20xx四年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

20xx四年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)的關(guān)鍵是謹慎編寫好教案、制定好教學(xué)打算，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的經(jīng)歷，那么，今日我就整理了五篇優(yōu)秀的四年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)，盼望對大家的工作和學(xué)習(xí)有協(xié)助，歡送閱讀!

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★四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)★

★四年級下冊英語期末教學(xué)工作總結(jié)★

★四年級下英語教學(xué)工作總結(jié)★

★四年級英語教學(xué)工作總結(jié)5篇★

【篇一】四年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期已經(jīng)過去,回憶教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的缺乏.本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的英語教學(xué)工作，我始終堅持課前謹慎備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，踴躍探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時造就學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、謹慎備課、面對全體授課

在教學(xué)中，謹慎備課，謹慎閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，謹慎編寫好教案制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。協(xié)助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，謹慎授課，采納多媒體教學(xué)及運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采納面批方法，一一地分析講解、協(xié)助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、缺乏之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理駕馭也不太有經(jīng)歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學(xué)的監(jiān)視，保證每個同學(xué)都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學(xué)生。

總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了必須的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

【篇二】四年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。由于學(xué)生狀況參差不齊，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。因此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，課前謹慎備課，做到既備教材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，努力實施課堂改革，踴躍探究小學(xué)英語歡樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)狀況：

一、謹慎備課、面對全體

在教學(xué)中，謹慎備課，謹慎閱讀各種教科參考書，謹慎編寫好教案、制定好教學(xué)打算，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的經(jīng)歷，不斷地加以改善;在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問;在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進展思想教育，教育優(yōu)生協(xié)助后進生。

二、在教學(xué)中

1、在課堂上，謹慎授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采納面批方法，一一地分析講解、協(xié)助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話等。

三、自身的學(xué)習(xí)

在教學(xué)的同時，本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切時機向其他教師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

四、存在的缺乏及今后努力的方向

多年的教學(xué)使我深深地相識到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新須要不停地豐富專業(yè)學(xué)問、個人素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)實力，對先進的教學(xué)、教法融會貫穿，在詳細的教學(xué)過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學(xué)生設(shè)計方案，填補自己在教學(xué)工作中缺乏，也會不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

【篇三】四年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級兩個班的英語教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析

1、由于我是四年級才接教這些學(xué)生，所以學(xué)生們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。但總體的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比三年級好。不過原有不及格的學(xué)困生成果仍舊不好，兩極分化緊要，狀況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

跟三年級相比，四年級的教材在難度上加大了，并且增加了四會字母和單詞。教學(xué)內(nèi)容也增加了，教學(xué)任務(wù)非常繁重，老師教學(xué)，以及學(xué)生承受都比擬困難，再加上每周的課時也不多，上課節(jié)奏非常緊湊，學(xué)生復(fù)習(xí)的時間相對削減。

二、教學(xué)工作

1、我注意造就孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面造就和熬煉孩子的聽說實力，利用一切時機讓孩子們練習(xí)聽說實力，締造說英語的一切時機。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做嬉戲一樣利用實物寓玩于教。比方在學(xué)習(xí)其次單元a局部的let’sdo時，須要駕馭介詞in,on,under，near時，我把鋼筆、書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個地方，讓學(xué)生閉上眼睛來猜。讓學(xué)生猜“isitin/on/under/near…”?答復(fù)對了，就會得到嘉獎。這樣既讓學(xué)生喜愛學(xué)，又便于駕馭。

2、教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，必需備教材、備學(xué)生、備教法。備課不充分或者備得不好，會緊要影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。備課時老師需駕馭每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學(xué)生的實際狀況，采納不同的教學(xué)方法。此外教師每天上課都要有足夠的精神，這樣比擬簡單帶動學(xué)生的踴躍性。

3、剛好造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生留意力集中，真正聽懂教師所講的內(nèi)容。在書寫作業(yè)中，老師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。所以我在教學(xué)時，我先讓學(xué)生正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯誤剛好當(dāng)面訂正。并讓該學(xué)生正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、缺乏之處

1、英語學(xué)習(xí)注意讀寫結(jié)合。但對于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)管理不到位，學(xué)生在家極少讀書，大局部學(xué)生每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時也很少讀英語，導(dǎo)致許多學(xué)生的成果不好。

2、因為英語的特別狀況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。學(xué)生只能在教師上課時教什么就學(xué)什么，平常和同學(xué)更不會用英語說話。所以有些成果差的學(xué)生在厭學(xué)中成果就更差了。而作為教師，只盼望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地催促學(xué)生進展課后復(fù)習(xí)和檢查。因此，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定詳細的打算和目標(biāo)，對個別同學(xué)進展有打算的輔導(dǎo)。

【篇四】四年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)诹W(xué)四年級(1)(2);第七小學(xué)四年級(1)(2)班，北關(guān)小學(xué)三(1)(2)，四年級(1)(2)，五年級，六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運用實力的造就落實在教學(xué)的過程。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的愛好啟程，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運用實力，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生踴躍的情感看法，鼓舞學(xué)生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為根底教育階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探究的永恒的課題。

小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分a`b`c三局部，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a`b局部是教學(xué)的核心局部，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡潔的中西方文化學(xué)問，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，(1)let`stalk,let`splay我的課堂教學(xué)多采納在嬉戲中表演生成,如:用頭飾進展表演。(2)在聽聽做做中強化(詞匯教學(xué))，我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進展，充分發(fā)揮(全部動作反響法，)節(jié)奏活動的優(yōu)勢，敏捷選擇教學(xué)參考資料補充嬉戲，(3)在唱唱演演中穩(wěn)固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷效勞于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，造就藝術(shù)素養(yǎng)，這一局部讓各班性格活潑，成果優(yōu)良的學(xué)生帶動其他學(xué)生唱起來，跳起來。(4)在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺表演，造就他們聽懂指令并操作，(5)在趣味中開展。讓學(xué)生通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充溢樂趣。(6)在文化意識中熏陶，在教學(xué)中留意積累平常的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以豐富課堂教學(xué)。(7)在聽力嬉戲中評價?？磮D猜意，聽音畫圈`圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分相識到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的協(xié)助手段，使課堂上充溢朝氣和活力。如適當(dāng)適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩嬉戲，帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂的得與失，積累好的經(jīng)歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

【篇五】四年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

一、英語學(xué)習(xí)的狀況分析

1、四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不謹慎聽講，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對待，學(xué)習(xí)看法極不謹慎。狀況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難

詞匯量較大，許多學(xué)生不能夠認讀。教過之后再來認讀大局部同學(xué)不能駕馭。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)協(xié)作的同步輔導(dǎo)是干脆影響教學(xué)差距的一個特別重要的關(guān)鍵。少了家長的課外催促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得特別快，學(xué)習(xí)自覺性也不高。

二、教學(xué)工作

1、工作看法本學(xué)期來，我謹慎對待英語課堂的教學(xué)工作。謹慎鉆研教材，了解教材的構(gòu)造，重點與難點;了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，對學(xué)生的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、了解學(xué)生狀況，注意對學(xué)生自學(xué)實力的造就;在書寫作業(yè)中，起先讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的狀況時，剛好給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)性的造就;抓好課