一詞多義和通假字標準教案

理解常見文言實詞在文中的含義(教案)

一詞多義和通假字考點闡述：考點值得注意的有兩點：一是考“常見文言實詞”，二是考“在文中的含義”。兩者都是對高考命題考查范圍的限制，表明既要求掌握基本的文言實詞知識，又要求考生具有運用這些知識解決實際問題的能力。所謂“常見文言實詞”，高考已規(guī)定的常見文言實詞有120個，考試一般不會超出此范圍。所謂“在文中的含義”，實際上就是指在具體語境中的含義。其動態(tài)含義是在語境分析中確定，而不是靜態(tài)死記，但掌握其詞義的演變有助于語境分析動態(tài)義。一，一詞多義要點提示：了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。詞義演變的聯(lián)想方法。(一)詞義的類型在文言文中，一詞多義的情況很多。一般地說，一詞多義的各個義項之間都有一定的聯(lián)系。例如：食：(1)吃?！豆讶酥趪病罚骸安贿`農(nóng)時，谷不可勝食也。”(2)吃的東西、食物?！俄椨鹬馈罚骸绊椡踯姳谯蛳?，兵少食盡?！?3)專指飯。諸葛亮《隆中對》：“百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？”(4)讀si,喂。韓愈《馬說》：“食馬者不知其能千里而食也?！?5)通“蝕”，虧損?！兑?豐》：“月盈則食?！霸偃纾阂姡?1)看見?！秳駥W》：“吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也?！?2)會見?！而欓T宴》：“沛公軍霸上，未得與項羽相見?！?3)接見、召見。《荊軻刺秦王》：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。”(4)xidn(現(xiàn))，出現(xiàn)、顯現(xiàn)?！肚G軻刺秦王》：“軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕見?！?5)表示被動。《荊軻刺秦王》：“然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣?！薄耙姟钡谋粍右饬x，使它變成了虛詞。(6)放在動詞前，表示對自己怎么樣，相當于“我”?！犊兹笘|南飛》中“府吏見丁寧”的“見”即是此用法。推導提示：“見”的本義就是“看見”.看見的東西多了，就會有“見識、見解”；至于“召見、謁見”等都與“看見”有關。被看見即“出現(xiàn)”在別人眼睛里，(后作“現(xiàn)”)，由此被動意義虛化出介詞“被”義項雖多，但各個義項卻有演變的關聯(lián)，而不是無序的。詞的本義：所謂詞的本義，就是詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時的最初的根本的意義。如“本”的本義就是樹木的根。“道”的本義就是指路途、道路。［小練習］指出下列加點詞語的本義：.戰(zhàn)則請從 ［跟隨］..后因伐木，始見此山 ［攻伐］..范增數(shù)目項王 ［眼睛］..豈得之難而失之易歟 ［換取］.詞的引申義：所謂詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義相關的其它意義。如“道”本義為“道路”，“方向、方法、道理”為其引申義?！氨尽钡谋玖x是樹木的根，“根本、本來、原本、基本”就是它的引申義。［小練習］指出下列加點詞語的本義和引申義：(能舉例則舉例說明).項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊本義“身體”，引申義“親自”（禹之王天下也，身執(zhí)耒碴.宙以為民先）、“自己”“自身”（免不可復得，而身為宋國笑）、“身孕”（且以汝之有身也,更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉）、“性命”（國事至此,予不得愛身）等。.士三日不見，當刮目相待本義”對男子的美稱”，引申義“做官的人”（士大夫終不肯夜泊絕壁之下）、*“讀書人”（士志于道而恥惡衣惡食）、“有才能的人"（勝不敢復相士）、“士兵”（士不敢彎弓而報怨）。.伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者 本義是“察看、仔細看”，引申義是“輔助、輔佐”（無物以相之）、*“選擇”（良禽相木而棲，賢臣擇主而事）、“輔佐帝王的人”（王侯將相寧有種乎）詞的比喻義：所謂詞的比喻義，就是詞的建立在畫I基礎上所產(chǎn)生的意義。如“爪牙”的本義是鳥獸的爪子和牙齒，比喻意義是“得力的幫手或武士”。［小練習］指出下列加點詞語的本義和比喻意義，并舉例說明。.手足情深，焉能或忘本義“手和腳”，比喻義“兄弟”“黨羽”。??.不然,令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之本義指“頭和頸”，比喻義指“某??個集團的領導人”。3.草菅人命，縱橫鄉(xiāng)里本義“野草”，比喻義“不值得珍惜的事物”。??詞的假借義：所謂詞的假借義，古文中常常出現(xiàn)通假字現(xiàn)象。所謂通假字，就是指本應用甲字，使用時借用與其意義不相干只是音同或音近的字去代替它的現(xiàn)象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。這里的乙字就含有了假借義。如：“旦日不可不蚤來謝項王”中“蚤”同“早”，其假借意義為“早一點”“至莫夜月明”??中的“莫”同“暮”，其假借意義為“夜晚”。［小練習］指出下列加點詞語的通假字并解釋其含義。.愿伯具言臣之不敢倍德也［倍］通［背］，背叛之意。?.贏糧而景從［景］同［影］，像影子一樣。?.君子日參省乎己，則知明而行無過矣［知］通［智］，智慧。?.滿坐寂然，無敢嘩者［坐］同［座］，座位。?.風吹草低見牛羊 ［見］同［現(xiàn)］，露出。?.乃善刀而藏之 ［善］通［繕］，修治。?.離騷者，猶離憂也 ［離］通［罹］，遭受。?（二）詞義的演變結構：（1）連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，各引申義與本義之間有著距離遠近的不同。如“寒”，本義為冷（“冰，水為之，而寒于水”），引申為寒冷季節(jié)（“寒暑易節(jié)，始一返焉”），又引申為貧寒（“大庇天下寒士俱歡顏”），進一步引申為恐懼、害怕（“大渡橋橫鐵索寒”）。（2）輻射式。詞義的引申環(huán)繞著一個中心向不同的方向展開。各引申義與本義之間沒有距離遠近的區(qū)別。如“節(jié)”，本義是竹節(jié)（“竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉”），輻射引申為木節(jié)（“盤根錯節(jié)”）、關節(jié)（“彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚”）、季節(jié)（“清明時節(jié)雨紛紛”）、節(jié)操（“本圖宦達，不矜名節(jié)”）、節(jié)拍（“鈿頭銀篦擊節(jié)碎”）。（三）詞義演變的聯(lián)想方法：①類似聯(lián)想。采用類似的事物來比喻，形成一詞多義。如：“引”的本義是拉弓，由“拉弓”又可以引申為“拉、牽”，如“左右欲引相如”（《廉頗藺相如列傳》）；還可以引申為“延請”，如“引趙使者藺相如”（《廉頗藺相如列傳》），還可以引申為“端起，拿出”，如“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”（《歸去來兮辭》）。"引”的引申義和基本義的聯(lián)系是建立在相類似的基礎上的。"習”的原本意義是"鳥反復地飛”，《論語?學而》中"學而時習之"的"習"，已經(jīng)是"反復地溫習、實習”的意義，這個新意義當初是用鳥反復飛比喻而來的。②接近聯(lián)想。應用接近的事物來代替。如：兵（本義“兵器”）一士兵一軍隊一軍事一戰(zhàn)爭。推導提示：“兵”的本義為“兵器、武器”。引申為“持兵器的人，士兵、軍隊”“軍事、戰(zhàn)爭”當然跟兵器武器有關。由“戰(zhàn)爭、軍事”義引申出“侵略”“戰(zhàn)略，戰(zhàn)術”等義。