激凌自制琥珀標(biāo)本自制風(fēng)箏簡(jiǎn)易降溫奇妙的轉(zhuǎn)基因生物車船的造型天氣預(yù)報(bào)動(dòng)物如何適應(yīng)環(huán)境查找創(chuàng)新工程復(fù)習(xí)、考試課時(shí)1111111111115執(zhí)行狀況

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