2023年度四年級語文教學工作總結

第5頁共5頁2023年?度四年級語?文教學工作?總結期末?考試正在進?行，暑假即?將來臨，本?學期的各項?工作也將進?入尾聲。為?了在以后的?教學工作中?教學水平能?有所提高，?現(xiàn)將本學期?本學期的語?文教育教學?工作做一個?全面的、系?統(tǒng)的回顧，?總結工作中?總結經驗，?吸取教訓。?一、培養(yǎng)?學生學習語?文的興趣?“興趣是最?好的老師”?小學生對待?學習，往往?偏重于興趣?，興趣能激?發(fā)學習的積?極性，增強?求知欲望，?增強克服困?難的信心，?而興趣又不?是天賦的，?是在后天環(huán)?境和教育影?響下產生和?發(fā)展起來的?，尤其是教?師本身對學?生的影響。?我在語文課?堂教學中，?力求做到讓?學生變得鮮?活，讓學生?學得興致盎?然，使學生?在語文學習?中享受學習?的樂趣，從?而發(fā)展學生?的語文素養(yǎng)?。規(guī)范學?生的學習習?慣。正確?的學習習慣?的養(yǎng)成，有?利于教學的?實施，更有?利于學生的?學習。重點?培養(yǎng)的學習?習慣包括以?下幾方面?(一)、漢?語拼音：利?用早讀、課?前預習、上?課抽讀等各?種方式進行?復習、鞏固?漢語拼音。?(二)、?字詞記憶：?從開學起，?堅持對課文?中的生字新?詞進行讀寫?、聽寫。?(三)、課?文朗讀：抓?好課前預習?、逐漸養(yǎng)成?認真預習的?好習慣;課?堂上運用范?讀、自由讀?、有感情讀?、分角色讀?等方式，對?學生進行朗?讀訓練與指?導。(四?)、閱讀：?從平時上課?到考試，刻?意讓學生進?行閱讀的訓?練，多思考?，多解決問?題，提高閱?讀水平。?(五)、教?師應因勢利?導，讓學生?對問題充分?思考后，學?生根據已有?的經驗，知?識的積累等?發(fā)表不同的?見解，對有?分歧的問題?進行辯論。?這樣課堂氣?氛很活躍，?開放的課堂?教學，給了?學生的自主?學習空間，?讓學生去思?考，爭辯，?真正讓學生?在學習中體?現(xiàn)自我價值?。二、重?知識遷移，?由課內向課?外拓展以?課堂學習為?核心，能動?地向學生的?校內生活、?家庭生活、?社會生活等?各個生活領?域自然延伸?和拓展，使?課堂訓練與?課外行為訓?練形成有序?、有趣、有?力、有效的?結合，取得?語文教學的?整體效益?三、備好課?，做好充分?準備教學?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?備學生，又?要備教法。?備課不充分?或者備得不?好，會嚴重?影響課堂氣?氛和積極性?，相反，一?堂準備充分?的課，會令?學生和老師?都獲益不淺?。與此相比?可見，認真?備課對教學?十分重要。?四、積極?參加教研活?動，努力提?高教學水平?。五、存?在問題雖?然做了各方?面的努力但?學生在語文?學習方面還?存在很多的?不足之處?(一)、漢?語拼音掌握?不牢固，生?字詞、練習?中的成語記?得似是而非?;(二)?、閱讀能力?普遍不高，?尤其是學生?的獨立閱讀?能力差，沒?有耐心去認?真閱讀理解?。(三)?、書寫不規(guī)?范的學生有?很大一部分?，作業(yè)格式?不規(guī)范。（?范本）(?四)、有很?大一部分同?學不會寫作?，或寫作格?式不正確。?(五)、?學生們不會?做筆記，有?部分同學甚?至不會聽課??！@?存在的一系?列的問題需?要教師不斷?的摸索新的?教育教學方?法和技巧，?爭取在下學?期將這些問?題逐一擊破??！耙环莞?耘，一份收?獲”，相信?只要教師多?下苦功夫去?研究教學教?材，多__?_思去和孩?子們接觸，?探討方法并?且在以后的?工作中，努?力改掉不足?之處，真正?和孩子融為?一體共同學?習，就一定?能使孩子們?學有所獲、?感受到學習?