1收天下之兵，聚之咸陽兵器，軍械2趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動士兵，軍隊3故上兵伐謀，其次伐交 用兵策略，戰(zhàn)略4左右欲兵之 用兵器殺人5贏聞晉鄙之兵符常在王臥內 兵符，復合詞，古代調兵用的憑證殆推導提示：“殆”本義是“危險”，它與“精神疲倦”、“懈怠”的意義有著因果關系，它們之間是一種因果引申。后又虛化為表猜測的副詞。1知彼知己，百戰(zhàn)不殆 危險2且燕趙處秦革滅殆盡之際 近于，幾乎3酈元之所見聞，殆與余同 大概，恐怕4思而不學則殆 精神疲倦而無所得③對比聯(lián)想。由正面意義的詞，聯(lián)想到表示反面意義的詞。（此種聯(lián)想方式不常用，略）（四）常見重點實詞（詞義推導演變見《名師導學》P79）新大綱規(guī)定的120個文言實詞愛安被倍本鄙兵病察朝曾乘誠除辭從殆當?shù)赖枚确菑拓撋w故顧固歸國過何恨胡患或疾及即既假間見解就舉絕堪克類憐彌莫乃內期奇遷請窮去勸卻如若善少涉勝識使是適書孰屬數(shù)率說私素湯涕徒亡王望惡微悉相謝信興行幸修徐許陽要宜遺貽易陰右再造知致質治諸賊族卒走左坐閱讀下面的文言文，完成1?3題郭浩字充道，德順軍隴干人?；兆跁r，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進筑茸平碧，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左脅，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也?！睍蛻?zhàn)異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設備?！币讯茉罚∥靼仓?、懷德軍。紹圣開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)?！苯鹑怂煲ァ＝B興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略使。金州殘弊特甚，戶口無幾，浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。他軍以匱急仰給朝廷，浩獨積贏錢十萬緡以助戶部，朝廷嘉之，凡有奏請，得以直達。九年，改金、洋、房州節(jié)制。十四年，召見，拜檢校少保。十五年，卒，年五十九。（節(jié)選自《宋史郭浩傳》）1.下列句中詞語意義類型屬于本義的一項（）A臣在任已聞警，慮夏人必乘回盜邊，愿選將設備B金人遂引去C建炎元年，知原州D凡有奏請，得以直達解析B，本義，離開。A引申義，間隙，機會C引申義，主持，掌管D引申義，能夠2與下列例句中加點詞詞義相同的一項（）

例：浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還A貧賤有此女，始適還家門B處分適兄意，那得自任專C從上觀之適與地平口余自齊安舟行適臨汝解析C恰好。A女子出嫁B順從D到，往.下列加點詞解析正確的一項（）A乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也 當時B浩冒陣而前，流矢中左脅，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已通“矣”，了C玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通 查出D浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路 編輯解析。CoA等候B停止D聚集【20XX年高考重慶卷】閱讀下文，完成第4?6題。景公出游于寒途，睹死皆［1］,默然不問，晏子諫日：“昔吾先君桓公出游，睹饑者與之食，睹疾者與之財，使令不勞力，籍斂不費民。先君將游，百姓皆說日：'君當幸游吾鄉(xiāng)乎？'今君游于寒途，據(jù)四十里之氓，殫財不足以奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍餒，死皆相望，而君不問，失君道矣。財屈力竭，下無以親上；驕泰奢侈，上無以親下。上下交離，君臣無親，此三代之所以衰也。今君行之，嬰懼公族之危，以為異姓之福也?！惫眨骸叭?！為上而忘下，厚籍斂而忘民，吾罪大矣!”于是斂死皆，發(fā)粟于民，據(jù)四十里之氓，不服政期年。公三月不出游。景公走狗死，公令外共之棺，內給之祭。晏子聞之，諫。公日：“亦細物也，特以與左右為笑耳。”晏子日：“君過矣，夫厚籍斂不以反民，棄貨財而笑左右，傲細民之憂，而崇左右之笑，則國亦無望已。且夫孤老凍餒，而死狗有祭；鰥寡不恤，而死狗有棺。行辟若此，百姓聞之。必怨吾君；諸侯聞之，必輕吾國，怨聚于百姓，而權輕于諸侯，而乃以為細物，君其圖之。”公日：“善?！比も抑喂罚詴瘜佟＃ü?jié)選自《晏子春秋》）［注］蜀（zi）:腐尸。4,下列句中加點詞的詞義類型不同類的一項（）例：景公走狗死，公令外共之棺，內給之祭A先君將游，百姓皆說日B則國亦無望已C趣庖治狗，以會朝屬D睹饑者與之食解析D，本義。其它為假借義。例句中通“供”供給A通“悅”B通“矣"C通“促”5.下列各組詞義相同的一項A5.下列各組詞義相同的一項A于是斂死圜，發(fā)粟于民B民氓饑寒凍餒，死蜀相望C諸侯聞之，必輕吾國D趣庖治狗，以會朝屬。()涂有餓莩而不知發(fā)至于幽暗昏惑而無物以相之登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)若屬皆且為所虜解析D表復數(shù)。A發(fā)放一打開糧倉B互相一幫助C國家一國都6,下列句中加點詞解析正確的一項（）A睹疾者與之財A睹疾者與之財與：給與B據(jù)四十里之氓，不服政期年 相約C君當幸游吾鄉(xiāng)乎 僥幸D君其圖之 大概解析A。B滿一年C表希望 口還是，表祈使通假字：古人在使用文字時，不用表示這個詞義的本字，而借用一個與它音同或音近的字來代替，這種現(xiàn)象叫做通假。因為通假是以古音的相同或相近為前提的，所以又叫'古音通假〃。在通假中，替用的字叫做通假字，被替用的字叫做本字，又叫做''正字〃。如：沛公旦日不可不蚤自來謝項王。（史記?項羽本紀）中用通假字''蚤〃來代替本字“早〃。一，通假字是古人在書寫時用同音代替的辦法寫成的別字，有三種情況：同音通假，如“以”通“已”；“畔”通“叛”，“禽”通“擒”雙聲通假（兩個字聲母相同），如“胡”通“河”；“亡”通“無”，“內”通“納”疊韻通假（兩個字韻母相同）如“屬”通“囑”；“趣”通“促”二，通假字與本字形體相似。出現(xiàn)通假現(xiàn)象時，主要存在三種情況：1、聲旁字代替形聲字。例如：出門看火伴（《木蘭詩》）【解析】句中的''火'與本字''伙〃的聲旁相同。2、形聲字代替聲旁字。例如：徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）【解析】句中的''杓'與本字''勺〃的聲旁相同。3、聲旁相同的形聲字互相代替。例如：當窗理云鬢，對鏡帖花黃（《木蘭詩》）【解析】句中的''帖〃與本字''貼〃的聲旁都相同。4，音同（近）的字互相代替某所，而母立于茲：“而”通“爾”，你的值得注意的是，通假字是約定俗成的，不能隨意指定某字為通假字。同時通假是單向的，不能是雙向的，如“而”通“爾”不能反過來推導“爾”通”而？通假是特定的，不能普遍類推，當“而”在“某所，而母立于茲”句中通“爾”，不能在所有的句子中都這么類推。通假字與本字一定是音同或音近的，聯(lián)系上下文字意思講不通時，可考慮該字為通假。例：1，子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！保ü玻和?，環(huán)繞）【譯文】孔子說：”以道德教化來治理政事，就會像北極星那樣，安居在自己的位置，而群星都環(huán)繞著它。”2，子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。"（道：通''導〃。引導、誘導）【譯文】孔子說："用政令來治理百姓，用刑法來整頓他們，老百姓只求能免于犯罪受懲罰，卻沒有廉恥之心；用道德引導百姓，用禮制去同化他們，百姓不僅會有羞恥之心，而且有歸服之心?！?迷失道，問一田父，田父紿之曰：“左”。紿，本義:破舊的絲，古同''詒〃，欺騙；欺詐。（2009?全國H）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。郭原平字長泰，稟至行，養(yǎng)親必己力。