的樂趣，知?道學習的意?義。__?年四年級語?文教學工作?總結篇二?本學期我繼?續(xù)擔任四年?級語文教學?工作，為了?能從本學期?的教學工作?中總結經驗?，吸取教訓?，也為了使?自己的教學?水平有所提?高，現(xiàn)將本?學期語文教?學工作總結?一、班級學?生情況。本?班共___?個學生，經?過一年的接?觸，我與學?生之間都比?較熟悉，學?生語文基礎?較突出的同?學有，但同?時也有不少?學習基礎差?，學習習慣?較差的同學?，因此總體?語文學習水?平不高，成?績不夠穩(wěn)定?。主要不?足為1、?大概有十個?左右的同學?漢語拼音大?部分沒掌握?，大量的生?字詞不過關?。2、閱?讀能力普遍?不高，部分?同學有添字?、少字、錯?字的朗讀現(xiàn)?象。3、?個別學生學?習不認真，?作業(yè)格式不?規(guī)范、不按?時交或者不?交。二、?具體工作(?措施)(?一)、制定?教學計劃。?開學前根?據教學大綱?的要求，以?及教材的編?寫特點，結?合本學生的?實際情況，?制定了一套?全面系統(tǒng)的?教學計劃。?教學計劃按?照學校的統(tǒng)?一時間安排?，合理設定?了教學進度?;根據本冊?教材的訓練?重點，規(guī)定?了總的教學?目標：培養(yǎng)?學生的語言?感受能力，?形成較高的?語言表達能?力。學會從?內容提要中?體會思想，?分清文章主?次。會聽、?會說、會寫?、會閱讀。?對不同的?課文明確了?重難點。教?學計劃使整?個學期的語?文教學在預?定的安排下?，有目的、?有計劃、有?針對性地開?展工作。?(二)、根?據不同的課?型，設計使?用不同的教?學方法。根?據不同的課?文類型，根?據學生掌握?知識的實際?程度，安排?不同的教學?方法。(?三)、規(guī)范?學生的學習?習慣。正?確的學習習?慣的養(yǎng)成，?有利于教學?的實施，更?有利于學生?的學習。重?點培養(yǎng)的學?習習慣包括?以下幾方面?1、課前?預習，課后?復習。每天?放學時都為?學習布置具?體預習任務?，并適時教?給學生預習?的方法。新?課授完，必?要求復習。?用小組長檢?查，教師抽?撿的方法進?行督促。通?過一段時間?，學生知道?該如何預習?了，也能自?覺復習啦。?2、正確?的上課方法??！霸撜f時?就說，該聽?時就聽，該?寫時就寫”?，認真聽講?，積極思考?。學會聽課?，學會做筆?記。3、?寫工整字，?做規(guī)范作業(yè)?。強調文字?書寫的重要?性，并適時?進行寫字訓?練與指導。?統(tǒng)一規(guī)范作?業(yè)格式。?4、針對不?同的學生布?置不同的家?庭作業(yè)。一?部分只寫生?字、日記和?朗讀課文;?一部分在此?基礎上還要?預習新課，?選擇___?個詞語進行?積累(注音?、解釋、造?句);最后?一部分同學?另加小練筆?。(四)?、為了全面?提高學生的?語文綜合素?養(yǎng)，采用了?一些個性化?的方法。?1、每位學?生都有一本?摘抄本，將?所學課文，?課外閱讀中?看到的優(yōu)美?詞句，喜歡?的古詩詞，?名言警句等?進行摘抄記?錄。增加學?生的語言積?累。2、?鼓勵學生把?書中所學知?識和實下流?行用語相結?合，并用到?自己的作文?中去，在運?用時老師注?意引導，不?讓學生從中?受到誤導就?好。三、?存在問題。?1、培優(yōu)?補差工作由?于時間，人?數，任務多?等主客觀原?因，開展較?少，成效不?大。2、?沒有能全面?，多層次提?高學生語文?水平。3?、作文水平?整體偏低，?指導訓練力?度不夠。?4、教師沒?能充分“備?懂”學生，?所教內容、?所運用方法?不能廣泛引?起學生共鳴?，課堂氣氛?不夠活躍。?有成績也有?不足。本人?將從這學期?的教學工作?汲取營養(yǎng)(?優(yōu)點)、吸?取教訓。加?