性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設食，原平自以家窮，父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受直歸家，于里中買汆，然后舉爨。父抱篤疾彌年，原平衣不解帶，口不嘗鹽菜者，跨積寒暑。父喪既終，自起兩間小屋，以為祠堂。每至節(jié)歲烝嘗，于此數(shù)日中，哀思，絕飲粥。（節(jié)選自《宋書?郭原平傳》對下列句子中加點的詞有通假現(xiàn)象的項是（ ）A.稟至行，養(yǎng)親必己力稟：B.性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)C.日暮作畢，受直歸家D.于里中買糶，然后舉爨解析：A“稟”的意思應是“秉性、天性”，現(xiàn)代漢語中有“稟賦”一詞；B“閑”字意思與“嫻熟”的“嫻”相同，解作“熟習”；C“直”同“值”，解作“價格、報酬”；D“爨”，灶，燒火做飯。如“迨祖父異爨”（《項脊軒志》）。2000年全國高考題中曾考過“自放驢，取樵炊爨”。答案：BC【參考譯文】郭原平字長泰，他生性品德寬厚，贍養(yǎng)父母一定要依靠自己的力量。他會做木工，?？拷o人做工供養(yǎng)雙親。他生性謙虛，每次給人做工，只取一般木匠的工錢。雇主招待他吃飯時，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸菜下飯就算了。家里有時沒飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓，等到傍晚收工，得了工錢回家，在村里買米，然后燒火做飯。父親得了重病整一年，郭原平衣不解帶，口不嘗鹽漬的蔬菜，這樣過了一冬一夏。郭原平父親的喪事辦完后，他自己建了兩間小屋，把它當作祠堂。每到過年過節(jié)祭祀的時候，在這幾天里，他都要哀思父親，不進飲食。高考文言文高頻通假字：案：同“按”；審察，察看。動詞?！罢儆兴景笀D，指從此以往十五都予趙?！卑澹和鞍妗?；字版。名詞?！鞍逵?，唐人尚未盛為之?！北和捌亍睍?。動詞?！半m有槁暴，不復挺者，糅使之然也。”暴：同“曝”暴露，顯露。動詞。“思厥先祖父，暴霜露，”倍：通“背”，背叛，忘記。動詞?！霸覆哐猿贾桓冶兜乱??！北唬和芭保桓采w在肩背上，動詞。“廉頗為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬?！辈唬和胺瘛?不。副詞。“或師焉，或不焉?！辈唬和胺瘛保粏?。疑問語氣詞?！安焱跻允宄钦堃坠讶酥悼捎璨?？”讎：同“仇”；仇敵，仇人。"及仇讎已滅，天下已定”從：同“縱”；合縱，聯(lián)合抗秦。動詞?！捌浜笄赜R，齊與楚從親?！睆模和翱v”；與“橫”相對，“合從締交，相與為一?！睆模和翱v”；與“橫相對，“趙使平原君求救，合從于楚?！碑敚和ā皳酢?；抵擋。動詞?！胺莿⒃ブ菽梢援敳僬?。”度：同“渡”；渡過，越過。動詞?！耙灰癸w度鏡湖月”。頒：通“班”；“斑”；頭發(fā)花白。形容詞?！邦C白者不負戴于道路矣?！蔽难晕拈喿x：一詞多義（導學案）考點闡述:考點值得注意的有兩點：一是考“常見文言實詞”，二是考“在文中的含義”。兩者都是對高考命題考查范圍的限制，表明既要求掌握基本的文言實詞知識，又要求考生具有運用這些知識解決實際問題的能力。所謂“常見文言實詞”，高考已規(guī)定的常見文言實詞有120個，考試一般不會超出此范圍。所謂“在文中的含義”，實際上就是指在具體語境中的含義。其動態(tài)含義是在語境分析中確定，而不是靜態(tài)死記，但掌握其詞義的演變有助于語境分析動態(tài)義。一，一詞多義要點提示：了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。詞義演變的聯(lián)想方法。(二)詞義的類型在文言文中，一詞多義的情況很多。一般地說，一詞多義的各個義項之間都有一定的聯(lián)系。例如：食：(1)不違農(nóng)時，谷不可勝食也。(2)項王軍壁垓下，兵少食盡。(3)百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？(4)食馬者不知其能千里而食也。(5)《易?豐》：“月盈則食。”再如：見：(1)吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。(2)沛公軍霸上，未得與項羽相見。(3)愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。(4)軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕見。(5)然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣?！?6)府吏見丁寧”的“見”即是此用法義項雖多，但各個義項卻有演變的關聯(lián)，而不是無序的。詞的本義：所謂詞的本義，就是詞的本來意義，即詞產(chǎn)生時的 意義。如“本”的本義就是?！暗馈钡谋玖x就是指。［小練習］指出下列加點詞語的本義：.戰(zhàn)則請從..后因伐木，始見此山..范增數(shù)目項王.豈得之難而失之易歟詞的引申義:所謂詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義的其它意義。如“道”本義為“道路”，“方向、方法、道理”為其引申義。“本”的本義是樹木的根，“根本、本來、原本、基本”就是它的引申義。［小練習］指出下列加點詞語的本義和引申義：(能舉例則舉例說明).項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。..士三日不見，當刮目相待.伯樂學相馬，顧玩所見，無非馬者?詞的比喻義：所謂詞的比喻義，就是詞的建立在基礎上所產(chǎn)生的意義。如“爪牙”的本義是鳥獸的爪子和牙齒，比喻意義是［小練習］指出下列加點詞語的本義和比喻意義，并舉例說明。.手足情深，焉能或忘??.不然,令五人者保其首領以老于戶牖之下,則盡其天年,人皆得以隸使之??3.草菅人命，縱橫鄉(xiāng)里詞的假借義：所謂詞的假借義，實指古文中常常出現(xiàn)通假字現(xiàn)象。所謂通假字，就是指本應用甲字，使用時借用與其意義不相干只是音同或音近的字去代替它的現(xiàn)象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。這里的乙字就含有了假借義。如：“旦日不可不蚤來謝項王”中“蚤”同“早”，.其假借意義為“早一點”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意義為“夜晚”。*［小練習］指出下列加點詞語的通假字并解釋其含義。.愿伯具言臣之不敢倍德也..贏糧而景從*.君子日參省乎己，則知明而行無過矣*.滿坐寂然，無敢嘩者*.風吹草低見牛羊*.乃善刀而藏之*.離騷者，猶離憂也*值得注意的是，通假字是約定俗成的，不能隨意指定某字為通假字。同時通假是單向的，不能是雙向的，如“而”通“爾”，不能反過來推導“爾”通“而”；通假是特定的，不能普遍類推，當“而”在“某所，而母立于茲”句中通“爾”，不能在所有的句子中都這么類推。通假字與本字一定是音同或音近的，聯(lián)系上下文字意思講不通時，可考慮該字為通假。例：1子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”2，子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”3迷失道，問一田父，田父紿之曰：“左”。4（2009?全國H）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。郭原平字長泰，稟至行，養(yǎng)親必己力。性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設食，原平自以家窮，父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受直歸家，于里中買汆，然后舉爨。父抱篤疾彌年，原平衣不解帶，口不嘗鹽菜者，跨積寒暑。父喪既終，自起兩間小屋，以為祠堂。每至節(jié)歲烝嘗，于此數(shù)日中，哀思，絕飲粥。（節(jié)選自《宋書?郭原平傳》）對下列句子中加點的詞有通假現(xiàn)象的項是（ ）A稟至行，養(yǎng)親必己力稟： B.性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)C.日暮作畢，受直歸家 D.于里中買糶，然后舉爨（二）詞義的演變結構：⑴連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，各引申義與本義之間有著距離遠近的不同。如“寒”，本義為冷（“冰，水為之，而寒于水”），引申為寒冷季節(jié)（“寒暑易節(jié)，始一返焉”），又引申為貧寒（“大庇天下寒士俱歡顏”），進一步引申為恐懼、害怕（“大渡橋橫鐵索寒”）。⑵輻射式。詞義的引申環(huán)繞著一個中心向不同的方向展開。各引申義與本義之間沒有距離遠近的區(qū)別。如“節(jié)”，本義是竹節(jié)（“竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉”），輻射引申為木節(jié)（“盤根錯節(jié)”）、關節(jié)（“彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚”）、季節(jié)（“清明時節(jié)雨紛紛”）、節(jié)操（“本圖宦達，不矜名節(jié)”）、節(jié)拍（“鈿頭銀篦擊節(jié)碎”）。（三）詞義演變的聯(lián)想方法：

①類似聯(lián)想。采用類似的事物來比喻，形成一詞多義。如：“引”“左右欲引相如"“引趙使者藺相如”“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏”“習”原本意義是“鳥反復地飛”，《論語?學而》中“學而時習之“的“習“，已經(jīng)是“反復地溫習、實習”的意義，這個新意義當初是用鳥反復飛比喻而來的。②接近聯(lián)想。應用接近的事物來代替。如：兵1收天下之兵，聚之咸陽2趙亦盛設兵以待秦,秦不敢動3故上兵伐謀，其次伐交4左右欲兵之5贏聞晉鄙之兵符常在王臥內殆1知已知彼，百戰(zhàn)不殆2且燕趙處秦革滅殆盡之際3酈元之所見聞，殆與余同4思而不學則殆③對比聯(lián)想。由正面意義的詞，聯(lián)想到表示反面意義的詞。（此種聯(lián)想方式不常用，略）（四）常見重點實詞（詞義推導演變見《名師導學》P79）新大綱規(guī)定的120個文言實詞愛度過舉去屬相被復恨堪卻率信本蓋患類若私行知

造

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右陰朝國既內識亡陽賊察歸即乃勝徒許諸病固及莫涉涕徐治兵顧疾彌少湯修質鄙故或憐善素幸致得道當殆愛度過舉去屬相被復恨堪卻率信本蓋患類若私行知

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右陰朝國既內識亡陽賊察歸即乃勝徒許諸病固及莫涉涕徐治兵顧疾彌少湯修質鄙故或憐善素幸致得道當殆從辭除誠艮乘曾就窮孰悉易坐解請書微貽左見遷適惡遺走間奇是望宜卒假期使王要族鞏固練習閱讀下面的文言文，完成1-3題郭浩字充道，德順軍隴干人?；兆跁r，嘗率百騎抵靈州城下，夏人以千騎追之，浩手斬二騎，以首還。從種師道進筑茸平砦，敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。敵攻石尖山,浩冒陣而前，流矢中左脅，怒不拔，奮力大呼，得賊乃旦；諸軍從之，敵遁去，由是知名。累遷中州刺史。欽宗即位，以種師道薦，召對，奏言：“金人暴露，日久思歸。乞給輕兵間道馳滑臺，時其半度，可擊也。”會和戰(zhàn)異議，不能用。帝問西事，浩曰：“臣在任已聞警，慮夏人必乘回盜邊，愿選將設備?！币讯茉?，取西安州、懷德軍。紹圣開拓之地，復盡失之。建炎元年，知原州。二年，金人取長安，涇州守臣夏大節(jié)棄城遁，郡人亦降。浩適夜半至郡，所將才二百人，得金人，使之還，曰：“為語汝將曰，我郭浩也，欲戰(zhàn)即來決戰(zhàn)?！苯鹑怂煲?。紹興元年，金人破饒風嶺，盜梁、洋，入鳳州，攻和尚原。浩與吳璘往援，斬獲萬計。遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之。徙知利州。金人以步騎十余萬破和尚原，進窺川口，抵殺金平，浩與吳玠大破之。玠按本路提點刑獄宋萬年陰與敵境通，利所鞫不同，由是與浩意不協(xié)，朝廷乃徙浩知金州兼永興軍路經(jīng)略